小学四年级硬笔书法下册教案
小学生硬笔书法教案范文六篇
小学生硬笔书法教案范文六篇【篇1】小学生硬笔书法教案教学目标：1、认识笔画卧钩。
通过观察分析卧钩形态以及"心"字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画卧钩的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：写法技巧、运笔方法。
卧钩弧度势态的把握，“心"字的结构教学。
教学方法：自学、讲、练法教学准备：田字格纸教学过程：一、导入过渡：1•欣赏图片。
老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。
个人喜欢田老师的字。
今天就把它带来想和大家一起欣赏。
怎么样，好看吗？好看在哪了？2.想把字写好，首先笔画至关重要。
因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。
下面我们就来学习和研究笔画"卧钩"的写法。
3•揭示课题。
齐读课题。
二、学习写"卧钩"笔画。
1•形象比喻，初识笔画“卧钩"的形态。
提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。
）2.观察卧钩形态。
提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下（笔画由轻到重），到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
A、老师示范书写，指名说笔画名称。
运用儿歌，掌握写法。
前边大弯后略平。
轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。
B、让学生说说自己看到的"卧钩"有什么特点。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。
三、学写例字：1）,说说哪些字有这个笔画呢？2）、运用多媒体讲解并示范''心''第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。
教学"心"字时，我先在黑板上工工整整写了一个''心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。
四下硬笔书法下册教案
四下硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书法水平，使书写更加美观、规范、快捷。
3. 培养学生的耐心、细心和审美能力。
二、教学内容1. 第五课：学习顿笔、挫笔、提笔等基本笔画，练习书写汉字的基本结构。
2. 第六课：学习横、竖、撇、捺等基本笔画在汉字中的应用，练习书写简单汉字。
3. 第七课：学习硬笔书法的章法，了解字与字、行与行之间的间距和比例。
4. 第八课：分析硬笔书法作品中笔画的粗细、长短、曲直变化，提高审美能力。
5. 第九课：学习硬笔书法的节奏感，掌握书写速度和力度，使书写更加自然流畅。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧、书写规范和审美要求。
2. 教学难点：笔画的变化、章法的运用和节奏感的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧、书写规范和审美要求。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 比较法：分析优秀硬笔书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、认真程度和进步情况。
2. 练习作品：定期收缴学生的硬笔书法作品，进行评价和反馈。
3. 期末展示：组织硬笔书法作品展示活动，让学生展示自己的学习成果。
六、教学计划1. 第六周：完成第五课的教学内容，进行笔画练习和书写汉字的基本结构训练。
2. 第七周：完成第六课的教学内容，练习书写简单汉字。
3. 第八周：完成第七课的教学内容，学习硬笔书法的章法。
4. 第九周：完成第八课的教学内容，分析硬笔书法作品中笔画的粗细、长短、曲直变化。
5. 第十周：完成第九课的教学内容，学习硬笔书法的节奏感。
七、教学措施1. 针对第五课的教学内容，设计相关的练习题，帮助学生巩固笔画技巧。
2. 在第六课的教学过程中，引导学生观察和分析简单汉字的结构特点。
3. 对于第七课的教学内容，可以通过案例分析，让学生了解字与字、行与行之间的间距和比例。
小学硬笔书法教案(精选9篇)
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。
教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
西师版四年级小学生书法硬笔教案
1、出示“键”，播放光盘，了解书写要领。2、师示范，生书空。
3、生练习，师指正。4、生小组互评，总结体会，交流反馈。
（五）、学习“鲸”
1、出示“鲸”，播放光盘，了解书写要领。2、师示范，生书空。
3、生练习，师指正。4、生小组互评，总结体会，交流反馈。
（六）、学习“哭泣、健康、火箭、淋浴、恶狠狠”等词语
激励学生书写兴趣、陶冶审美情操、提高书写和审美能力。
教学重点
掌握本课的单字及词语的书写要领，练习书写。
教学）具
小黑板、教学光盘、多媒体、计算机
教 学 思 路 、 过 程 或 方 法
一、谈话导入新课，明确学习任务。
二、教学新课
（一）、学习“摊”
1、出示“摊”，播放光盘，了解书写要领。2、师示范，生书空。
1、出示“哭泣”，了解书写要领。师示范，生书空。
2、出示“健康”，了解书写要领。师示范，生书空。
3、出示“火箭”，了解书写要领。师示范，生书空。
4、出示“淋浴”，了解书写要领。师示范，生书空。
5、出示“恶狠狠”，了解书写要领。师示范，生书空。
6、生练习，师巡视指导。
三、复习巩固
1、抽生读生字词语，说说书写要领。
二、教学新课
（一）、学习“浊”
1、出示“浊”，播放光盘，了解书写要领。2、师示范，生书空。
3、生练习，师指正。4、生小组互评，总结体会，交流反馈。
（二）、学习“磅”
1、出示“磅”，播放光盘，了解书写要领。2、师示范，生书空。
