八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty(第1课时)Newwordsandphrases教案新人教版
八年级英语上册Unit9Can-you-come-to-my-party(说课稿)
新目标英语八年级上册Unit9 Can you come to my party?第一课时（1a-2c）说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party?第一课时（1a-2c）,说课内容主要包括以下几个方面：一、教材分析(1)教学内容分析本单元围绕Can you come to my party ?开展语言交际活动。
本节课的重点是让学生学会怎样提出邀请、接受邀请和拒绝邀请并说明理由。
主要学习内容从1a到2c。
1a-1c 为本单元的导入部分，通过邀请别人参加聚会的图文集听力活动导入单元话题，要求学生掌握prepare for an exam等短语，学会使用Can you come to …? Sure,I’d love to./Sorry,I can’t.I have to/must…等句型进行有效交际。
1b听力加深对重点句型和短语的认知，1c结合主题图内容展问答活动，完成简单的语言输出。
2a-2c听说教学巩固拓展了1a-1c的语言输入，增加了I’m not free/I’m not available./I’m afraid not.等委婉拒绝的表达方式，拓展了关于邀请的内容，使交际更真实，同时丰富了地道的口语表达。
通过学生自主完成每一个教学环节活动，学习掌握本节课的语言知识，不断增强学习效果，提高综合运用语言的能力。
（2）教学目标知识目标：邀请他人参加某个活动所需要的表达方式，能对邀请作出肯定与否定回答，并说明理由。
能力目标：学会用英语向别人发出邀请。
情感目标|：引导学生礼貌回应邀请，学会文明交际。
（3）教学重点与难点重点：掌握邀请他人参加某项活动的表达方式，能作出肯定与否定的回答，并说明理由。
难点：对别人所做的邀请进行多种得体的回答；听力理解。
二、学情分析八年级的学生对情态动词can的用法以及举办party 邀请别人都有所了解，同时对学习用英语发出邀请充满期待和热情，教师应根据学生的认知基础和心理特点进行科学的教学设计。
八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty第1课时教案新版人教
Unit9Can you come to my party课题名称Unit9Can you come to my party?Period1(Section A1a-2d)三维目标 1.学会用can的句型邀请别人以及如何欣然接受或礼貌拒绝别人的邀请。
2.能正确使用“have to,must,might”来说明不能接受别人邀请的具体理由。
3.学会too much/much too/too many以及have to/must的不同用法。
重点目标1、2、3难点目标1导入示标目标三导学做思一：你们能够正确使用情态动词吗?【独立自学1】用正确的情态动词和短语完成下列句子。
1.I____________________________________(必须准备)anexam this weekend.2.____________you____________（能够帮助）your parents withthe housework?3.He________________________(可能患感冒)the flue.4.She________________________(不能见)her friends becauseshe is too busy.【思维向导1】1.通过实践，我发现情态动词后接____________。
2.含情态动词的一般疑问句，是将____________提前。
3.含情态动词的否定句是在____________后加not。
学做思二：你知道怎样发出、接受或有礼貌地拒绝别人的邀请吗？【独立自学2】I.补全对话并归纳。
A:you come to my party this Saturday afternoon?B:Sure,I’d to.C:Sorry,I.Iprepare for an exam.D:I’m,too.I go to the doctor.E:I have to meet my friend.【思维向导2】1.现在我知道了发出邀请用________________________________2.拒绝邀请用__________________________________3.表达拒绝的理由用____________________________学做思三：你知道too much/much too/too many以及must/have to的区别吗？【独立自学3】选用t oo much/much too,too many,must/have to填空。
八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty？(第1课时)说课稿
八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party？（第1课时）说课稿一. 教材分析八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party？第1课时主要讲述了邀请他人参加聚会的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词can的用法，以及如何礼貌地发出邀请和回答邀请。
本节课的主要语言点包括情态动词can的肯定和否定回答，以及常用的邀请和回答邀请的句子结构。
教材通过丰富的语境和实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了情态动词的一些基本用法，对于如何礼貌地与他人交流也有了一定的了解。
但是，学生在实际应用中仍存在一定的困难，如在口语交流中不能灵活运用情态动词can，以及对邀请类语气的句子掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，以及如何礼貌地发出邀请和回答邀请。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用情态动词can和邀请类句子进行口语交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高与他人合作、交流的意识，培养良好的社交能力。
四. 说教学重难点1.重点：情态动词can的用法，以及如何礼貌地发出邀请和回答邀请。
2.难点：在实际情景中灵活运用情态动词can和邀请类句子进行口语交流。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用情态动词can和邀请类句子。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学法：利用多媒体课件和视频资源，丰富教学手段，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的情态动词知识，为新课的学习做好铺垫。
