《念奴娇.赤壁怀古》公开课PPT_76
合集下载
9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
文意概括
（3）下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象，请用四字短语概括。
• 雄姿英发——意气风发，英姿飒爽； • 羽扇纶巾——英俊儒雅； • 谈笑间，樯橹灰飞烟灭——运筹帷幄，决胜千里，年轻有为。
文意概括
解读上阙
• 1．王国维说“一切景语皆情语”，苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感？ • 豪迈、奔放之情 • 2．面对这样的情景，苏轼想到了什么？ • 千古英雄人物，豪杰。 • 3．苏轼专门提到了谁？ • 周瑜 • 4．为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们？大江这个意象有什么涵义？ • 流水象征时间流逝，有“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”句，大河则象征历史长河滚滚
赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图 又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。
遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着 纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀 古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。
这句诗蕴含着哪些信息？
东去，向东流去，象征历史洪流滚滚而去；淘尽，意为洗尽，淘尽千古风流人物 意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。
拓展提升
问题引导： 2．追问：仅仅是英雄其人流去吗？ • 还有他们的功业。 3．追问：不管多么辉煌的功业，最终都随波而逝，这表现出作者什么样的价值观？ • 淡看功名的价值观。 • 小结：由此可见，在遭受到种种打击之后，苏轼已经看淡功名，产生了超脱的想法。
而去。
文意概括
解读下阙
• 1．大家在之前已经明确了周瑜的形象，苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象？ • 周瑜年轻有为、意气风发，而作者却早生华发，这是作者有意用周瑜同自己进行对比。 • 2．对比目的是什么？ • 作者是被贬官到黄州，写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇，有志难骋。
9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共28张PPT)
人生为何不快乐，只因未读苏东坡
任务二：设计视频文案
任务二：设计视频文案
无论何种境地都能让自己快乐起来的能力。换句话说：苏轼具备一个非常强大的内心，他能够很好的调整自己的心态。有哀愁，有消极，他都能把自己内心乐观的一面展示出来。
苏轼和羊蝎子的故事日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
如果你要写苏轼，就不能只写苏轼。你要写大江东去浪淘尽的豪迈，你要写一蓑烟雨任平生的潇洒，你要写也无风雨也无晴的恬淡，你要写月有阴晴圆缺的淡然。
图片要素
故国神游，多情应笑我，早生华发。
苏轼在被贬黄州时， 据说黄州城南门外一里左右有个风景秀丽的山坡，称 “东坡”。坡黄上绿树成荫，不远处就是滚滚东去的长江。苏轼常到此漫步，曾赋诗词云：“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚仗听江声。”他很喜爱这个地方，遂以“东坡”自号，在被贬之时， 依然有心情去享受自然，而不是自怨自艾，真不愧是“乐天派苏东坡”。苏轼有诗云：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”他将一生贬谪生涯视为功业，其中不乏自嘲意味，却道准了贬谪生涯在他一生中的位置。漂泊万里而眼界开阔历尽忧患却境界升华，对尘世人生有了更深刻的认识和独到的感悟。黄州、惠州、儋州为其人生政治之低谷，却为其思想性格之高境、文学成就之巅峰。一般人连遭三次贬谪，都会意志消沉，何况苏轼已到人生风烛残年，他却出人意料的“乐天派”，依然自得其乐，不得不令人佩服！
任务二：设计视频文案
参考示例：如果你要写风，就不能只写风。你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中。竹筏轻轻飘动，湖面在泛粼光。船上悬挂的铃儿，响呀响呀响叮当。
任务三：选出视频配音代表
念奴娇●赤壁怀古苏轼大江/东去，浪/淘尽， 千古/风流/人物。 (情绪激昂，气满声高)故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。(从容平缓的语气)乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。(语速稍快，读出节奏感)江山如画，一时/多少/豪杰。(语调轻柔，沉醉其中)提示：“雪”字不要读得那么急，吐字要稳、准、清晰，读出“上声”那种抑扬顿挫的感觉来，读出惊叹的感觉。“画”字读的时候口腔要充分打开，读的时候节奏要舒缓悠扬，沉醉其中。
任务二：设计视频文案
任务二：设计视频文案
无论何种境地都能让自己快乐起来的能力。换句话说：苏轼具备一个非常强大的内心，他能够很好的调整自己的心态。有哀愁，有消极，他都能把自己内心乐观的一面展示出来。
