浅谈班主任工作的管理技巧(一)
班主任管理班级的智慧与技巧
班主任管理班级的智慧与技巧班主任是学校中起着重要作用的角色之一，他们不仅要负责教学工作，还要管理班级的日常事务和学生的成长。
为了更好地管理班级，班主任需要具备一定的智慧和技巧。
下面将介绍一些班主任管理班级的智慧与技巧，希望对您有所帮助。
一、建立良好的师生关系班主任应该与学生建立良好的师生关系，这是管理班级的基础。
班主任可以通过以下几点来实现：1. 关心学生：班主任要关心学生的学习和生活情况，了解他们的需求和困惑，并及时给予帮助和指导。
2. 亲近学生：班主任可以在课堂上与学生进行互动，了解他们的兴趣爱好和特长，与他们建立起师生之间的亲近感。
3. 信任学生：班主任要相信学生的能力和潜力，给予他们足够的自主权，让他们在班级中发挥自己的才华和能力。
二、制定明确的班级管理规则和制度班主任需要制定明确的班级管理规则和制度，以维护班级的秩序和纪律。
以下是一些管理班级的规则和制度建议：1. 课堂纪律：班主任可以制定课堂纪律，如不迟到、不早退、不说闲话等，以确保课堂秩序和学习效果。
2. 作业管理：班主任可以规定作业的要求和提交时间，并及时批改作业，给学生及时的反馈和指导。
3. 考试管理：班主任可以制定考试规则和考试安排，并及时公布成绩，鼓励学生互相竞争，提高学习动力。
4. 活动组织：班主任可以组织一些班级活动，如班级会议、班会、班级联谊等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
三、关注学生的个性和发展班主任应该关注学生的个性和发展，帮助他们充分发挥自己的潜力。
以下是一些关注学生个性和发展的方法：1. 多样化教学：班主任可以采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和动力。
2. 指导学生规划未来：班主任可以与学生进行个别谈心，了解他们的兴趣和职业规划，给予他们合适的建议和指导。
3. 鼓励学生参与课外活动：班主任可以鼓励学生参加各种课外活动，如社团、竞赛等，培养他们的综合能力和团队合作精神。
四、与家长保持良好的沟通班主任与家长之间的沟通是管理班级的重要环节。
浅谈班主任工作的技巧
浅谈班主任工作的技巧班主任作为班级的重要组成部分，是学生们的重要指导者和帮助者。
班主任的工作不仅仅是要教授学生知识，还要关心学生的生活、情感和心理健康等方面。
因此，班主任的工作技巧至关重要，下面将从几个方面浅谈班主任的工作技巧。
一、建立良好的师生关系班主任首先要建立良好的师生关系。
一个班主任要想得到学生的尊重和信任，首先要做到言行一致，严格要求自己，力图做到良师益友。
要尽量多了解学生，多倾听他们的想法、意见和建议，因为学生是班主任的工作对象，了解学生才能更好地工作。
二、细致入微的管理班主任要注意班级管理。
班主任要细心入微，注重班级日常管理，例如要认真检查学生的作业、课堂考勤等，及时给学生反馈。
要及时制定班级规章制度，明确班级管理的主要内容、要求和标准。
同时要把班级管理纳入日常教育教学管理中，与教学密切结合。
三、关注学生心理健康班主任要关注学生的心理健康。
学生的心理健康是其健康成长的重要组成部分。
班主任可以采取以下几种方式来关注学生的心理健康：1.提供良好的心理建议。
要及时了解学生的心理状况，积极给予学生心理建议，让他们在面对困难和挫折时做好心理准备和调整。
2.关注身体健康。
要注意学生的身体健康状况，定期检查学生的视力、身高、体重等，加强预防和教育，避免出现身体健康问题。
3.提供疏导。
遇到学生个人问题、困难和烦恼时，班主任要积极引导学生，帮助学生解决问题，为其提供人生经验和对人生的认识。
四、善于沟通班主任要善于沟通。
沟通是班主任与学生、家长、同事之间沟通交流的主要方式，好的沟通可以让人与人之间更好地了解彼此，增进彼此之间的信任和默契。
班主任要注意以下几个方面：1.倾听学生的意见和建议，了解学生的心理状况。
2.耐心与家长沟通，了解学生家庭情况，共同协调学生家校关系。
3.与同事进行交流，加强班级合作，共同提高教学质量。
五、合理安排时间班主任要合理安排时间。
班主任的工作任务繁重，所以要建立高效的工作方法，提高工作效率。
班主任管理班级技巧
班主任管理班级技巧一、制定规则在班级管理中，制定明确的规则是必要的。
班主任应该与学生一起制定班级规则，明确规定学生在学校中应该遵守的行为准则。
