《我更了解自己了》ppt课件
《班会课件:发现自己的优点和缺点》

见的缺点有哪些分类。
发现自己的优点。
优点与缺点的探索
优点的重要性
了解优点如何影响个人的成长 和职业选择。
探索缺点的原因
通过分析缺点的原因,找出改 进的方法。
制定个人成长计划
活动中将教你如何制定一个个 人成长计划,来改进自己的缺 点。
优点与交往关系
友谊
优点如何提升你与他人的关系, 包括友谊和同事关系。
班会课件:发现自己的优 点和缺点
这个班会课件将帮助你发现自己的优点和缺点,以便更好地认识自己和提升 自我。我们将通过一系列的活动和讨论来探索这个主题。
了解什么是优点,以及常 见的优点有哪些分类。
2 活动:探索自己的优 3 缺点的定义和分类
点
了解什么是缺点,以及常
通过自我评估和互相交流,
沟通
优点如何帮助你更好地沟通和表 达,与他人更有效地交流。
幽默感
拥有幽默感可以促进良好的人际 关系,让人愿意与你交往。
总结和结束语
通过发现自己的优点和缺点,我们可以更好地了解自己,并提升个人成长。请记住,尊重自己的优点和缺点, 是提高自信和建立良好交往关系的关键。
6.1《友谊的真谛》课件精品-统编版道德与法治七年级上册

案例分析法、合作学习法、情景教学法。
导入: 巴黎奥运赛场上的惺惺相惜
▶超越竞技的美好瞬间 : 奥运赛场上,拼搏与超越 无疑是最大的主题,但一些团结与友谊的瞬间,更 能直抵人心。中朝韩乒乓球运动员自拍照刷屏......
交流分享:友情让比赛拥有了无法用奖牌来衡量的意义。生活中,友谊给 你带来了哪些感受?请和大家分享下。
【答案与解析】D 本题考查友谊的特质。D:结合所学知识可知,在真正的友谊 中,友谊是平等双向的,双方需要平等地付出和收获;故D符合题意;ABC:说 法均错误,友谊不是一成不变的,友谊中也会存在矛盾,友谊是有原则的。
3 课堂练习
3.【2024福建中考】下列是课堂学习的一个环节,同学们的发言要 点符合任务要求的是( )
道德与法治课程 核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格素养与学段目标: 【道德修养】团结同学,宽容友爱。(参见2022版 新课标 P12) 【健全人格】认识青春期的身心特征,建立同学间的友谊。(参见
2022版 新课标 P15)
教学重点: 正确认识友谊,知道友谊最重要的一些特质。
议学任务:如何正确认识友谊(友谊的真谛)? P44-45 ②友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背 景、学习成绩,实现心灵的沟通和契合。志同道 合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验 和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好 。
▶最好的“跳台双子星” :2024年8月6日,巴黎奥 运女子单人10米台决赛,全红婵成功卫冕,陈芋汐获 得银牌。赛后两人暖暖相拥。她们总是相互鼓励、互 相支持,共同进步。她们的友谊并不是简单的互相关 心,而是彼此间寻找到了一种默契和坚定的支持。
六年级上册语文课件-第二单元 口语交际演讲人教(部编版) (共18张PPT)

