综合实践-农作物
综合实践活动教案8篇
综合实践活动教案8篇综合实践活动教案篇一【教学目标】：知识与技能：1、通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
2、了解本地区主要生产的粮食品种。
过程与方法：运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。
情感态度与价值观：1、对农作物生长过程的了解，让学生知道粮食来之不易。
2、培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
【教学重难点】：教学重点：认识到粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦：通过交流体验懂得粮食来之不易。
教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
【教学活动准备】：1、实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。
课前收集各种各样的食品包装袋。
2、搜集农民种庄稼的图片，世界上饥饿儿童的图片。
3、课件、歌曲《一粒米》。
【教学课时】一课时【教学活动过程】：一、认识几种主要的粮食，了解它们丰富的用途。
1、导入：猜谜语（课件展示）（1）水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
（打一粮食作物：水稻）奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来；拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。
（打一粮食作物：玉米）（2）认识几种常见的农作物。
师：猜完谜语，我们接着来，认识的就热情地跟它打打招呼，大声叫出它的名字。
2、实物展示几种粮食：花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。
3、了解其丰富的用途。
（全班介绍交流）花生：营养价值可高。
种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点，还可以制花生酱。
玉米：可以做成多种玉米食品，如玉米饼，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我还是比较理想的啤酒生产原料。
大米：主要用途是饭食。
另外米粒磨成粉后，可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等，并可制各种饼干，各种点心。
红薯：可以蒸着吃、烤着吃，还可做成薯片。
小麦：磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。
秸秆还可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示几组题为粮食丰收喜洋洋的图片。
农学类社会实践报告
农学类社会实践报告
一、实践背景。
随着我国农业现代化进程的加快，农学类专业的学生们需要通
过社会实践来加深对农业生产的了解，提高自己的实践能力和综合
素质。
为了更好地培养学生的实践能力，我校农学类专业组织了一
次农业科技实践活动。
二、实践内容。
本次实践活动选择了当地的某个农业科技示范基地进行实地考
察和实践。
在基地工作人员的带领下，我们深入了解了当地的农业
生产情况，学习了先进的农业生产技术和管理经验。
在实践过程中，我们参与了农作物的种植、施肥、病虫害防治等工作，并亲身体验
了农业生产的辛苦和乐趣。
三、实践收获。
通过这次实践活动，我们不仅加深了对农业生产的了解，还学
到了很多实用的农业生产技术和管理经验。
同时，我们也意识到了
农业生产对于农民和整个社会的重要性，增强了我们为农业现代化事业贡献自己的力量的信心和决心。
四、实践感想。
这次农学类社会实践活动让我们受益匪浅，不仅提高了我们的实践能力和综合素质，还增强了我们对农业生产的热爱和责任感。
希望通过这样的实践活动，我们能够更好地为我国农业现代化事业贡献自己的力量，为农民谋福祉，为社会创造更大的价值。
农学类社会实践报告
农学类社会实践报告一、实践背景。