规则的制定要合理、明确，且得到学生的认同，才能有效实施。
二、沟通交流良好的沟通交流是班级管理的基础。
班主任应积极与学生沟通，了解他们的想法和需求，同时也让学生感受到班主任的关注和关爱。
在沟通时，班主任要注意语气和方式，尊重学生的意见，鼓励他们发表自己的看法。
三、激励与表扬激励与表扬是促进学生积极向上的有效手段。
班主任应该及时发现学生的优点和进步，给予肯定和表扬。
这样可以增强学生的自信心和积极性，激发他们的学习热情。
同时，对于表现不好的学生，班主任也应该给予鼓励和支持，帮助他们克服困难。
四、批评与纠正在班级管理中，对于学生的错误行为和不良习惯，班主任应该及时批评和纠正。
但是，批评要注意方式和语气，不要伤害学生的自尊心。
在纠正学生的错误时，班主任应该引导学生认识到自己的问题所在，帮助他们找到解决问题的方法。
五、组织活动组织各种有益的活动是班级管理的重要方面。
班主任可以组织一些文体活动、社会实践、志愿服务等，让学生在学习之余得到放松和锻炼。
同时，通过组织活动也可以增强班级的凝聚力和向心力。
六、家校合作家校合作是班级管理的重要环节。
班主任应该积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和成长环境，共同关注学生的成长和发展。
同时，班主任也应该向家长反馈学生的学习情况和行为表现，促进家校之间的合作与交流。
七、公平公正公平公正是班级管理的原则之一。
班主任在处理班级事务时应该始终保持公正公平的态度，不偏袒任何一方。
这样可以树立班主任的威信和信誉度，让学生信任和尊重班主任的管理。
八、关注个体差异每个学生都有不同的性格、兴趣和能力。
班主任应该关注学生的个体差异，根据不同学生的特点采取不同的管理方式。
对于特殊学生，班主任应该给予更多的关心和帮助，帮助他们克服困难，发挥自己的潜能。
班主任班级管理技巧
班主任班级管理技巧随着社会的发展，学生在学校中的行为和学业压力也日益增加。
作为一名班主任，必须具备一定的管理技巧来帮助学生更好地适应学习环境。
在本文中，我将分享一些班主任班级管理的有效技巧。
一、建立良好的沟通渠道作为班主任，与学生之间建立良好的沟通渠道是至关重要的。
可以通过组织班级活动、定期召开班会、利用微信、QQ等社交软件与学生互动等方式，促进与学生之间的交流。
通过与学生的深入交流，班主任可以更好地了解学生的需求和问题，并及时采取措施加以解决。
二、关注学生发展班主任应当全面关注学生的发展，不仅要关注学生的学习成绩，还要关心学生的身心健康、兴趣爱好等方面。
班主任可以通过定期的个别谈话、家访等方式，了解学生的家庭情况，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、建立班级规则班主任在班级管理中需要制定一系列班级规则，并与学生共同遵守。
这些规则可以涉及学习、家庭作业、纪律等方面。
通过建立班级规则，班主任可以帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，营造一个有秩序、和谐的学习氛围。
四、激发学生的学习兴趣班主任在班级管理中应该注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和丰富的课外活动，让学生能够积极主动地投入到学习中去。
例如，可以组织一些富有趣味性的小组活动、实践课程，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
五、重视家校合作班主任应该积极与学生家长进行沟通和合作。
可以通过家长会、家访等方式，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，以便家校共同关注和引导学生的发展。
同时，班主任也可以向家长征求意见和建议，以便不断完善自己的管理工作。
所有这些班主任班级管理技巧都旨在提供一个积极、健康、和谐的学习环境，让每个学生都能够得到充分的关注和发展。
班主任作为班级管理的关键角色，在日常工作中需要灵活运用这些技巧，并不断学习和提升自己的能力。
通过不断的努力，班主任可以帮助学生成长为有责任感和创造力的社会人才。
班主任管理工作的技巧
班主任管理工作的技巧班主任是班级工作的组织者和领导者。
班主任的管理水平决定了班级工作的成败，其工作的重要性是显而异见的。
为此，我把班主任工作的一些做法写出来与大家共同研究。
