2014-2015学年下学期七年级语文教学计划
七年级下册语文教学计划及进度表
七年级下册语文教学计划及进度表七年级下学期语文教学计划及教学进度表一、学情分析通过一学期的教学实践和对学生的观察，我对两个班级的学生有了较为深刻的了解。
这些学生的语文基础一般，但男女生的研究态度有所不同。
大多数女生勤奋，能积极主动地去研究，但是有些男生的研究态度较差，不能积极主动地去学，有些甚至不学。
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性研究三个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。
第三单元中的文章写的是名人故事。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了描写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将令学生走向更为广阔的天地。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听说能力，养成研究语文的良好惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的惯。
七年级下学期语文教学计划
七年级下学期语文教学计划第一章：引言本教学计划是针对七年级下学期语文课程设计的，旨在有效指导教师进行教学，提高学生的语文综合素养。
语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，同时促进学生的思维发展和文化意识的提升。
本教学计划将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行详细阐述。
第二章：教学目标2.1 知识目标：通过本学期的语文学习，学生应能够熟练掌握基础的语言知识，包括字词的认读和理解、词语的辨析和运用、句子的结构和语法规则等。
2.2 能力目标：通过本学期的语文学习，学生应能够运用所学的语言知识，进行有效的语言表达和沟通；具备较强的阅读理解能力，能够独立阅读、领会和思考各类文本；具备一定的写作能力，能够组织语言，写出连贯流畅的作文。
2.3 情感目标：通过本学期的语文学习，学生应培养积极的学习态度和阅读兴趣，增强对语言的敏感性和表达能力的自信心；通过文本的感悟和阅读的体验，培养学生的审美情趣和文化意识，拓展视野和思维。
第三章：教学内容3.1 课文学习本教学计划将以教材中的课文为基础，注重对课文的理解和分析，培养学生的阅读技巧和阅读策略。
通过学习课文提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，培养学生的审美情趣和文化意识。
3.2 古诗文欣赏通过古诗文的学习，让学生感受古人的智慧和情感，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
通过欣赏古诗文，提高学生的审美能力和语言感知能力，培养学生的文学修养和思辨意识。
3.3 阅读与写作训练通过选择适合学生阅读的文本材料，引导学生进行阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
同时，通过写作训练，培养学生的写作能力和思维能力，提高学生的语言表达和思维逻辑能力。
第四章：教学方法4.1 启发式教学方法通过提问、讨论等方法激发学生的思维，培养学生的分析和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和动力。
4.2 合作学习方法通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的语言交流和思维碰撞，提高学生的整体学习效果。
2014-2015学年度第二学期初一班主任学期教学计划
2014-2015学年度第二学期初一班主任学期教学计划时间真的是飞快，转眼间，和这些“小屁孩”们生活已经一个学期了。
经历了这一个学期的“摸爬滚打”，我们之间的默契已经渐渐形成，学习和行为习惯也已经慢慢养成。
针对上学期的具体情况和本学期的特点，我就如下几个方面做以计划：一、纪律方面：1、狠抓课堂纪律。
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。
这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况。
2、加大课间纪律的监管七年级德育办对于每个班级的要求是“课间无噪音”，针对这一要求，我和班委会成员决定实行班干部轮流管理课间制度，做到每一节课下课都有专人负责，责任分工明确。
3、稳定自习课纪律学校这学期安装了监控设备。
这样方便了班主任对于自习课的监管。
让学生在自习课有事情做是保证自习课纪律的前提，同时，班干部的负责程度也决定了自习课的纪律。
二、学习方面：加强中下生的辅导转化工作。
注重对学生的学法指导。
这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。
我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。