苏轼和羊蝎子的故事日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
如果你要写苏轼，就不能只写苏轼。你要写大江东去浪淘尽的豪迈，你要写一蓑烟雨任平生的潇洒，你要写也无风雨也无晴的恬淡，你要写月有阴晴圆缺的淡然。
图片要素
故国神游，多情应笑我，早生华发。
苏轼在被贬黄州时， 据说黄州城南门外一里左右有个风景秀丽的山坡，称 “东坡”。坡黄上绿树成荫，不远处就是滚滚东去的长江。苏轼常到此漫步，曾赋诗词云：“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚仗听江声。”他很喜爱这个地方，遂以“东坡”自号，在被贬之时， 依然有心情去享受自然，而不是自怨自艾，真不愧是“乐天派苏东坡”。苏轼有诗云：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”他将一生贬谪生涯视为功业，其中不乏自嘲意味，却道准了贬谪生涯在他一生中的位置。漂泊万里而眼界开阔历尽忧患却境界升华，对尘世人生有了更深刻的认识和独到的感悟。黄州、惠州、儋州为其人生政治之低谷，却为其思想性格之高境、文学成就之巅峰。一般人连遭三次贬谪，都会意志消沉，何况苏轼已到人生风烛残年，他却出人意料的“乐天派”，依然自得其乐，不得不令人佩服！
任务二：设计视频文案
参考示例：如果你要写风，就不能只写风。你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中。竹筏轻轻飘动，湖面在泛粼光。船上悬挂的铃儿，响呀响呀响叮当。
任务三：选出视频配音代表
念奴娇●赤壁怀古苏轼大江/东去，浪/淘尽， 千古/风流/人物。 (情绪激昂，气满声高)故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。(从容平缓的语气)乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。(语速稍快，读出节奏感)江山如画，一时/多少/豪杰。(语调轻柔，沉醉其中)提示：“雪”字不要读得那么急，吐字要稳、准、清晰，读出“上声”那种抑扬顿挫的感觉来，读出惊叹的感觉。“画”字读的时候口腔要充分打开，读的时候节奏要舒缓悠扬，沉醉其中。
《念奴娇赤壁怀古》PPT课件
——傅雷 只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量； 只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。
——泰戈尔
启示：面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。
活动六
巩固练习，提升能力
下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解和赏析，不正确的一项是 A.上片咏赤壁，着重写景，为描写人物作烘托。前三句不仅写出了大江的气势，而
抒 怀 多情应笑我 感人生 早生华发
总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边——周郎赤壁
写景
乱石穿空
照 应
江山如画
惊涛拍岸
人生如梦
过渡：江山如画，一时多少豪杰。
周郎：雄姿英发
写人
谈笑克敌
对 比
作者：早生华发
结束：人生如梦，一尊还酹江月
应该怎样面对人生的挫折？
没有经过战斗的舍弃是虚伪的， 没有经过苦难的超脱是轻佻的。
且把千古英雄人物都概括进来，表达了对英雄的向往之情。 B.“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用，精妙独到地勾画了古战场的险
要形势，写出了它雄奇壮丽的景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物 渲染了环境气氛。
√C.下片着重写人，写周瑜的儒将风范、从容潇洒、指挥若定，赞颂周瑜非凡的胆识
和作为，只是在凸显周瑜的形象。 D.这首词是词人被贬以后复杂心情的集中反映，词中虽然书写失意，然而格调是豪
作者介绍
散文方面，与唐代的韩愈、柳宗元和宋代 的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称 “唐宋八大家”，与欧阳修并称“欧苏”，与 父亲苏洵、弟弟苏辙世称“三苏”。诗歌方面， 与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏 辛”。书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、 蔡襄并称“宋四家”。
了解背景
《念奴娇·赤壁怀古》写于苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后。 当时苏轼因诗文讽喻新法，被新派官员诬陷论罪，贬斥至黄 州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成， 抑郁于心。观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战 的场景、周瑜“雄姿英发”的形象，作者赞颂其功业，并借 以抒发自己有志报国、壮志难酬的感慨。
——泰戈尔
启示：面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。
活动六
巩固练习，提升能力
下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解和赏析，不正确的一项是 A.上片咏赤壁，着重写景，为描写人物作烘托。前三句不仅写出了大江的气势，而