一、重视思想教育，树立良好的风气班主任工作很大程度上取决于思想教育工作。
要时时抓好思想教育，班主任除了结合班会、授课等等进行集体教育、学习目的教育、尊老爱幼品德教育外，也可以组织活动，在开展活动中使学生受到教育，还可以聘请校外辅导员。
通过他们讲一些亲身经历或感人的事迹，对学生进行革命传统教育、法制教育。
二、积极探索，大胆创新“教育有法，法无定法。
”作为班主任，不要拘泥于传统的管理模式，要积极探索、大胆创新。
如：实行班干部轮流制、根据后进生特长大胆使用后进生等，都可以促进良好班集体的形成。
当然，做的过程要思考利弊，随时调整、丰富和完善。
比如针对独生子女教育问题，我根据他们娇惯任性、意志薄弱等弱点，从几个方面入手设计了教育方案：培养学生的意志品格，进行树立远大理想、人生观教育；坚持日常生活规律化要求，培养自我约束力。
可是，实践一段时间后，我发现这些活动对另外一部分学生缺乏吸引力，难以把他们完全凝聚在班集体周围，于是又补充了另一些方案，创造磨练意志品格的机会，如：开展爬山、游泳、野炊、春游等丰富多彩的活动，让学生在困难中锻炼，培养学生的勇敢精神，收到了较好的效果。
三、将慈父严母的爱相结合尊重学生、关心学生是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。
对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不懈地贯彻到底，而且要严在理中、严中有爱。
用任小艾的话说：“以爱动其心，以严导其行。
”所以，班主任在工作方法上要有慈母般的细心、关心，在生活上多关注孩子，给他们嘘寒问暖，给他们帮助，他们才会亲其师、信其道。
在纪律和学习上严格要求、毫不放松、坚持不懈，才会事半功倍。
四、抓住学生心理，及时引导根据学生的年龄特征和个性差异，班主任在处理问题时如果能针对学生的心态，做到缓得适时、急得恰当，将会收到事半功倍的效果。
班主任怎样做好班级管理工作
班主任怎样做好班级管理工作班主任是班级管理的重要责任人，她的工作直接关系到整个班级的秩序和学生的教育成长。
班主任在班级管理工作中，需要从维护班级纪律、关心学生生活、促进团队合作等多个方面全面展开工作。
本文将从班级纪律管理、学生生活关怀、团队合作促进等几个方面探讨班主任如何做好班级管理工作。
一、班级纪律管理班主任在班级纪律管理中扮演着重要的角色，她需要对班级的规章制度进行严格的执行和管理。
班主任应该对班级的规章制度进行及时的宣传和普及，确保每位学生都理解并遵守班级规定。
班主任需要严格执行纪律，对于违纪现象及时进行纠正和处理，力求让学生养成良好的纪律习惯。
班主任还应该加强与家长的沟通和协作，通过家校合作的方式共同促进学生的行为规范。
在班级纪律管理中，班主任还应该注重班级文化建设。
她可以通过丰富多彩的班级活动，培养学生的爱集体、爱学习的积极情感，增强班级凝聚力和向心力，营造出浓厚的学习氛围和和谐的班级氛围。
通过这样的方式，班主任可以促进学生的自觉遵守纪律，帮助学生树立正确的行为规范和价值观念。
二、学生生活关怀班主任不仅仅是班级管理者，更是学生的良师益友，她需要关心学生的学习、生活和成长。
班主任可以通过每日班会、个别谈心及家访等形式，了解学生的家庭背景、学习状况、心理状态等情况，及时发现并解决学生在学习和生活中的困难和问题。
班主任还应该耐心倾听学生的心声，给予他们理解、鼓励和关怀，帮助他们克服困难，树立自信，提升学习动力，促进学生健康成长。
在学生生活关怀方面，班主任可以积极组织和参与学生生日会、班级联谊、社会实践等活动，增进师生之间的情感交流，丰富学生的课余生活，促进学生身心健康发展。
通过这样的方式，班主任可以拉近和学生的距离，建立起师生之间真诚的友谊，为学生提供温馨的班级大家庭，让学生在这样的环境中感受到温暖和关怀。
三、团队合作促进班主任需要促进班级团队合作，帮助学生树立正确的人际交往观念和团队意识。
班主任的管理技巧
班主任的管理技巧班主任的工作是学校教育管理的重要一环，他们承担着对班级进行管理和引导的责任。
一个优秀的班主任需要具备一定的管理技巧，以推动学生的成长和班级的发展。
下面将从建立积极关系、营造良好班级氛围、培养学生自主管理能力等方面，探讨班主任的管理技巧。
一、建立积极关系班主任首要任务是与学生建立积极的关系。
建立良好的人际关系将为后续的管理工作奠定基础。
班主任可以通过以下方式来实现：1.1 倾听与关怀：班主任应倾听学生的意见和需求，关心他们的成长和困惑。
