小学音乐六年级上册教案人音版
人音版小学六年级上册音乐教案(完整版本)
人音版小学六年级上册音乐精品教案（最新修订完整版本）目录第1课芬芳茉莉《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计欣赏《东边升起月亮》教学设计第2课悠扬民歌《小河淌水》教学设计聆听《小河淌水》/《迪克西岛》教学设计《妈妈格桑拉》教学设计《赶圩归来啊哩哩》教学设计第3课美丽童话学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计《木偶兵进行曲》教学设计学唱《月亮姐姐快下来》教学设计《魔法师的弟子》教学设计第4课京腔京韵《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计《你待同志亲如一家》教学设计《校园小戏迷》教学设计第5课赞美的心《五彩缤纷的大地》教学设计学唱《今天是你的生日》《龙的传人》教学设计第6课两岸情深《丢丢铜仔》教学设计《半屏山》教学设计《阿里山的姑娘》教学设计第7课七色光彩《木星——欢乐使者（片段）》教学设计《日出》教学设计《七色光》教学设计《萤火虫》教学设计（1）《萤火虫》教学设计（2）人音版六年级音乐上册教学计划（第一学期）一、学生情况分析：六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
聆听 黄河颂-人音版六年级音乐上册教案
聆听黄河颂-人音版六年级音乐上册教案一、课程背景音乐是人类最美妙的艺术之一，也是六年级音乐课程的一大重点。
本门课程将向学生介绍中国传统音乐，选用了《黄河颂-人音版》作为本课的教学曲目。
二、教学目标•了解《黄河颂》的历史和背景，弘扬民族音乐文化•让学生感受音乐的力量，提高音乐鉴赏能力•培养学生的唱歌、表演和合作精神三、教学步骤1.导入（5分钟）学生们在课前需要自主完成一些准备工作，包括了解《黄河颂》的背景和音乐风格。
在课堂上，老师可以先通过图片或视频向学生介绍《黄河颂》的历史和背景，激发他们的兴趣。
然后，老师可以让学生自由谈论和分享自己了解的知识，进一步引导学生进入学习氛围。
2.学习歌曲（20分钟）教师现场演唱歌曲，并向学生介绍歌曲的歌词和读音。
接着，教师可以让学生一边听一边跟唱歌曲，逐步熟悉曲调和旋律。
在学生熟悉歌曲后，教师可以请一些学生上台表演，展示自己的歌唱和表演能力。
3.合唱练习（15分钟）让学生按照分组，分别练习各自的歌曲，然后再进行整个班级的合唱练习。
教师应该在练习中指导学生音准、节奏、力度等方面的演唱技巧，并摆出姿势、舞蹈等元素来进一步增强表演效果。
4.舞台表演（15分钟）在学生掌握了歌曲的基本演唱技巧后，现场进行表演。
让学生穿上衣服，化个妆，展示自己的美。
教师应该鼓励学生自由发挥，展示自己孕育了多少核心素养，这包括自信、勇气、合作和创新思维。
5.结课（5分钟）在课程结束时，教师应该向学生进行简短的总结，然后请学生互相鼓励，提高积极态度。
然后向学生介绍下一节课的内容并布置课后作业。
四、教学心得这堂音乐课真正让我体验到了音乐的魅力，也感受到了教师和学生在音乐教学过程中，所打造出来的一种良好的氛围。
教师要做到礼貌、耐心、认真对待每一个学生，这是音乐课教学成功的重要保证。
在教学过程中，我还注意到了班级各位学生的进步和提高，每个学生都表现得非常出色。
我相信，在以后的音乐教学中，如果能够不断发挥学生的潜力和才华，我们必将走向更好的精神世界。
人教精通小学六年级上册音乐教案 全册
人教精通小学六年级上册音乐教案全册Unit 1: 音乐与我1.1 音乐的种类和功能- 研究不同种类的音乐（流行音乐、古典音乐、民族音乐等）- 了解音乐的不同功能（娱乐、表达情感、传递信息等）1.2 音乐元素- 研究音乐的基本元素（节奏、旋律、和声和音色）- 通过听辨练来识别不同的音乐元素Unit 2: 乐器的分类与演奏2.1 乐器的分类- 研究不同乐器的分类（弦乐器、管乐器、击乐器等）- 了解每个乐器的特点和演奏方式2.2 乐器的演奏技巧- 研究不同乐器的基本演奏技巧（按弦、吹奏、敲击等）- 通过模仿和实践来掌握乐器的演奏技巧Unit 3: 音乐欣赏与表演3.1 音乐欣赏- 研究欣赏不同类型音乐作品（交响乐、歌曲、舞曲等）- 分析音乐中的情感表达和艺术特点3.2 音乐表演- 研究基本的音乐表演技巧（唱歌、跳舞、演奏乐器等）- 在小组内进行音乐表演的实践活动Unit 4: 节奏与编曲4.1 节奏感的培养- 研究节奏的基本概念和要素- 通过打节拍、跳舞等活动培养节奏感4.2 编曲与创作- 研究基本的编曲和创作技巧- 进行小型编曲和创作实践活动Unit 5: 音乐与舞蹈5.1 音乐与舞蹈的关系- 研究音乐与舞蹈的相互关系- 了解音乐对舞蹈的引导作用5.2 舞蹈表演- 研究基本的舞蹈技巧（舞姿、舞步等）- 进行舞蹈表演的实践活动Unit 6: 类型音乐与曲风6.1 类型音乐介绍- 研究不同类型音乐的特点（摇滚、爵士、民谣等）- 分析不同类型音乐的曲风和表现形式6.2 自选曲目演奏- 研究自选曲目的演奏技巧和表达方法- 在班级中进行自选曲目的演奏展示以上是《人教精通小学六年级上册音乐教案》的大纲，通过学习这些内容，学生们将能够更好地理解音乐的种类、功能和表现形式，并培养音乐欣赏和演奏的能力。
同时，通过实践活动，他们还将能够培养自己的音乐表演、编曲和舞蹈技巧。
人音版音乐六年级上册全册教案
第一单元芬芳茉莉教学目标:1、接触多首以‚茉莉花‛为题的音乐作品，能够从中认识到以‚茉莉花‛为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点：1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排：四课时第1、2课时教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》教学目标：1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课1、教师导语：我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。