抒 怀 多情应笑我 感人生 早生华发
总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边——周郎赤壁
写景
乱石穿空
照 应
江山如画
惊涛拍岸
人生如梦
过渡：江山如画，一时多少豪杰。
周郎：雄姿英发
写人
谈笑克敌
对 比
作者：早生华发
结束：人生如梦，一尊还酹江月
应该怎样面对人生的挫折？
没有经过战斗的舍弃是虚伪的， 没有经过苦难的超脱是轻佻的。
且把千古英雄人物都概括进来，表达了对英雄的向往之情。 B.“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用，精妙独到地勾画了古战场的险
要形势，写出了它雄奇壮丽的景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物 渲染了环境气氛。
√C.下片着重写人，写周瑜的儒将风范、从容潇洒、指挥若定，赞颂周瑜非凡的胆识
和作为，只是在凸显周瑜的形象。 D.这首词是词人被贬以后复杂心情的集中反映，词中虽然书写失意，然而格调是豪
作者介绍
散文方面，与唐代的韩愈、柳宗元和宋代 的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称 “唐宋八大家”，与欧阳修并称“欧苏”，与 父亲苏洵、弟弟苏辙世称“三苏”。诗歌方面， 与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏 辛”。书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、 蔡襄并称“宋四家”。
了解背景
《念奴娇·赤壁怀古》写于苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后。 当时苏轼因诗文讽喻新法，被新派官员诬陷论罪，贬斥至黄 州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成， 抑郁于心。观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战 的场景、周瑜“雄姿英发”的形象，作者赞颂其功业，并借 以抒发自己有志报国、壮志难酬的感慨。
念奴娇赤壁怀古ppt课件完美版
下阙： 怀人，抒情
•研读上阕
大江东去,浪淘尽,千古风 流人物。故垒西边,人道是， 三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如 画,一时多少豪杰。
上阕：
所见：
浪、故垒、乱石、惊涛
所想：பைடு நூலகம்
千古风流人物 一时多少豪杰
写景
上片选择了哪些意象来表现赤壁 景观？景物有什么特点？
滚滚东流的大江、 发生过激烈战争的故垒、 卷起千堆雪的巨浪惊涛、
人生如梦，一尊 还酹江月
洒酒入江， 以酒祭月，是 希望万古愁怀 随江而去。感 慨和动作中现 出一种超脱与 旷达。
表现手法
1、虚实结合 2、用典（历史事件和历史人物）
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
在周瑜身上寄托着作者的人生理想，同时 也引发自己未能建功立业的感伤。东坡当年47 岁，不但无建树，反而待罪黄州。怀古思今， 对比反差强烈，因而感慨万千。
抒情
• 对于词中“人生如梦，一尊还酹江 月”两句的思想感情，向来有不同 的看法。有人认为是积极的情感， 有人认为是消极的情感，结合本词 的特点及作者人生经历，谈谈你的 观点。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶 (guān)巾，谈笑间，樯 橹(qiáng lǔ) 灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生 华发。人生如梦，一尊还酹(lèi)江月。
思考：“江山如画，一时多少豪杰”在 词中的作用.
由景及人 承上启下
整体感知：上下片内容侧 重点有何不同？ 上阙： 写景，叙史
•研读上阕
大江东去,浪淘尽,千古风 流人物。故垒西边,人道是， 三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如 画,一时多少豪杰。
上阕：
所见：
浪、故垒、乱石、惊涛
所想：பைடு நூலகம்
千古风流人物 一时多少豪杰
写景
上片选择了哪些意象来表现赤壁 景观？景物有什么特点？
滚滚东流的大江、 发生过激烈战争的故垒、 卷起千堆雪的巨浪惊涛、
人生如梦，一尊 还酹江月
洒酒入江， 以酒祭月，是 希望万古愁怀 随江而去。感 慨和动作中现 出一种超脱与 旷达。
表现手法
1、虚实结合 2、用典（历史事件和历史人物）
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
在周瑜身上寄托着作者的人生理想，同时 也引发自己未能建功立业的感伤。东坡当年47 岁，不但无建树，反而待罪黄州。怀古思今， 对比反差强烈，因而感慨万千。
抒情
• 对于词中“人生如梦，一尊还酹江 月”两句的思想感情，向来有不同 的看法。有人认为是积极的情感， 有人认为是消极的情感，结合本词 的特点及作者人生经历，谈谈你的 观点。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶 (guān)巾，谈笑间，樯 橹(qiáng lǔ) 灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生 华发。人生如梦，一尊还酹(lèi)江月。
思考：“江山如画，一时多少豪杰”在 词中的作用.