定期组织班会时，可设置互动环节，鼓励学生分享自己的想法和感受。
同时，班主任也应主动关注学生的家庭情况和个人发展，给予适当的帮助和支持。
1.2 坦诚与公正：班主任应以坦诚的态度对待学生，给予正面的评价和指导。
在处理班级纠纷时，要保持公正和客观的立场，避免偏袒个别学生。
这样能够让学生感受到公平和公正的管理方式，增强他们对班主任的信任感。
二、营造良好班级氛围良好的班级氛围有助于激发学生的学习动力和积极性。
班主任可以从以下几个方面来营造良好班级氛围：2.1 温暖与亲和：班主任应该以亲和的态度对待每个学生，给予他们温暖和关怀。
在班级集体活动中，班主任可以与学生拉近距离，亲自参与和引导活动，增强班级凝聚力。
2.2 尊重与理解：班主任应尊重每个学生的个性和差异，在处理学生之间的矛盾时，要做到公正、客观，并注重倾听每个学生的意见。
此外，班主任还应理解学生的压力和困难，给予适当的宽容和理解。
三、培养学生自主管理能力班主任的管理工作不仅是对学生的严格管理，更应该培养学生的自主管理能力，让他们在班级中发挥积极作用。
以下是一些培养学生自主管理能力的方法：3.1 给予责任：班主任可以将一些班级管理的职责交给学生，在学生中选拔一些优秀的班干部，负责班级的日常事务，如卫生、纪律等。
通过这样的方式，可以培养学生的责任感和自我管理能力。
3.2 鼓励参与：班主任应该鼓励学生积极参与班级活动和决策。
班主任怎样做好班级管理工作
班主任怎样做好班级管理工作班主任是学校管理工作中重要的一环，负责班级的管理工作，对于培养学生的德、智、体、美的全面发展起着非常重要的作用。
班主任要做好班级管理工作，需要具备以下几个方面的能力和技巧。
第一，班主任要有良好的师德师风。
作为班主任，首先要做到爱岗敬业，把学生的健康成长视为自己的责任和义务。
同时还要具备高尚的道德品质和为人师表的形象，做到言传身教，以身作则。
只有班主任自身具备良好的师德师风，才能够得到学生的尊敬与信任，进而更好地开展班级管理工作。
第二，班主任要善于与学生沟通。
沟通是班主任与学生之间建立良好关系的重要方式，也是开展班级管理工作的基础。
班主任可以通过面对面的交流、班会、座谈会等形式，了解学生的思想动态、学习情况、心理需求等信息，及时解决学生的问题和困惑，有效引导学生的思想和行为。
班主任还要倾听学生的意见和建议，使学生参与班级管理的决策过程，增强班级管理的针对性和可操作性。
班主任要懂得赏罚分明。
班主任要对学生进行及时的表扬和奖励，鼓励学生积极向上，激发他们的学习动力和创造力。
对于违反学校纪律和班级规定的学生，班主任要及时予以批评和纠正，适时进行适度的惩罚。
赏罚分明有助于形成良好的班级氛围，促进学生行为规范的养成。
第四，班主任要注重班级组织建设。
班级是班主任开展管理工作的基本单元，班主任要注重班级组织建设，形成健康、和谐的班级文化。
班主任可以通过设立班级干部、开展班级活动、组织班级会议等方式，促进学生之间的交流和互动，增进彼此之间的了解和信任。
班主任还要做好班级学习计划和考试安排，确保学生的学习任务的完成和质量。
第五，班主任要加强与家长的沟通合作。
家庭是学生成长的重要环境之一，班主任要与家长保持密切的联系，共同关注学生的学习和成长。
班主任可以定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决家长的疑虑和问题。
班主任还要向家长定期通报学生的学习情况和班级管理情况，增强家校合作的有效性。
浅谈班主任的管理技巧
浅谈班主任的管理技巧班主任作为学校中的管理者，承担着学生管理、班级教育、与家长沟通等多项重要工作。
一个优秀的班主任应该具备一定的管理技巧，能够有效地组织班级工作，调动学生积极性，并与家长合作，共同促进学生的全面发展。
下面将从以下几个方面浅谈班主任的管理技巧。
首先，班主任要具备良好的沟通能力。
班主任面对的是一群多样性的学生，他们各有个性和特点，因此，班主任要学会倾听和理解学生，在沟通中要有耐心、细心，关注学生的需求和问题，及时与学生进行沟通交流，帮助解决问题。
同时，班主任还需要良好的家长沟通能力，与家长保持良好的合作关系，及时与家长沟通学生的学习情况、行为表现等，共同关注学生的发展。
其次，班主任要善于制定规章制度和明确责任。
班主任应该制定明确的班级管理规章制度，让每位学生都清楚自己的行为准则，明确责任和义务。