3、生练习，师指正。4、生小组互评，总结体会，交流反馈。
（三）、学习“棍”
1、出示“棍”，播放光盘，了解书写要领。2、师示范，生书空。
三、复习巩固
四年级硬笔书法下册教案
四年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 提高学生的硬笔书法水平，使其书写更加规范、美观。
3. 培养学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：硬笔书法基本技巧教学重点：了解硬笔书法的基本技巧，如笔势、笔法、结构等。
2. 第二课时：硬笔书法的书写规则教学重点：掌握硬笔书法的书写规则，如字体、间距、行款等。
3. 第三课时：楷书的基本笔画教学重点：学习楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
4. 第四课时：楷书的笔顺和结构教学重点：掌握楷书的笔顺和结构，提高书写速度和字形美观度。
5. 第五课时：书写规范的硬笔书法作品三、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔书法的基本技巧、书写规则和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习，不断提高硬笔书法水平。
4. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学准备1. 教材：四年级硬笔书法下册教材。
2. 工具：硬笔、墨水、练习本、字帖等。
3. 教学PPT：包含硬笔书法的基本技巧、书写规则和字体特点等内容。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本技巧：教师讲解硬笔书法的基本技巧，如笔势、笔法、结构等。
3. 教学书写规则：教师讲解硬笔书法的书写规则，如字体、间距、行款等。
4. 学习楷书基本笔画：教师示范楷书的基本笔画，学生跟随模仿。
5. 学习楷书笔顺和结构：教师讲解楷书的笔顺和结构，学生跟随练习。
6. 书写练习：学生根据所学内容，进行书写练习。
7. 作品展示与评价：教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。
9. 作业布置：要求学生回家后继续练习硬笔书法，提高书写水平。
10. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课做好准备。
六、第五课时：书写规范的硬笔书法作品教学目标：1. 学生能够理解硬笔书法作品的构成要素。
四下硬笔书法下册教案
四下硬笔书法下册教案第一章：硬笔书法基础知识1.1 了解硬笔书法的定义和特点解释硬笔书法是指使用硬笔（如钢笔、圆珠笔、签字笔等）进行书写的一种艺术形式。
强调硬笔书法注重笔画的力度、速度和稳定性，以及字形的规范和美观。
1.2 学习正确的握笔姿势和书写姿势演示并指导学生正确的握笔方法和书写姿势，包括坐姿、手势和笔的控制。
1.3 学习基本笔画和笔顺规则介绍基本笔画（横、竖、撇、捺、折等）的书写方法和特点。
教授笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺等，以提高书写的流畅性和规范性。
第二章：基本字体书写训练2.1 学习正楷字的基本书写特点分析正楷字的特点，如笔画均匀、结构严谨、字形方正等。
指导学生通过观察例字，掌握正楷字的基本书写规则。
2.2 训练正楷字的笔画书写针对每个基本笔画进行书写训练，强调笔画的力度和速度控制。
提供练习题，让学生通过临摹和自主书写来提高正楷字的笔画质量。
2.3 学习行楷字的基本书写特点介绍行楷字的特点，如笔画连贯、结构舒展、书写流畅等。
指导学生通过观察例字，掌握行楷字的基本书写规则。
2.4 训练行楷字的笔画书写针对每个基本笔画进行书写训练，强调笔画的连贯性和书写的流畅性。
提供练习题，让学生通过临摹和自主书写来提高行楷字的笔画质量。
第三章：书法作品的构图与布局3.1 学习书法作品的构图原则介绍书法作品的构图原则，如平衡、对比、层次感等。
指导学生通过观察例作品，理解构图原则在书法中的应用。
3.2 学习书法作品的布局技巧教授书法作品的布局技巧，包括开头、结尾、行距、字距等。
指导学生如何合理安排每个字的位置，使作品整体美观和谐。
3.3 实践书法作品的构图与布局提供实践题目，让学生运用所学的构图原则和布局技巧进行书法作品的创作。
引导学生通过反复练习，提高作品的整体效果和艺术性。
第四章：硬笔书法的审美与欣赏4.1 学习硬笔书法的审美标准介绍硬笔书法的审美标准，如字形的规整、笔画的力度和流畅性等。
强调审美标准对于评价硬笔书法作品的重要性。
四年级下期硬笔教案
三维目标知识与技能1、认识汉字单字与词语；2、学会单字与词语的写法；过程与方法1、认识单字与词语的特点；2、掌握单字与词语的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起单字与词语的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教学重难点学习单字与词语的写法；教学准备示范单字与词语；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：今天我们来学习单字与词语的书写，我们在写的时候要注意把平时所学的基本笔画用进去，看写出的字是不是非常漂亮美观。
二、入新课：1、单字与词语的认识：教师出示教材。
学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。
窄蚊舢矮拴蚯蚓草坪军舰人民币螺丝刀通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。
比如：单字应注意把字写稳，词语要将其写在格子正中，大小要适中，视觉看起来应有一种舒服的感觉。
同时，让学生找准主笔。
这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。
师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。
