减少对土地的侵蚀
教科版五年级科学上册第8课时 减少对土地的侵蚀公开课课件
第8课时 减少对土地的侵蚀
导入
一、聚焦
思考：图中的现象是什么原因引起的？
导入
雨水对土地的侵蚀现象
导入
雨控水制侵侵人蚀蚀类现带想象来办的法带破尽来坏可的，能危但地害
现实很残酷！
探索
二、探索
想一想：
• 用什么材料建造有山地有平 原的地形？
• 选择什么位置建筑房屋？ • 通过怎样的设计提高家园抵
抗暴雨侵蚀的能力？
写一写：
画设计图，写理由。
探索
观察和思考： 认真观察侵蚀现象的产生； 观察家园是否受到破坏，受到怎样的破坏； 思考主要是什么原因产生的影响。
本组模拟实验完成后，请和其他小 组开展交流，了解不同设计抵抗侵蚀现 象的能力的区别。
研讨
三、研讨
谈一谈你们在模拟实验中遇到的困难 聊一聊你们在模拟实验中的精彩发现 想一想现实中哪些情况是无法模拟的 说一说怎么修改你们的家园设计
小结
建设梯田缓解山体雨水冲击
小结
种植绿化保护土壤表层
拓展
四、拓展
思考：还有哪些现象能对家园造成破坏？
台风、地震、沙尘暴、火山喷发等
拓展
地面逐渐沉降导 致房屋墙体开裂
拓展
自然界中侵蚀现象从未停止过， 有的快，有的慢，持续进行。
拓展
如何才能更好的保护家园不受破坏？
肆意的破坏环境， 带来生态的破坏。
拓展
思考：如何才能更好的保护家园不受破坏？
除了用先进技术进行防治外，人类要与自然和 谐相处，爱护地球的同时更好保护人类自身家园。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
小学科学五年级上册《减少对土地的侵蚀》课件
减少对土地的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地、 河流有哪些影响？
哪些现象可以造成对土地的侵蚀？
A 流水 B风 C 冰川 D重力
流水造成侵蚀的现象
风造成侵蚀
冰川侵蚀现象
怎样减少土地的侵蚀?
植树种林种草 改变地形地貌
哪些力量会改变地表的地形地貌
我们知道有哪些力量会改变地表的地形地 貌？
我们人类在改变地形地貌的过程中，会造 成某些灾难吗？会造成哪些灾难？
科学概念小结
各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
作业
课下小组合作试验，流 水对土地的侵蚀。
教科版小学科学五年级上册运动和力单元第一课
小车 回形针 绳子
铁垫圈
重庆长江索道上的缆车
缆绳
实验一：如何安装小缆车 边做边想：
1.绳子拴在哪里？ 2. 拉小车的绳子多长比较合适？ 3.怎样不让小车掉下桌子去？
怎样让小车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
大胆猜测： 挂几个铁垫圈刚好能让小
车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
实验二：拉力大小与小车运动的关系
结论：
拉力越大,小车运动越快； 拉力越小,小车运动越慢。
通过这节课的学习， 你有什么收获？
拉力不变，在小车上放置重量不同 的物体，请问小车上物体的重力与小车 运动的快慢是否有关？如果有，有什么 关 系？
实验步骤
实验二：拉力大小与小车运动的关系
探究的问题 我们的推测 改变的条件
实验步骤
拉力大小与小车运动的快慢的关系
拉力大，小车运动得快;拉力小，小车运动得慢。
河流对土地的侵蚀及减少对土地的侵蚀
第七课河流对土地的作用【教学目标】科学概念：河流也是流水侵蚀土地而形成的。
河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。
河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
过程与方法：做河流实验，探究河流对土地的作用。
推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方将会有侵蚀，什么地方将会有沉积。
观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。
尝试解释冲击平原的形成原因。
情感、态度、价值观：认识到地表的地形地貌是不断变化着的。
培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。
风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。
【教学重点】做河流实验，探究河流对土地的作用。
【教学难点】观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。