规章制度的制定需要考虑班级实际情况和学生需求，要合理、实用，并且要及时更新和修正。
同时，班主任还要做好督促和检查工作，及时发现学生的问题和偏差，进行纠正和引导。
第三，班主任要注重培养学生的主体意识和自主管理能力。
班主任在管理班级时，应该注重培养学生的自我管理能力和主体意识，让学生能够主动参与班级的建设和管理。
班主任可以通过班会、班委会等形式，培养学生的组织能力、协作能力和领导能力，让学生在班级中发挥自己的主导作用，提高学生的自主学习能力和自我管理能力。
第四，班主任要注重创造积极的班级氛围。
班主任要在班级中创造积极向上的氛围，不仅要注重学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康和品德修养。
班主任可以通过课堂教学、班级活动等方式，增强学生的集体荣誉感和归属感，培养学生的团队意识和合作精神。
同时，班主任还要注重学生的心理辅导工作，帮助学生解决心理问题，培养他们的自信心和良好的人际关系。
最后，班主任要不断提高自身的专业素养和教育能力。
作为一名优秀的班主任，不仅需要具备管理和组织能力，还要有良好的教育素养和专业能力。
谈班主任工作中的管理和教育艺术6篇
谈班主任工作中的管理和教育艺术6篇篇1一、引言班主任工作是学校教育中不可或缺的一环，其涉及管理、教育、引导、协调等多个方面。
作为班主任，不仅要关注学生的学习成绩，更要注重学生的身心健康和全面发展。
本文将探讨班主任工作中的管理和教育艺术，旨在分享经验，提升教育质量。
二、班主任工作的核心任务班主任工作的核心任务在于对学生进行全面管理，包括学习管理、生活管理、心理管理等。
同时，班主任还要对学生进行有效的教育，包括品德教育、知识教育、实践教育等。
这需要班主任具备丰富的知识和技能，以及良好的管理和教育艺术。
三、管理艺术1. 班级管理班级管理是班主任工作的基础。
有效的班级管理需要班主任具备组织和规划能力，制定明确的班级规章制度，培养学生的自我管理能力。
同时，班主任还要善于运用各种管理技巧，如激励、引导、沟通等，以调动学生的学习积极性，形成良好的班风。
2. 沟通艺术沟通是班主任工作中的重要环节。
班主任需要与学生、家长、教师等多方进行有效沟通。
在沟通中，班主任要运用良好的语言艺术，善于倾听和表达，以建立良好的人际关系，提高工作的效率和质量。
四、教育艺术1. 品德教育品德教育是班主任工作的首要任务。
班主任要引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生良好的道德品质。
通过榜样示范、故事讲解、实践活动等方法，提高学生的道德水平。
2. 知识教育知识教育是班主任工作的重点。
班主任要关注学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
同时，班主任还要善于引导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
五、班主任工作的实践策略和方法探讨之实践与体会之鉴谈谈观点想法体会之处对策建议之路的方向展望未来发现缺失提出改进意见或建议策略方案方法措施手段等等要求展开论述并总结归纳概括重点核心要点总结经验和教训做好精细化管实行合理的计划完成本年度个人履职承诺内容和撰写管理科学的职业生涯策略心得体会开展撰写提出可参考的优化方案论述自身成长经历与职业发展的融合度并展望未来成长之路阐述个人职业发展目标与组织发展目标的契合度展望个人未来的成长和发展方向并提出实现路径以及实施措施方法和改进方向的具体建议结合自我评估分析在职业实践活动中还需不断完善什么及其提高的程度并结合对教育事业中角色的再认知查找其所在的问题写出研究价值和发现问题并提出建议和对策撰写一篇关于谈班主任工作中的管理和教育艺术的范文力求丰富严谨详细并体现出报告的格式规范美观清晰符合一篇高质量的学术报告的标准字数一千字以上（由于篇幅限制以下内容为简要展开）篇2班主任工作是一项复杂而重要的教育任务，它涉及到学生的全面发展，以及班级的整体管理和协调。
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浅谈班主任工作的管理技巧(一)
【摘要】一位优秀的班主任,不仅要教学出色,还要有管理、驾驭班级的能力。
班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。