近年来，随着农业现代化的推进，农学类专业的学生们更加需要通过社会实践来加深对农业现状和发展趋势的了解，提高实际操作能力和解决问题的能力。
本次社会实践活动旨在让学生们深入农村，了解当地农业生产情况，参与农业生产活动，提高实践能力和实际操作技能。
二、实践目的。
1. 了解当地农业生产情况，包括农作物种植、畜牧业等情况。
2. 参与农业生产活动，学习实际操作技能。
3. 探讨农业现代化发展趋势，提出建议和意见。
三、实践内容。
1. 参观当地农业生产基地，了解农作物种植、施肥、灌溉等情况。
2. 参与农作物种植和收获活动，学习实际操作技能。
3. 参与畜牧业的饲养和管理，了解畜牧业的现状和发展趋势。
4. 与当地农民交流，了解他们的生产方式和困难，探讨解决办法。
四、实践收获。
1. 对农业生产有了更深入的了解，包括种植、施肥、灌溉等方面的知识。
2. 学习了实际操作技能，包括农作物种植和收获、畜牧业饲养和管理等方面的技能。
3. 了解了农民的生产方式和困难，增强了对农民的尊重和理解。
4. 提出了一些关于农业现代化发展的建议和意见，包括推广新技术、改善农民生产条件等方面的建议。
五、实践感想。
通过这次社会实践活动，我对农业生产有了更深入的了解，也学到了很多实际操作的技能。
与农民的交流让我深刻体会到了农民的辛苦和付出，也让我更加珍惜粮食和农产品。
希望未来能够继续关注农业现代化的发展，为农民谋福祉，为农业发展贡献自己的力量。
六、总结。
通过这次社会实践活动，我对农业有了更深入的了解，也提高了自己的实际操作能力。
希望学校能够继续组织类似的社会实践活动，让更多的学生走出校园，了解社会，锻炼自己，为未来的就业和发展打下坚实的基础。
秋收综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解秋收的基本流程和农作物种类；（2）掌握秋收工具的使用方法和注意事项；（3）熟悉秋收过程中的环境保护和资源节约措施。
2. 能力目标：（1）提高学生的动手操作能力和实践能力；（2）培养学生团队协作精神和沟通能力；（3）增强学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 情感目标：（1）激发学生对农业生产的兴趣，培养热爱劳动、尊重农民的情感；（2）培养学生关爱自然、保护环境的责任感；（3）增强学生的集体荣誉感和归属感。
二、教学内容1. 秋收基本流程：包括收割、脱粒、晾晒、储存等环节。
2. 农作物种类：如小麦、玉米、水稻、大豆、棉花等。
3. 秋收工具：如收割机、脱粒机、晾晒架、储存仓库等。
4. 环境保护与资源节约：如减少农药使用、推广有机肥料、合理灌溉等。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示秋收图片或视频，激发学生对秋收的兴趣；（2）简要介绍秋收的基本流程和农作物种类。
2. 实地考察（1）组织学生参观农田，了解不同农作物的生长环境和特点；（2）邀请当地农民讲解秋收过程中的注意事项。
3. 实践操作（1）分组进行秋收工具的使用培训，如收割机、脱粒机等；（2）让学生分组进行秋收实践，如收割、脱粒、晾晒等环节；（3）教师巡回指导，纠正操作错误，确保学生安全。
4. 环保与资源节约（1）讲解秋收过程中的环境保护和资源节约措施；（2）组织学生讨论如何在实际操作中践行环保理念。
5. 总结与反思（1）学生分享秋收实践心得，总结收获；（2）教师点评学生的实践表现，提出改进意见；（3）引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的参与程度、操作熟练度、团队合作精神等。
2. 结果评价：评估学生在秋收过程中的环保意识和资源节约措施的实际应用。
3. 反馈评价：收集学生对教学活动的意见和建议，不断优化教学方案。
五、教学资源1. 教材：选用适合本课程的教材，如《农业科学实验与实践》等。
北师版综合实践活动小学六年级上册第7课农作物体验教案
北师版综合实践活动小学六年级上册第7课农作物体验教案1. 目标本节课的目标是让学生通过实际的农作物体验活动，了解农作物的生长过程和相关知识，培养学生的实践能力和动手能力。
2. 教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：- 农作物的生长环境和要求- 农作物的生长阶段- 农作物的播种和栽培技术- 农作物的收获和利用3. 教学过程3.1 引入通过展示图片或实物，引起学生对农作物的兴趣，激发他们的研究热情。
