8、路旁的橡树 说课.ppt
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人教版三下_8.路旁的橡树【优质课件】.pptx
利用。比如，饮料瓶、纸张、纸盒等等都会收集在一起卖钱呢，这样我
的零花钱就有着落了，真是一举两得。
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低碳生活，其实就是这么简单。大家和我一样行 动起来吧，让我们的生活更加美好，让清新的空气布 满世界的每一个角落。
国学诵读
孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。 (《古柏行》杜甫) 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 (《孟子·梁惠王上》) 大意：按照一定的季节砍伐树木，那 么木材就会取之不尽，用之不竭。
理解词语
沉பைடு நூலகம்：(心情)忧郁，不愉快。
造句：考试考砸了，小妹的心情很沉重。 沉默不语： 不说话。
造句：面对整天忙于工作的妈妈，孩子们都沉默
不语。
不约而同： 没有事先商量而彼此见解或行动一致。
造句：星期日，大家不约而同地来到广场放风筝。
03
课文赏析
课文分段
第一部分(第1自然段)： 人们打算在从北方到南方的两座大城市之间修建一条公路。
pù（店铺 当铺）
理解词语
宽阔： 横的距离大，范围广；(面积)宽，宽广。
造句：汽车行驶在宽阔的马路上。 灌木： 矮小而丛生，没有明显主干的木本植物。 造句：志愿军战士们一直在灌木丛中，没有暴露目标。 延伸： 延长，伸展。 造句：这条小路一直延伸到森林深处。 挺拔： 直立而高耸。
造句：那白杨树挺拔的身躯，就像一位解放军。
核心问题
作者围绕橡树叙述了一个怎样的故事？ 叙述了在南、北两座大城市之间，人们准备修建一条公路。工人们
在要修筑的路上发现了一棵高高挺立的橡树，为了保护这棵橡树，筑路
工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在 橡树附近拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了 筑路计划的故事。
上课8路旁的橡树》PPT
路旁的橡树
橡树
橡树是一种很 高大的树，花是黄 褐色的，果实是圆 圆的，外面的壳厚 厚的，是松鼠爱吃 的食物，小朋友平 时爱吃的口香糖也 是橡树的果实做成 的。
xià ng
tǎn
guà n
橡树
wè i
平坦
pū
灌木林
yá n
未来
铺路
延伸
shà o
xiē
zé
哨兵
lì
楔子
责备
jià n
沥青
射箭
（
是怎样的橡树？
• 要求：
• 自由读课文，用波浪线画出描写橡树的 句子。读一读，说说体会。
它是那么粗壮、结实、挺 拔，就像草原的哨兵一样。
这是对那棵高高的橡树的 描写，橡树就像忠诚的哨兵 一样守卫着这片土地。
看到这样一棵 高高的橡树， 筑路人有什么 反应呢?
工程师向工人们走来，他什么 沉默 话也没对工人们说。工人们也沉默 不语。工程师长久地看着筑路计划， 不语 然后把目光转向橡树，叹了口气。 沉重地叹着气 工人们也沉重地叹着气。
工程师心里在想什么?工人们 心里又在想什么?
6 、为什么 工程师不说话， 工人们也沉默 不语？
因为他们看到长得这 么粗壮的橡树，都 舍不得 砍掉，但如果按工程计划 筑路，保证公路直，就必 须砍掉橡树。所以他们都 沉默不语。
“计划是不可以修改的。”工程师
说。
“橡树也不可以砍。”工人们说。 工程师拿出一根楔子，走到离橡树 100米的地方，把楔子打进了地里。 “现在谁也不会责备我们了。”他轻声 地说。
工程师拿出一根楔子， 走到离橡树 100 米的地方， 把楔子打进了地里。“现在 谁也不会责备我们了。”他 轻声地说。
体会工程师的话：“现在谁 也不会责备我们了”的意思。
橡树
橡树是一种很 高大的树，花是黄 褐色的，果实是圆 圆的，外面的壳厚 厚的，是松鼠爱吃 的食物，小朋友平 时爱吃的口香糖也 是橡树的果实做成 的。
xià ng
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橡树
wè i
平坦
pū
灌木林
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未来
铺路
延伸
shà o
xiē
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哨兵
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楔子
责备
jià n
沥青
射箭
（
是怎样的橡树？
• 要求：
• 自由读课文，用波浪线画出描写橡树的 句子。读一读，说说体会。
它是那么粗壮、结实、挺 拔，就像草原的哨兵一样。
这是对那棵高高的橡树的 描写，橡树就像忠诚的哨兵 一样守卫着这片土地。
看到这样一棵 高高的橡树， 筑路人有什么 反应呢?
