江苏省初中地理优质课观摩与评比活动方案(初稿)(1)
初中地理学科评价方案
初中地理学科评价方案一、评价目的为了更好地了解初中学生在地理学科方面的学习情况，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，本评价方案旨在全面、客观、公正地评价学生在初中地理学科的知识掌握、技能运用、思维能力、情感态度等方面的表现。
二、评价内容1. 知识掌握- 地理基本概念、原理、规律的记忆和理解- 地理事实、数据、图表的识记和运用- 地理知识体系的构建和运用2. 技能运用- 地理观察和描述能力- 地理信息的收集、整理、分析、运用能力- 地理绘图和制图能力3. 思维能力- 地理空间想象和思维能力- 地理分析、综合、评价能力- 地理创新思维和问题解决能力4. 情感态度- 对地理学科的兴趣和热情- 地理环保意识和可持续发展观念- 地理学科的社会责任和使命感三、评价方法1. 平时成绩- 课堂表现（出勤、发言、合作等）- 作业完成情况（数量、质量、创新等）- 学习笔记和心得体会2. 考试成绩- 期中考试- 期末考试- 模拟考试3. 实践作业- 地理观测、调查、实验等实践活动- 地理项目研究、课题探究等实践成果4. 自我评价和同伴评价- 学生自我评价（学习态度、收获和不足等）- 同伴评价（相互之间的学习情况和表现等）四、评价标准1. 知识掌握- 优秀：全面掌握地理基本概念、原理、规律，能够灵活运用- 良好：较好地掌握地理基本概念、原理、规律，能够运用- 一般：基本掌握地理基本概念、原理、规律，需要引导和帮助- 待提高：地理基本概念、原理、规律掌握不足，需要加强学习和辅导2. 技能运用- 优秀：地理观察、描述、信息处理、绘图等技能熟练，能够创新运用- 良好：地理观察、描述、信息处理、绘图等技能较好，能够运用- 一般：地理观察、描述、信息处理、绘图等技能基本具备，需要指导和练习- 待提高：地理观察、描述、信息处理、绘图等技能较弱，需要加强训练和辅导3. 思维能力- 优秀：地理空间想象、分析、综合、评价等思维能力较强，能够创新解决问题- 良好：地理空间想象、分析、综合、评价等思维能力较好，能够解决问题- 一般：地理空间想象、分析、综合、评价等思维能力基本具备，需要培养和提高- 待提高：地理空间想象、分析、综合、评价等思维能力较弱，需要加强培养和辅导4. 情感态度- 优秀：对地理学科充满兴趣，积极参与实践活动，具有强烈的环保意识和使命感- 良好：对地理学科有兴趣，能够参与实践活动，具有一定的环保意识和使命感- 一般：对地理学科兴趣一般，需要激发和引导，加强实践活动和教育- 待提高：对地理学科缺乏兴趣，需要重点关注和引导，加强教育和生活实践的结合五、评价实施1. 定期进行评价，如每学期一次。
初中地理优秀评课稿
初中地理优秀评课稿介绍本次评课稿对一堂初中地理课进行了评价和总结。
该课程以中国的决策问题为主题，通过引导学生讨论相关问题，并进行实地考察，以培养学生的思维能力、地理知识和实践能力。
一、课堂准备1. 教师准备了相关的教学资料，包括幻灯片、地图、影片等，以帮助学生理解中国的决策问题。
2. 教师提前考察了实地考察地点，确保学生可以亲自观察和体验相关问题，加深印象。
二、教学过程1. 导入部分- 教师通过一张地图引导学生了解中国的地理位置和边界，激发学生研究地理的兴趣。
- 教师提出一个实际问题，如中国的水资源分布不均衡，引导学生思考相关影响和解决方法。
2. 讨论和实地考察- 学生分成小组，讨论水资源分布不均衡带来的问题，并提出解决方案。
- 学生进行实地考察，观察一片干旱地区的水资源状况，并进行记录和拍照。
3. 总结和展示- 学生回到教室，小组代表陈述他们的发现和解决方案。
- 教师通过幻灯片和影片等多媒体手段，对学生进行知识点的总结和扩展。
三、评价和改进1. 学生表现- 学生积极参与讨论和实地考察，提出了合理的问题和解决方案。
- 学生在实地考察中有很好的观察力和记录能力。
2. 教师表现- 教师能够引导学生思考和讨论，激发学生的研究兴趣。
- 教师准备充分，使用了多种教学手段，提高课程的趣味性和互动性。