【教学准备】分组器材：湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖开对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶。
教师演示：河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的图片或课件。
【教学过程】一、引入1、我们国家有哪些大的河流？家乡有哪些河流？这些河流和我们的生活生产有什么关系？你知道长江和黄河的形成原因吗？2、学生回答，教师小结后讲解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山涧溪流汇集而成的。
当流水漫过地表时，会形成细小的水流和沟壑，这些细小的水流会逐渐形成溪流并汇成河流，而沟壑在流水不断侵蚀的过程中会逐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。
3、河流的形成也是流水对土地的侵蚀结果。
那么河流对土地又会有什么影响呢？学生讨论交流。
4、今天，我们就一起来探索河流对土地的作用。
二、探索河流对土地的影响1、河流会侵蚀两岸的土地吗？2、如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？首先我们先来回忆之前我们做的沉积实验。
科学五上3.8《减少对土地的侵蚀》(1)
我们的家园
暴雨对我们的家园的影响
• 1、我们的家园经住了暴雨的袭击了吗？ 水流到哪里去了？ 2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。
我们的方案周到吗？ 4、我们的修改方案
哪些力量会改变地表的地形地貌
• 我们知道有哪些力量会改变地表的地形地 貌？
• 我们人类在改变地形地貌的过程中，会造 成某些灾难吗？会造成哪些灾难？
回忆……
蜗牛
蚂蚁
蚯蚓
金鱼
蜗牛
蚂蚁 蚯蚓
金鱼
蜗牛代表软体动物类 蚯蚓代表环节动物类 蚂蚁代表昆虫动物类 金鱼代表着鱼类
它的身体分为哪几部分？ 它是怎样运动的？ 这种动物会对外界刺激做出反应吗？怎样反应？
这种动物的食物是什么？ 它有哪些生活需要？ 经历怎样的生命过程？
动物的共同特点
都生活在一定的环境里，都有一定的 生活需要，有一定的身体结构，都需要呼 吸、进食、排泄，都能活动，对外界刺激 作出反应，都经历幼体、成体、死亡的生 命过程，并能繁殖后代……
科学概念小结
• 各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。
• 人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、 金鱼进行了观察和研究，让我们讨论 整理一下我们的研究成果
一、这些动物分别怎样运动？ 二、这些动物遇到危险有怎样的反应 三、这些动物的食物有哪些？
月日
开始时 的水温
5分钟时 的水温
10分钟时 的水温
15分钟时 的水温
20分钟时 的水温
效果及原因
改进措施及 设计图
小学科学（科教版）五年级上册第二单元第8课
评价我们太阳能热水器
保护土壤的建议
保护土壤的建议土壤是我们生活的基础，也是农业和生态系统的重要组成部分。
然而，土壤资源正面临着严重的侵蚀、贫瘠和污染等问题。
为了维护土壤的健康和可持续利用，我们需要采取一系列重要的保护措施。
1. 合理使用化肥和农药减少过度使用化肥和农药，以避免土壤污染。
有机肥料和生物农药是更友好的替代品，它们有助于保持土壤的生态平衡。
2. 旋作和多样化农作物采用旋作和多样化种植方式，可以减少土壤侵蚀、土壤疲劳和病虫害的发生。
这种多样性有助于维护土壤的健康状态。
3. 保持植被覆盖植被是土壤的天然保护层，它能够保护土壤不被风化和侵蚀。
因此，保持植被覆盖对土壤保护至关重要。
树木、草地和植被的栽种有助于维护土壤的完整性。
4. 避免过度耕种过度耕种会破坏土壤结构，导致侵蚀和土壤贫瘠。
采用节水灌溉和保持土壤覆盖来减少耕种频率，有助于保护土壤。
5. 水资源管理合理管理水资源，避免过度灌溉和排水，以减少土壤侵蚀和盐渍化。
水资源的有效管理对土壤保护至关重要。
6. 土壤检测和监测定期进行土壤检测，了解土壤的养分水平和pH值，以制定合适的施肥计划。
这有助于避免过度或不足的施肥，保持土壤的生产力。
7. 土壤保护林带种植土壤保护林带，以阻止风蚀和水蚀，保护农田免受侵蚀。
这种自然屏障有助于保持土壤的稳定性。
8. 垃圾分类和处理垃圾和废弃物的不当处理会对土壤产生负面影响。
因此，应采取妥善的垃圾分类和处理方法，以防止有害物质渗入土壤。
