《网络教育应用》实验授课计划(本)
《网络教育应用》实验课程标准 ( 1 )
《网络教育应用》实验课程标准一、课程属性1.课程的性质《网络教育应用》是教育技术学专业的专业必修课程。
2.课程定位本课程在第3学期开设，是教育技术学专业主干课程。
其前导课程是计算机基础与应用。
3. 课程任务本课程旨在培养学生具有适应新时代要求的教育观念、意识和符合时代背景的远程教学及远程学习能力。
课程的主要任务是让学生认识到计算机网络给教育带来的优势，培养学生使用计算机网络进行学习与教学的理念，提高利用计算机网络进行学习的能力。
二、课程目标提高学生专业技能，使学生在实际操作中了解网络教学相关技术，了解计算机网络和多媒体技术在教育中的应用，对网络环境下的教学策略和网络教学系统有全面的认识。
知识目标：1、了解中国教育信息化的建设状况。
2、具备使用目录和搜索引擎的能力。
3、掌握多媒体化、网络化教室的操作规程、设备配置、型号、价格及其运行情况。
4、掌握校园网教育应用开发平台和互联网上的各种教学支撑系统，掌握Z+Z 智能教育平台的使用。
5、掌握WEB课件设计方法。
能力目标：1、培养初步设计教育门户网站的能力。
2、培养快速准确的查找网上资源的能力，培养利用网络探究学习的能力。
3、培养实际操作媒体化、网络化教室的能力；培养在多媒体化、网络化教室进行初步教学的能力。
4、培养评价校园网主页的功能结构和界面设计的能力；培养初步设计校园网教育功能方案的能力；培养使用数字化图书馆的能力。
5、培养制作WEB课件的能力；培养设计基于B/S系教学管理系统的能力。
素质目标：1. 具备适应时代背景的新型教学、学习意识。
2. 培养学生团队协作进行实践操作的意识。
3. 培养学生求实精神，创新和探究意识。
4．具有初步的开展教育技术科学研究的意识。
三、课程内容及实施四、教学条件1、教学设备2、教学师资3、教材与参考资料教材：祝智庭,王陆编. 《网络教育应用》（第二版），北京师范大学出版社,2009年.参考资料：[1] 武法提主编. 《网络教育应用》（第一版），高等教育出版社,2003年.[2] 程智《网络教育基础》（第一版）），人民邮电出版社2002.11[3]刘成新，王焕景《网络教育应用》（第一版），电子工业出版社，2009年4、教学资源教材、网络资源、多媒体课件、多媒体教室等。
网上上课的学习计划和目标
网上上课的学习计划和目标一、学习目标1、提高学习效率，提高成绩。
2、学会利用网络资源，发掘更多学习资料。
3、提高自学能力，养成独立思考的习惯。
4、养成良好的作息习惯，保持健康的身体。
二、学习计划1、每日坚持学习，做到有意识地安排学习计划。
2、合理安排学习时间，避免拖延学习。
3、组织好学习资料，保持学习环境整洁。
4、经常进行学习总结，做到学有所获。
三、每周学习计划周一：1、上午：进行课前复习，查漏补缺，预习本周内容。
2、下午：进行网络课堂学习，认真听讲，做好课堂笔记。
周二：1、上午：进行课后复习，巩固本周学习内容。
2、下午：进行网络课堂学习，解答老师提出的问题，积极参与讨论。
周三：1、上午：进行课后复习，巩固本周学习内容。
2、下午：进行网络课堂学习，积极回答老师提出的问题，做好思考和总结。
周四：1、上午：进行课后复习，巩固本周学习内容。
2、下午：进行网络课堂学习，积极参与讨论，主动发表自己的观点。
周五：1、上午：进行课后复习，巩固本周学习内容。
2、下午：进行网络课堂学习，积极回答老师提出的问题，做好思考和总结。
周六：1、进行课外拓展，结合网络资源进行知识扩展和应用实践。
2、整理本周学习笔记，总结本周学习成果。
周日：1、进行放松娱乐活动，保持身心健康。
2、规划下周学习计划，做好心理准备。
学习计划总结：通过制定细致的学习计划，合理安排学习时间，充分利用网络资源，培养良好学习习惯，提高学习效率，是我接下来学习的目标和计划。
相信在坚持下去的同时，自己肯定会取得更好的学习成绩和学习收获。
《网络教育应用》实验教案