音乐宫-人音版六年级音乐上册教案
音乐宫-人音版六年级音乐上册教案一、教材使用情况本教案适用于人音版六年级上册音乐教材。
二、教学目标1.通过本课的学习，学生将能了解到不同节奏型的节拍，进一步加深对乐理的理解。
2.引导学生认识不同类型的乐器及其特点，并能初步演奏乐器。
3.激发学生的音乐兴趣及自信心，积极参与音乐活动。
4.培养学生们的审美能力和鉴赏能力，让学生能够欣赏具有艺术价值的音乐作品。
三、教学重点与难点教学重点：使学生了解不同节奏型的节拍，进一步加深对乐理的理解。
教学难点：让学生初步认识不同类型的乐器及其特点，并能初步演奏乐器。
四、教学内容与步骤第一步：导入环节1.老师播放一段音乐，让学生倾听，了解音乐的基本元素，节奏与旋律。
2.老师引导学生一起摇动身体，跟随音乐中的节拍摆动，让学生更好地感受到音乐中的节奏。
第二步：传统乐器的介绍和演奏1.老师向学生介绍不同类型的传统乐器及其特点，如二胡、扬琴、琵琶、古筝等。
2.老师请一些乐器专业的学生带领，演奏一些传统乐器，让学生感受不同乐器的音色及特点。
第三步：乐器的制作和演奏1.老师向学生介绍如何制作简单的乐器，如口哨、竹笛、手鼓等。
2.学生们按照老师的指导制作乐器，再进行简单演奏，让学生感受乐器制作的乐趣，并进一步理解乐器原理。
第四步：合唱歌曲的学习1.老师带领学生一起学唱一首合唱歌曲，如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等。
2.学生们逐步掌握歌曲的歌词、曲调、节奏和情感表达，最终进行全班合唱。
第五步：乐曲鉴赏1.老师向学生介绍一些具有代表性的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、肖邦的《夜曲》等。
2.学生们认真听取音乐作品，体会音乐表达的情感和意境，最终进行合理的表达和发散思维。
五、教学评价方法1.课堂表现：包括学生在课堂上的听取能力、跟奏能力、演奏能力和合唱能力。
2.作品创作：学生们根据课程内容学习到的知识，自行制作具有创意的乐器或作品，进行交流和展示。
六、教学反思与总结通过本次课程的教学，学生们进一步了解了不同类型的乐器以及音乐的基本元素和原理，激发了学生们的音乐兴趣和自信心。
人音版六年级音乐上册教学计划(通用5篇)
人音版六年级音乐上册教学计划（通用5篇）人音版小学六年级音乐上册教学计划篇一人音版小学六年级音乐上册教学计划杨颖一、教材分析本学期共有七课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》《诗韵》。
其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，乐谱，歌谱，曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
二、学情分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱，歌谱，曲谱之中，以文化主题组织教材。
学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。
但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。
(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱，五线谱有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。
乐谱歌谱曲谱知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏乐谱，简谱，歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱，五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
人音版小学六年级上学期音乐教学计划（通用13篇）
人音版小学六年级上学期音乐教学计划人音版小学六年级上学期音乐教学计划（通用13篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家收集的人音版小学六年级上学期音乐教学计划（通用13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人音版小学六年级上学期音乐教学计划篇1一、指导思想：以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，坚持认真学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培养学生美好的情操，健全的人格。
教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐实践;尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
二、学生情况分析本学期六年级共有学生36人，这些学生大都来自于本乡镇，一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。
这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
三、教材分析在这个阶段有一个承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。
人音版六年级音乐上册教学计划(12篇)
人音版六年级音乐上册教学计划（12篇）人音版六年级音乐上册教学规划篇1一、指导思想：以课程改革、学科素养教育理论为指导，明确学校艺术教育对于进展学生的全面素养和共性，培育开朗活泼、积极向上的心情、情感起着极其重要的作用。