由景及人 承上启下
整体感知：上下片内容侧 重点有何不同？ 上阙： 写景，叙史
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件
——《儒、释、道三家思想对苏轼创作的影响》 翟晴，《山东大学》
苏轼深受《庄子》的影响，在他的诗文中，从很多方面表 现出与《庄子》近似的自然观和生命观。苏轼继承了《庄子》 的生命即自然，自然即生命的思想，在苏轼看来，人的生命就 应该从最自然的本真的情感出发，不应该有丝毫的世俗功利的 考虑，自然的运行完全是自然而然的，人的生命也应该是自然 而然的，离开了这种自然而然，就丢失了本心，失去了自由， 人的生命也就形存实亡。
课堂小结：《念奴娇·赤壁怀古》的豪放表现在哪些方面？
描绘壮丽之景：词人运用夸张、比喻的手法，采用纵横驰骋、游刃 有余的描写，为读者呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
刻画豪迈之人：词人选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓越三 个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象生动。这个年少得志、在赤 壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
苏洵、苏辙
三苏
唐宋八大家
黄庭坚 辛弃疾
苏黄（诗） 苏辛(词）
欧阳修
欧苏(文）
黄庭坚 米芾fú 蔡襄 苏黄米蔡（宋四家）
自题金山画像
心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。
生于眉山 年少登科 乌台诗案 贬谪黄州 ……
乌台诗案发生于元丰二年(1079年)，时御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏 轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，随后又牵连出大量苏轼 诗文为证。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。据《汉书·薛宣朱 博传》记载，御史台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”， 亦称“柏台”。“乌台诗案”由此得名。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑 间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生 如梦，一尊还酹江月。
苏轼深受《庄子》的影响，在他的诗文中，从很多方面表 现出与《庄子》近似的自然观和生命观。苏轼继承了《庄子》 的生命即自然，自然即生命的思想，在苏轼看来，人的生命就 应该从最自然的本真的情感出发，不应该有丝毫的世俗功利的 考虑，自然的运行完全是自然而然的，人的生命也应该是自然 而然的，离开了这种自然而然，就丢失了本心，失去了自由， 人的生命也就形存实亡。
课堂小结：《念奴娇·赤壁怀古》的豪放表现在哪些方面？
描绘壮丽之景：词人运用夸张、比喻的手法，采用纵横驰骋、游刃 有余的描写，为读者呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
刻画豪迈之人：词人选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓越三 个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象生动。这个年少得志、在赤 壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
苏洵、苏辙
三苏
唐宋八大家
黄庭坚 辛弃疾
苏黄（诗） 苏辛(词）
欧阳修
欧苏(文）
黄庭坚 米芾fú 蔡襄 苏黄米蔡（宋四家）
自题金山画像
心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。
生于眉山 年少登科 乌台诗案 贬谪黄州 ……
乌台诗案发生于元丰二年(1079年)，时御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏 轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，随后又牵连出大量苏轼 诗文为证。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。据《汉书·薛宣朱 博传》记载，御史台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”， 亦称“柏台”。“乌台诗案”由此得名。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑 间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生 如梦，一尊还酹江月。
9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共31张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
故国神游，多情应笑我，早生华发
项目标题
大江东去，浪淘尽，千 古风流人物
全词的起兴之笔 开头从滚滚东流的长江水入笔，用“浪淘尽” 把永远奔流的江水与已经消逝了的“千古风流人 物”联系起来。为全词设置了一个极为广阔的空 间和甚为悠远的时间背景。广阔的江水、汹涌的 浪涛+千古的风流人物：浓缩了浩瀚的时空
项目标题
赏析：“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦， 一尊还酹江月”。
神游赤壁古战场，应笑我多愁善感，过早地长出花白的头发。人 生如梦，还是用酒祭奠江月吧。 思考：这是消极的情绪表达还是积极的心理宽慰，你怎么看？
阅读苏轼同时期的作品，进一步体会苏东坡的内 在情感。
补充材料
且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟 江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取 之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
小结
苏轼一生受儒释道三家文化影响很深。他前期受儒学影响，积 极上进，渴望建功立业，有所作为。“乌台诗案”后，他被剥夺了 有所作为的权利，此时他内心佛老思想就起到很重要的作用，让他 从“入世”走向“出世”。回归自然，拥抱自然，在现实的苦难折 磨中，以佛老之学作为解脱法门，他认同生命的固有的自然本性， 不在纠缠于人世中的名利得失，渴望摆脱功名利禄的困扰，这就造 就了他旷达的人生态度。人生如梦，功名不过是生命的牵绊，不如 享受清风明月，酌酒两杯，一杯祭过往，一杯祭月光。
这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最 广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。
朗读课文，并注音
初嫁了（liăo ) 羽扇纶（guān）巾 樯橹（lŭ） 华（huā）发 一尊还（huán）酹（lèi）江月
壹
景物
项目标题
大江东去，浪淘尽，千 古风流人物
全词的起兴之笔 开头从滚滚东流的长江水入笔，用“浪淘尽” 把永远奔流的江水与已经消逝了的“千古风流人 物”联系起来。为全词设置了一个极为广阔的空 间和甚为悠远的时间背景。广阔的江水、汹涌的 浪涛+千古的风流人物：浓缩了浩瀚的时空