工程师向工人们走来，他什么 沉默 话也没对工人们说。工人们也沉默 不语。工程师长久地看着筑路计划， 不语 然后把目光转向橡树，叹了口气。 沉重地叹着气 工人们也沉重地叹着气。
工程师心里在想什么?工人们 心里又在想什么?
6 、为什么 工程师不说话， 工人们也沉默 不语？
因为他们看到长得这 么粗壮的橡树，都 舍不得 砍掉，但如果按工程计划 筑路，保证公路直，就必 须砍掉橡树。所以他们都 沉默不语。
“计划是不可以修改的。”工程师
说。
“橡树也不可以砍。”工人们说。 工程师拿出一根楔子，走到离橡树 100米的地方，把楔子打进了地里。 “现在谁也不会责备我们了。”他轻声 地说。
工程师拿出一根楔子， 走到离橡树 100 米的地方， 把楔子打进了地里。“现在 谁也不会责备我们了。”他 轻声地说。
体会工程师的话：“现在谁 也不会责备我们了”的意思。
8、路旁的橡树市公开课金奖市赛课一等奖课件
第23页
叹着气。
看到这么一棵高高橡树，筑路人有什么反应
呢?
第15页
工人们也沉重地叹着气。
工人们和工程师一样，内心十分矛 盾。橡树妨碍了修路进程，但假如砍 掉这么好一棵橡树，又令人不舍。
第16页
我想到了
3、工程师心里在想什么?工人 们心里又在想什么?
（这棵橡树“是那么粗壮、坚固、 挺拔，就像草原哨兵一样”，充满了 生命活力，同时与环境完美地结合在 了一起，它又是一个“美”象征。面对
橡树是一个很 高大树，花是黄 褐色，果实是圆 圆，外面壳是 厚厚，是松鼠爱 吃食物，儿童 平时爱吃口香糖 也是橡树果实做 成。
第1页
路旁橡树
第2页
xiàn
tǎn guàn
g橡 树 平 坦 灌 木 林
wèi
pū yán
未来 铺路 延伸
第3页
shào xiē
zé
哨兵 楔子 责备
lì
jiàn
沥青 射箭
第10页
第11页
我想到了
(因为“在这条路应该延伸过去地 方，屹立着一棵高高橡树。它是那么 粗壮、坚固、挺拔，就像草原哨兵一 样。”工程师和筑路工人看到了这棵橡树 都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡树 应该受到保护。于是他们修改了筑路计 划，既要修路，又要保住这棵可爱橡 树，所以本应该是一条笔直阔阔大路， 中间却出现了一个马蹄形。)
（
）挡住了去路。
（
）改变了筑路计划，
最终（
）。
第8页
我想知道 1、这条笔直公路为何在 一个地方弯曲成马蹄形？
第9页
阅读提醒
• 筑路工人正在修建一条公路。突然，他 们停了下来，这是怎么回事呢？读读课 文，想一想：这条笔直公路为何在一个 地方弯曲成马蹄形？人们赞叹筑路工人 有一颗高尚心说明了什么？
叹着气。
看到这么一棵高高橡树，筑路人有什么反应
呢?
第15页
工人们也沉重地叹着气。
工人们和工程师一样，内心十分矛 盾。橡树妨碍了修路进程，但假如砍 掉这么好一棵橡树，又令人不舍。
第16页
我想到了
3、工程师心里在想什么?工人 们心里又在想什么?