可以向学生提问，了解他们对农作物的了解程度，并展示一些与农作物相关的问题，引发学生的思考。
3.2 农作物体验活动1. 安排学生分组，每组准备一盆土和一些种子（可以选择适合季节的蔬菜种子）。
2. 指导学生逐步进行播种工作，包括挖好土坑、播撒种子、浇水等。
3. 教师讲解农作物的生长需求和环境，引导学生注意观察土壤的湿度、温度和光照等因素。
4. 学生每天负责观察自己所负责的农作物，记录生长情况。
5. 在农作物生长过程中，适时进行必要的管理工作，如浇水、除草、施肥等。
6. 学生通过实际体验，了解农作物的生长过程和相关知识。
3.3 总结学生完成农作物体验活动后，进行总结和分享。
可以让学生用简单的语言描述他们所观察到的现象和了解到的知识。
教师可适当引导，并提供必要的补充知识。
4. 教学评价教师可以评价学生的参与度、观察记录的精确性和对知识的掌握情况。
同时也可以让学生进行自我评价，反思自己在活动中的不足和收获。
5. 参考资料[1] 北师版小学科学教材上册[2] 《实践活动教学指导手册》以上是《北师版综合实践活动小学六年级上册第7课农作物体验教案》的简要内容概述。
具体的教案细节和步骤还需要根据教师的实际情况进行进一步的设计和调整。
综合实践种玉米教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国农村经济的发展，农业现代化进程的加快，玉米作为一种重要的粮食作物，其种植技术和管理水平的高低直接影响到农业生产效益。
为了提高学生的实践能力和农业科技素养，我校开展了综合实践种玉米活动。
本次活动旨在让学生亲身体验农业生产过程，了解玉米的生长特点，掌握种植技术，培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解玉米的生长特点、生长周期和种植技术。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生对农业生产的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
4. 让学生了解我国农业现代化发展现状，树立为农业发展贡献力量的意识。
三、教学过程1. 准备阶段在活动开始前，教师组织学生进行前期调研，了解玉米的生长特点、种植技术等相关知识。
同时，教师与当地农业技术人员联系，了解玉米种植过程中的注意事项，为实践活动做好准备。
2. 实践阶段（1）玉米种植：教师带领学生进行玉米种植，包括选地、整地、播种、施肥、灌溉等环节。
在种植过程中，教师讲解玉米的生长特点、种植技术，让学生在实践中学习。
（2）田间管理：在玉米生长过程中，教师指导学生进行田间管理，包括除草、追肥、防治病虫害等。
通过实践，学生掌握了田间管理的基本技能。
（3）玉米收获：在玉米成熟期，教师带领学生进行玉米收获。
在收获过程中，学生学会了如何辨别玉米的成熟度，掌握了玉米收获的基本技巧。
3. 总结阶段（1）成果展示：学生将种植的玉米进行展示，分享种植过程中的心得体会。
（2）讨论交流：教师组织学生进行讨论交流，总结种植过程中的成功经验和不足之处。
（3）撰写实践报告：学生根据实践活动，撰写实践报告，总结实践经验。
四、教学反思1. 教学内容与实践相结合本次综合实践种玉米活动，将理论知识与实践相结合，让学生在实践过程中掌握玉米种植技术。
通过实践活动，学生不仅了解了玉米的生长特点，还学会了田间管理、病虫害防治等农业知识。
2. 培养学生的团队合作精神在玉米种植过程中，学生需要分工合作，共同完成种植任务。
菜园劳动综合实践活动方案
菜园劳动综合实践活动方案
一、活动目的
本活动旨在通过菜园劳动，让参与者了解农作物的生长过程，培养爱护大自然、尊重劳动的意识，提高团队合作能力。
二、活动时间和地点
•活动时间：每周六上午9:00-11:00
•活动地点：学校周边农田或校内菜园
三、活动内容
1.工具准备：提前准备好锄头、水壶、手套等必备工具。
2.分工安排：根据参与人数分组，每组负责一块菜地，协作进行播种、
浇水、除草等工作。
3.知识普及：配备专业的农业老师，讲解种植技巧、农作物生长周期
等知识。
4.经验交流：活动结束后，进行团队分享，各组介绍自己的工作成果
和心得体会。
四、活动目标
1.提高参与者对农业劳动的尊重和理解。