9. 土地规划和保护政策政府和社会应制定有效的土地规划和土壤保护政策，以确保土壤资源的可持续利用。
合理的土地使用和规划对于维护土壤的健康至关重要。
10. 教育和意识提高教育公众和农民，提高他们对土壤保护的意识，鼓励可持续的土地管理实践。
教育和意识提高有助于推动土壤保护行动的实施。
保护土壤对于维护生态平衡、确保粮食安全和水资源可持续利用至关重要。
采取上述措施可以有助于减轻土壤侵蚀、土壤退化和土壤污染的问题，从而为未来世代提供健康的土壤资源。
七十种减少土地污染的方法
七十种减少土地污染的方法随着人口数量的增加和经济的发展，土地污染已经成为我们面临的严重问题之一。
土地污染对人类的健康、生态系统和经济产生了极大的影响。
因此，减少土地污染变得至关重要。
本文将探讨七十种减少土地污染的方法。
一、土壤保护与修复1. 废弃地的修复。
对于已经被废弃的土地，可以通过沉积物的清除、土壤堆肥的添加以及植物恢复等方法进行修复。
2. 植物修复。
通过植被的选择和种植，可以减少土壤中有害物质的浓度，促进土壤的恢复和保护。
3. 土壤重金属的处理。
采用生物浸出、化学萃取等物理、化学方法处理土壤中的重金属，降低重金属对土壤的污染。
4. 土地利用规划。
合理的土地利用规划有助于减少土地污染的发生，将土地资源合理配置并减少土壤损失。
5. 建立土壤保护区。
通过建立土壤保护区，限制开发和污染源的扩散，保护土壤生态系统的完整性和稳定性。
二、农业环保措施6. 有机农业。
有机农业采用有机肥料和控制化学农药的使用，减少农业对土地的污染。
7. 农作物轮作。
农作物轮作可以改善土壤的结构和营养，减少土地污染的发生。
8. 秸秆还田。
将秸秆还田可以增加土壤有机质的含量，促进土壤健康和保护。
9. 高效农业灌溉。
采用高效农业灌溉技术，如滴灌、微喷等，减少用水量，降低土壤中的化学物质浓度。
10. 农田复种。
在农田休耕期间，进行农田复种，可以减少土壤的侵蚀和污染。
三、工业排放控制11. 合理排污。
工业企业应该合理排放废水和废气，减少对土地的污染。
12. 严格环保监管。
加强环保监管，强制工业企业按照环保要求进行生产，避免土地污染的发生。
13. 排放治理技术。
采用污水处理设备、烟尘净化器等先进排放治理技术，减少工业废弃物对土地的污染。
14. 循环经济。
推行循环经济模式，将废弃物资源化利用，减少土地污染的产生。
四、建筑行业减排15. 建筑垃圾处理。
严格控制建筑垃圾的排放和处理，加强对建筑废弃物的回收与利用。
16. 环境友好材料。
选择环境友好材料进行建筑，减少对土壤的污染。
水土保持与水土保护
水土保持与水土保护水土保持与水土保护是一种重要的环境保护措施，旨在减少土地侵蚀、保护水资源、改善生态环境。
本文将从水土保持的定义、意义、方法和案例分析等方面进行阐述。
一、水土保持的定义与意义水土保持是指在农业、工业和城市建设等活动中，通过科学合理的工程措施和管理方法，减少水资源的流失和土壤的侵蚀，保持水土资源的稳定性和可持续性。
水土保持对维护生态平衡、保障农业生产、维护水资源利用和生活环境具有重要意义。
水土保持可以避免水资源的过度消耗和浪费，减少洪涝灾害的发生，保护土壤层结构和肥力，维护生态系统的平衡。
同时，水土保持还可以保护水源地，提供清洁的饮用水，维护生态环境，促进可持续发展。
二、水土保持的方法与措施1. 植被保持法植被是水土保持的重要因素，能有效固定土壤，减缓水流速度，降低径流产生的冲击力和侵蚀力。
因此，通过营造植被覆盖、加强植被保护和恢复植被等措施，可以有效防止土壤侵蚀和水资源流失。
2. 土地利用调整合理的土地利用方式可以减少水土流失的风险。
例如，在坡地上合理规划农田和林地的布局，采取梯田种植、林木种植等方式，可以有效防止水土流失，提高土地利用效率。
3. 构筑物建设通过建设护坡、排水设施、水库等工程措施，可以有效保护土壤免受侵蚀和水流冲击。
此外，合理规划城市建设和道路设计，减少硬化面积，增加透水面积，也是一种有效的水土保持措施。
4. 节水灌溉合理利用水资源，主动采用滴灌、末端喷灌等节水灌溉技术，可以减少水资源的浪费，避免土壤盐碱化，提高农业生产效益。
三、水土保持示例分析1. 黄土高原水土保持黄土高原地区地势较陡峭，土层薄，具有易被风蚀和水蚀的特点。
在该地区，采取了植被恢复、梯田种植、护坡修建等措施，有效减少了土壤侵蚀和水资源流失，保护了当地的生态环境，提高了土地利用率和农业产量。
2. 湿地保护与恢复湿地是水土保持的重要组成部分，具有保护水源、调节气候、维护生态平衡等功能。
通过湿地的保护和恢复，可以减少洪涝灾害发生频率，提供栖息地给许多珍稀濒危的动植物，维护生态系统的平衡。
减少土壤侵蚀的方法
