幼儿口才班第十六讲
魅力口才第16集
没有名片文化的外国人， 背人名的功力一流
你记得多少位朋友 的生日呢？
鞋跟磨得越平的业务员 业绩越好
懂得分享他人的喜悦 才能乐在工作
大方说出「承蒙 您款待」的女性 时代已来临
伉俪情深的夫妻之间 有说不完的话题
一心期待白马王 子出现的女人， 越是嫁不出去
初次见面的原则： 十秒之内找到 共通的话题
「用字遣词」 也是伤人的利器
说话高手与初次见面的人 谈话内容的完美比例是7:3
人的耳朵不会放过 对自己有益的话
钓鱼，要投其所好； 说话，要正中下怀
以自我为中心的人， 走到哪都会惹人厌
投球游戏的要诀 在于能够正中红心
只要达到第一次的认同感， 第二次它会自然造访
人被重视时， 才会体会到存在 的价值
你亲切的问候 必能换得热情的回应
拥抱人群， 轻松过日子
伸手不打 笑脸人
用「非你莫属」 来打动人心
工作的目的是 工作的原动力
善用能够肯定他人 自我价值的言辞 来激发斗志
每个人都有一颗 易碎的心灵与 脆弱的自尊心
注意自己的言辞， 不要在不知情下伤人
牢记衣食住行 也是话题的一种
不论多出色的厨师， 没有材料便做不出 好的佳肴
直觉的天线 越用越敏锐
开卷有益— 缺乏话题时， 书报杂志 是你最佳的帮手
碰上好材料， 思绪也跟着 活络起来
人是健忘的动物， 要善用笔记的功能
好的话题 可以带动气氛
将谈话重点 说话速度以一分钟 三百个字为原则
可学些相声 让谈话内容 更为有趣
小学高年级课后服务：情商与口才培养第十六课《说话也需“对症下药”》
（4）角色扮演：每组选择一个情境，进行角色扮演，展示说话“对症下药”的技巧。其他小组评价并给出建议。
（5）案例研究：分析教材中的案例，让学生总结说话“对症下药”的方法，并分享自己的心得体会。
-知识讲解：说话原则、口语表达技巧
-小组讨论：不同场合下的语言表达
-角色扮演：模拟情境对话
-案例分析：教材案例分析
-作业布置：课后练习
6.教学资源
- PPT课件
-视频资源
-阅读材料
-拓展资源
板书设计应简洁明了，突出教学重点，以激发学生的学习兴趣和主动性。
-鼓励学生在日常交流中运用所学技巧，提高自己的沟通能力。
反思改进措施
教学特色创新：
1.采用案例教学，通过分析教材中的案例，让学生从实际例子中学习说话技巧，提高他们的实践能力。
2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验不同场合下的语言表达，增强他们的口语表达能力。
存在主要问题：
1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分活动时间不足，学生参与度受到影响。
小学高年级课后服务：情商与口才培养第十六课《说话也需“对症下药”》
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《说话也需“对症下药”》是小学高年级课后服务情商与口才培养课程第十六课的内容。本节课主要依据教材中关于口语表达的部分，围绕以下内容展开：
1.认识到不同场合、不同对象的交流需求，学会“对症下药”地进行表达。
-从生活中寻找案例，反思自己在交流中的不足。
小学课后服务口才训练：基础篇第16课(教学设计)
A：我明白了。请您先坐下，我需要问您一些问题。您有没有感到胸痛、咳嗽或者呼吸困难？
B：没有，我就是觉得胸闷，有时候会感到有点头晕。
A：好的，我明白了。请您跟我来做一下检查。
题型二：情景对话剧情发展
例题：编写一个情景对话，角色包括一位老师和一位学生，要求展现老师的指导和学生的学习进步。
2. 作业评价
作业评价是对学生学习效果的另一种重要评价方式。教师应认真批改学生的作业，及时反馈他们的学习成果，鼓励他们继续努力。例如，在角色扮演和情景对话的作业中，教师可以评价学生的情感表达是否到位，语言组织是否清晰，以及他们的沟通协作能力是否得到提升。通过认真批改和点评，教师可以发现学生的优点和不足，从而提供更加有针对性的指导。