针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。
另外,继续开展“一帮一”活动,尽量提高中下生的学习成绩。
三、卫生方面：1、进一步提高卫生、两操水平。
卫生、两操是良好班风的体现。
因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。
我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。
初一语文下学期教学计划范文
初一语文下学期教学计划范文
第一课时：课文导读与诵读训练
内容：引导学生通过阅读课文，了解文章的内容主旨，培养学生的阅读理解能力，同时进行诵读训练，提高学生的语言表达能力。
第二课时：词语理解与运用
内容：介绍本课文章中重要词语的意义和用法，帮助学生掌握词语的意义，并能正确运用到书面表达中。
第三课时：课文解读与讨论
内容：指导学生通过分析课文内容和结构，深入理解文章含义，引导学生展开讨论，培养学生的思维能力和独立思考能力。
第四课时：写作训练
内容：启发学生通过课文内容进行创作，培养学生的写作能力，同时进行作文批改，帮助学生提升写作水平。
第五课时：课堂展示与总结
内容：学生展示自己的写作成果，进行互相评价和分享，最后进行本单元内容的总结和反思，激励学生学习的积极性，提高学习效果。
注：以上教学计划仅供参考，具体情况还需根据班级实际情况进行调整。
2024年七年级下学期语文教学计划(三篇)
2024年七年级下学期语文教学计划教学目标：让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识。
朗读、背诵古诗文,度体味古诗文语言的音韵美。
教学设计：四篇古代散文,文字浅显,含义深刻。
要在启发学生把握课文内容的基础上,领会作者的写作意图及文章的主旨。
注重颂读与感悟的统一,体味诗歌语言的音韵美。
要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词。
课时共14课时。
写作训练：成长的烦恼。
要求大胆言说自己成长中的烦恼,写作时要围绕中心,有主题,字数不少于5字。
写作训练共计两课时,综合性学习1课时,讲评1课时。
第七单元：古诗文传记单元。
2024年七年级下学期语文教学计划（二）一、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,"大语文"观念得到越来越多有识之士的认同。
语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。
二、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练：本册教材共分为七个单元。
每个单元后都有口语交际和写作训练,第一、四单元后各有一个写字训练,第二、三、五单元后各有一个综合性学习。
课本最后还有几个附录,供学生自读与参考。
以下是对各单元课文的分析与设计以及各单元的写作训练安排。
第一单元：状物类记叙文单元。
2024年七年级下学期语文教学计划（三）第一单元：词语积累与运用（1周）1. 学习重点：词义辨析，词语搭配2. 学习内容：a. 词义辨析：掌握该单元内重点词语的基本词义，学习如何根据上下文判断词义。
b. 词语搭配：学习常用的搭配词语，培养正确的词语用法。
c. 词语运用：通过不同的任务和活动，让学生熟练掌握该单元内的词语，并能在写作和口语交流中运用自如。
第二单元：古代文学经典阅读（2周）1. 学习重点：了解中国古代文学经典，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2014-2015教学工作计划
春蕾小学2014-2015学年度第二学期教学工作计划一、奋斗目标结合上学期学校总体教学成绩，本学期的奋斗目标是：1、完善常规管理制度，让管理出实效。
2、让课堂教学实现高效化，提高教学成绩二、主要工作任务1、加强教师的业务学习，组织开展新课改理论的学习，更新教学观念。
2、强化管理，使业务检查形成制度。
3、完善、落实教学质量奖惩制度。
4、努力开展校内、校际教学观摩研讨活动和利用远教设备资源示范课。
5、全面掌握各种课型的教学方法，上好作文指导课及作文讲评课。
6、努力为学生提供展示才能的机会，切实开展各种丰富多彩的活动，提高学生的素质。
7、严格按标准控制学生作业量，尝试布置体验式、实践性作业，切实减轻学生的课业负担。
8、特别关注学困生的成长。
不但关注学困生的学习，更要关注学困生的情感需求，帮助学困生建立学习自信。
9、抓好教师业务论文和学生优秀作文的评选、推荐工作。
10、加强家访工作，充分发挥家访的效益，加强学校与班级与家长的联系。
11、配合总校开展好乡级教学观摩、研讨活动。
12、加强对毕业班的管理，抓好毕业班和非毕业班的期末质量检测工作。
13、搞好期末工作总结。
三、具体活动安排：月份重点工作3月1、学校制定教学工作计划2、教师制定教学进度、教学计划。
3、教学常规检查4、各科单元检测4月 1、常规听课2、教学常规检查3、各科单元检测5月 1、常规听课2、教学常规检查3、各科单元检测6月1、常规听课2、教学常规检查3、各科单元检测7月 1、教学工作总结2、期末质量检测春蕾小学2015年3月9日。