（这棵橡树“是那么粗壮、坚固、 挺拔，就像草原哨兵一样”，充满了 生命活力，同时与环境完美地结合在 了一起，它又是一个“美”象征。面对
橡树是一个很 高大树，花是黄 褐色，果实是圆 圆，外面壳是 厚厚，是松鼠爱 吃食物，儿童 平时爱吃口香糖 也是橡树果实做 成。
第1页
路旁橡树
第2页
xiàn
tǎn guàn
g橡 树 平 坦 灌 木 林
wèi
pū yán
未来 铺路 延伸
第3页
shào xiē
zé
哨兵 楔子 责备
lì
jiàn
沥青 射箭
第10页
第11页
我想到了
(因为“在这条路应该延伸过去地 方，屹立着一棵高高橡树。它是那么 粗壮、坚固、挺拔，就像草原哨兵一 样。”工程师和筑路工人看到了这棵橡树 都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡树 应该受到保护。于是他们修改了筑路计 划，既要修路，又要保住这棵可爱橡 树，所以本应该是一条笔直阔阔大路， 中间却出现了一个马蹄形。)
（
）挡住了去路。
（
）改变了筑路计划，
最终（
）。
第8页
我想知道 1、这条笔直公路为何在 一个地方弯曲成马蹄形？
第9页
阅读提醒
• 筑路工人正在修建一条公路。突然，他 们停了下来，这是怎么回事呢？读读课 文，想一想：这条笔直公路为何在一个 地方弯曲成马蹄形？人们赞叹筑路工人 有一颗高尚心说明了什么？
人教版三年级语文下册8路旁的橡树PPT
责备： 批评指责。 沥青： 有机化合物的混合物，黑色成胶状，
有天然产物，也有分馏石油或煤焦油 得到的。用来铺路面，也用做防水材 料、防腐材料等。通称柏油。
不约而同： 事先没有商量而彼此见解或行动
一致。
沉默不语： 指一言不发。
3.学生自由读课文，理解课文内容。
1、能正确、流利、有感情 地朗读课文。 2、能读懂课文内容，掌握 课文主要讲了一件什么事。
8 路旁的橡树
从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将会 宽阔、平坦又漂亮。 开始筑路了。一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工 程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。 突然，工人们停下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方， 挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。 工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工 程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地 叹着气。 “计划是不可以修改的。”工程师说。 “橡树也不可以砍。”工人们说。 工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。 “现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。 几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直， 但只在一个地方弯曲成马蹄形。 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
那么，应该听谁的呢？ 工人们说得对，路改了可以通行，树砍 了就没有了。
最后工程师是怎么做的？又是怎么 说的？（找出有关的语句读一读）
8 路旁的橡树
从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将会 宽阔、平坦又漂亮。 开始筑路了。一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工 程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。 突然，工人们停下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方， 挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。 工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工 程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地 叹着气。 “计划是不可以修改的。”工程师说。 “橡树也不可以砍。”工人们说。 工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。 “现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。 几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直， 但只在一个地方弯曲成马蹄形。 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
8 《路旁的橡树》优质课精心制作ppt
精读课文
本文的 么启示？ 是什么？对我们有什