减少土壤侵蚀的方法土壤侵蚀是一种非常严重的环境问题，对我们的生态环境和人类健康都有着不可忽视的影响。
如果我们不采取有效的措施来减少土壤侵蚀，那么这个问题将会愈发严重。
本文将介绍一些有效的土壤侵蚀治理方法，帮助我们更好地保护土地和环境。
一、植树造林植树造林是一种很有效的方法，可以显著地减少土壤侵蚀。
林木的根系可以抓牢土壤，减少水和风对土壤的侵蚀。
此外，林木还能增加土壤有机质含量，改善土壤结构，提高土壤的保水和保肥能力。
因此，如果有条件，我们应该积极地参与植树造林活动。
二、保持农田农田是土壤侵蚀的重要区域。
为了减少农田的土壤侵蚀，我们应该采取一系列有效的措施。
首先，在耕地上种植作物前，需要进行有效的耕作和退耕保育，以保持农田的土质和水质。
其次，选择适合当地气候和土质条件的作物，避免单一的种植。
还要合理施肥，减少化学肥料对环境和土壤的影响。
当然，对于一些需要进行人工改造的地区，我们应该优先考虑进行水土保持工程建设。
三、开展生态护城河建设生态护城河建设是一种新型的防治土壤侵蚀的措施。
这种方法主要是在土地表面建设一些水体和植被，以增加土地的保水能力和防止水流侵蚀。
在一些需要进行综合整治的地区，我们可以采取生态护城河建设来实现土壤侵蚀治理。
这种方法不仅可以有效地减少土壤侵蚀，还能促进自然生态的恢复和修复。
四、防风林建设防风林建设也是一种很好的土壤侵蚀治理方法。
在一些长期受风侵蚀的地区，我们可以通过种植防风林的方式来改变当地的生态环境。
防风林可以起到防风、固土和增逸纳尘等作用，这种方法还可以改善当地的气候和生态环境。
总之，土壤侵蚀是一种严重的环境问题，需要我们付出更多的努力来治理。
如果我们能采取一些有效的措施，比如植树造林、保持农田、开展生态护城河建设和防风林建设等，就能有效地减少土壤侵蚀，保护我们的生态环境和土地资源。
希望大家能够注重环保问题，为构建美好的生态环境做出自己的贡献。
减少土地侵蚀的方法
1）控制和消除工业“三废”排放
大力推广闭路循环，无毒工艺，以减少或消除污染物的排放。
对工业“三废”进行回收处理，化害为利。
对所排放的“三废”要进行净化处理，并严格控制污染物排放量和浓度，使之符合排放标准。
2）加强土壤污灌区的监测和管理
对污水进行灌溉的污灌区，要加强对灌溉污水的水质监测，了解水中污染物质的成分、含量及其动态，避免带有不易降解的高残留的污染物随水进入土壤，引起土壤污染。
3）合理施用化肥和农药
禁止或限制使用剧毒，高残留性农药，大力发展高效、低毒、低残留农药，发展生物防治措施。
例如禁止使用虽是低残留，但急性、毒性大的农药。
禁止使用高残留的有机氯农药。
根据农药特性，合理施用，制订使用农药的安全间隔期。
采用综合防治措施，
既要防治病虫害对农作物的威胁，又要把农药对环境和人体健康的危害限制在最低程度。
4）增加土壤容量和提高土壤净化能力
增加土壤有机质含量、砂掺粘改良性土壤，以增加和改善土壤胶体的种类和数量，增加土壤对有害物质的吸附能力和吸附量，从而减少污染物在土壤中的活性。
发现、分离和培养新的微生物品种，以增强生物降解作用，是提高土壤净化能力的极为重要的一环。
减少对土地的侵蚀 【完整版】
学年
五年
学科
科学
版本
教科版
主备教师
课题
减少对土地的侵蚀
课时安排
一课时
课时
目标
1、各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀；
2、通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭；
3、认同人类活动要尊重自然规律，减少自身活动带来负面影响观点。
思考：
在比赛实验中，每组实验：
用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。
交流讨论并评价比赛实验结果。
反思：
如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们将房子建造在哪里？
三、总结
练习设计
二、探究新知：
1、设计和建造我们的家园
我们建造什么样的地形，用什么材料？
选择什么位置建筑房屋？
小组讨论并画出设计图。
全班交流展示设计图，并描述为什么这样建造地形，解释为什么这样选择家园的位置，以及选择建造地形及房屋所需要的材料的理由。
评价、小结。
预测暴雨过后，我们的家园会怎样？
2、暴雨对我们的家园有什么影响
教学
重难点
1、通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
2、对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