1. 知识基础：大部分学生已经掌握了基本的口语表达技巧，如发音、词汇和简单的句子结构。然而，在角色扮演和情景对话方面，部分学生可能还存在一定的困难，如不能准确地表达角色情感，不能灵活地运用语言技巧等。
2. 能力水平：学生在语言理解、口头表达和思维发展方面具有一定的能力。但在角色扮演和情景对话中，部分学生可能存在语言组织混乱、逻辑思维不清晰等问题。此外，学生的创造力、批判性思维和创新能力有待提高。
（3）差异化教学法：针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。对于知识基础较弱的学生，加强基础知识的教学；对于能力水平较低的学生，设计具有针对性的教学活动；对于素质特点和行为习惯，注重激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，增强学生的直观感受。通过观看视频示例，让学生更好地理解角色扮演和情景对话的技巧。
在板书设计中，应将重点知识点、关键词和句子以简洁明了的方式呈现，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用彩色粉笔、图标、图案等元素，使板书更具吸引力。此外，可以设计一些互动环节，如让学生上台展示角色扮演和情景对话，以增强学生的参与感和兴趣。通过这样的板书设计，学生能够更好地掌握本节课的内容，提高口语表达能力，同时也能增强学习兴趣和主动性。
少儿口才小主持人16、基础版第十六课教案教案课件
基础版第十六课第一、五部分教学内容：谈话活动练习，象声词练习教学目标：1、使幼儿能在谈话中独立思考；2、使幼儿在练习中大胆地表现自己，提升信心；3、练习肢体语言，倾听能力，对周围事物的观察能力。
教学重点：1.使幼儿在练习中能够融入角色，了解肢体语言的重要性；2、使幼儿注意对平时观察力的培养，注意身边事物的特点。
教学准备：1、山羊、鸭子、小鸭子头饰；2、相关音频：打雷声、下雨声、山羊叫声、鸭子叫声；3、音频播放器。
教学过程：1、热身准备小朋友们早上好！欢迎再次来到金喇叭少儿口才的欢乐课堂。
在我们正式上课之前还是和往常一样，和老师一起来热身，让我们舞动起来，一起来做口部操……小朋友们做的太棒了，给自己鼓励的掌声！2、接下来老师要和大家一起做一个游戏，就是小小记者站。
今天我们每一个人都要做一次金喇叭小记者，采访其他的小朋友。
老师还会给大家录像在电视上播放哦！老师给大家准备了五道问题，我们抽签选择问题，在回答的时候我们的小朋友们还要用动作配合你的回答。
比如说你的回答是喜洋洋，你就要用手做出喜洋洋。
让我们开始吧……小朋友们你们真是太棒了，老师给你们每人一个大大的赞。
3、今天在我们的课堂上还来了两位好朋友，大家猜猜他们是谁呀？没错，就是山羊和鸭子。
他们在出去郊游的时候遇到了麻烦，让我们仔细听他们遇到了什么麻烦。
一天，山羊和鸭子出去郊游，但是天空突然阴暗了起来，乌云密布，雷声滚滚，轰隆隆，一会儿下雨了，哗啦啦。
山羊咩咩咩的叫着鸭子快走，鸭子嘎嘎嘎叫着山羊快跑，他们就迅速的跑回了家。
好了，老师要提问了，打雷什么声音？下雨什么声音？山羊叫什么声音？鸭子叫什么声音？4、课堂结束：今天的课程结束了，让我们一起回顾一下……小朋友们都很棒！5、延伸作业：回去给爸爸妈妈模仿我们今天听到的声音。
第二、三、四部分教学内容：绕口令练习、朗读练习和儿歌演唱教学目标：1、使幼儿学会绕口令“国国捉蝈蝈”，诗歌朗诵“我真棒”，歌曲“拔萝卜”；2、使幼儿在活动中获得愉悦的情感体验；3、在表演中敢于表现自己，增强自信，提升对主持的兴趣。
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词汇拓展