矛盾的产生和解决推动故事的发 展,引人入胜,扣人心弦。结尾欲言又 止,意味深长。工程师和工人们最后把 路弯曲成马蹄形,既没有修改计划,也 没有砍树,这棵树成为人与自然和谐相 处的美谈。
第④段中，工程师和工人们沉 默不语之后都 ，他们叹 气的原因是什么？ “叹了口气”含蓄地传达出工 程师一方面想保护橡树,另一方面 又不能改变筑路计划，两难之下不 得不作出无奈的选择。工人们听见 工程师的叹气,内心非常担心,心情 沉重。
路旁的橡树
激趣导入
人们计划在两座大城市之 间修一条公路，可是田野上一 棵高大的橡树挡住了人们的去 路。是砍掉那棵橡树继续铺路， 还是修改筑路计划重新来过？ 工程师最终作出了抉择。想知 道结果吗？那就去文中看看吧。
初读感知
橡树：落叶乔木。果实叫橡 子,富含淀粉,树皮和壳可提取单宁 酸。有些种类的叶子可饲养柞蚕。 工程师：技术干部的职务名 称之一。能够独立完成某一专门 技术任务的设计、施工工作的专 门人员。 沥青：有机化合物的混合物, 黑色或棕黑色,呈胶状,有天然产的, 也有分馏石油或煤焦油得到的。 用来铺路面,也用作防水材料、防 腐材料等。通称柏油。
二、阅读课文回答问题。 “它是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样” 运用了什么修辞手法？ 答案：运用比喻的修辞手法，显示了橡树的美和生 命的活力。
聆听并朗读课文：
பைடு நூலகம்
整体感知
本文讲述的是在公路应延伸 过去的地方,有一棵高大的橡树,为 了保护这棵橡树,工程师使公路 （ ）的故事。表现了 拐了一个弯 人们对一草一木的（ ）,赞扬 了工程师和筑路工人的 珍惜 （ ）意识。 环境保护
精彩语句分析
在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高 高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原 的哨兵一样。 把橡树与环境完美地结合在一起, 运用比喻的修辞手法显示了橡树的美 和生命的活力。
10.第二单元第8课《路旁的橡树》ppt
橡树，壳斗科栎属落叶大乔木。
它仪态雄伟、气势磅礴、伟岸自不必 说，在生理特性上因为生长缓慢它的 寿命也就特别长，高寿的可以达到 400岁。橡树又是极其聪明的植物， 具有完善而强劲的自我保护体系，它 的外皮非常坚韧，既可抗拒动物的啃 食，也能防止机械的伤害；它还会分 泌出单宁酸，用来对付频繁骚扰的昆 虫幼虫；它会把自己的种子用坚硬的 外壳包裹，一般吃硬果的动物往往啃 咬不动……它的一切特性保证了树性 的强健，若非人力故意摧毁，普通的 自然灾难都不能将其毁灭……所以， 人们将橡树看作壮悍强大的象征。
对工人们说。 ③工人们也沉默不语。
◆想一想：工程师为——叹了口气。 工人们为——叹着气。
工程师向人们走来，他
什么话也没对工人们说。工 人们也沉默不语。工程师长 久地看着筑路计划，然后把 目光转向橡树，叹了口气。 工人们也沉重地叹着气。
我想到了
3、体会工程师的话：“现 在谁也不会责备我们了”的意思。
（请你先对同桌的孩子说一说，再写下 来。）
苏霍姆林斯基是前苏联四十 多年来在国内外享有盛名而且影 响极大的一位教育实践家和教育 理论家。他十七岁初中毕业后就 当农村小学教师，二十五岁起担 任一个农村中学的校长，直到五 十二岁逝世，始终没有脱离学校 的实际工作。在并不算长的一生 中，这位有心人立志改革教育， 潜心科学研究，写出了四十多本 书和六百多篇论文，理论上自成 体系。
我想知道
1、这条笔直的公 路为什么在一个 地方弯曲成马蹄 形？
在这条路
应该延伸过去 的地方，挺立 着一棵高高的 橡树。它是那 么粗壮、结实、 挺拔，就像草 原的哨兵一样。
我想到了
2、看到这样一棵高高的橡树，
筑路人有什么反应呢?
①工人们停了下来，把排水管放在地上。 ②工程师向工人们走来，他什么话也没
它仪态雄伟、气势磅礴、伟岸自不必 说，在生理特性上因为生长缓慢它的 寿命也就特别长，高寿的可以达到 400岁。橡树又是极其聪明的植物， 具有完善而强劲的自我保护体系，它 的外皮非常坚韧，既可抗拒动物的啃 食，也能防止机械的伤害；它还会分 泌出单宁酸，用来对付频繁骚扰的昆 虫幼虫；它会把自己的种子用坚硬的 外壳包裹，一般吃硬果的动物往往啃 咬不动……它的一切特性保证了树性 的强健，若非人力故意摧毁，普通的 自然灾难都不能将其毁灭……所以， 人们将橡树看作壮悍强大的象征。
对工人们说。 ③工人们也沉默不语。
◆想一想：工程师为——叹了口气。 工人们为——叹着气。
工程师向人们走来，他
什么话也没对工人们说。工 人们也沉默不语。工程师长 久地看着筑路计划，然后把 目光转向橡树，叹了口气。 工人们也沉重地叹着气。
我想到了
3、体会工程师的话：“现 在谁也不会责备我们了”的意思。
（请你先对同桌的孩子说一说，再写下 来。）
苏霍姆林斯基是前苏联四十 多年来在国内外享有盛名而且影 响极大的一位教育实践家和教育 理论家。他十七岁初中毕业后就 当农村小学教师，二十五岁起担 任一个农村中学的校长，直到五 十二岁逝世，始终没有脱离学校 的实际工作。在并不算长的一生 中，这位有心人立志改革教育， 潜心科学研究，写出了四十多本 书和六百多篇论文，理论上自成 体系。
我想知道
1、这条笔直的公 路为什么在一个 地方弯曲成马蹄 形？
在这条路
应该延伸过去 的地方，挺立 着一棵高高的 橡树。它是那 么粗壮、结实、 挺拔，就像草 原的哨兵一样。
我想到了
2、看到这样一棵高高的橡树，
筑路人有什么反应呢?