师在学生回答后需要强调：单字应注意把字写稳，词语要将其写在格子正中，大小要适中，视觉看起来应有一种舒服的感觉。
3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。
5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。
6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。
7、学生再次练笔，老师再次巡视。
8、上交作业。
教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。
数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。
综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。
小学四年级硬笔书法教案全册
（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
小学硬笔书法教案(老师专用)
小学硬笔书法教案(老师专用)一、教学目标：1. 让学生了解硬笔书法的基本知识，知道硬笔书法的重要性和魅力。
3. 指导学生掌握硬笔书法的基本技巧，如笔画、结构、布局等。
4. 提高学生的硬笔书法水平，培养学生的艺术素养。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本知识介绍。
3. 硬笔书法的基本技巧的讲解和训练。
4. 硬笔书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：硬笔书法的基本技巧的运用和作品的创作。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 采用示范法，示范正确的书写姿势和书写方法。
3. 采用练习法，让学生进行硬笔书法的练习和创作。
4. 采用欣赏法，让学生欣赏和分析硬笔书法作品。
五、教学准备：1. 准备硬笔书法的基本知识资料和图片。
2. 准备书写工具，如笔、墨、纸、砚等。
3. 准备硬笔书法作品，用于欣赏和分析。
4. 准备教学PPT，用于讲解和展示。
六、教学过程：1. 导入：通过展示硬笔书法作品，引起学生对硬笔书法的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解硬笔书法的基本知识，如硬笔书法的定义、历史和发展。
3. 示范：示范正确的书写姿势和书写方法，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：让学生进行硬笔书法的练习，包括笔画、结构、布局等基本技巧。
5. 欣赏：欣赏和分析硬笔书法作品，让学生了解硬笔书法的艺术魅力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的书写姿势和书写习惯，评价学生的学习态度和积极参与程度。
2. 练习作品评价：评价学生的硬笔书法练习作品，包括笔画、结构、布局等方面的发展。
3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和评价能力。
八、教学拓展：1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请硬笔书法家进行讲座和示范，让学生更深入了解硬笔书法的艺术魅力。
3. 鼓励学生参加硬笔书法培训课程，提高学生的硬笔书法水平。
九、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时进行教学反思和调整教学方法，以提高教学效果。
四年级硬笔书法下册教案
四年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
3. 培养学生的耐心和细心，增强他们对书法艺术的欣赏能力。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本姿势和握笔方法。
2. 基本笔画的书写顺序和书写方法。
3. 常用汉字的间架结构和搭配规律。
4. 提高书写速度和字形的练习方法。
5. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范，提高汉字书写速度和字形美感。
2. 教学难点：基本笔画的书写顺序和书写方法，汉字间架结构和搭配规律的运用。
四、教学方法1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本技巧、书写规范和练习方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备1. 教材：四年级硬笔书法下册教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、铅笔、橡皮、尺子等。
3. 课件：硬笔书法技巧和书写规范的图片、视频等。
六、教学进程1. 教学计划：共16课时，每课时40分钟。
2. 课时安排：第1-4课时：学习硬笔书法的基本姿势和握笔方法。
第5-8课时：学习基本笔画的书写顺序和书写方法。
第9-12课时：学习常用汉字的间架结构和搭配规律。
第13-16课时：提高书写速度和字形的练习，以及书法作品的欣赏和分析。
七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、握笔姿势、书写速度和字形美感。
2. 结果性评价：定期检查学生的书法作品，评估他们的书写水平和进步程度。
3. 自我评价：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
八、教学策略1. 针对不同学生的书写特点，给予个别指导，提高他们的书写水平。
2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 组织学生参加书法比赛或展览，提高他们的成就感和自信心。
九、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行讲座，拓宽他们的艺术视野。