项目标题
赏析：“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦， 一尊还酹江月”。
神游赤壁古战场，应笑我多愁善感，过早地长出花白的头发。人 生如梦，还是用酒祭奠江月吧。 思考：这是消极的情绪表达还是积极的心理宽慰，你怎么看？
阅读苏轼同时期的作品，进一步体会苏东坡的内 在情感。
补充材料
且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟 江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取 之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
小结
苏轼一生受儒释道三家文化影响很深。他前期受儒学影响，积 极上进，渴望建功立业，有所作为。“乌台诗案”后，他被剥夺了 有所作为的权利，此时他内心佛老思想就起到很重要的作用，让他 从“入世”走向“出世”。回归自然，拥抱自然，在现实的苦难折 磨中，以佛老之学作为解脱法门，他认同生命的固有的自然本性， 不在纠缠于人世中的名利得失，渴望摆脱功名利禄的困扰，这就造 就了他旷达的人生态度。人生如梦，功名不过是生命的牵绊，不如 享受清风明月，酌酒两杯，一杯祭过往，一杯祭月光。
这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最 广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。
朗读课文，并注音
初嫁了（liăo ) 羽扇纶（guān）巾 樯橹（lŭ） 华（huā）发 一尊还（huán）酹（lèi）江月
壹
景物
《念奴娇赤壁怀古》优秀课件PPT
*
*
目 录
01
学习背景
02
课文解读
03
课堂检测
04
延伸拓展
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
*
第壹部分
学习背景
书香晨读 开卷有益
国学讲堂
1.敖不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极。(《礼记》) 【译文】傲慢之心不可滋长,欲望不可放纵,意志上不可自满,欢乐不可到极点。 【领悟】处事,当平静;待人,当平和;关系,当平衡;自我,当平常。 2.修身践言,谓之善行。(《礼记》) 【译文】修养自身的品德,说到都能做到,这是美好的品行。 【领悟】要懂得行胜于言的道理,不要总是喋喋不休而不见诸行动。一个智者,应时刻不忘修身和履行最近的诺言。
苏东坡
仕途坎坷：“乌台诗案” 乌台诗案发生于元丰二年（1079年），时御史何正臣上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，御史李定曾也指出苏轼四大可废之罪。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
*
高中语文必修二课件
念奴娇·赤壁怀古
猜一猜他是谁？
贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。
知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。 了解作者生平及创作背景; 能力目标：把握“景、史、情”结合的写法， 提高诗词鉴赏能力。 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。
*
目 录
01
学习背景
02
课文解读
03
课堂检测
04
延伸拓展
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
*
第壹部分
学习背景
书香晨读 开卷有益
国学讲堂
1.敖不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极。(《礼记》) 【译文】傲慢之心不可滋长,欲望不可放纵,意志上不可自满,欢乐不可到极点。 【领悟】处事,当平静;待人,当平和;关系,当平衡;自我,当平常。 2.修身践言,谓之善行。(《礼记》) 【译文】修养自身的品德,说到都能做到,这是美好的品行。 【领悟】要懂得行胜于言的道理,不要总是喋喋不休而不见诸行动。一个智者,应时刻不忘修身和履行最近的诺言。
苏东坡
仕途坎坷：“乌台诗案” 乌台诗案发生于元丰二年（1079年），时御史何正臣上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，御史李定曾也指出苏轼四大可废之罪。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
*
高中语文必修二课件
念奴娇·赤壁怀古
猜一猜他是谁？
贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。
知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。 了解作者生平及创作背景; 能力目标：把握“景、史、情”结合的写法， 提高诗词鉴赏能力。 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。
《念奴娇-赤壁怀古》ppt课件
东坡之于豪放词
婉约词——男女恋情、春愁秋恨 绮靡香艳、柔魅纤细
豪放词——改变了风格：意境高远壮阔和风格豪迈奔放 意象高大雄浑，情感豪迈悲壮
开拓了题材：无意不可入，无事不可言 提高了词的地位：词自是一家——“小道”
总结鉴赏途径：
大声诵读 联想和想象 知人论世 咬文嚼字——品味语言
推荐书目： 林语堂《苏东坡传》 余秋雨《东坡突围》
乌台诗案——贬黄州 哲宗立：旧党上台度新法，与旧党政见不合又多次遭
贬
新党再得势，他被远谪惠州，儋州 徽宗即位：苏轼被救召回，病死于常州，终年65岁。
自题金 山画像
心似已灰之木， 身如不系之舟。 问余平生功业， 黄州惠州儋州。 一肚子不合时宜——朝云(妾)
只因为才太高名太盛——— 苏辙(弟)
江山如画，一时多少豪杰。 过渡
一尊还酹江月 被贬郁愤而寄情山水——看河山壮阔，思英雄辈出，油 然感奋——想功业无成壮志难酬，痛苦感伤——人生如 梦，心境豁然开朗——一尊酹江月，内心趋于平静
黄州三绝：《念奴娇》《赤壁赋》《后赤壁赋》
大江东去壮景--千古风流人物群像--周瑜-一词人
背景衬托 层层之铺垫、衬托
衬托突出
小乔 对比衬托
旷世奇才
散文：与欧阳修并称“欧 苏” 诗歌：与黄庭坚并称“苏 黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
绘画：善画枯木怪石，主张神似
书法“宋四家”之一
苏门四学士：秦观、黄庭坚、张来、晁补之
他的作品是中国文人的通用电码，一点就着，——余秋雨
大声诵读，是鉴赏诗歌、培养语感的不二法宝：
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
年富力强，雄姿英发 风流儒雅，运筹帷幄
战场惨烈，曹军惨败
9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共29张PPT).ppt
知人论世 了解作者
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解读诗歌 评价反馈
本词的豪放体现在哪里？
① 景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写， 呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