①工人们停了下来，把排水管放在地上。 ②工程师向工人们走来，他什么话也没
路旁的橡树PPT课件最新人教版3下第8课
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
多音字
铺
pū（铺路
铺床）
pù（店铺 当铺）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文主要写了一棵粗壮、结实、挺拔的
橡树的故事。
理解词语
宽阔：横的距离大，范围广；(面积)宽，宽广。 造句：汽车行驶在宽阔的马路上。 灌木：矮小而丛生，没有明显主干的木本植物。 造句：志愿军战士们一直在灌木丛中，没有暴露目标。
橡树，栎树的通称，其果实称橡子， 木材泛称橡木。橡树是世上最大的开花植
物，生命期很长。其果实是坚果，一端毛
茸茸的，另一头光溜溜的，好看也好吃 (人一般不吃)，是松鼠等动物的上等食品。 研究发现，位于美国加州的一棵侏鲁帕橡 树已经生存了至少1.3万年，可能是世界 上已知的最为古老的活生物。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
核心问题： 作者围绕橡树叙述了一个怎样的故事？ 串珠问题： 1.人们打算修建一条怎样的公路？在筑路的过程中工人们看到了什么？ 2.工人们和工程师是怎样处理遇到的问题的？
3.最后人们发现修筑了一条怎样的公路？人们对此的评价是怎样的？
4.你从工人们和工程师身上看到了什么？得到了怎样的启示？
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹 了口气。工人们也沉重地叹着气。 工程师为什么会叹气？工人们为什么也叹气呢？ “长久地”说明了工程师内心深处经历了比较复杂的 斗争。工程师之所以叹气是因为工程师想要保护橡树，又不 能改变筑路计划，解决这个问题的办法就是使公路绕过橡树， 但是如果这样做了公路就不再笔直了。对工程师来说这是一
造句：星期日，大家不约而同地来到广场放
风筝。
1.品读课文，想想课文可以分成几个
2.想一想：课文主要写了什么？
多音字
铺
pū（铺路
铺床）
pù（店铺 当铺）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文主要写了一棵粗壮、结实、挺拔的
橡树的故事。
理解词语
宽阔：横的距离大，范围广；(面积)宽，宽广。 造句：汽车行驶在宽阔的马路上。 灌木：矮小而丛生，没有明显主干的木本植物。 造句：志愿军战士们一直在灌木丛中，没有暴露目标。
橡树，栎树的通称，其果实称橡子， 木材泛称橡木。橡树是世上最大的开花植
物，生命期很长。其果实是坚果，一端毛
茸茸的，另一头光溜溜的，好看也好吃 (人一般不吃)，是松鼠等动物的上等食品。 研究发现，位于美国加州的一棵侏鲁帕橡 树已经生存了至少1.3万年，可能是世界 上已知的最为古老的活生物。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
核心问题： 作者围绕橡树叙述了一个怎样的故事？ 串珠问题： 1.人们打算修建一条怎样的公路？在筑路的过程中工人们看到了什么？ 2.工人们和工程师是怎样处理遇到的问题的？
3.最后人们发现修筑了一条怎样的公路？人们对此的评价是怎样的？
4.你从工人们和工程师身上看到了什么？得到了怎样的启示？
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹 了口气。工人们也沉重地叹着气。 工程师为什么会叹气？工人们为什么也叹气呢？ “长久地”说明了工程师内心深处经历了比较复杂的 斗争。工程师之所以叹气是因为工程师想要保护橡树，又不 能改变筑路计划，解决这个问题的办法就是使公路绕过橡树， 但是如果这样做了公路就不再笔直了。对工程师来说这是一
造句：星期日，大家不约而同地来到广场放
风筝。
1.品读课文，想想课文可以分成几个
三下语文第八课 路旁的橡树课件.PPT
路旁的橡树
xiang
tan
guan
橡树
wei
平坦
pu
灌木林
yan
未来
铺路
延伸
shao
xie
ze
哨兵
li
楔子
责备
jian
沥青
射箭
楔子
马蹄形
（
） ） （ ） ）
（
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曲
（
铺
（
划
（
弯曲 q& （ qu）
铺路 pu （ ）
曲
（ qu ） 歌曲
铺
（ pu ） 当铺
划船 hua （ ）
划
（hua ） 计划
Hale Waihona Puke 工人们： 工人们也沉默不语。
工人们也沉重地叹着气。