文艺类:戏曲 合唱 课本剧表演 集体舞
我们赶快去读读吧,会找到很多快乐的。
亲爱的同学们,让我们一起读书吧!
做好演讲前的准备,要熟读稿件,用自己的话讲述,反复多次。
从四个话题范围中选择或自定一个自己最想谈论的,在联系生活实际或观察社会现象的基础上,选择自己想要表达的观点,拟定题目。
读书,是一种享受,也是一种快乐。
我成功因为我志在成功! 诚心诚意,诚字的另一半就是成功。
演
世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
希望是厄运的忠实的姐妹。普希金
出
植 树
观 看 赛 龙 舟
你还参加过哪些活动?
体育类:跳绳 接力赛 游泳 骑马 文艺类:戏曲 合唱 课本剧表演 集体舞 公益类:捐款 打扫公共卫生 为烈士扫墓 民俗类:踏青 写春联 元宵灯会 ……
交际内容
本次“口语交际”是开展一次演讲活动。可以从课 本中提供的“科学”“读书”“家乡新貌”“健康饮食” 四个话题范围中任选一个,也可以自定。
交际指导
1.选择话题范围,拟定题目
从四个话题范围中选择或自定一个自己最 想谈论的,在联系生活实际或观察社会现象的 基础上,选择自己想要表达的观点,拟定题目。
讲
当读《窗边的小豆豆》时,我被“怪怪”小豆豆的行为逗得哈哈大笑;
很多演讲稿的题目就是演讲者的观点。
六年级上册﹒第二单元 从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。
从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。 小时候,我就和书结下了不解之缘,从漫游书海中尝到了不少快乐。
读书,让我知道了怎么为人处事,让我知道了世间万千的变化。
当看《西游记》时,我不禁为孙悟空的七十二般变化拍案叫绝;
认识自我-悦纳自我PPT课件

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一、自我意识的概念
意识பைடு நூலகம்
环境意识(动物与人共有) 自我意识(只有人类具有)
主我 I
宾我 Me
主我是积极地知 觉和思考的自我
宾我是被注意、思 考或知觉的客体
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(一)什么是自我意识
自我意识(self-consciousness)也称自我,是意识的一 种形式,是意识的核心部分,是个体在社会实践中对 自己存在的觉察,即自己认识自我的一切。
特的,学会欣赏这种独特之处。
3、人人都有他人所不知的弱点,即使最自信的人,
也有感到不安的方面。
4、处世积极、喜欢与你同行并享受人生的朋友交
往。
5、笑口常开,培养幽默的性格。
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悦纳自我
中国最丑的模特
我很丑,可是我很温柔
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(三)积极有效地控制自我
1.有明确的行动目标 2.善于自我检查、自我监督 3.提高自我控制的能力
爱他的芬芳,咬得大口些罢了。
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心灵寄语
世界上只有一个独特的你,所以你要珍爱
自己,因为世界上再也没有第二个和你完 全相同的人了,每个人都是唯一的,每个 人都有自我的潜能、独特的价值,所以, 我们每个人都要喜欢自己、接纳自己、欣 赏自己。
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主要内容
一、自我意识的概念 二、大学生自我意识在发展中存在的问题 三、大学生完善自我意识的途径与方法
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5、从众心理
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造成从众心理的原因:
害怕孤立
认识自我(兴趣、性格) PPT课件

2.2.2
性格理论
卡尔·荣格 (Carl Jung)
能量获得途径:外向-内向
注意力的指向:感觉-直觉
决策判断方式:思考-情感
——1921年,《心理类型学》
2.2.2
性格理论
MBTI
嘉芙莲·谷嘉·布里格斯(Katharine Cook Briggs) 伊莎贝·碧瑞斯·迈尔斯 (Isabel Briggs Myers)
冷静,谨慎 稳重,不愿意主动表达 先听,后想,再说 语速慢,语调平稳 注意力很集中 喜欢独自消磨时间 关注问题的深度 能量来自内心的思考与推理
2.2.2
性格理论
感觉 S(Sensing)
直觉 N(Intuition)
关注事实存在 谈话目标清楚,方式直接 思维连贯 喜欢从事实际性的工作 留心细节、现在 对身体敏感 以客观现实为依据
2.1.3
兴趣与职业
现实的考虑——平衡
兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣,但几 乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。
并不是所有的兴趣都应该在自己的职业中体现, 关键在于如何在工作和生活之间协调与平衡, 以及怎样在工作与个人爱好之间适度统一。 也就是我们常常需要思考 ——“我为自己的兴 趣做什么了?”
2.1.3
兴趣与职业
兴趣与法学专业——平衡
因为兴趣选择法学
被逼无奈选择法学
专业调剂调至法学
稀里糊涂选择法学
有兴趣 木有兴趣 不知兴趣
2.1.3
兴趣与职业
兴趣与法学专业——平衡
有兴趣,如何平衡? 我为自己的兴趣做什么了?
法学男神何以琛? 法学名家吴汉东? 法学学渣路人甲?
2.1.3
兴趣与职业
兴趣与法学专业——平衡
小学《了解自我-了解自己》主题班会课件