因此,班主任工作非常重要,始终保持一颗关爱的心,在实践中不断完善自己,任重道远,只有这样才能成为一名优秀的班主任。
【关键词】班主任;管理;工作
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分培养。
班主任所面对的是有思想、自我表现欲较强的学生群体。
因此,在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性指导。
多年的班主任工作使我深深认识到班级管理不仅需要教师的责任和师爱,更需要管理技巧。
今天就班级管理谈几点体会和做法。
1.要有良好的教育方法
再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。
因此,要对他们严格要求。
“严”并非苛刻、固执己见,而要从学生的根本利益出发,对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。
当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。
这就首先要求教师及时了解情况,分清对错和利害,初步拟出几种要教育的措施,正确处理自我管理中犯错的同学,对控制能力较差的同学,不要一棍子打死,应帮助其分析原因。
然后择优选择合理、恰当的措施。
在教育中不让学生的身体和心理受到伤害,让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。
在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为:变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、冷漠为热情。
这样,哪怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重,从而使之为所犯的错误感到后悔、不安,那么接下去的说理教育就好开展了。
2.建立一支得力的班级骨干队伍
一个成功的班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有能干的班干队伍。
班级管理要突出学生的主体地位,依靠班干部和学生来实施班级管理。
班干部作为联系班主任与学生的桥梁,他们工作能力的高低,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
所以,开学伊始,我首先了解学生的入学材料,给他们建立《学生档案》,然后进行仔细地研读。
初步掌握了哪些学生学习比较好,哪些学生工作能力比较强,哪些学生比较活泼,哪些学生比较腼腆。
对学生的情况有一个大致的了解。
当然这进行都是侧面的了解。
让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。
通过听他们的自我介绍,对学生有了个更进一步的了解。
只要准备充分,了解深入,所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。
班级的各项工作必将逐渐走上了正轨,井然有序,而他们也必会成为班级的中坚力量。
大大减轻了班主任的工作负担。
现在提倡关注学生个性发展,尽量照顾到每一位同学,提倡建立一支班级骨干队伍,这个范围比“班干部”要大的多。
青少年随着身体发展成熟,在心理,生理等方面都发生着巨大的变化,个性也逐步得到发展。
班主任应切实关爱每个学生个性的张扬,并加以正确引导,促使学生形成良好个性,成为班级骨干。
在班级管理中要有创新意识,创设宽松和谐的班级氛围,为学生提供广阔的发展空间。
让每个学生有平等竞争的机会,让学生身心轻松愉悦,思维活跃,主动探索。
班主任应关爱每一个学生,主动关心学生学习,生活上的困难,解决学生纠纷,排除成长中的心理障碍,同时给学生创造一个民主和谐宽松的环境,让学生在班级安心学习,发展特长,张扬个性。
3.班主任树立起自己的威信
3.1是不断用新的知识充实自己,为人师表。
教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师
年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。
不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。