② 周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面， 把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战 中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
二
初步感知 品读诗歌
知人论世
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解决诗歌 评价反馈
大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流∕人物。 故垒西边，人道是，三国/周郎∕赤壁 。乱石/穿 空 ，惊涛/拍岸 ，卷起∕千堆雪。江山∕如画， 一时/多少豪杰。
遥想∕公瑾∕当年，小乔/初嫁了（liǎo）， 雄姿/英发。羽扇/纶(guān)巾，谈笑间，樯橹 （qiáng lǔ）/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我， 早生/华发。人生如梦，一尊/还（huán）酹 (lèi)∕
江月。
知人论世
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解决诗歌 评价反馈
长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲
洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵 的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起 的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多 少英雄豪杰！
遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手
“故国神游，多情应笑我，早生华发。”
写作背景
苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天 下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争， 身陷囹圄，即“乌台诗案”（苏轼因作诗讽 刺新法被捕）。出狱被释后被贬黄州任团练 副使，此职为虚职。为派遣政治上的失意， 他游历访古，泛舟赤壁，写下了《念奴 娇·赤壁怀古》。
《念奴娇_赤壁怀古》PPT课件
文言知识
一、通假字 一尊还酹江月
二、古今异义词 大江东去 千古风流人物
故国神游
尊，同“樽”，酒杯。
古义：长江； 今义：泛指大的河流 古义：有功绩而又有文采； 今义：行为轻浮放荡。 古义：旧地； 今义：旧国
文言知识
三、词类活用 大江东去 樯橹灰飞烟灭 四、文言句式 故国神游 故国” 多情应笑我
东，名词作状语，向东 灰、烟：名词作状语，像灰那样、像烟那样
(2)这几句词明写赤壁古战场的壮丽奇险之景，暗写赤壁之战惊心动魄 的场面和英雄的雄姿。“乱石”“惊涛”“波浪”三个意象从形、声、色三个方面 生动地写出了赤壁壮丽雄奇的景象，给人以气势磅礴、豪迈壮阔之感，为下 文歌颂周瑜做了铺垫。
品读诗歌,小组合作
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这三句在写景上有什么 特点？在全词起什么作用？
明确：写景特点:①境界阔大；“大”“千古”包含了时间和空间的广泛内涵。 ②风格雄浑。“东去”二字势不可当，“淘尽”二字势不可回。 ③显示出长江的非凡气象。 ④与对历史、人生的反思结合起来。历史的长河带走了一切，就是风流人 物也不能幸免，对历史的咏叹升华为对哲理的咏叹 作用:这三句泛写词人凭高远眺的所见所感，是全词的起兴之笔，创造了一 个旷远、深沉的意境，为“周郎”的出场制造声势。“大江东去”是赤壁之战的衬景 ，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。
倒装句，宾语前置，正确的语序为“神游
倒装句，正确的语序为“应笑我多情 ”
品读诗歌,小组合作
（1）赏析“乱”、“穿”、“惊”、“拍”、“卷”、“雪”几个字 （2）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这三句在写景上有什么特点？在全词起 什么作用？ （3）在写周瑜的才华和功勋之前，写“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义是什么？ （4）俞文豹《吹剑录》中有这样一个故事: 东坡在玉堂,有幕士善歌,因问:“我词何 如柳七?”对曰:“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月';学士 词须关西大汉，铜琵琶铁绰板,唱‘大江东去’。”苏东坡豪放词的风格可见一斑。《念 奴娇.赤壁怀古》是公认的豪放派的代表作，其“豪放"表现在哪些方面?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
作者介绍：
苏轼：字子瞻，号东坡，北宋眉山人。父 苏洵、弟苏辙都是北宋有名的散文大家， 号称“三苏”,又都名列“唐宋八大家”。
苏轼博学多才，善文，工诗词，书画 俱佳，其词题材丰富， 意境开阔，突破了晚唐 五代以来“词为艳科” 的 传统藩篱，以诗为词， 开创了豪放清旷一派， 对后世产生了巨大影响。
• 《念奴娇 赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其 “豪放”表现在那些方面？（揣摩讨论）
1、 描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融 合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融 为一体，引发读者的历史联想。 2、 刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯 定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和 功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象 ，借称颂 周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。 3、抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志 豪情，词的最后一层 倾诉壮志难酬的苦闷 ，虽略显苍凉， 但纵观全词，这种苍凉是对豪情壮志的补充 。
苏轼塑像
• 东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，
（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳 永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合 十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风
残月’；学士（苏轼）词须关西大汉，铜
琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。东坡为 之绝倒。
•
•
——俞文豹《吹剑录》
• 诵读
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气 不凡?