《网络教育应用》实验教案(完整版)一、前言1.1 教案简介本教案旨在通过实验教学的方式，让学生深入了解并掌握网络教育的基本概念、应用场景和实施策略。
通过对网络教育的实践操作，培养学生的实际应用能力，提高他们在信息化时代下的竞争力。
1.2 适用对象本教案适用于高等院校、职业院校和教育机构的教师和学生，以及对网络教育感兴趣的读者。
二、实验目标2.1 知识目标（1）网络教育的基本概念及其发展历程；（2）网络教育的应用场景和优势；（3）网络教育的实施策略和关键技术；（4）网络教育资源的设计与开发。
2.2 技能目标（1）熟练使用网络教育平台和工具；（2）分析并解决网络教育过程中遇到的问题；（3）设计并开发网络教育资源。
三、实验内容3.1 实验主题：网络教育平台的使用3.2 实验任务：（1）了解并熟悉网络教育平台的功能和操作；（2）在网络教育平台上进行课程学习、讨论和交流；（3）利用网络教育平台完成课程作业和实验。
3.3 实验步骤：步骤1：登录网络教育平台，了解平台功能；步骤2：选择课程，进行在线学习；步骤3：参与课程讨论，与老师和同学交流；步骤4：完成课程作业，提交实验报告。
四、实验资源4.1 实验教材：网络教育教材、实验指导书；4.2 实验工具：计算机、网络教育平台、在线交流工具；4.3 实验素材：网络教育资源、课程案例。
五、实验评价5.1 评价指标：（1）学生对网络教育平台的使用熟练程度；（2）学生在网络教育平台上的学习效果；（3）学生参与课程讨论的积极性和质量；（4）学生完成课程作业和实验的成果。
5.2 评价方法：（1）在线测试：对学生在线学习成果进行测试；（2）课程讨论：评价学生在讨论区的发言质量；（3）作业和实验报告：评价学生完成作业和实验的成果；（4）综合评价：结合学生的自评、互评和教师评价进行综合评价。
六、实验准备6.1 环境准备（1）稳定的网络连接；（2）计算机及辅助设备；（3）网络教育平台及相关软件；（4）实验教材和资源。
《网络教育应用》实验教案(完整版)
《网络教育应用》实验教案系别：教育科学与技术系年级：教育技术学2008级教师：黄克斌2010年9月《网络教育应用》实验教案目录实验项目：实验一HTML标记的基本语法和Dreamweaver的基本操作实验二表格的使用实验三表单及JavaScript/VBScript 的使用实验四ASP编辑环境及ASP基本语法实验五ASP对象内置对象实验六使用ADO对象访问数据库实验七使用ASP内置组件实验八CSS样式表实验九层和时间线动画实验十框架实验十一行为实验十二综合应用开发实验注意事项：1、实验之前应认真阅读实验讲义及教材有关章节。
2、实验室内禁止抽烟、禁止大声喧哗。
3、严格按照规定操作所有仪器设备，如有损坏或丢失，应及时报告，并根据情况进行赔偿。
4、实验中注意原始数据的记载和保存。
5、注意保持场地清洁，实验完毕，主动协助指导教师清扫整理实验室。
6、实验之后，认真填写实验报告。
实验一、HTML标记的基本语法和Dreamweaver的基本操作一、实验目的：1、熟悉HTML文件的编辑环境（记事本或Dreamweaver），了解HTML文件的基本结构，并使用Internet Explorer测试HTML文件的操作。
2、了解网站的制作流程，掌握用Dreamweaver建构网站和制作网页的主要步骤。
3、掌握HTML中与文字、图片、页面有关的基本标记。
4、掌握用Dreamweaver中文字、图片、页面的处理方法。
5、了解HTML中与超级链接有关的HTML标记。
6、掌握在Dreamweaver中制作一般链接、邮件链接、锚点链接、文件下载的方法。
7、学会用Dreamweaver制作图像映射、导航条、跳转菜单。
二、实验内容：1、用Dreamweaver MX 2004建立一个本地站点，站点名为Mysite。
2、在Mysite站点中建立一个首页：index.htm（样式参照实验资料附录：index.jpg），设置好首页的大小、样式、背景，并在首页中插入文字、图片、链接、邮件链接、锚点链接等内容。
老师网络授课实施方案
老师网络授课实施方案首先，老师在进行网络授课前，需要准备充分。