705下册语文教学计划
当阳育林学校2014—2015学年下学期七年级五班语文下册教学计划拟定人：张万斌签发人：徐劲松一、指导思想：本期的语文教学工作以语文新课程标准为纲领，以语文教研组计划为依据，以“写好字，读好书，作好文”为指导思想，通过写字培养学生耐性、读书规范学生言行、写作陶冶学生性情，最终达到提升学生的语文素养的目标，做到“落实常规，保证质量”。
通过“自主、探究、合作、交流、反馈”方式，全面提高学生的语文素养，使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为“培养具有民族气质的世界公民”奠基。
二、学生情况分析：学生通过七年级上学期的学习，学生的语文基础相对平衡，拼音水平、口头表达和书面表达能力等语文素养大有提高。
本学期进一步按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，用适合的教育服务让每个的天性和潜能得到健康生长。
三、教材分析：本册教材共分为六个单元，设立了成长、爱国、名人、道德修养、科幻探险、动物与人六个单元主题；综合性学习为三个，第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。
每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。
这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
本册教材安排的作文教学仍以叙事、抒情类训练为主。
放置于单元后，注重写作基础的培养，学生易于写出。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，阅读要求品味人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。
理解叙事线索，继续深入了解掌握复杂的记叙文（多种角度的叙述、多种手法的运用、叙述中穿插议论、抒情等）。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，阅读要求了解学校、家乡、祖国的历史，培养爱家乡、爱自然、爱普通人的情感。
七年级下册语文教学计划 七年级下学期语文教学工作计划
七年级下册语文教学计划七年级下学期语文教学工
作计划
教学目标：
1. 熟练掌握七年级下学期的课文内容和背诵篇目；
2. 通过阅读文言文和现代散文等，提高语文阅读能力；
3. 培养学生的语言表达能力和写作技巧；
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学内容：
1. 课文内容：包括散文、古代诗词、现代小说等，涵盖多种文体；
2. 背诵篇目：选择经典诗词或现代散文段落，提高学生的诗歌鉴赏能力；
3. 写作训练：安排一定数量的作文练习，包括记叙文、议论文等不同类型作文。
教学方法：
1. 导入：通过图片、音频、视频等方式激发学生学习兴趣；
2. 分层次教学：根据学生的不同水平和能力，分层次进行教学，充分发挥学生的潜力；
3. 合作学习：通过小组合作、讨论等方式培养学生的合作精神和团队意识；
4. 课堂互动：注重学生思维的引导和互动，激发学生的学习兴趣。
教学安排：
1. 每周安排固定的课文阅读时间，进行课文解读和讨论；
2. 每月安排背诵篇目的时间，促进学生朗诵感悟；
3. 定期进行写作训练，提高学生的写作能力；
4. 不定期进行综合性评价，检验学生的学习效果。
通过以上教学目标、内容、方法和安排，可以有效提高学生的语文能力，培养他们对语文学习的兴趣和热情。
同时，也能让学生更好地理解和传承中国传统文化，为其终身发展奠定坚实的基础。
七年级下册语文个人学期工作计划
古代诗词赏析
学习古代诗词的语言特点和意境，分析古代诗词的文化内涵
第六周
古代文学作品阅读
阅读古代文学名著，理解作品中的人物与情节
第七周
修辞手法与写作实践
学习修辞手法的分类与应用，运用修辞手法进行写作练习
第八周
古代散文赏析
理解古代散文的语言特点和艺术风格，分析散文的主题与思想
第九周
古典小说阅读
阅读古典小说名著，理解小说中的情节和人物形象
七年级下册语文个人学期工作计划
日期
学习内容
具体安排
完成情况
备注
第一周
古诗文鉴赏
学习古诗文的基本鉴赏方法，分析古诗文的意境和艺术特点
第二周
课文学习与理解
课文逐句解读与理解，思考课文中的情节和主题
第三周
写作技巧训练
书写规范练习，写作结构与表达技巧训练
第四周
阅读理解能力提升
阅读文章理解并回答问题，提取文章信息与观点
第十周
作文创作与评析
话题作文创作实践，作文评析与修改
第十一周
阅读理解能力提升
阅读文章理解并回答问题，提取文章信息与观点
第十二周
总结复习与期末考试准备
总结本学期所学内容，整理笔记并复习重点知识
语文教学计划+-2024学年统编版语文七年级下册
初一语文下学期教学计划一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。