通过周瑜少年英雄的形象，抒发了自己怀 才不遇、壮志难酬的感慨。苏轼这年四十七 岁，不但没有建树，反而待罪黄州。怀古思 今，感慨万千，对比反差强烈，意在感慨自 己报国无门，渴望建功立业。下面几句就是 写自己失意的感伤之情。
苏轼内心解读
年龄 职务 际遇
外貌 人生
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
guān
qiáng lǔ
纶 巾，谈笑间，樯 橹灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊
lèi
还酹江月。
探究
用简单的语言概括上、下片的主要内容。
周瑜 34岁 东吴都督
功成名就 英俊儒雅 幸福美满
苏轼 47岁 团练副使（虚职）
功业未成 早生华发 三十丧妻
通过周瑜少年英雄的形象，抒发 了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。 苏轼这年四十七岁，不但没有建树， 反而待罪黄州。怀古思今，感慨万千， 对比反差强烈，相互映衬，意在感慨 自己报国无门，渴望建功立业。下面 几句就是写自己失意的感伤之情。
作者想到了谁？
字词 特点 修辞 角度
基调
乱 穿 高峭险怪 夸张 形
惊 拍 汹涌澎湃
气势磅礴 声 雄浑壮阔
卷 雪 狂澜奔腾 比喻 色
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰
此句在全篇中起到什么作用？
这一句承上启下。“江山如画”是从眼 前景色得出的结论。江山如此秀美，人 物又是一时俊杰之士。这长江、这赤壁 ，岂不引起人们怀古之幽情？于是便引 出下面一大段抒情。
请欣赏： 《三国演义》片尾曲
上片：状写赤壁之景 下片：抒写人生感慨
三、细 读 鉴 赏 1、朗读上片，找出作者看到了哪些赤壁景观？
大江 故垒 赤壁 乱石 惊涛 千堆雪（浪花）
大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。
这三句历来被人们称道，是传颂千古
的名句，有谁说说它的好处在哪里？
明确 ：
化抽象为具体，变无形为有形， 由江水及岁月。形象生动传神。
如梦”的感慨，以呼应首三句。英雄人物，
丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝， 也是心境旷达，潇洒酒酬月。
总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
写景
故垒西边——周郎赤壁 乱石穿空
惊涛拍岸
照应
过渡：江山如画，一时多少豪杰。
写人
周郎：雄姿英发 谈笑克敌
我： 早生华发
对比
结束： 人生如梦，一尊还酹江月
学习与鉴赏
•
月人情飞纶嫁遥 。生应烟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了想
如笑灭，，公 梦我。谈雄谨 ，，故笑姿当 一早国间英年 尊生神，发， 还华游樯。小 酹发，橹羽乔 江。多灰扇初
• 捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。 • 小乔初嫁了 ——美人英雄，春风得意（烘托） • 雄姿英发 ——姿态威武，英俊奋发 • 羽扇纶巾 ——儒雅斯文，儒将风范 • 谈笑间 ——镇定自若，胸有雄兵 • 樯橹灰飞烟灭——足智多谋，稳操胜券
故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
• .后五句是怎样写人生感慨的？
•
“故国神游”，承接上文，道出了对
英雄时代、英雄人物的热诚向往。这种向
往在两鬓斑白年近半百功业无成的现实面 前变得可笑。“多情应笑我”是倒装句，
须解作：应笑我多情。这里用自嘲方式写 自己的感伤，感情大落，最终发出“人生
词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入 眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气象恢 宏，笼罩全词。大江东去，淘空一切，唤 起我们所有的向往。“浪”怎能冲洗千古 风流人物呢？显然是作者的感情在起作用， 使无数杰出人物在诗人的视野里都如滚滚 长江水一去不复返。这三句写景和抒情议 论结合得天衣无缝。给人以强烈的感情冲 击，并产生对历史和人生的思索。
作者介绍：
苏轼：字子瞻，号东坡，北宋眉山人。父 苏洵、弟苏辙都是北宋有名的散文大家， 号称“三苏”,又都名列“唐宋八大家”。
苏轼博学多才，善文，工诗词，书画 俱佳，其词题材丰富， 意境开阔，突破了晚唐 五代以来“词为艳科” 的 传统藩篱，以诗为词， 开创了豪放清旷一派， 对后世产生了巨大影响。
• 《念奴娇 赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其 “豪放”表现在那些方面？（揣摩讨论）
1、 描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融 合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融 为一体，引发读者的历史联想。 2、 刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯 定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和 功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象 ，借称颂 周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。 3、抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志 豪情，词的最后一层 倾诉壮志难酬的苦闷 ，虽略显苍凉， 但纵观全词，这种苍凉是对豪情壮志的补充 。
苏轼塑像
• 东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，
（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳 永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合 十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风
残月’；学士（苏轼）词须关西大汉，铜
琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。东坡为 之绝倒。
•
•
——俞文豹《吹剑录》
• 诵读
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气 不凡?