引导少儿学习同义词、反 义词、关联词等，拓展其 词汇网络。
句子结构分析与表达能力提升
句子结构分析
通过例句讲解和练习，让 少儿了解句子的基本结构 ，如主谓宾、定状补等。
表达能力提升
指导少儿运用不同的句式 和修辞手法，如比喻、拟 人等，增强其表达的感染 力和说服力。
语言逻辑训练
培养少儿的语言逻辑思维 能力，使其表达更加清晰 、有条理。
进步展示
部分学员在课堂上进行了演讲展示，他们的演讲内容充实、 表达流畅，赢得了大家的阵阵掌声。
对未来少儿口才教育的展望与建议
教育趋势
随着社会的发展和进步，少儿口才教育 将越来越受到重视。未来的少儿口才教 育将更加注重实践性和综合性，培养孩 子们全面的表达能力。
VS
教育建议
建议未来的少儿口才教育课程更加注重个 性化教学，根据每个孩子的特点和需求进 行有针对性的教学。同时，可以增加一些 实践性的活动，如模拟演讲、角色扮演等 ，让孩子们在实践中锻炼自己的表达能力 。此外，还可以加强与家长的沟通和合作 ，共同促进孩子的全面发展。
课程安排与时间表
课程安排
每周一次课，每次课2小时，共16次课。
时间表
第一次课为导论和基础知识讲解，第二至第四次课为语音、语调等训练，第五 至第八次课为口语表达和演讲技巧讲解及练习，第九至第十六次课为情境模拟 和综合实践。
03
口语表达基础训练
发音、语调、语速训练
01
发音训练
通过音标学习、音节划分和单 词发音练习，帮助少儿掌握准
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目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 口语表达基础训练 • 演讲技巧培养 • 辩论能力培养 • 沟通技巧提升 • 课程总结与展望
青少年口才训练16、精华版第十六课
精华版第十六课第一、三部分：教学目标：1、掌握口语的组织能力。
2、提高语言表达的流畅度。
3、掌握晚会主持词的特点。
教学重点：能够声情并茂的主持晚会。
教学准备：1、历史名人的图片（领导，艺术家，科学家）2、歌曲MV《恭喜恭喜》教学过程：1、热身准备：小朋友们大家好，学主持、练口才、欢迎大家来到小主持人课堂，我是你们的老朋友王老师。
好，大家一起复习一下吧！调整站姿，双手掐腹，上身自然挺立，两肩放松来，我们一起把腹中的气全部吐出，好，闻花香，让气息直接进入腹中，口鼻同时进气，感觉腰部鼓起了吗？不要吸太多，七八分饱就可以了，接下来，跟我一起做吹气的动作，让你的气息，慢慢的消耗掉，看谁能吹15以上，好，太棒了。
2、导入：小朋友们，只要我们每天坚持练习气息，你很快就能掌握用气息朗读和说话。
今天我们就来练习说话吧！谈到说话啊，有的小朋友犯难了，因为不知道说什么？还有的主题就是你要表达的意愿，交流就是对听者的表达哟啊有感情，用声音、语气，表情、眼神一起来表达。
今天我们就来说说《我们如何保护大自然》《我最佩服的历史人物》《令我后悔的一件事》这几个话题任选其一，给大家三分钟准备，三分钟后我们开始展示。
3、好，刚才大家的谈话非常活跃，也谈的非常好，那接下来我提几个问题，一、你们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？二、过年的情景能否描述一下？好的，从刚才小朋友们的回答中，我知道大家都喜欢过年，因为过年喜庆，吉祥，快乐。
接下来我们学习的这段主持词就是春节联欢的内容，那我们先熟悉一下，在表达的时候要热情，有欢快的节日气氛，现在我们自由组合，两个人一组，先熟读后背诵，然后我们请各组上台展示。
课堂结束：今天我们学习力如何有主题，有表情的谈话，也学习了主持词的表达，今天的作业就是回去后把主持词给家人表达三遍。
好，小朋友们，下周见！第二部分：教学内容：绕口令训练《喇嘛和哑巴》配乐诗朗诵《雷电诵》教学目标：绕口令：1、使孩子在快乐的绕口令学习中锻炼孩子的口齿伶俐度，2、提高孩子思维敏捷和逻辑思维能力。