七、作业布置
七、作业布置
布置同学们的作业,让同学们写一篇关 于自己的小作文; 鼓励同学们在作文中表达对自己的了解 和展望。
八、问题与答 疑
八、问题与答疑
听取同学们的问题和疑惑,并 进行解答; 鼓励同学们相互帮助,共同成 长。
谢谢您的观赏聆听
鼓励同学们也通过自我介绍展示自己的 个性和特长。
二、了解自己 的能力
二、了解自己的能力
通过一系列小游戏,让同学们 认识自己擅长的领域; 鼓励同学们分享自己的成功经 历,并互相鼓励和借鉴。
三、了解自己 的个性
三、了解自己的个性
通过各种活动和测试,帮助同学们了解 自己的性格特点; 引导同学们认识自己的个性对自己和他 人的影响。
小学《了解自我-了 解自己》主题班会
课件
目录 一、自我介绍 二、了解自己的能力 三、了解自己的个性 四、学会自主思考 五、展望未来 六、总结 七、作业布置 八、问题与答疑
一、自我介绍
一、自我介绍
课堂气氛热烈,伸缩微带着笑 容向班级同学问好; 简单介绍自己的姓名、年龄、 兴趣爱好等基本信息;
一、自我介绍
四、学会自主 思考
四、学会自主思考
引导同学们思考自我认知的重 要性; 通过案例讨论,培养同学们独 立思考和解决问题的能力。
五、展望未来
五、展望未来
引导同学们思考自己的梦想和目标; 鼓励同学们制定小目标,并努力实现。
六、总结
六、总结
小结班会内容,强调了解自己 的重要性; 鼓励同学们在日常生活中持续 了解和认识自己。
22小学组1-我更了解自己了

我更了解自己了江阴市长泾实验小学夏婷婷【教学对象】小学五年级学生【教学课时】1课时(40分钟)【设计意图】学生进入小学五年级后,自我意识有了明显的发展,由原来的注重外在的具体的自我特征开始向注意内在的较抽象的特征,如:品质、态度,价值观方面转变。
这一转变,关系到学生现在与今后能否正确地对待自己的成功失败,是否能充满自信迎接挑战,是否能充分发挥自己的潜能,是否能形成正确的积极向上的价值观、理想观,是否能主动追求成功与幸福的生活,这一转变是培养学生乐观向上、积极进取的基础。
所以这个阶段的孩子急需要对自我的正确认知,树立自信心理。
本课三个环节设计层层递进,给予学生积极的心理引导,引导学生正确认识自己,悦纳自己,从而树立信心,培养乐观向上,积极进取的态度。
【教学目标】1.知道每个人都是独一无二的,都有自己不错的方面,要发掘自身优点,懂得欣赏自己;2.学习从不同角度发掘自己的优点,培养乐观向上、积极进取的态度;3.能够在老师、同学、家长等帮助下,尝试用不同方式全面认识自我,展示自身优点,树立自信心。
【教学重点】从不同角度发掘自身优点,懂得欣赏自己。
【教学难点】全面认识自我,树立自信心。
【教学方式】视频赏析、展示交流、短信互动。
【教学准备】视频《小萱的自我介绍》、《老师的话》,录音《大仲马的故事》,音乐《雨中漫步》、《春神来了》,彩纸,家长短信,星星卡,潜能自测表,课件。
【教学过程】一、我是独一无二的※目的:激发学生的兴趣;在愉悦的对话中消除师生的陌生感,为接下来的师生对话形成安全、温暖的心理氛围;引导学生发现自己是独一无二的,形成自我意识。
※形式:动手实践,撕窗花。
※感悟:我是独一无二的1.撕窗花同学们,喜欢这些漂亮的窗花吗?让我们一起动动手,将桌上这张普通的纸变成美丽的窗花吧。
时间是一分钟,开始吧!2.展示作品,互相欣赏,感受作品各具特色。
让我们来展示各自的作品吧。
请同学们找一找,有没有人和你撕的窗花是一模一样的?3.揭示:我们每一个人不正像这些形态各异的作品吗?我们每一个人也是各不相同,独一无二的。
四年级心理健康教育课件-看见成长的自己 全国通用(共23张PPT)