八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty教案1
Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd.课题【学习目标】【要点难点】【感情目标】【教课过程】Unit 9 Can you come to my party?Unit 9 Can you come to my内容Section A 课 1 设计说明party?1a— 2d 时1) 能掌握以下单词： prepare, prepare for, exam, flu, available, anothertime, until, hang, hang out, catch2) 能掌握以下句型：① — Can you come to my party on Saturday afternoon? — Sure, I ’ d loveto.② — Can you go to the movies on Saturday?— I ’ m sorry, I ’ m not available. I have too much homework thisweekend.③ That ’ s too bad. Maybe another time. ④ Sure. Thanks for asking.⑤Sam isn ’ t leaving until next Wednesday.1)运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2)正确使用can, might, must等神态动词。
1学会人际交往的基本知识，学会有礼貌地邀请他人以及回答他人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会肩负自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当必定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友谊。
Ⅰ. Lead-in1.在大屏幕上向学生展现一张邀请函。
T:Hello, everyone! Yesterday I received an invitation letter from mydear friend; she invited me to go to her Halloween party. But I havesomething important to do. I’m studying for a test.I don ’t know whatto do. What should I say? Can you help me?2. Ss try to answer the questions.Ⅱ. Presentation1.指引学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
八年级英语Unit9_Can_you_come_to_my_party？说课稿 (1)
新目标八年级上册Unit 9 Can you come to my party说课稿一、说教材1、教材的地位及作用本单元主要学习邀请的表达法，学会向别人提出邀请、接受或婉言拒绝别人的邀请。
本单元话题贴近人们生活，让学生学习起来比较容易。
本节课的内容是本单元的引入部分，它将为本单元后面部分的学习做好铺垫，所以上好本节课尤其重要。
2、教学目标（1）知识目标：掌握新单词和短语prepare, prepare for, exam, flu, go to the doctor…Target language:用Can you come to my party?发出邀请。
用Sure, I’d love to. 接受邀请。
用I’m sorry, I can’t. I have to ……拒绝邀请并说明理由。
(2)过程与方法运用图片教学新单词和新短语让学生分小组进行合作学习。
（3）情感态度与价值感：让学生学会礼貌地接受别人的邀请或委婉拒绝别人的邀请。
学会珍惜自己的现在的生活并学会感恩。
3、教学重点（1）掌握新单词和短语以及目标语言。
4、教学难点教学生怎样向对方发出邀请，礼貌地接受邀请或委婉地拒绝邀请。
5、学情分析：本单元内容不是很难，主要讲的是发出邀请，礼貌地接受邀请或委婉地拒绝邀请。
本班学生有一定的学习基础，再加上本单元内容贴近生活，学生学习起来比较容易。
二、说教法采用对话、表演等学习策略，利用教学图片、幻灯片和制作课件来展开课堂教学。
本节课主要讲向对方发出邀请来参加聚会，并礼貌地接受邀请或委婉地拒绝邀请。
通过本节课的学习让学生体会父母的辛苦，并学会感恩。
三、说学法语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采用情景介绍或展示图片的方式进行教学，让学生在情境中操练，理解含义并学会运用；口语教学——采用个人问答，两人对话和小组合作学习的方法来进行口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；四、说教学程序Step 1. Warm up看图并创设情境来导入。
人教版八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionA1a2d教学设计
（二）讲授新知
1.教学活动设计：教师通过讲解、示例和练习，向学生传授本节课的核心词汇、短语和句型。
a.教授新词汇：教师呈现单词卡片，引导学生学习并掌握新词汇，如“party”, “invite”, “bring”, “dance”, “food”等。
3.听力作业：
a.利用课后时间，观看一段关于聚会邀请的英语视频，提高听力水平。
b.挑战更高难度的听力材料，如英语广播、播客等，培养良好的英语听力习惯。
4.阅读作业：
a.阅读一篇关于聚会文化或社交礼仪的英文文章，了解不同文化背景下的聚会习俗。
b.摘录文章中的关键信息，与同学分享阅读心得，提高阅读理解能力。
b.学生小组讨论并创编对话。
c.各小组展示成果，其他同学认真聆听并给予评价。
2.教学目的：培养学生的小组合作能力和口语表达能力，提高他们的实际应用能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计多种练习形式，巩固本节课所学知识。
a.听力练习：教师播放一段关于聚会邀请的听力材料，学生听后回答问题。
b.口语练习：学生两人一组，进行角色扮演，模拟聚会邀请的情景。
6.个体差异：学生在英语学习上存在一定程度的个体差异，教师需要关注每个学生的成长，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般疑问句“Can you...?”以及肯定回答“Yes, I can”和否定回答“No, I can't”的掌握，以及能够运用这些句型进行聚会邀请的对话。
-给予学生个性化的指导，针对不同学生的特点和需求，提供有针对性的帮助。
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5. Read aloud and the teacher walks around to see whether students have any questions.
