2016天津教师招聘考试：板书六大禁忌
课堂板书的基本要求有
课堂板书的基本要求有
1. 清晰易懂：板书要写得清晰明确，方便学生阅读和理解。
使用大写字母和粗体字可以增加可读性。
2. 创意独特：板书应具备独特的创意，可以通过使用不同颜色、图形、符号等方式来吸引学生的注意力。
3. 标题明确：每一个板书都应该有明确的主题和标题，方便学生快速了解板书的内容。
4. 逻辑有序：板书的内容应按照一定的逻辑顺序来布置，可以使用项目符号、数字、箭头等方式来表示不同的内容之间的关系。
5. 精简简洁：板书的内容要求简洁明了，避免使用过多的文字和复杂的图表，便于学生快速理解和记忆。
6. 错误无误：板书上的内容应当准确无误，特别是数学、化学等科目的公式和符号，要符合教学规范和标准。
7. 美观整齐：板书应当整齐、对称，并且在物理位置上尽量与学生们同一高度，以便于他们观看和阅读。
8. 多媒体辅助：可以结合使用多媒体设备，如投影仪、电子白板等来展示板书内容，增加互动性和视觉效果。
9. 及时更新：及时更新板书内容，保持与教学进度一致，防止
学生因看不懂或者看错而影响学习效果。
10. 可交互性：板书内容应该能够与学生进行互动，如留有空白让学生填写答案、设置问题供学生思考等。
教师面试说课禁忌
教师面试说课禁忌教师面试是每位教育工作者必须经历的一道关卡，而说课是面试过程中最重要的环节之一。
在说课过程中，教师需要展示自己的教学理念、教学方法以及对于所授课程的深入理解。
但是，在说课过程中也存在着一些禁忌，本文将从多个角度探讨教师面试说课禁忌。
一、不要抄袭在说课过程中，抄袭他人的内容是最大的禁忌之一。
抄袭他人的内容不仅会影响到自己的形象和信誉，更会让考官对自己产生质疑。
因此，在准备说课材料时，应该尽量避免使用其他人的资料和内容，并且要对所使用的资料进行严格筛选和整理。
二、不要太注重形式在准备说课材料时，很多教师都会过分注重形式而忽略了内容。
这样做既会浪费时间和精力，也会影响到自己在面试中的表现。
因此，在准备说课材料时，应该注重内容质量，并且要根据考官的需求和要求进行调整和修改。
三、不要忽略教学目标在说课过程中，教学目标是最重要的内容之一。
如果教师在说课过程中忽略了教学目标，那么就会让考官觉得自己对所授课程的理解不够深入。
因此，在准备说课材料时，应该注重教学目标，并且要根据实际情况进行调整和修改。
四、不要过于简单化在准备说课材料时，有些教师会过于简单化自己的表述和内容，以达到让考官容易理解的目的。
但是这样做并不可取，因为考官需要看到的是一个深入思考、有独特见解的教育工作者。
因此，在准备说课材料时，应该注重思考深度，并且要根据实际情况进行调整和修改。
五、不要过于复杂化在准备说课材料时，有些教师会过于复杂化自己的表述和内容，以达到让考官感到自己很专业的目的。
但是这样做同样也不可取，因为考官需要看到的是一个能够将专业知识转化为普通人可以理解的教育工作者。
因此，在准备说课材料时，应该注重语言简洁明了，并且要根据实际情况进行调整和修改。
六、不要过于自信在面试过程中，自信是一种很好的品质，但是过于自信也会让考官对自己产生质疑。
因此，在面试过程中，应该保持谦虚和谨慎，并且要根据考官的反馈和问题进行调整和修改。
教师招聘之面试说课-注意事项
教师招聘之面试说课
注意事项
1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题、内容做适当的讲解。
说话写字速度不能太慢，太慢了大家会怀疑你的做事效率，书写不要太潦草。
可以适当看看讲稿，偶尔自然看即可，但不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。
2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，要让评委知道你的设计意图和理论依据，可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，以吸引评委注意力。
4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。
如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。
要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
5、可以在某个具体的环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
6、课堂重点突出，一到两点就够，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
7、要深挖课文，对思想内容有独到的见解。
这是最难的，也是最重要的，它体现着老师的水平。
文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。
8、尽快切入重点。
详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
9、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。
或者更直接地说，说课与写文章一样，围绕中心行文，废话尽量少讲或不讲。
（以上资料为网络摘选，仅供参考）。
教师板书设计注意事项
教师板书设计注意事项教师板书的设计是教师的基本功之一，它不仅仅是课堂的装饰品，更是帮助学生理解和记忆知识的重要工具。
一个好的板书设计能够使学生更好地理解知识内容，提高学习兴趣，帮助学生记忆和复习知识。
下面将介绍教师板书设计的注意事项。
其次，教师在设计板书时要注意语言的简明和准确。
板书的语言要简洁明了，避免使用长句和复杂的词汇，让学生能够迅速理解和记忆。
教师可以使用图表、图像和简单的词组来替代复杂的概念和定义，以增强学生的理解和记忆效果。
此外，教师在板书上可以添加一些例子、案例和问题，引导学生思考和讨论，从而深化对知识的理解和应用。
第三，教师在设计板书时要注重美学和创意。
一个美观、整洁的板书能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
教师可以利用丰富的图表、图像和颜色来装饰板书，使之更加生动有趣。
此外，教师还可以使用一些幽默的语言和引人入胜的故事来设计板书内容，增加学生的参与和思考，使板书变得更加丰富多样。
最后，教师在设计板书时要考虑学生的需求和反馈。
板书是为学生服务的，因此教师应该关注学生的学习情况和反馈意见，及时调整和改进板书设计。
教师可以利用学生的问题和困惑来设计板书内容，帮助学生解决学习难题。
此外，教师还可以鼓励学生参与板书的设计和修饰，增强学生的主动性和创造性。
总之，教师在设计板书时需考虑知识逻辑和层次、语言的简明与准确、美学和创意以及学生的需求和反馈。
一个好的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学习兴趣，激发学习热情。
教师应不断探索和创新，提升板书设计的水平，为学生提供更好的学习环境和条件。
教师面试试讲中的教学口语禁忌
教师面试试讲中的教学口语禁忌
1.居高临下你如何还听疑惑?好好听我说。
你能别能给我老实点?