增加实施课程改革的使命感和责任感。
以“整合教育资源，实现教育最优化”特色教学为目标,兴奋精神，开拓进取，开创音乐教学的新局面。
二、学情分析这个学期我担当六年级的音乐课。
从这个班的总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量普遍比男生要好。
学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比拟多。
他们的识谱力量很差，一首比拟简洁的曲谱对他们来说也比拟困难。
而且我发觉学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过教师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏。
三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
共有10课，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。
以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。
四、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。
能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。
(2)能听辨不同的女声和男声。
知道常见的民族乐器和西洋乐器。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。
2、音乐心情与情感(1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。
六年级上册音乐教案-3波斯市场-人音版
在本次《波斯市场》的教学过程中，我发现学生们对乐曲的背景和音乐元素表现出了浓厚的兴趣。他们很乐意去了解和探索不同文化的音乐风格，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在教学中存在一些问题，值得我们共同反思。
首先，关于乐曲复杂节奏的教授，我发现部分学生在模仿和感知方面还存在一定难度。这说明我在教学中需要更加注重分层教学，针对不同学生的实际情况，设计更加多样化的教学活动，以便他们能够更好地理解和掌握复杂的音乐节奏。
在接下来的教学中，我会对以下几个方面进行改进：
1.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，设计更具针对性的教学活动。
2.提高课堂互动性，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达和沟通能力。
3.增加音乐实践活动，让学生在实践中提高音乐素养和表现力。
4.持续关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让他们在愉悦的情感中学习音乐。
四、教学流程斯市场》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在逛市场时，有没有注意过市场的热闹气氛和各种各样的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《波斯市场》乐曲中的音乐奥秘。
3.分析乐曲的调式、节奏、旋律等音乐元素；
4.学习乐曲中的主题及变奏，提高音乐辨识能力；
5.通过音乐活动，培养合作意识，提高音乐表现力。
本节课旨在让学生在欣赏《波斯市场》的过程中，提高音乐素养，培养音乐审美情趣，激发对音乐的热爱。
二、核心素养目标
1.提高音乐鉴赏能力：通过欣赏《波斯市场》，使学生能够感受和理解音乐的风格特点，培养音乐审美能力。
-音乐表现力的培养，通过实践，使学生能够运用所学知识表达音乐情感。
举例说明：
-在讲解《波斯市场》的背景时，重点强调凯特尔贝的创作意图和音乐风格特点，使学生能够更好地理解作品。
人音版音乐六年级上册教案
人音版音乐六年级上册教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和掌握本册教材所学内容中的基本概念和知识点。
2. 能力目标：培养学生的听音辨音能力、音乐表达能力和合作协作能力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的美感和审美能力。
二、教学内容及安排：1. 第一单元：音乐学习基础a. 学习内容：音乐的定义、特点及分类；乐谱的基本元素；音乐的节奏与音域。
b. 学习活动：- 听音乐，观察音乐家演奏乐器，讨论音乐的特点和分类。
- 使用乐谱，学习乐谱上的基本元素，尝试演奏简单旋律。
- 分组合作，制作简单的乐谱，让同学们合奏演奏。
c. 教学重点：学生能够理解音乐的基本概念和乐谱的基本元素。
d. 教学难点：学生能够合作演奏简单的乐曲。
2. 第二单元：音乐的表达与传达a. 学习内容：音乐中的情感表达；音乐与文字表达的联系；探索音乐与视觉艺术的关系。
b. 学习活动：- 听不同类型的音乐，通过声音的特点和旋律的变化了解音乐中的情感表达。
- 听音乐，通过绘画和写作表达对音乐的感受。
- 观察音乐和视觉艺术的融合，学习音乐与视觉艺术的表达方式。
c. 教学重点：培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。
d. 教学难点：学生能够将音乐与文字、视觉艺术进行联结。
3. 第三单元：合奏与合唱a. 学习内容：合奏与合唱的基本概念和技巧；学习合奏与合唱的常见乐器和声部。
b. 学习活动：- 分组合作演奏乐曲，学习合奏技巧和合奏中的分工合作。
- 学习和练习合唱歌曲，通过合唱表达对音乐的理解和情感。
- 比较不同类型的合奏与合唱表演，学习合奏与合唱的特点和技巧。
c. 教学重点：培养学生的合奏与合唱能力和合作协作能力。