工人们也沉重地叹着气。
工人们和工程师一样，内心十分 矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如 果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不 舍。
“现在谁也不会责备我们了。”
工程师想出了解决问题的办法， 可以既不用修改筑路计划，又可以留 下橡树。
“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
人们打算修一条路，但是（ ）挡 住了去路。（ ），改变了筑路 计划，最后（ ）。
计划中的路： 这条公路将会宽阔、平坦
又漂亮。
最后修成的路：几年过去了，一条宽阔的
为什么筑路 计划会改变 呢？
沥青公路从北方延伸到南 方。它像箭一样笔直，但 只在一个地方弯曲成马蹄 形。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就 像草原的哨兵一样。
“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。” 这句话赞美了工程师和筑路工人珍 爱树木、保护环境的高尚品质。
保卫国家的安全，无论狂风暴雨， 还是烈日寒冬，仍然一动不动地笔 直站在那里。
xiang
tan
guan
橡树
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平坦
pu
灌木林
yan
未来
铺路
延伸
shao
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哨兵
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楔子
责备
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沥青
射箭
楔子
马蹄形
（
） ） （ ） ）
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曲
（
铺
（
划
（
弯曲 q& （ qu）
铺路 pu （ ）
曲
（ qu ） 歌曲
铺
（ pu ） 当铺
划船 hua （ ）
划
（hua ） 计划
Hale Waihona Puke 工人们： 工人们也沉默不语。
工人们也沉重地叹着气。
工人们也沉重地叹着气。
工人们和工程师一样，内心十分 矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如 果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不 舍。
“现在谁也不会责备我们了。”
工程师想出了解决问题的办法， 可以既不用修改筑路计划，又可以留 下橡树。
“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
人们打算修一条路，但是（ ）挡 住了去路。（ ），改变了筑路 计划，最后（ ）。
计划中的路： 这条公路将会宽阔、平坦
又漂亮。
最后修成的路：几年过去了，一条宽阔的
为什么筑路 计划会改变 呢？
沥青公路从北方延伸到南 方。它像箭一样笔直，但 只在一个地方弯曲成马蹄 形。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就 像草原的哨兵一样。
“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。” 这句话赞美了工程师和筑路工人珍 爱树木、保护环境的高尚品质。
保卫国家的安全，无论狂风暴雨， 还是烈日寒冬，仍然一动不动地笔 直站在那里。
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坐车过往这里的人 不约而同地赞叹道： “筑这条路的人一定有 一颗高尚的心。”
学生齐读，说说，筑路人的高尚 表现在哪些地方。
延 伸 拓 展
爱树护树，争当环 保卫士，应该从现在做 起，从自己作起，从一 点一滴的小事做起，你 有什么好的建议吗？把 它写下来。
课件出示图片，让学生欣 赏美丽风景对比恶劣环境。
结合第七课揭示课题。
从北方到南方的两座大城 市之间，人们打算修建一 条公路。
想想课文讲了什么事？
让同学思考：
工人们为什么停下来？
工人为什么沉默不语？
工程师为什么叹气？
工程师和工人叹气的 内涵ห้องสมุดไป่ตู้
“计划是不可以修改的。” 工程师说。
“橡树也不可以砍。”工 人们说。