1、这不代表你(哪方面 )能力不足,只是你当前…… 2、你可以通过(哪些)努力,来提高(改善)……
3、……可以帮助你更好地了解自己,比如,它让你明白了…… 4、举个以前成功(或有收获)的例子……
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结合自己接受过的一次 评价,谈一谈现在对评价看 法。
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地面区域示意图
请选一个区域,快速、安静站好!
B
C
A
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D
2
2
3
游戏:我说你做
规则:1、学习7个手语动作; 2、老师随机报词语,大家做出相应动作; 3、超过3秒未做动作算错;
评价:分两轮测试学习结果,1、2、3小组先做,4、5、6小 组计分,第二轮互换。
A等 做对全部动作; B等 做对6个动作; C等 做对5个动作; D等 做对4个及4个以下动作;
用成长型思维看待评价的人未来成长中更优秀他们会从评价中更好地了解自己面对失败更加从容当然也会更加努力从而最大程度地挖掘自己的潜能
课堂规则
1、本节课可能需要经常移动位置,我能保持安静有序; 2、无论我站(坐)在哪个位置,我能做到始终注视老师; 3、当老师或同学分享时,我能做到认真倾听;
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困扰3:我非常喜欢学语文,可我上课从来都 不敢举手,我总是这样想:外一我回答错了, 同学们会笑话我吗?老师会批评我吗?
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我看见我在成长,稳步而坚定!
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困扰3:我是学校里的“围棋王子”,在本学 期的校级围棋比赛中,我得了全校第一名。 老师推荐我参加上海市的围棋比赛,可我犹 豫了:大家都知道我围棋下得好,外一我参 加上海市围棋比赛输得很惨怎么办?别人会 笑话我吗?
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王路同学回答后,大家也纷 纷发言,老师还要求大家回去好 好想想,把自己的优点说具体些。
第二天,华震宇同学就交来一篇自 我介绍。
王路和华震宇同学是不是表现 得很不错呢,能说一说具体表现在 哪些方面吗?
在上一次课上,我们 都找到自己很多的优点, 但是,任何人不可能十 全十美,都会有这样或 那样的缺点。
完 美 的 椅 子
大家讨论:
大家讨论:
这个故事告诉我们一个什么道理呢?
这个故事告诉我们一个什么道理呢?
是啊,这个世界上,没 有任何人是完美的,我们也 不例外,我们也不完美,我 们每个人身上也都有缺点, 人无完人。
谢谢!
想想自己还有哪些方面可以做得更好、更出色。
在学习方面: 在遵守纪律方面:
在班级管理方面:
在帮助同学方面: 在家里: 还有……
每个人身上都有优点,也有缺 点,只要我们能正视自己的缺点并 改正它,并能肯定自己的长处,对 自己充满信心,善于发挥自己的长 处,展示自己的聪明才智,就能成 为有用之才。
我们每个人身上都有缺点,那我 们该怎样面对我们自己的缺点呢? 我们一起来看看黄劲同学是怎样 做的。
怎样对待缺点:
第一步,正视缺点,平静理智 地对待它们。 第二步,分清哪些是可以克服 的缺点。如果是可以克服的缺点, 就应充满自信、意志坚定地一步一 步想办法改正。 如果是不能克服的缺点,就应 采取扬长补短的方法,用自己的长 处去弥补这些缺憾。
看一个人是不是表现不错, 除了学习成绩以外,还可以看品 德、能力、性格、兴趣爱好等好 多方面。
同学们也一定感到自己也不错吧, 千万不要错过这么好的机会,说说你觉 得自己哪些方面很不错呢。
游戏:猜猜我是谁? 游戏规则:随机抽取个人 介绍放在投影仪上播放,大家 一起来猜到底是谁。 请本人来公布正确答案。