d. 教学难点：学生能够协作演奏和合唱，形成整体的音乐表达。
三、教学方法：1. 听观法：通过听音乐、观察音乐家演奏乐器等方式培养学生的音乐理解能力。
2. 实践法：通过演奏乐器、合奏、合唱等方式培养学生的演奏技巧和合作协作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学六年级第十一册音乐教案全册教学目标中小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：1、进入多声部合唱练习。
2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。
3、注意学生变声期的嗓音保护。
全册总课时：32课时课题《同一首歌》教学内容：聆听《大中国》表演《同一首歌》；编创与活动教学目标：掌握歌曲并会演唱。
1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
2、激发儿童做一个中国人的自豪感。
教学重点难点：教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带第一课时 1－1教学内容及过程：组织教学：师生音乐问好新学期寄语：同学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。
同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。
最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。
第二课时 1－2一、新课导语：说说我们的大中国：“我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”（可以从多方面叙述）二、欣赏音乐，感受音乐性质：“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。
今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。
”提问：这首歌曲听上去有什么感觉？三、感受、理解歌曲：1、欣赏歌曲一遍。
（仔细倾听）提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词：（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。
）3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍：“我为这首歌制作了一部非常美的MTV，让我们好好欣赏一下！”（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？（2）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动、很自豪？（3）让我们一起来唱唱吧！四、进一步激发情感小结：“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！”课题：《同一首歌》 2－1教学目标：1、学唱歌曲《同一首歌》，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的感情。
2、通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。
在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。
教学难点：同上。
教学准备：电子琴、录音机。
教学内容及过程：一、开始部分：1听音乐问好。
二、基本部分：1听范唱带。
2教师范唱。
3读歌词。
4学习歌曲。
5随音乐拍手。
6分段学唱。
7齐唱歌曲。
8指导不足之处。
9自评、互评。
三、聆听歌曲《我的祖国》；讨论四、结束部分：小结。
课题：聆听《美丽的草原我的家》 2—2教学目标：1、通过欣赏美丽的草原我的家、天堂、万马奔腾，三首不同风格的歌曲，感受了解蒙古草原音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。
教学重点：学唱欣赏曲的音乐主题。
教学难点：同上。
教学准备：电子琴、录音机。
教学内容及过程：一、开始部分：1听音乐问好。
2发声练习。
3节奏训练。
4复习。
5导言。
二、基本部分：1完整聆听全曲。
2介绍演奏家。
3感受音乐所要表达的内容。
4复听全曲，同时随音乐打拍子。
5学唱主题音乐。
6表演。
三、结束部分：小结。
结束全课。
课题：《小黄鹂鸟》 3－1教学目标：学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。
通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。
在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。
教学难点：同上。
教学准备：电子琴、录音机。
教学内容及过程：一、开始部分：1听音乐部好。
2发声练习。
3复习。
4节奏训练。
5导言。
二、基本部分：2、教师范唱。
3、有节奏的读歌词。
4、学习歌曲。
5、演奏《筷子舞》随音乐边唱边打拍子。
6、掌握音乐的强、弱。
7、齐唱。
8、自评、互评。
三、结束部分：小结。
课题：《银杯》 3—2教学目标：1、学唱歌曲《银杯》，培养学生热爱蒙古族音乐，热爱大自然的美好感情。
2、唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。
在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
教学重点：复唱时正确演唱。
教学难点：正确演里二声部。
教学准备：电子琴、录音机。