这包括对教学内容的准备、教学工具的准备以及网络环境的检查。
教师应该提前安排好课程内容，制定详细的教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性。
同时，老师还需熟悉网络授课所需的各种工具和平台，确保在授课过程中能够熟练操作，提高教学效果。
另外，老师还应该检查网络设备的正常运行，保证网络授课过程中不会出现意外情况影响教学效果。
其次，老师在网络授课过程中需要注重与学生的互动。
与传统课堂教学不同，网络授课的互动性更强，老师需要灵活运用各种教学工具和方法，激发学生的学习兴趣。
可以通过提问、讨论、小组活动等方式，让学生参与到课堂教学中来，增强学生的学习体验。
同时，老师还应该及时关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学进度和方式，确保教学效果。
此外，老师在网络授课中还需要注重课堂管理。
网络授课的环境相对开放，学生的注意力更容易分散，因此老师需要采取一些措施来保持课堂秩序。
可以通过设立课堂规则、提前布置课前准备任务、加强对学生的引导和监督等方式，提高课堂管理的效果，确保教学秩序的正常进行。
最后，老师在网络授课后需要进行及时的总结和反思。
通过总结，老师可以发现教学中存在的问题和不足，及时进行调整和改进，提高教学质量。
同时，也可以发现教学中的亮点和优点，加以强化和保持，为今后的教学提供借鉴和参考。
综上所述，建立一套科学、合理的老师网络授课实施方案对于提高教学质量、增强教学效果具有重要意义。
老师需要在授课前做好充分的准备，注重与学生的互动，加强课堂管理，并进行及时的总结和反思，从而不断提高网络授课的质量和效果。
希望通过本方案的实施，能够为老师网络授课提供一些有益的参考和借鉴，为教育教学工作带来更多的便利和效益。
《网络教育应用》实验教案
《网络教育应用》实验教案(完整版)第一章：网络教育的概述1.1 网络教育的定义1.2 网络教育的发展历程1.3 网络教育与传统教育的比较1.4 网络教育的优势与挑战第二章：网络教育平台的选择与使用2.1 网络教育平台的选择标准2.2 常用网络教育平台介绍2.3 如何在网络教育平台上进行学习2.4 网络教育平台的使用技巧第三章：网络教育资源的获取与利用3.1 网络教育资源的类型与特点3.2 网络教育资源的获取方法3.3 网络教育资源的有效利用3.4 网络教育资源的评估与筛选第四章：网络教育中的互动与协作4.1 网络教育中的互动形式4.2 网络教育中的协作工具与平台4.3 如何在网络教育中进行有效互动与协作4.4 网络教育中的互动与协作技巧第五章：网络教育的安全与伦理5.1 网络教育中的安全问题5.2 网络教育中的隐私保护5.3 网络教育中的伦理道德5.4 网络教育中的法律规范与责任第六章：网络教育课程设计与开发6.1 网络教育课程设计的原则与流程6.2 网络教育课程内容的设计与组织6.3 网络教育课程的媒体选择与制作6.4 网络教育课程的评估与反馈第七章：网络教育中的教学策略与应用7.1 网络教育的教学模式与方法7.2 网络教育中的教学设计7.3 网络教育中的评价与考核7.4 网络教育中的案例分析与实践第八章：移动网络教育与应用8.1 移动网络教育的发展与现状8.2 移动网络教育平台的特点与选择8.3 移动网络教育资源的利用与开发8.4 移动网络教育中的应用案例分析第九章：网络教育中的教师角色与专业发展9.1 网络教育教师的角色与能力要求9.2 网络教育教师的教学方法与技能9.3 网络教育教师的专业发展途径与策略9.4 网络教育教师的学习社区与协作第十章：网络教育的未来发展趋势10.1 在网络教育中的应用10.2 虚拟现实与增强现实在网络教育中的应用10.3 网络教育的个性化与智能化发展10.4 网络教育在全球化背景下的挑战与机遇第十一章：网络教育项目管理与管理信息系统11.1 网络教育项目的特点与生命周期11.2 网络教育项目管理的流程与工具11.3 网络教育项目管理的关键成功因素11.4 