2.锻炼参与者的耐心和团队合作精神。
3.促进参与者对大自然的热爱和保护意识。
五、活动注意事项
1.活动期间要注意安全，严禁在农田中奔跑和随意使用工具。
2.保护农作物，不得私自采摘或破坏。
3.活动结束后要及时清理场地和工具，保持环境整洁。
六、活动总结
通过菜园劳动综合实践活动，参与者不仅可以亲身体验农田劳作的辛苦与乐趣，更重要的是培养了珍惜食物、热爱大自然的意识，为未来的生活和学习打下坚实基础。
以上是菜园劳动综合实践活动的方案，希望通过这一系列的活动，能让更多的
人尊重劳动、热爱大自然。
综合实践活动课《我和农作物交朋友》教学设计
综合实践活动课《我和农作物交朋友》教学设计一、教学目标1. 通过本课的研究，学生了解农作物的种植过程和农作物与人类的关系。
2. 培养学生对农作物的兴趣，增强他们的农业意识和环保意识。
3. 培养学生合作研究的能力，提高他们的动手实践能力。
二、教学内容1. 农作物的种植过程：土壤准备、播种、浇水、施肥等。
2. 农作物对人类的意义：食物来源、营养价值、环境保护等。
3. 与农作物的亲密接触：实地参观农田、亲自体验农耕活动。
三、教学过程1. 引入活动（10分钟）通过图片或视频向学生展示农作物的各个阶段，激发学生对农作物的好奇心。
2. 梳理知识（15分钟）讲解农作物的种植过程和人类与农作物的关系，帮助学生建立基本的知识框架。
3. 实地参观（60分钟）组织学生到附近的农田进行实地参观，观察农作物的生长环境、农耕活动等，并与农民进行互动交流。
4. 农耕体验（30分钟）在教室或室外设置农田模型，由学生自行体验农耕活动，如播种、浇水、施肥等。
5. 总结评价（10分钟）让学生分享实地参观和农耕体验中的收获和感受，进行小组或全班讨论，并进行简单的评价。
四、教学资源1. 农作物种植过程的图片、视频等多媒体素材。
2. 实地参观的安排和农田的联系。
五、教学评价根据学生的参与程度、表现和回答问题的能力进行评价，并针对性地给予肯定和指导。
六、教学延伸将农作物的种植与环境保护、气候变化等课题的关系进行延伸研究。
七、教学反思在实施过程中，要注意学生的安全，合理安排时间和内容，确保教学效果的达成。
八、教学心得通过本课的教学设计，学生可以亲身体验农耕活动，增强对农作物的认识和兴趣。
同时，也促进了学生的合作学习和实践能力的培养，为综合实践活动课的教学提供了一个有趣而有效的实践案例。
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综合实践活动《周庄镇春季农作物揭秘》
[课题背景]
综合实践活动课程是一门综合性课程，长线课程，注重长期培养学生自主性、合作性学习过程。
它超越文本，超越课堂强调手脑并用的实践，学生通过参与活动，立体式的学习新知识，多方位的展示能力，发展能力。
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
社会在进步，经济在发展，人们越来越不重视农业了，社会如此，学校怎能逃掉呢？学生对农业的认识越来越少，农业是国家的基础，不能不重视啊。
本次综合实践活动意在通过调查、采访、搜集、学习、宣传等实践活动，给学生一种积极的，生动的，自主的合作的学习方式，一个完整的学习过程，让学生从中体验中华民族的传统美德----勤劳，知道，一切都来之于劳动。
从而，教育学生养成勤劳刻苦的良好习惯。
[活动目标]
新课程改革的目标之一是“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状倡导学生主动参与、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力。
”基于上述目标和综合实践活动的课程目标及本次活动的现实意义，我把本次综合实践活动的目标确定为以下三点：
1、转变学生的学习方式，学会自主合作探究，培养学生搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。
2、通过活动使学生懂得粮食来之不易，要尊重劳动，尊重父母，养成勤劳的习惯。
3、激发学生的参与意识、创新意识，增强社会责任感。
[活动形式]
调查、采访、搜集、学习、拍摄、出报等形式
[活动准备]
1、分组搜集资料，向长辈了解，去农田调查。
2、照相机
3、制作照片，整理资料，出手抄报。
[活动计划]
