幼儿园大班美术活动“民族服饰”
大班美术民族服装教案
大班美术民族服装教案【篇一：美丽的少数民族服装艺术教案】主题活动备课教案领域:___艺术_____主备时间：年月日备课人 ____【篇二：美术：我喜欢的民族服饰】美术：我喜欢的民族服饰活动目标：1.欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美。
2.会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰。
3.能较协调的搭配色彩。
活动准备：1.各民族娃娃的图片或实物若干，民族服饰若干（如新疆帽、藏裙、苗族的挂饰等），民族服饰展示录像带或歌舞录像带。
2.彩纸、剪刀、糨糊、彩笔、皱纹纸、彩珠、棉花。
活动过程：1.欣赏各民族服饰图片或录像带，感受民族服饰的美。
（1）师：这里有很多民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。
请你仔细看看，他们的服饰上最大的特点是什么？你最喜欢哪个民族的服饰？幼儿观看录像、图片等。
（2）讨论：喜欢哪个民族的服饰？它哪里最美，最有特点？2.尝试制作民族服装。
（1）请幼儿选择一个自己最喜欢的民族服饰，用手工材料进行制作。
（2）教师介绍材料，并与幼儿共同讨论如何制作民族服饰，如折新疆小帽，彩珠穿成藏族的项链，剪彩条拼成藏裙，黏贴蒙古族的皮帽等。
（3）幼儿自主选择材料进行制作，教师给予帮助指导。
3.展示制作成果。
幼儿将制作好的民族服饰穿上后，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。
【篇三：多姿多彩的民族服饰教案设计】多姿多彩的民族服饰教材分析：本课是民族民间美术教学内容的第一课，从民族服饰的欣赏和与表现为主要内容。
通过本课的欣赏、探究学习，使学生了解我国民族服饰的多样性、丰富性，了解其历史的悠久和精湛的工艺，也从中感受到民族服饰的美。
教学目标：1、了解民族服饰的多样性和独特性，初步掌握1-2种民族服饰的局部简易画法。
获取信息，整理信息的能力，体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。
3、培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
教学重点培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感；掌握1-2种民族服饰局部的简易画法。
大班主题活动民族服饰教案与反思
大班主题活动民族服饰教案与反思教案内容活动背景本次活动是为了加深大班幼儿对各民族服饰的了解，进一步增强学生对传统文化的认知和文化自觉性。
通过本次主题活动，让幼儿明白不同民族服饰特点，认识各自文化独有的特色，培养爱国情感和文化自信心。
教学目标1.能够认识各民族服饰，了解特点和不同之处；2.能够通过观看图片、模仿画画等方式，感受不同民族服饰的典雅美丽，体现对传统文化的认知；3.培养幼儿的爱国情感和文化自信心；4.引导幼儿了解、尊重不同的民族和文化，增强幼儿公民意识。
教学过程•第一步：课堂视频观看–播放关于民族服饰方面的视频，让学生在声音、图像、行动上进行多重感知受的学习，提升学生的学习兴趣。
同时，要求学生掌握有关各民族服饰的基本知识。
•第二步：绘画表现活动–让幼儿在表达自己的想法时，以绘画来表现自己的想法，完成手绘作品。
引导幼儿表现不同民族服饰的特点，并与其他同学讨论。
•第三步：扮演角色游戏–让幼儿尝试扮演着各种族的人物，展现服饰特点和气质。
是的学生在感受到他们的形象和服饰之间的区别和联系的同时，也能够更好地了解不同的文化习俗。
•第四步：班级讨论–引导幼儿以小组形式讨论各自所了解到的知识和学习方法，并整理、汇总出已知，以便更好地进行后续的学习和交流。
•第五步：反思–老师与学生一起对活动的效果以及学习过程中的感悟进行和反思，让学生在的过程中更好地领会知识，也能够更系统、全面地掌握学过的内容。
教案反思此次教学我认为取得了一定的效果，但也存在一些不足和需要改进的地方。
具体如下：不足1.教材的适应性差：由于采用了较为固定的作法，对一些幼儿可能有些过于简单，无法满足其较高的需求。
2.学生在活动中参与度较低：由于目前班级中存在一定程度的沉默少言的幼儿，导致活动的互动效果不是很好。
3.教学计划设置不合理：由于协调问题，多次进行活动的时间线安排，导致教学的连贯性不强。
改进1.考虑适应不同程度的学生，制定有针对性的教学方案；2.与家长沟通，共同协作加强课后的互动，引导静默小组幼儿融入活动，提升学生参与度；3.修改教学计划，做到预约好，合理安排课程。
大班民族服饰教案6篇
大班民族服饰教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术活动“民族服饰”
大班美术活动“民族服饰”活动目标：1、初步了解中国民族服饰的色彩鲜艳、图案精美等特征。
2、学习用对称的方法进行装饰。
3、培养幼儿对民族文化的热爱和欣赏。
活动准备：1、中国民族服饰的实物或图片。
2、水彩、水彩笔。
3、双面胶。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友带来了一些礼物，看看是什么？2、这些民族服饰漂亮吗？你最喜欢哪一件？它的图案有什么特点？3、教师小结：这些民族服饰都很漂亮，上面的图案很精美，色彩鲜艳，左右两边很对称。