少儿口才培训课程计划表
少儿口才培训课程计划表第一阶段：基础口才训练第一课：自我介绍内容：教授学生如何自信、明确地介绍自己，包括姓名、年龄、家庭情况以及兴趣爱好等。
通过练习，让学生学会如何在公众场合中自我介绍。
第二课：朗读训练内容：通过经典童话故事或者诗歌朗读，培养学生的音韵感和语言表达能力。
通过朗读训练，让学生掌握正确的语音、语调和节奏，提高他们的表达能力。
第三课：情感表达内容：教授学生如何在表达自己的情感时能够更加真实、生动。
通过情感训练，让学生学会在演讲或表达时更好地传递自己的情感，让听众产生共鸣。
第四课：肢体语言内容：通过肢体语言的训练，教授学生如何通过姿态、眼神、手势等方式来增强表达效果。
让学生学会如何利用肢体语言来增强自己的口才表达能力。
第五课：口才训练游戏内容：设计一些口才训练的游戏，让学生在游戏中体验口才训练的乐趣。
通过游戏训练，让学生在轻松愉快的氛围中提高口才表达能力。
第六课：口才训练实战内容：设计一些现场表达的情景训练，让学生在真实的环境中进行口才训练。
通过实战训练，让学生在实际情境中应用口才训练所学的技巧。
第二阶段：口才表达技巧的提升第七课：语言修辞内容：教授学生一些语言修辞的技巧，如比喻、排比、夸张等，让他们学会如何运用修辞手法来增强表达效果。
第八课：演讲技巧内容：教授学生一些演讲技巧，如开头的吸引、结尾的总结、语言的连贯等，让他们学会如何进行一场成功的演讲。
第九课：情景模拟内容：设计一些特定情景的口才训练，让学生在模拟的情景中进行口才训练。
通过情景模拟，让学生学会如何在特定情境中进行口才表达。
第十课：名人演讲内容：让学生学习一些名人演讲的经典篇目，如马丁·路德·金的“I have a dream”等，让他们学习和模仿名人演讲的技巧。
第十一课：口才比赛内容：组织一些口才比赛，让学生在竞争中不断提高自己的口才表达能力。
通过比赛，让学生在激烈的竞争中成长和进步。
第三阶段：综合口才能力的提升第十二课：现场主持内容：让学生学会如何在现场主持活动，如开场白、过渡、互动等，让他们学会如何在现场主持中表现自己的口才能力。
幼儿园口才课内容大全
练习吐字清晰、准确，纠正发音中的常见问题，如平翘 舌不分、前后鼻音不分等。
通过绕口令、儿歌等趣味练习，提高发音、吐字的准确 性和灵活性。
气息控制及运用技巧
学习正确的呼吸方法 ，掌握胸式呼吸和腹 式呼吸的技巧。
学习运用气息控制技 巧进行语言表达，如 控制语速、语调、停 顿等。
05
演讲技巧培养与实战演练
Chapter
演讲基本礼仪规范
站立姿势
保持身体挺直，双脚平稳分开， 目光自信。
面部表情
保持微笑，眼神交流，展现亲和力 。
语言礼仪
使用礼貌用语，注意措辞，尊重听 众。
演讲内容构思与编排
主题选择
根据幼儿兴趣和认知水平，选择 合适的主题。
内容编排
构思故事情节，设置悬念，引导 听众关注。
互动表演环节
鼓励家长和孩子一起进行童谣表演， 让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼口 语表达能力。
设计共读环节
安排家长和孩子一起进行童谣共读， 增进亲子关系，同时让孩子们在家长 的陪伴下更好地感受童谣的韵律和意 境。
04
故事表演及角色扮演训练
Chapter
故事选材及情节梳理
选择适合幼儿年龄段的故事， 内容要健康、有趣、富有教育 意义。
语言运用
运用生动形象的词汇和简洁明了 的句子，增强表达力。
现场互动及应变能力锻炼
互动环节设计
设置问答、游戏等环节，增强与听众的互动。
应变能力培养
遇到突发情况，如听众提问、设备故障等，能够 灵活应对，保持镇定。
时间控制
合理安排演讲时间，避免过长或过短，确保演讲 效果。
06
成果展示与家长反馈环节
金喇叭少儿口才教育培训机构教案 -16、启蒙ppt16