教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好。
2、发声练习。
3、节奏训练。
4、导言。
二、基本部分：1、完整聆听范唱带。
3、随音乐打拍子。
4、掌握音乐的强、弱。
5、齐唱。
6、指导不足之处。
7、反复练唱。
三、结束部分：小结。
结束全课。
课题：《多彩的美洲》 4－1教学目标：1、通过欣赏平原我的心、化妆舞会、两首不同风格的歌曲，感受了解外国音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。
教学重点：学唱欣赏曲的音乐主题。
教学难点：同上。
教学准备：电子琴、录音机。
教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好。
2、发声练习。
3、节奏训练。
4、导言。
二、基本部分：1、完整聆听全曲。
2、介绍音乐的作者。
3、介绍音乐的风格。
4、体会音乐所表达的意境。
5、了解本曲。
6、随音乐打拍子。
7、学着哼唱本课主题音乐。
三、结束部分：小结。
结束全课。
课题：《红河谷》 4—2教学目标：1、学唱歌曲《红河谷》。
学习应用抒情、优美的声音演唱这两首歌曲。
2、能过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣。
教学重点：准确视唱二声部歌曲。
教学难点：高低声部应使声部均衡、协调。
教学准备：电子琴、录音机。
教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好。
2、发声练习。
3、复习。
4、节奏训练。
5、导言。
二、基本部分：1、完整聆听范唱带。
2、教师范唱。
3、有节奏的读歌词。
4、学习本课歌曲。
5、随音乐打拍子。
6、掌握音乐的强、弱。
7、齐唱。
8、自评、互评。
三、结束部分：小结。
课题: << 红河谷>> 5－1教学目标:1.学唱歌曲<< 红河谷>>.学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重点:准确视唱二声部歌曲.教学难点:高低声部应使声部均衡.协调.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程:一. 开始部分:1.听音乐问好.2.发声练习.3.复习.4.节奏训练.5.导言.二. 基本部分:1.完整聆听范唱带.2.教师范唱.3.有节奏的读歌词.4.随音乐打拍子.5.掌握音乐的强.弱.6.齐唱.7.指导不足之外.8.自评.互评.三. 结束部分:小结.结束全课课题: << 化妆舞会>> 5－2教学目标:1.通过欣赏<< 化妆舞会>>对阿根廷的音乐表出能力和音乐特点有一个全面的了解.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重点:指导学生为歌词配旋律时,应注意小乐句与大乐句的关系.教学难点:同上.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程:一. 开始部分:1.听音乐问好.2.发声练习.3.节奏训练.4.导言.二. 基本部分:1.完整聆听全曲.2.介绍音乐背景.3.感受音乐的意境.4.复听全曲.5.听想唱做.三. 结束部分:小结.结束全课.课题:<< 拉库卡拉查>> 6－1教学目标:1.学唱歌曲<<拉库卡拉查>>.学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重点:准确视唱二声部歌曲.教学难点:高低声部应使声部均衡.协调.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程:一. 开始部分:1.听音乐问好.2.发声练习.3.节奏训练.4.导言.二. 基本部分:1.完整聆听全曲.2.教师范唱.3.有节奏的读歌词.4.学习歌词.5.随音乐打拍子.6.掌握音乐的强.弱.7.齐唱.8.分段演唱.9.自评.互评.三. 结束部分:小结.课题《茉莉花》 6－2一、自我介绍随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开始。
我是来自泰师附小的一名音乐老师，我姓季，大家叫我季老师就可以了。
二、导入新课从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
过程：教师导语：季老师教音乐，也会讲故事。
不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
看，刽子手们又在磨刀了（开始播放话剧片断）原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
（播放到百姓的场面）此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。
瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（茉莉花的旋律响起）或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现，从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律（没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。
刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。
（停顿）还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。
三、欣赏《茉莉花》与活动1.历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。
谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。