【设计意图】首先学生自己根据音标识读单词，并标出识读时有困难的单词。接着两人一组或以小组为单位解决遇到的困难。然后找一俩个同学读单词，请好学生先纠正，还有问题，教师再更正。最后让学生跟录音读。培养学生自主、探究和合作学习的能力。
1. prepare, care
2. invite, write, white
3. catch, touch,teach
4. refuse, because, exercise
5. reply, fly
【设计意图】根据相同/似读音拼写单词。英语年是拼音文字，其读音和拼写有直接关系，建立单词音、形的对应关系能够让学生利用已经学过的单词去识读新单词。
Step 2 :
Task 1. Remember the words by looking at the pictures.
exam/ɪɡ'zæm/flu/flu:/
We are having anexam.She has theflu.
invitation/ˌɪnvɪˈteɪʃn/glue/ɡlu:/
-ing: opening, meeting
2. Especially read the difficult words in groups.
3. Get one or two middle-level students to read all the words. Ask the good students to correct the wrong pronunciations. If necessary, the teacher corrects them.
exam, flu, weekday, invitation, preparation, glue, opening, concert, event, guest, calendar, daytime, prepare, hang, catch, invite, accept, refuse, reply, forward, delete, print, available, sad, glad, surprised, without, until, goodbye.
2.能正确使用下列常用短语（Useful expressions）
prepare for, hang out, look after, look forward to, another time, not ... until, the day before yesterday, the day after tomorrow, turn down, take a trip, hear from
weekday→week + day
goodbye→good + bye
without→with + out
headmaster→head + master
daytime→day + time
forward→for + ward
3．Derivative（派生）
-tion: invitation, polluion, education
Task 2. Remember the words by matching itself with its meaning.
1. prepare for
2. hang out
3. the day before yesterday
4. the day after tomorrow
5. look after
1．Conversion (转换)
①My mothe don't know how toreply.
②Theprintis too small to read, so I willprinta large one.
③I want to buy a bottle ofgluebecause I am going togluethe picture on the paper.
6. take a trip
7. look forward to
8. hear from
【设计意图】先让学生读三遍单词，加深语音记忆，然后让学生找到相应的汉语意思。通过此举，以便加深学生对词组的理解记忆。
Task 3.Remember the words by their similar pronunciations.
3.能认读下列词汇（Non-curriculum words)
delete, housewarming, headmaster
Teaching and learning steps
Step 1:Learn to read the words on P129-130.
1. Students manage to read the words using the phonetics by themselves and mark the difficult words.
I willaccepttheinvitation. I want a bottle ofglue.
concert/'kɒnsət/guest/gest/
She is having aconcert.There is a specialguest.
【设计意图】通过展示图画，让学生直观地理解单词的意思，通过建立语境和语义之间的关系，促进理解、加深记忆，培养学生用英语思维的习惯。减少了学生对汉语的依赖，避免孤立地理解和记忆单词。
教学资料参考范本
八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty（第1课时）Newwordsandphrases教案新人教版
撰写人：__________________
时 间：__________________
Learning Goals
1.能正确使用下列词汇(Curriculum words)