重视培养语感，发展思维，养成学习的习惯，并注意培养学生借助语文知识解决实际问题的能力。
面向全体学生，使全体学生获得较多语文能力，同时树立语文教学的整体观念，使学生得到全面的、生动的发展。
二、教学目标（一）识字与写字1. 汉字书写能力进一步加强，能写端正、匀称、美观的汉字。
2. 纠正学生的错别字，提高书写水平。
（二）阅读1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
能比较准确地表达文章的思想感情。
能背诵指定课文。
2. 能复述课文，对课文的内容、语言和表达有自己的心得。
3. 能进一步理解、欣赏文学作品，丰富自己的精神世界。
4. 在阅读中独立地提出和回答问题，特别是对文章中的描写、阐述有所领悟。
5. 诵读诗歌，体验诗歌的节奏韵味。
6. 能读懂程度适合的文言文，了解基本内容。
7. 初步具有搜集和处理信息的能力，养成利用图书馆和网络获取资料的习惯。
（三）写作1. 能比较客观地记述生活和社会热点问题，能表达自己的见解和感受。
2. 写作时有一定的文采，能流利地运用各种表达技巧。
3. 能根据表达的中心选择恰当的表达方式，中心突出，条理清楚。
能自拟题目且合理构思作品的结构，反映生活的真实面貌。
4. 能写出内容充实、语言准确生动、明晓畅达的文章。
5. 养成先写提纲后作文的习惯，课内作文练习不少于5篇。
6. 作文要有一定的速度，每小时能完成不少于400字的写作任务。
7. 学习写读书笔记和日记或笔记性较强的文章。
8. 写作训练与口语交际训练交替进行。
写作训练先由模仿到独立写作，过渡到采用讨论提纲形式搞一次社会调查或专题活动。
9. 写作以课内为主，在一周一次的课内作文训练之外，适当辅以小作文、日记的训练。
（四）口语交际1. 能注意对象和场合，文明得体地进行交流。
2. 能耐心专注地倾听别人的意见、批评及建议等，并做出恰当的反应。
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七年级语文教学计划
一、学生现状
从上学期期末考试情况来看，学生的语文水平总体不是很高，口头表达和书面表达的能力也不是很高, 学生理解能力，写作能力也不是很高。
良好的答题规范未全面养成,大多数学生都是接受式学习。
七（1）班的学生中一部分的思维灵活一些，能够较好的实现教学目标。
综合来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是继续培养学生学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言勇于质疑等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，配合学校全面提高学生的语文素养。
二、教材分析
七年级下册全册共六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。
第三单元中的文章写的是名人故事。
第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
三、教学任务
1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
2、掌握初一(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
3、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法，了解描写方法、修辞方法和词类的有关知识。
4、培养学生的朗读能力，使之能有感情的朗读课文，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、指导学生理解文章的主题含义和丰富的思想感情，理解文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力。
语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
6、培养学生良好的语文素养，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。
熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
7、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要了解内容，背诵一些基本篇目。
四、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶
和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
让学生互帮互助，共同学习语文。
8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平
9、实施课前三分钟演讲,包括自我介绍,小故事,成语解说等,目的是锻炼表达能力。
10、每堂课根据学生实际精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，树立起学生学习的信心。