管理信息系统在网络教育中的应用第十二章：网络教育中的学习支持与服务12.1 网络学习支持服务的重要性12.2 学习支持服务的提供与管理12.3 网络教育中的学习咨询与辅导12.4 学习者自主学习能力的培养与评估第十三章：网络教育与终身教育13.1 终身教育的概念与重要性13.2 网络教育在终身学习中的作用13.3 网络教育终身学习平台的设计与实施13.4 终身学习体系中的网络教育资源建设第十四章：网络教育国际交流与合作14.1 网络教育国际交流的形式与平台14.2 跨国网络教育项目的合作模式14.3 网络教育国际合作与交流的挑战14.4 网络教育国际交流与合作的发展趋势第十五章：网络教育政策与法规15.1 网络教育政策的重要性与内容15.2 网络教育法规的制定与实施15.3 网络教育政策与法规的国际比较15.4 我国网络教育政策与法规的完善与发展重点和难点解析本教案《网络教育应用》实验教案(完整版)共包含十五个章节，涵盖了网络教育的概述、平台选择与使用、资源获取与利用、互动与协作、安全与伦理、课程设计与开发、教学策略与应用、移动网络教育与应用、教师角色与专业发展、未来发展趋势、项目管理与管理信息系统、学习支持与服务、网络教育与终身教育、国际交流与合作以及网络教育政策与法规等各个方面。
《网络教育应用》实验教案
d)保存文件为XML文件。
3)创建SCORM学习包
a)新建SCORM包文件。
b)制作SCORM包的方法和制作IMS包的方法相同。
c)选中组织结构中的项使用ADL按钮添加SCORM元素。
d)保存内容包。
f)使用SCORM player播放学习包。
《网络教育应用》实验教案
周次
15
教学对象
教育技术05专
实验名称
标准化学习内容的制作
实验类型
基础
教学时数
2
教学目的
及要求
目的：
1、加深理解内容包装和元数据等数字化学习标准。
2、掌握reload editor创建IMS学习包的方法。
3、掌握reload editor创建元数据文件的方法。
4、掌握reload editor创建SCORM学习包的方法。
教育技术05专
实验名称
实验类型
基础
教学时数
2
教学目的
及要求
目的：
1.加深理解网络教学平台的功能构成。
2.掌握MOODLE教学平台的安装。
3.掌握MOODLE教学平台的配置和管理。
4.掌握如何利用MOODLE创建一门在线课程。
实验教学设计
时间分配
一、教师讲述：
1、安装
a)安装Web服务器和PHP环境
b)下载程序并解压
c)创建数据库
d)使用安装向导安装
2、系统管理
a)基本设置
b)管理用户
c)管理课程
d)备份与恢复
3、教师
a)设置课程
b)组织你的课程主页
c)添加学习内容
网络授课教学工作计划
一、指导思想以我国教育信息化发展战略为指导，深入贯彻落实教育部关于教育信息化工作的决策部署，充分发挥网络教育资源优势，创新教学模式，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。
二、工作目标1. 提高网络授课教学质量，确保教学效果与面对面授课相当。
2. 优化网络教学资源，提高资源利用率。
3. 加强教师队伍建设，提升教师网络教学能力。
4. 深化教育教学改革，推动网络教学模式创新。
三、工作措施1. 教学资源建设（1）整理、筛选、整合优质网络教学资源，建立网络教学资源库。
（2）鼓励教师自主研发网络教学资源，提高资源质量。
（3）加强与其他学校、教育机构的资源共享，丰富网络教学资源。
2. 教师培训（1）组织教师参加网络教学培训，提高教师网络教学能力。
（2）开展网络教学经验交流，促进教师之间的相互学习。
（3）邀请专家对教师进行网络教学指导，提升教师网络教学水平。
3. 教学模式创新（1）探索网络教学模式，如翻转课堂、混合式教学等。
（2）优化教学设计，提高教学效果。
（3）关注学生个性化需求，实施差异化教学。
4. 教学管理（1）建立健全网络教学管理制度，规范教学秩序。
（2）加强教学质量监控，确保教学效果。
（3）定期开展网络教学评估，总结经验，改进不足。