小吉
三 、绕口令 小鸡
小吉喂小鸡
小吉撒米喂小鸡， 小鸡吃米叫叽叽。
小吉数鸡共有几， 小鸡乱挤小吉急。
四、主持词
开场语： 尊敬的老师， 亲爱的叔叔阿姨、 爷爷奶奶以及最可爱的小朋友们， 大家好！ 今天是我们小朋友自己的节日——六
一儿童节，让我们共同欢度这快乐节日吧。
中国 金喇叭教育
中国幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程领航品牌
（央视少儿节目主持人倾情推荐）
启蒙版第十六课
一、气息训练
快吸快呼
手叉腰喊“嘿”， 肚皮颤动
手叉腰喊“哈”， “嘿哈”、“嘿哈”说不停。
二、表演训练
舞台站姿
抬头、挺胸、收腹、两肩平齐， 双臂自然下垂，两膝靠紧，腿直 立，面带微笑，两眼平视
结束语： 尊敬的老师， 亲爱的小朋友们，随着时间的流逝，
我们不得不说一声：联欢会到此结束。衷心 祝愿小朋友们每天都笑口常开。亲爱的老师 、家长、小朋友们，再见 ！
五、儿歌表演
幼 儿 园 里 好 事 多
谢谢
Байду номын сангаас
幼儿口才第十六课
幼儿园大班语言教案（散文欣赏）：秋天的雨活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用…_____的‟的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
故事：秋天来了，好多东西都变了。
秋天来了，天气变凉了，我们不能去游泳池了。
树上的叶子变成了红色、黄色和咖啡色。
叶子慢慢地一片一片地飘了下来。
小鸟飞到了南方，鱼儿游走了，青蛙跳走了，很多动物都走了。
在秋天里，会经常下雨，人们出去时要多穿衣服。
秋天是一个安静的季节！秋天很美，我很喜欢秋天！(张维权11岁)秋天来了，提醒树木尽快抖掉金红色的衣服，提醒花儿丢弃叶子，为冬天做准备。
秋天来了，太阳开始沉睡，久久不起，想起出头时，早已是7点钟了。
秋天来了，动物们忙碌不停。
松鼠四处收集松果,鸟儿飞向南方。
秋天来了，提醒孩子多穿衣服，提醒妈妈做热腾腾的晚餐，提醒爸爸拿出厚厚的被子。
秋天像个忠诚的邮递员，传递着冬天来临的信息。
(陈子矜11岁)每当秋天来的时候也是我最开心的时候。
我家前院儿有一棵很大的红叶树，每当秋天来到的时候，树叶由金黄色慢慢变成红色，像一把大伞，真的很美呀。
这时我会拉上我的小狗Sammy一起在红色的大伞下玩儿很久，直到妈妈叫我回家吃饭。
我家的后院有一个小湖，湖上有喷泉，湖里有小鱼，湖边上还有小鸭子走来走去。
湖的对面也有很多金黄色、红色漂亮的树。
周末我们全家(当然还有我的Sammy)会在这里玩儿上一整天。
我和Sammy去喂鸭子，哥哥和爸爸玩儿橄榄球，妈妈躺在草地上看书。
我们全家在享受秋天的阳光。
秋天来了真美呀，我爱秋天。
(蒋雪儿11岁)秋天来了，树叶就要变颜色了。
我们看到红色、黄色和绿色的叶子。
天气会越来越冷，我们要注意身体，不要感冒，要加衣服。
我喜欢秋天，我喜欢去爬山看红叶。
(郑豪璀11岁)秋天来了。
树叶变成红色和黄色。
鸟儿开始飞到南方去过冬。
天气渐渐变冷，白天越来越短，黑夜越来越长。
我喜欢秋天，因为有万圣节。
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幼儿口才班教材
小雪花
风，呼呼的吹，雪轻轻的下，
小屋里的炉火染红了我的脸颊，
咦？那是谁？悄悄来到窗前，探头探脑朝里望，
啊！原来是一朵美丽的小雪花。
外面多冷啊！我急忙把冰冷的雪花接回家，握紧手心暖暖它。
咦？小雪花怎么不见了？湿漉漉的手心里只留下它的泪花！
哦！我懂了！小雪花离不开它的冬妈妈。
老鼠娶亲
嘟嘟哇，嘟嘟哇，
老鼠娶亲来到了
八只老鼠抬花轿，
两只老鼠放鞭炮
四只老鼠吹鼓手，
嘟嘟哇哇真热闹
老鼠嫂子去送亲，
老猫闻听来贺喜，
一口一口都吃掉。