本次综合实践活动分为活动课题的确立阶段、活动实施阶段、活动成果展示阶段、活动延伸和反思
四个阶段。
第一阶段：活动课题的确立阶段
课题的确立：
综合实践活动课程是基础教育课程改革中作为一门主要由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。
综合实践活动的具体内容最好来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。
学生对农作物的生长周期和形状很不了解，而我们地区主要就是农作物，我们不能失去根本啊，为此确立了课题---《周庄镇农作物揭秘》
第二阶段：活动实施阶段
在这个阶段强调的是学生在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感。
它带来的是一场学习方式的创新，使学生能够经历以往不曾领略过的丰富多彩的学习
活动。
学生在观察、采访、查阅、体验、讨论、汇编、制作学习的实践活动中，培养和锻炼了很多能力。
1、定活动方案：
①搜集方式：资料是研究过程中观点形成的基础，只有掌握大量的资料才可能提炼出自己的观点，才有可能有所发现，有所提高。
“用什么方法能搜集珍惜劳动成果的重要性？”就成为首当其冲的问题,问题一经提出,学生踊跃举手发言，最后总结归纳了下面几种方式：查阅书籍、上网搜寻、实地考察、谈话咨询等方式。
②课题活动方式：为了方便活动的进行，经学生讨论研究决定采用小组合作
的方式,最大的发挥个人的力量。
根据兴趣爱好、搜集方法的异同划分成5个小组并合理分工，组长负责每次活动前，召集全体成员认真讨论本次活动的内容和方法，预期目标，小组成员的分工，做好预约联络工作，并督促成员在搜集工作结束后，及时整理、上缴资料，促进整个研究工作持续有效的进行。
成员在组长的统一调度下认真完成各项调查研究任务，并随时向组长提出可行性建议。
③记录方式：为了方便学生随时记录、整理资料，准备了U盘和小本
2、活动实施
（1）小队分组合作，走出校园，走进家庭，走上农田，寻找田野的绿色
（2）走进农田体验汗滴禾下土的感觉
（3）组织学生小组交流,出黑版报，写手报。
第三阶段：成果展示阶段
这个环节我们教师不能只看结果，更要关注过程以及过程中的体验。
对于学生成长，这才是最重要的。
体验是学生综合能力形成和发展的核心，是学生活动体系的中心环节。
没有主体对客体的体验，客体就不可能被内化。
没有体验特别是情感体验，活动中蕴涵的东西就无法内化到学生的知识结构中，我们设计的活动就流于形式，综合实践活动课的目标也就无法达到。
所以要引导同学们把自己的体验说出来，并与大家交流分享，使同学们在分享自我体验的同时，从其他同学的体验中生成联想、领悟，促进全体学生综合素质的协同发展和提高。
学生把自己观察、讨论交流、查阅资料、采访成果，用不同的方式表达和交流出来。
在活动中不断体验、认识和收获。
第四阶段：活动延伸和反思
活动延伸：综合实践活动课程强调的是随着活动的开展和活动情绪的变化不断生成新的活动目标和主题。
综合实践活动课程是强调以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心的经验性课程，是注重多样化实践性学习的实践性课程，是强调超越教材、课堂和学校局限、向学生生活领域延伸的综合性课程,所以本环节的设计是在前三个环节的基础上，倡导学生学以致用，惠及社区，激发学生的社会参与意识、创新意识，开展社区服务与实践活动。
同时，运用多元智能理论倡导学生实践的多样性、创造性，发展特长，张扬个性。
1、写一篇活动后感。
2、出一期与活动内容相关的黑板报作宣传。
反思：我参与，我收获。
学生在活动中获得了各方面的知识，但在过程中也有一些值得思考。
（1）小组内合作比较好，组外合作不连贯。
（2）学生在外不好控制，安全问题要慎重。
（3）学生时间问题
主题：植物与生活
周庄镇春季农作物揭秘问卷调查表
一、问答题
1.你知道农作物的历史吗？
A、知道
B、知道一些
C、不知道
2. 你知道下列农作物那一项是春季农作物吗？（）
A 、小麦B、水稻
3.你知道下列那种农产品是用小麦制成的吗？（）
A 、米饭B、面条C、油
4.你支持对农作物使用化学农药吗？（）
A 、支持B、不支持C、无所谓
二．简答题
5、你知道绿色食品的含义吗？怎样去辨认呢？
6、一年分24个节气，你知道那些吗？与农作物生长周期有关系吗？
组长：
组员：
2010 年5月。