3. 改进方向- 进一步提高课程的互动性，鼓励学生更多地参与讨论和实地考察。
- 加强对学生的知识点的总结和扩展，提高学生的地理知识水平。
四、结论该堂初中地理课具有很高的教学质量。
通过引导学生思考和实地考察，学生不仅掌握了地理知识，还培养了实践能力和思维能力。
教师的准备和教学方法也充分促进了学生的学习效果。
建议进一步提高课程的互动性和知识点的扩展，以更好地满足学生的学习需求。
初中地理学习竞赛活动策划(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中地理学习竞赛活动策划第一篇范文为了激发初中生对地理学科的兴趣，提高他们的地理知识水平和实践能力，学校决定举办一场初中地理学习竞赛活动。
本次活动旨在通过竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识，培养他们的地理思维能力和团队合作精神。
以下是活动策划的具体内容：活动目标1.提高学生对地理学科的兴趣和认识，激发他们学习地理的积极性。
2.培养学生的地理思维能力和实践操作能力，提高他们的地理知识水平。
3.增强学生团队合作精神，提升他们的沟通和组织协调能力。
活动时间活动预计于2024年第二学期末举行，具体时间为两天。
活动地点学校多媒体教室和图书馆。
活动对象初中一至三年级学生。
活动内容1.竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段采用闭卷考试形式，内容涵盖地理学科的基本知识和实践技能。
每个班级选派出两名成绩优秀的同学参加决赛。
2.决赛阶段分为个人赛和团体赛。
个人赛以地理知识问答和现场操作为主，团体赛以地理知识抢答和团队合作项目为主。
3.活动期间将邀请地理学科专家进行讲座，分享地理学科的前沿知识和实践经验，激发学生的学习兴趣。
4.活动最后将举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰，并颁发奖品和证书。
活动组织1.活动筹备组：负责活动的整体策划、组织、协调和实施工作。
2.裁判组：负责竞赛的评判工作，确保比赛的公平、公正和公开。
3.讲师组：负责专家讲座的筹备和组织工作。
4.志愿者组：负责活动现场的协助和服务工作。
活动宣传1.制作活动海报和宣传册，在学校重要位置进行张贴和发放。
2.利用学校官方网站和微信公众号等新媒体平台进行线上宣传。
3.邀请家长和学生代表参加启动仪式，增加活动的关注度。
活动预算1.奖品和证书费用：预计1000元。
2.专家讲座费用：预计2000元。
3.活动宣传费用：预计500元。
4.其他杂费：预计500元。
总计预算：4000元。
活动评估活动结束后，组织方将对本次活动进行评估，包括学生参与度、竞赛成绩、活动组织效果等方面，以总结经验教训，为今后类似活动提供参考。
初中地理教学优质课评比活动方案
初中地理教学优质课评比活动方案一、活动目的为了进一步提高初中地理教师的教学水平，激发教师教育教学研究兴趣，推动地理课堂教学改革，提高教学质量，特举办初中地理教学优质课评比活动。
二、活动时间2022年9月三、活动地点某市初级中学四、活动对象全市初中地理教师五、活动内容1.参赛教师需提前准备好一堂45分钟的地理课，内容自选，要求符合新课程标准，贴近学生生活，注重培养学生的地理素养。
3.评委将对参赛教师的课堂教学内容、教学方法、教学手段、课堂组织、学生互动、教师素养等方面进行评分。
六、活动流程1.报名阶段（8月20日-8月31日）：全市初中地理教师均可报名参加，填写报名表并提交所在学校。
2.初赛阶段（9月1日-9月10日）：各学校组织初赛，评选出一名优秀教师代表学校参加全市决赛。
3.决赛阶段（9月15日-9月25日）：全市决赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4.颁奖仪式（9月30日）：对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书及奖品。