四、工作步骤1. 第一阶段（第1-2周）：开展网络教学培训，提高教师网络教学能力。
2. 第二阶段（第3-4周）：教师制定网络授课计划，优化教学设计。
3. 第三阶段（第5-8周）：教师开展网络授课，学生进行线上学习。
4. 第四阶段（第9-12周）：教师总结教学经验，改进教学不足。
5. 第五阶段（第13-16周）：开展网络教学评估，总结经验，改进不足。
五、工作要求1. 各部门要高度重视网络教学工作，加强组织领导。
2. 教师要积极参与网络教学工作，提高自身网络教学能力。
3. 学生要认真学习，充分利用网络资源，提高学习效果。
4. 定期开展网络教学研讨，交流经验，共同提高。
小学网络授课实施方案
小学网络授课实施方案
随着信息技术的不断发展和普及，网络教育已经成为教育领域的一个重要组成部分。
在当前疫情期间，网络教育更是成为了学校教学的主要形式。
针对小学网络授课实施方案，我们需要充分考虑学生的接受能力、教师的教学方式以及家长的配合，制定出科学合理的实施方案。
首先，小学网络授课需要充分考虑学生的接受能力。
小学生的认知能力和自控能力相对较弱，因此在网络授课中，需要尽量简化操作流程，使用直观的界面和简单的操作方式。
同时，教师在授课过程中需要注意语速和表达方式，尽量使用生动形象的语言和示范，以吸引学生的注意力，提高学习效果。
其次，教师在网络授课中的教学方式也需要进行调整。
相比传统的课堂教学，网络授课更加注重互动和个性化教学。
教师可以通过设置小组讨论、在线答疑等方式，增加学生之间的互动，提高学习的趣味性和参与度。
另外，教师还可以根据学生的学习情况进行个性化辅导，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果。
最后，家长的配合也是小学网络授课的重要环节。
家长需要协助学生合理安排学习时间，保障学生在网络授课中的专注度和学习效果。
另外，家长还需要与学校和教师保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，积极配合学校的教学工作。
综上所述，小学网络授课实施方案需要充分考虑学生的接受能力、教师的教学方式以及家长的配合。
只有在这三个方面都得到合理的安排和配合，网络授课才能取得良好的效果。
希望各位教师和家长能够共同努力，为小学生提供一个良好的网络学习环境。
教师网络授课工作计划
教师网络授课工作计划
周一：上午进行备课，准备本周的教学内容和教案，并与同事讨论授课计划。
下午参加教研活动，分享教学心得和经验。
周二：上午开始网络授课，采用多媒体教学，让学生更好地理解知识点。
下午进行作业批阅和学生答疑，及时解决学生学习中的问题。
周三：上午深入解析教材内容，探讨教学方法和策略。
下午进行网络互动课堂，鼓励学生积极参与，提升课堂氛围。
周四：上午进行教学反思和总结，对学生的学习情况进行评估和分析。
下午开展课外拓展活动，激发学生学习兴趣，拓宽知识面。
周五：上午进行教学资源整理和优化，为下周的授课做准备。
下午安排个别辅导时间，帮助学习困难的学生，确保每个学生的学习进度。
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1. 大纲：2004 年教育科学与技术系编写的教育技术学专业四年制本 大纲： 科教学大纲。 教材： 2. 教材：张景峰 编著的《ASP 程序设计及应用》中国水利水电出版 社 熊前兴《网页设计与制作教程》科学出版社 2004 年 06 月【ISBN】 7030136020 祝智庭《网络教育应用》北京师范大学出版社 2001 年 09 月【ISBN】 7-303-05732-3
总学时（不包括期终考试阶段） 总学时（不包括期终考试阶段）90 学 时 实 验 习题课 其 它 36 学 时 学 时 学 时
（教学参观） 校外教学 教学参观） 机 动
教研室主任: 教研室主任 院 长:
2009 年 2 月 8 日
授 课 计 划 说 明 （填写：①教学大纲和教材名称；②本学期本课程教学目的、要求、包括基础 填写： 教学大纲和教材名称； 本学期本课程教学目的、要求、