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学年度第二学期四年级校本（硬笔书法）下册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2014.2四年级校本（书法）下册第1部分教案教学目标1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。
3、巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
4、树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。
5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。
初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容和课时安排1、偏旁练习10课时2、综合练习2课时3、学生习作欣赏1课时4、写字水平评价2课时第一课左右结构的字（1）（总第1课时）一、教学目标：1、初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。
2、了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程：1、课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
2、新课指导书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。
在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
3、例字指导（1）、左长右短：社：示字旁的点要高些，横撇要写成长，土字写下一些。
祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上一些。
（2）、左短右长：填：土字旁要写得短一些，而真就写得长一些，但左和右的高度要差不多一样高。
清：三点水要居中，不要写得过高或过低。
4、老师范写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写关于左长右短和左短右长的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第一课左右结构的字（1）社祖填清第二课左右结构的字（2）（总第2课时）一、教学目标1、初步掌握左高右低和左右并列的书写要领。
2、了解书左高右低和左右并列的写字规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程1、新课指导要注意左高右低和左右并列的书写要领。
三例字指导（1）、左高右低：灯：火字旁要高些，丁字写下一些，讲求左边火字旁要写得窄一些，右边丁字要写得宽一些。
部：左边要高些，双耳刀写下一些，讲求左边要写得宽一些，右边双耳刀要写得宽一些。
（2）、左右并列：颗：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
铭：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
4、老师范写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写左高右低和左右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第二课左右结构的字（2）灯部颗铭第三课左中右结构的字（1）（总第3课时）一、教学目标：1、初步掌握左中右结构的字书写要领。
2、了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程1、新课指导要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。
三例字指导（1）、中间部分要写得比两边高：湖：中间的古字要高些，两边的字写下一些，讲求古字要写得高一些，两边的字要写得低一些。
脚：中间的去字要高些，两边的字写下一些，讲求去字要写得高一些，两边的字要写得低一些。
（2）、中间部分要写得比两边低：树：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
仰：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
4、老师范写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写中间高两边低和左中右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第三课左中右结构的字（1）湖辩御蝴仰批脚砌树似四年级校本（书法）下册第2部分教案第四课左中右结构的字（2）（总第4课时）一、教学目标：1、初步掌握左中右结构的字书写要领。
2、了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程1、新课指导要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。
三例字指导（1）、中间部分要写得比两边高些，长些：徽：中间的字要高些，长些，两边的字写下一些。
谢：中间的身字要高些，长些，两边的字写下一些，短些。
（2）、中间部分要写得比两边低：猴：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
斑：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
4、老师范写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写中间高两边低和左中右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第四课左中右结构的字（2）谢猴傲徽鞭辩潮斑附班第五课宽腰、细腰的字（总第5课时）一、教学目标1、初步掌握宽腰、细腰的字的书写要领2、了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程1、新课指导宽腰的字中间宽上下窄，细腰的字中间窄上下宽。