七、评委组成1.评委人数：7人2.评委构成：市地理教研员、大学教授、优秀一线地理教师等。
八、评分标准1.教学内容（30分）：科学性、系统性、实用性、创新性。
2.教学方法（20分）：灵活性、有效性、趣味性、学生参与度。
3.教学手段（20分）：多样性、恰当性、先进性、操作性。
4.课堂组织（15分）：有序性、互动性、性、应变能力。
5.学生互动（10分）：积极性、合作性、探究性、反馈性。
6.教师素养（5分）：职业道德、专业知识、教学技能、表达能力。
九、奖励措施1.一等奖1名，奖励人民币2000元及荣誉证书。
2.二等奖2名，奖励人民币1000元及荣誉证书。
3.三等奖3名，奖励人民币500元及荣誉证书。
4.优秀奖若干，奖励荣誉证书。
十、活动组织1.主办单位：某市教育局2.承办单位：某市地理教研员3.协办单位：某市初级中学十一、注意事项1.参赛教师需在规定时间内准备好教案及教学素材，并提交评委组。
地理优质课教研活动方案(3篇)
第1篇地理优质课教研活动方案二、活动背景地理学科作为一门综合性学科，具有丰富的知识和广泛的实践性。
为了提高地理教学质量，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，本活动旨在通过开展地理优质课教研活动，推动地理教学的改革与发展。
三、活动目标1. 提高教师对地理学科的认识，增强教师的专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨地理教学的有效方法。
3. 提升地理课堂教学质量，提高学生的学习效果。
4. 培养教师创新教学思维，推动地理教学的改革与发展。
四、活动时间2022年9月15日至2022年9月17日五、活动地点学校多功能厅六、活动内容1. 地理优质课展示（1）活动安排：邀请三位地理教师分别展示一堂优质课，每节课40分钟。
（2）展示内容：选取不同年级、不同教学内容的地理课程。
（3）评价标准：教学目标明确、教学内容丰富、教学方法创新、教学效果显著。
2. 地理教学经验交流（1）活动安排：邀请展示课的教师分享教学经验，其他教师参与讨论。
（2）交流内容：教学设计、教学实施、教学评价等方面。
（3）评价标准：分享内容具有实用性、可操作性，有助于提高教学质量。
3. 地理教学策略研讨（1）活动安排：分组讨论，针对某一教学策略进行深入研讨。
（2）研讨内容：地理教学中的难点、重点、教学方法、教学评价等。
（3）评价标准：研讨内容具有针对性、实用性，有助于提高教学质量。
4. 地理教学资源开发与应用（1）活动安排：邀请专家进行专题讲座，介绍地理教学资源的开发与应用。
（2）讲座内容：地理教学资源种类、开发方法、应用技巧等。
（3）评价标准：讲座内容具有实用性、可操作性，有助于提高教学质量。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 邀请专家、优秀教师参与活动，提供专业指导。
3. 组织教师积极参与活动，认真听课、认真研讨。
4. 活动结束后，对活动进行总结，形成书面报告。
八、活动经费活动经费由学校经费预算安排，主要用于邀请专家、优秀教师、场地租赁、资料印刷等。
江苏初中地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
【标题】江苏初中地理教案【引言】地理是一门研究人类和环境相互关系的学科，它能够帮助学生了解和认识世界的变化以及人类与自然环境的相互影响。
江苏省的初中地理教学内容丰富多样，紧密结合当地的地理特点和实际情况，注重培养学生的地理意识和创新能力。
本文将从江苏初中地理教学的目标、内容和教学方法等方面进行探讨，以期为初中地理教师提供一些借鉴和参考。
【一、教学目标】江苏初中地理教学的目标是培养学生的地理知识和地理技能，以及培养他们的环境意识和问题解决能力。
具体来说，教学目标包括以下几个方面：1. 让学生了解江苏省的地理位置、地形地貌、水系分布等基本情况，培养他们对家乡地理环境的认同感和归属感。
2. 培养学生的地理观察、地理思维和地理分析能力，让他们能够观察、分析和解释地理现象和问题。