5．考核方式和成绩评定
本课程为考试课程，考核方式有： ① 书面作业 ② 上机实验和课程大作业（网络应用系统开发） ③ 期末闭卷笔试 ④ 总成绩=笔试成绩（50/100）+作业成绩（10/100）+上机实验和大 作业成绩（40/100）
周 次
日期
讲授的简要内容（大纲章节名称、教学重点） 讲授的简要内容（大纲章节名称、教学重点） 实验 1 HTML 标记的基本语法和 Dreamweaver 8 的基 本操作 介绍了 HTML 标记的基本语法和 Dreamweaver 8 的基本操作，掌握 HTML 中与文字、图片、动画、声 音、页面以及超级链接等有关的 HTML 标记，掌握用 Dreamweaver 中文字、图片、动画、声音、页面以及超 级链接的处理方法。 实验 2 网页样式的设计 介绍了网页样式的设计方 法，学会使用 PhotoshopCS 的切片功能进行网页的样 式设计，使用 Dreamweaver 的表格进行网页布局。 实验 3 网页模板和框架的使用 介绍了网页模板和 框架的使用，掌握框架网页在创建、选择、设置、存 储与应用。 实验 4 CSS 的使用 介绍了 CSS 的使用，通过该项目 使学习者能够对网页元素进行准确定位和精细修饰。
教学目的： 3. 教学目的：
《网络教育应用》教育技术学专业的一门专业必修课。该课程涉及到 网络教育应用的新技术、新实践，要求学生具有一定的将网络技术应 用于教育的实际动手能力，具体说，课程要求学生能够具备网页制作 和动态网站的设计和开发能力。
4．教学要求： 教学要求：
① 本课程的实验教学重点应放在学生的上机操作上，要求教师用少量 的时间对内容进行提纲挈领地讲解，清晰明确地告知学生实验项目。 ② 在教学方法上要求在实验教学过程中要针对不同层次的学生采取 不同的教学方式，因人而异，保证每一位学生都能学有所获。 ③ 教学过程中注重培养学生实际分析问题与解决问题的能力，训练他 们的实践能力，布置一些高要求的作业。
学 时
实验报 告数
5
3
1
6
3
1
7
3
1
8
3
1
9
实验 5 ASP 编辑环境及 ASP 基本语法 介绍了 ASP 编 辑环境及 ASP 基本语法，学会 IIS Web 服务器的设置， 3 掌握在 Dreamweaver 调试 ASP 程序的基本方法。 实验 6 使用 ADO 对象访问数据库 介绍了使用 ADO 对 象访问数据库，掌握 ASP 与 ACCESS 数据库的连接与简 单的查询、修改、增加、删除等操作。 实验 7 使用 ASP 内置对象 介绍了使用 ASP 内置对 象，掌握 Request 对象、Response 对象、cookies 对 象的使用方法。 实验 8 使用 ASP 内置组件 介绍了使用 ASP 内置组 件，掌握 ASP 内置组件的编程和简单应用。 实验 9 新闻发布系统的制作 介绍了新闻发布系统 的制作过程、实现要点等，并且介绍了利用新闻发布 系统构建一个动态网站的后台的方法。 实验 10 文件上传系统 介绍了文件上传的基本原理， 文件上传系统的制作过程、实现要点等。 实验 11 用户在线注册、登录系统的制作 介绍了用户 在线注册、登录系统的制作过程、实现要点等。
黄 冈 师 范 学 院
2008 至 2009 学年度第二学期 学年度第二
授
课
计
划
班级： 班级：教育技术学 200601-02 班
系别：教育科学与技术学院 系别：教育科学与技术学院 课程名称： 课程名称：网络教育应用
主讲教师 黄克斌
实验 辅 导 教师 黄克斌
实际授课 讲 授
18 周 54 学 时 学 时 学 时
1
10
3
1
11
3
1
12
3
1
13
3
1
14
3
1
15
3
1
16
提高型实验 综合网络应用系统的设计与开发 该项 目为综合性实验项目，它系统介绍了综合应用系统的 设计与开发流程。
3
1检查日期计划完成
情
况
检查人
一式三份：一份交教务处，一份存教学系部，一份由本人保存。 一式三份：一份交教务处，一份存教学系部，一份由本人保存。