2.抽象说教你必须端正态度!你要对自己的前途负责!要向好的同学看齐。
3.故作高深这是个永久说别清晰的咨询题。
4.庸俗鄙陋面对别守纪律的学生，兴奋之下，一些别文明、别礼貌、讽刺挖苦学生的话语，常常脱口而出。
5.挖苦与弹压我看你呀，什么本领也没有，破坏纪律可是全班第一!你比老师高超多了，我看这课应该由你来上。
你别听是吗?好，你就站在那儿，向来站到下课!
6.记账与告状你如此做是第三次了，我都给你记着呢，到时候咱们一起算。
如今我别跟你计较，开家长会时你就知道了。
7.挑战与威胁你说了算，依然我说了算?我就别信治别了你!
8.挑拨与驱赶同学们，你们说说看，他这是什么行为?你别想听课能够出去，别要妨碍别人。
2016天津教师资格面试指导之说课应注意的问题
2016天津教师资格面试指导之说课应注意的问题为加强师资队伍建设，根据工作需要，中共天津市委党校天津行政学院面向社会公开招聘专业技术人员,天津教师招聘考试网会第一时间发布报名条件等内容，欢迎您的访问及收藏。
说课就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
那么在说课时，应该注重什么呢?今天中公教师考试网小编帮广大考生整理了说课时应注重的几大点，希望能对考生有所帮助!祝愿考生顺利通关考试，早日一证在手!2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。
一般说来，说课应注重以下几点：1.说课要突出一个“新”字创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。
“新”是说课成功的关键。
“新”的要求很高：方法新——不能平铺直叙。
结构新——要有起伏，高潮迭起。
练习新——要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。
手段新——运用多媒体突出重点，图文并茂。
设计新——从导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个怀节，要环环紧扣，具有新意。
开始新——从开讲艺术到结尾艺术要吸引听者，引起共鸣。
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2.说课要体现一个“美”字美是艺术的核心，说课要跟讲课一样处处体现美，给人美的享受。
内容美——教师要善于从教材里感受美、提炼美、提示美、使原有的美更添色彩。
语言美——教师语言美是决定说课成败的关键。
情感美——情感是教学艺术魅力形成的关键因素，没有强烈的情感，不可能把课说得成功。
板书美——板书是教师的备课中构思的艺术结晶，它以独特的魅力，给学生以美的熏陶。
教态美——教态是沟通师生情感的桥梁，教态美可以唤起学生对美的追求。
3.抓住一个“课”字，突出一个“说”字说课，要用一节课1/4～1/3时间说出一节教学环节齐全的课，必须经历完整课堂教学的各个环节。
对常规课课型来说，要经历“铺垫——新授课——举例——巩固——置疑——小结——练习”等过程，对采用目标教学法的课程来说，要经历“目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练习”等过程。
教师运用板书“八要八忌”
二 、板 书要 精 心安 排 ， 忌 随 心所 欲 教 师 板 的 ‘ 词 语 ， 个
条 线 条 ，一 个 图案 ， 以及 安 排 现 板 内容 。不 要 讲 与写 脱 节 ， 是 “ 张 皮 ” 。有 的教 师 在 两
的位 置和 形式 等 ， 都要 事 先 周 密地 计 划 好 。 儿是 重 点 、 难 点 之 处 的 内容 ，都 不必 “ ” 挤 板 。板 书应 伴 随 着 教 学过 程
板 书 太 烦琐 、太 杂 乱 不应 该 ，但 不板 书 也 是不 对 的 。该 板 书
时就 板 ＿ 。 ｆ ５
条 ，杂 乱无 章 ，犹 如满 大 星 斗 ，看 花 了学 生 的眼 ， ‘ 常课 卜
来 仍 不得 要 领 。 时 ，教 师 在 黑板 Ｌ随 心 所欲 ，乱 下 乱 画 ， ｊ 也 会 给 学 生造 成 不 好 的 印 象 ， 不利 形 成 严 谨 的学 风 。
般来 说 ，板 书离 不 开 文字 ， 文 字美 首先 是端 参 考 资 料 较 多 ，特 别 是 教学 杂 志 美 。 “ 飞风 舞 ”的字 那 是 与 学 生 “ 难 ”，很 难 收到 良好 Ｉ 龙 为