教学
策略
科学探究法
授课
准备
水槽、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建房材料
教学设计
个性补充
一、创设情境
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。出示预防水土流失的图片、录象或课件。今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？我们就以小组为单位来比一比吧!
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被 雨 水 侵 蚀 ， 只 剩 下 岩 石
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种 植 草 皮 的 措 施
植 树 造 林
人 类 采 取 ：
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减人 了 生 人 了 方 土 浪 流 少们 保 了 类 地 的 地 和 水 侵想 护 极 的 形 土 。 重 、 蚀办 自 大 生 地 壤 侵 力 风 。法 己 的 产 貌 流 蚀 等 、 尽的影生，失使都冰 可家响活同，某会川 能园。也时改些侵、 地，为产对变地蚀波
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运用我们在这个单元所学的知识，在盘子里 建造一个有山地有平原和河流的地形，然后 选择地形中的一个地方建造房屋。
山地 平原
河流
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你想把房屋建造在哪里？为什么？
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如果重新设计建造自己的家园，我们 把房子造在哪里合适？
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设计建造我们的家园
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设计建造我们的家园
• 我们建造什么样的地形，用什么材料？选择 什么位置建筑房屋？ • 如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风 雨的袭击而不被破坏吗？ • 预测一下暴雨过后，我们的家园会怎样？
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设计和建造我们的家园
讨论：
我们建造什么样的地形？ 用什么材料？ 选择什么位置建筑房屋？ 和小组的同学一起讨论，并画出设计图。
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如果重新设计建造自己的家园，我们会对地 形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选 择的地方吗？ 我们将房子建造在哪里？为什么？
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什么措施可以减少对土地的 侵蚀呢？
陡坡改成平地
种草种树用植被覆盖
河岸筑上石堤
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• 预测一下暴雨过后，我们的家园会怎样？
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实验：暴雨对我们的家园有什么影响
• 每组用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自 己的家园能否经得住暴雨的袭击。 • 思考：在比赛实验中，每组的什么条件应 该保持相同，为什么？
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在实验的过程中我们要观察什么：
• 我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到 哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了 影响？从实验结果中找出证据。 • 用接水器接住流出的水，观察：径流浑浊 吗？这说明什么？ • 把实验结果和我们的预测进行比较，结果 和预测一样吗？什么地方我们没有想到？ • 我们的实验结果说明了什么问题？