3. 培养学生的地理技能，包括地图阅读、地理标志的使用、地理数据的收集和整理等，使他们能够运用这些技能进行地理研究和实践活动。
4. 培养学生的环境意识和可持续发展意识，让他们了解人类与环境的相互关系，关注环境问题，并提出解决方案。
【二、教学内容】江苏初中地理教学内容包括地理基础知识、地理技能和地理实践三个方面。
具体内容如下：1. 地理基础知识：包括江苏省的地理位置、地形地貌、水系分布、气候特点、资源分布等基本情况。
通过学习这些基础知识，让学生了解江苏省的地理环境和资源状况，为后续的地理研究和实践活动做好准备。
2. 地理技能：包括地图阅读、地理标志的使用、地理数据的收集和整理等地理技能的培养。
通过练习和实践，让学生掌握基本的地图阅读技巧和地理信息的获取方法，提高他们的地理观察和分析能力。
3. 地理实践：包括地理调查、地理实验和地理实地考察等实践活动。
通过实际操作和亲身体验，让学生感受地理科学的魅力，培养他们的实践能力和研究兴趣。
【三、教学方法】江苏初中地理教学采用多种教学方法，注重理论与实践的结合，培养学生的积极参与意识和实践能力。
江苏省初中地理优质课观摩与评比活动方案(初稿)(1)
江苏省初中地理优质课评比活动方案为了展示和交流义务教育阶段地理课程教学中的优秀成果和典型经验，促进教师的专业发展和师资队伍建设，以进一步提升我省初中地理教学水平和质量，我室将于11月15日~18日举办江苏省初中地理优质课评比活动.现将具体事宜通知如下：一、教师参评条件热爱地理教学工作，积极投身教学改革,有先进的教育教学理念和较高的教学水平，在初中任教地理.二、参评人数各大市选拔推荐1名老师参加评比,其中,承办本次活动的大市可增加1名老师。
三、活动时间和地点2011年11月15日～17日,18日为野外考察（教研员参加)，地点另行通知。
四、评比内容和方式参评教师按所抽课题在规定时间内封闭备课，借班上课。
五、评比程序和要求六、评委组成与评分规则评委会由省教研员、各大市教研员及其他有关专家组成，各大市教研员将根据本市参评选手抽签分组情况依回避原则进行安排。
比赛按百分制评分,评委在评分时给出的选手得分，最高不得超过95分，最低不得低于67分。
评委在评分时，应适当保证每一选手之间的得分差距基本均匀。
一个选手的最终得分为去掉一个最高分和一个最低分再进行平均所得。
七、课题确定和备课资料包制作省教研室地理组确定评选的两个课题。
在比赛备课阶段给予公布。
不承诺参评课题与当时的教学内容同步。
备课资料包由参评的选手自带，可以通过自己所带的移动硬盘（或U盘）存储.八、奖励办法本次评比活动设一、二等奖,获奖者将由省教研室颁发获奖证书。
其中,一等奖共6名；二等奖共8名。
九、其他1。
经参评选手同意，评比结束后，省教研室将在学科网页上发布获奖优质课的录像资料和教案。
2. 参评选手的交通费、住宿费回单位报销。
3。
各大市在10月31日之前将参评教师推荐表（加盖公章的纸质稿及电子稿各1份）寄发至省教研室于蓉老师处。
附件:表1.参评教师推荐表表2。
课堂教学评价表表3。
参评选手赛况登记表表1：表2：2011年江苏省初中地理优质课评选参评选手赛况登记表。
初中地理教研活动观摩
一、活动背景为了进一步提高初中地理教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次初中地理教研活动。
本次活动邀请了市教研员、各兄弟学校的地理教师以及我校全体地理教师参加。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，研讨地理教学中的热点问题，提升教师的专业素养。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动共观摩了三节地理课，分别是市教研员、我校优秀教师和兄弟学校教师的授课。
三位教师分别以“世界气候”、“中国地理”和“地球自转与公转”为主题进行教学。
他们在课堂上充分运用多媒体技术，结合生活实例，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