2、例字指导a、宽腰察，中间的部分要写得宽一些，罩住下边的示字。
参，中间的部分要写得宽一些，罩住下边的三撇。
b、细腰衷，中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的中字。
荒，中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的亡字。
4、老师范写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写宽腰、细腰的字的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第五课宽腰、细腰的字察崇参衷荒慧第六课突出长横（总第6课时）一、教学目标1、初步掌握突出长横的字的书写要领2、了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程1、新课指导长横的字中间长上下短。
2、例字指导a、长横在上玄，中间的一横要写得长一些，上下的部分要写得短一些。
丽，上面的一横要写得长一些，下的部分要写得短一些。
b、长横在中希，中间的一横要写得长一些，上下的部分要写得短一些。
杂，木的一横要写得长一些，上面的九字、下面的小字要写得短一些。
c、长横在下盐，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。
盗，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。
4、老师范写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写突出长横的字的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第六课突出长横玄希盐丽杂盗第七课综合练习（总第7课时）一、教学目标1、综合练习，让学生掌握每个字的写作要领。
2、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
3、培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。
二、教学过程1、新课指导通过两首古诗《游园不值》和《四时田园杂兴》的范写，抓住每一个字的要领，能正确、规范的书写，比例要恰当。
2、难字指导满，左右结构，左窄右宽。
三点水旁应写得瘦长，其他部分应宽一些。
屐、扉，都是半包围结构，上窄下宽。
印，左右结构，左右两边几乎相等。
柴，上下结构。
上面的此和木要写得紧凑一些。
下面的木要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。
3、老师范写，学生观察。
4、学生书写，老师巡视并指导。
5、展示学生的作品，评选优秀作品。
6、表扬完成好的学生。
7、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写各种字体书写要领，许多学生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第七课综合练习描写《游园不值》临写《四时田园杂兴》第八课书法作品欣赏（总第8课时）教学目标：1、了解毛笔字不同的字体及不同的代表人物。
2、了解楷书四大家之一-----赵孟頫的作品。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：提高欣赏、评价及审美的能力。
教具准备：赵孟頫的作品教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
二、讲授新课。
1、欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
2、了解楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫3、简介赵孟頫。
赵孟頫（1254—1322），字子昂，号松雪，松雪道人，又号水晶宫道人、鸥波，中年曾作孟俯,汉族，湖州（今浙江吴兴）人。
元代著名画家，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）之一。
赵孟頫博学多才，能诗善文，懂经济，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏。
特别是书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕”。
他也善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。
4、展示赵孟頫的作品。
5、说一说赵孟頫的作品有什么特点？三、小结。
同学们，要想练就一手好字并非一日之功，希望你们勤学苦练，一定会练就一手好字。
第九课双耳刀、单耳刀的字（总第9课时）教学目标：1、掌握右偏旁双耳刀、单耳刀的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：黑板写字本毛笔墨教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
上节课，我们欣赏楷书四大家之一-----赵孟頫的作品。
今天，我们来学写双耳刀、单耳刀的字。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示两个右偏旁）指名说说这些偏旁的写法。
师范写生练习书写小组欣赏（二）学写这四个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
谈收获。
复：书写时，左右笔画取背意，竖画挺拔。
三、评选。
“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
板书设计：第九课双耳刀、单耳刀的字部都邻却即印第十课页字旁、隹字旁的字（总第10课时）教学目标：1、了解页字旁、隹字旁的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成仔细观察的好习惯。