通过周瑜少年英雄的形象，抒发了自己怀 才不遇、壮志难酬的感慨。苏轼这年四十七 岁，不但没有建树，反而待罪黄州。怀古思 今，感慨万千，对比反差强烈，意在感慨自 己报国无门，渴望建功立业。下面几句就是 写自己失意的感伤之情。
苏轼内心解读
年龄 职务 际遇
外貌 人生
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
guān
qiáng lǔ
纶 巾，谈笑间，樯 橹灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊
lèi
还酹江月。
探究
用简单的语言概括上、下片的主要内容。
周瑜 34岁 东吴都督
功成名就 英俊儒雅 幸福美满
苏轼 47岁 团练副使（虚职）
功业未成 早生华发 三十丧妻
通过周瑜少年英雄的形象，抒发 了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。 苏轼这年四十七岁，不但没有建树， 反而待罪黄州。怀古思今，感慨万千， 对比反差强烈，相互映衬，意在感慨 自己报国无门，渴望建功立业。下面 几句就是写自己失意的感伤之情。
作者想到了谁？
字词 特点 修辞 角度
基调
乱 穿 高峭险怪 夸张 形
惊 拍 汹涌澎湃
气势磅礴 声 雄浑壮阔
卷 雪 狂澜奔腾 比喻 色
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰
此句在全篇中起到什么作用？
这一句承上启下。“江山如画”是从眼 前景色得出的结论。江山如此秀美，人 物又是一时俊杰之士。这长江、这赤壁 ，岂不引起人们怀古之幽情？于是便引 出下面一大段抒情。
请欣赏： 《三国演义》片尾曲
上片：状写赤壁之景 下片：抒写人生感慨
三、细 读 鉴 赏 1、朗读上片，找出作者看到了哪些赤壁景观？
大江 故垒 赤壁 乱石 惊涛 千堆雪（浪花）
大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。
这三句历来被人们称道，是传颂千古
的名句，有谁说说它的好处在哪里？
明确 ：
化抽象为具体，变无形为有形， 由江水及岁月。形象生动传神。
如梦”的感慨，以呼应首三句。英雄人物，
丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝， 也是心境旷达，潇洒酒酬月。
总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
写景
故垒西边——周郎赤壁 乱石穿空
惊涛拍岸
照应
过渡：江山如画，一时多少豪杰。
写人
周郎：雄姿英发 谈笑克敌
我： 早生华发
对比
结束： 人生如梦，一尊还酹江月
学习与鉴赏
•
月人情飞纶嫁遥 。生应烟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了想
如笑灭，，公 梦我。谈雄谨 ，，故笑姿当 一早国间英年 尊生神，发， 还华游樯。小 酹发，橹羽乔 江。多灰扇初
• 捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。 • 小乔初嫁了 ——美人英雄，春风得意（烘托） • 雄姿英发 ——姿态威武，英俊奋发 • 羽扇纶巾 ——儒雅斯文，儒将风范 • 谈笑间 ——镇定自若，胸有雄兵 • 樯橹灰飞烟灭——足智多谋，稳操胜券
故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
• .后五句是怎样写人生感慨的？
•
“故国神游”，承接上文，道出了对
英雄时代、英雄人物的热诚向往。这种向
往在两鬓斑白年近半百功业无成的现实面 前变得可笑。“多情应笑我”是倒装句，
须解作：应笑我多情。这里用自嘲方式写 自己的感伤，感情大落，最终发出“人生
词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入 眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气象恢 宏，笼罩全词。大江东去，淘空一切，唤 起我们所有的向往。“浪”怎能冲洗千古 风流人物呢？显然是作者的感情在起作用， 使无数杰出人物在诗人的视野里都如滚滚 长江水一去不复返。这三句写景和抒情议 论结合得天衣无缝。给人以强烈的感情冲 击，并产生对历史和人生的思索。