上 更 多 。 这 些 板 书 样 式 ，是 广 火 教 师 实 践 的 结 晶 ，值 得 借 鉴 。但借 豁不 等 于 照搬 。如 果 为 了 图省 力 ， 图美 观 ， 或应 付 检 查 ，不假 思 索 地 照抄 在 黑 板 上，则 失 去 了 借鉴 的意 义 。教 师 必 须在 钻 研 教 材 、 亡我 设 计的 同 时 ，汲 取 、参 考 别 人 板 Ｉ Ｉ ｛ ５ 之 精 华 ，进 行 创 造 性地 再 设计 ，才 易于 提 高 板 书设 计的 能 力
师 精 心 构 思 、 精 心 组 织 ， 因 此 教 师 在 运 用 板 书 时 要 做 到
语文课板书“五忌”
语文课板书“五忌”语文课的板书是一篇课文的内容提纲，能完整地反映一篇课文的内容结构，是教师必须完成的设计任务。
但在现实的教学中，有的教师对板书重视不够，课前不能精心设计板书，课堂上信手拈来，随意性极大。
笔者这里就语文教师的课堂板书提出“五忌”：1.忌不适时机语文课的板书，是随着对课文的讲读，一字一词地逐步出现，最后形成一个完整系统的板书。
板书的时机要恰到好处，要与教学内容和教学环节相吻合。
什么时候板书什么内容，先板书什么，后板书什么，必须做到板书与讲解互相协调，相得益彰，水到渠成。
过早或过迟呈现，都会影响教学效果。
笔者在听课时发现，有的教师将板书内容一上课就“和盘托出”，也有的在讲完课后才归纳在黑板上。
这样的板书显然是不科学的。
“运用之妙，存乎一心”，如何选择最佳时机板书，这并无定法，全在于据情而定，有的放矢。
2.忌杂乱无章板书的杂乱无章是从板书的布局方面说的。
有经验的教师在布局板书时，会根据黑板的大小、板书的内容，对黑板作一个合理的安排，利用有限空间，使整个板书紧凑、匀称、协调、完整、美观，实现主体板书与辅助板书的有机结合。
一般来讲，主体板书要放在黑板显著位置，以突出本节课的基本内容和重难点知识；辅助板书要突出解释说明的作用，但不能喧宾夺主。
笔者深入课堂听课，经常见到一些教师板书布局随意，杂乱无章，毫无序列——一会横写，一会竖写，一会斜写，主次不分，眉目不清，犹如一盘散沙。
这样的板书，学生难看、难写、难记忆，直接影响到了教学效果。
3.忌“龙飞凤舞”教师的板书是给学生看的，板书时如果字体工整美观，不仅能激发学生的学习兴趣，也能使学生从欣赏教师板书书法开始，集中对教学内容的注意力，增强对教师的钦佩崇拜，进而融洽师生关系，使得教与学融为一体。
同时，学生会从中得到美的享受，久而久之，就会潜移默化，学习态度、书写能力、审美观念，乃至性格情操诸方面都能得到健康发展。
相反，如果板书字迹“龙飞凤舞”，潦草难认，大小不一，行距错位，常常会引起学生的视觉疲劳、情绪烦躁，甚至干扰听课情绪，影响教学效果。
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教师招聘考试试讲中，板书是很有魅力的，漂亮的板书也会让读者有一种美的享受。
板书体现教学意图，突出教学重点，表达形象、直观加深学生印象，有助于集中学生的注意力，激发兴趣。
由此可见板书的重要性，板书有六大忌，值得考生注意。
2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。
一忌空——黑板上只寥寥几个字或仅仅留下课题，甚至零板书。
二忌满——教学方法的满堂灌，板书设计的满黑板，老师一板一板地写，学生一板一板地抄，效果极差。
想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
三忌乱——板书无计划、序号乱、随手信笔、层次不分、条理紊乱，缺乏内在联系，板书位置乱。
东写一个公式，西写几个字，板面杂乱无章。
四忌散——中心不明确，犹似画乱如麻。
五忌潦草——板书龙飞凤舞，写得含糊不清，学生只好推测和猜想。
六忌差错——常见错误有以下三种∶一为乱造字，如早(稻);二是写错别字，张冠李戴，鱼龙混珠;三是演算失误。
凡此种，严重影响教学效果。
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中公教育专家提醒广大应聘者，面试试讲中，一定要注意板书六大忌，同时在板书设计中，板书要规范，准确，赏心悦目。
培养他们的外语教育能力，就是指导自己的外语教育实践，提高外语教育质量.
以上是有关板书六大禁忌及其影响因素及天津教师招聘考试备考资料等相关信息，希望能给大家带来帮助。
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