2. 教学研讨观摩课后，各观摩教师进行了热烈的研讨。
大家一致认为，三位教师的课堂教学各有特色，值得学习。
在研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高地理课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣？（2）如何将地理知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力？（3）如何运用多媒体技术，提高地理课堂教学效果？3. 专家讲座市教研员针对地理教学中的热点问题进行了专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）地理教学目标的确立与实施（2）地理教学方法的选择与应用（3）地理教学评价的改革与创新三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学到了许多宝贵的经验，对地理教学有了更深入的认识。
同时，教师们在研讨过程中积极发言，分享了自己的教学心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 活动反思（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
教师是教学质量的保证，学校应加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和教研能力。
（2）注重地理教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
地理教学应与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
（3）创新地理教学方法，提高课堂教学效果。
教师应积极探索适合学生的教学方法，提高地理课堂教学效果。
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江苏省初中地理优质课评比活动方案
为了展示和交流义务教育阶段地理课程教学中的优秀成果和典型经验，促进教师的专业发展和师资队伍建设，以进一步提升我省初中地理教学水平和质量，我室将于11月15日～18日举办江苏省初中地理优质课评比活动。
现将具体事宜通知如下：
一、教师参评条件
热爱地理教学工作，积极投身教学改革，有先进的教育教学理念和较高的教学水平，在初中任教地理。
二、参评人数
各大市选拔推荐1名老师参加评比，其中，承办本次活动的大市可增加1名老师。
三、活动时间和地点
2011年11月15日～17日，18日为野外考察（教研员参加），地点另行通知。
四、评比内容和方式
参评教师按所抽课题在规定时间内封闭备课，借班上课。
五、评比程序和要求
六、评委组成与评分规则
评委会由省教研员、各大市教研员及其他有关专家组成，各大市教研员将根据本市参评选手抽签分组情况依回避原则进行安排。
比赛按百分制评分，评委在评分时给出的选手得分，最高不得超
过95分，最低不得低于67分。
评委在评分时，应适当保证每一选手之间的得分差距基本均匀。
一个选手的最终得分为去掉一个最高分和一个最低分再进行平均所得。
七、课题确定和备课资料包制作
省教研室地理组确定评选的两个课题。
在比赛备课阶段给予公布。
不承诺参评课题与当时的教学内容同步。
备课资料包由参评的选手自带，可以通过自己所带的移动硬盘（或U盘）存储。
八、奖励办法
本次评比活动设一、二等奖，获奖者将由省教研室颁发获奖证书。
其中，一等奖共6名；二等奖共8名。
九、其他
1. 经参评选手同意，评比结束后，省教研室将在学科网页上发布获奖优质课的录像资料和教案。
2. 参评选手的交通费、住宿费回单位报销。
3.各大市在10月31日之前将参评教师推荐表（加盖公章的纸质稿及电子稿各1份）寄发至省教研室于蓉老师处。
附件：
表1.参评教师推荐表
表2.课堂教学评价表
表3.参评选手赛况登记表
表1：
表2：2011年江苏省初中地理优质课评选
参评选手赛况登记表。