二、引导幼儿学习用对称的方法进行装饰。
1、教师示范用对称的方法装饰一件民族服饰。
2、讨论：刚才老师是怎样装饰的？为什么要采用对称的方法？除了这样装饰，还可以采用什么方法进行装饰？3、教师小结：采用对称的方法可以使得装饰更加美观，色彩更加鲜艳。
同时，我们还可以采用其他的装饰方法，如剪纸、粘贴等。
三、幼儿操作，教师指导。
1、教师提出要求：选择自己喜欢的一件民族服饰进行装饰，装饰时要注意色彩的搭配和对称。
2、幼儿操作，教师指导幼儿进行装饰。
四、展示交流。
1、将幼儿的作品展示出来，欣赏交流。
2、教师总结：今天我们学习了如何用对称的方法进行装饰，同时也欣赏了美丽的民族服饰。
这些民族服饰是中国传统文化的重要组成部分，我们应该珍惜和传承这些文化瑰宝。
在本次活动中，我扮演着活动的引导者、支持者、合作者的角色，孩子们则以主体的身份参与其中，他们通过观察、比较、动手操作、合作交流等方式积极探索、大胆表现，教师适时的给予孩子支持和引导。
整个活动下来，发现孩子对青花瓷盘的花纹、色彩等特征有了更深入的了解，对青花瓷盘的欣赏和制作产生了浓厚的兴趣。
在本次活动中我主要从以下几个方面进行反思：孩子们对于趣味性的活动总是会投入更多的热情和积极性，因此我力求使美术活动具有趣味性和游戏性。
例如在了解青花瓷盘的特征时我通过多媒体课件出示各种不同造型的青花瓷图片并和孩子一起欣赏，使孩子们对青花瓷盘的认知更深刻；在感受青花瓷盘的花纹时我设计了一个小游戏：找一找花纹有什么规律？孩子们通过观察发现花纹的排列是有规律的，有横着排列的、有竖着排列的、有斜着排列的等等。
幼儿园大班美术活动《民族服饰》课件-(一)
幼儿园大班美术活动《民族服饰》课件 (一)幼儿园是孩子们最初接触社会、学习认识世界的场所。
教导幼儿认识民族服饰对于他们的成长有很重要作用, 不仅能丰富幼儿的知识, 还能增强他们的民族情感和文化自信心。
幼儿园大班美术活动《民族服饰》课件正是一种综合使用视听、讲解、绘画等多种教学手段的有效教育工具, 下面为大家介绍该课程设计及教学效果。
一、课程设计1.目标本课程设计旨在帮助幼儿掌握以下几个方面的知识：（1）能指出国内外多种民族服饰, 并知道各自特点；（2）理解民族服饰的特别意义, 并学会欣赏服饰的美；（3）通过艺术创作, 将自己的想象力转化为具有艺术价值的作品。
2.内容和方法（1）现场展示：准备展现一些国内外最具代表性的民族服饰的图片资料, 并以幻灯片的形式展现, 使幼儿快速地了解民族服饰的风格和特色。
（2）口头讲解：通过口头讲解, 教导幼儿认识各种不同民族的服饰, 包括外形特征、样式、颜色、细节和意义等方面。
（3）互动交流：与幼儿跟据老师的指引, 亲身体验不同民族的服饰,帮助幼儿更好地理解民族服饰。
（4）艺术创作：通过创意绘画教学法, 引发孩子们的创造力和想象力, 让他们把所学的知识和文化转化成具有美感的作品。
二、教学效果本课程旨在提高幼儿的肢体协调能力、创造力以及艺术表达能力。
通过课程的贯彻执行, 孩子们的课堂参与度极高, 能够积极主动地与其他同学交流、互动, 不仅培养了幼儿的团结合作精神, 还增强了民族自信心和认同感。
在艺术创作环节, 孩子们可以自由发挥、创造出有意义、有创意的作品, 体现了独立思考和表达的能力, 在活动中充分展示了自己的独特风格。
通过创作, 幼儿们发现艺术的美妙, 并感受到自己创造出来的作品的价值和意义。
同时, 在良好的班级氛围中, 孩子们有效地提高了娴熟的书写技能和表达能力。
总之, 幼儿园大班美术活动《民族服饰》课件不仅可以丰富幼儿的知识, 还能快速提高幼儿的创造性和表达能力, 有效开展此类课程对于培养幼儿全面发展和民族自豪感具有重要意义。
幼儿园大班美术教案《少数民族服饰》
幼儿园大班美术教案《少数民族服饰》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解少数民族的服饰特点，知道不同民族服饰的色彩、图案和风格。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，能够运用彩笔、剪刀等工具制作简单的民族服饰模型。
3. 情感目标：激发幼儿对民族文化的兴趣，培养幼儿的审美情感和民族团结意识。
二、教前准备1. 教学材料：准备各少数民族服饰的图片、彩笔、剪刀、卡纸、胶水等。
2. 环境布置：在教室内布置一个“民族服饰展览区”，展示不同民族的服饰图片和实物。
3. 教学课件：制作关于少数民族服饰的PPT，内容包括服饰图片、简短介绍和制作步骤。
三、教学设想1. 引入环节：通过展示民族服饰实物和图片，引起幼儿的兴趣，让幼儿初步感知民族服饰的独特魅力。
2. 探究环节：引导幼儿观察不同民族服饰的特点，如色彩、图案、款式等，并鼓励幼儿大胆表达自己的看法。
3. 实践环节：教师示范制作简单的民族服饰模型，然后让幼儿分组合作，动手制作自己的民族服饰。
4. 展示环节：让幼儿将自己的作品展示在“民族服饰展览区”，并互相欣赏、交流。
四、教学程序第一课时：认识少数民族服饰1. 引入活动教师身着民族服饰进入教室，引起幼儿好奇心。
教师自我介绍，引导幼儿观察并说出服饰的特点。
细节说明：教师选择服饰应色彩鲜艳，图案鲜明，便于幼儿观察。
2. 图片展示展示PPT，呈现不同少数民族的服饰图片。
教师讲解每种服饰的名称、所属民族及其特色。
细节说明：图片应高清，民族服饰特征明显，教师讲解语言简练易懂。
3. 互动讨论教师提出问题，如“你们还知道哪些少数民族的服饰？”鼓励幼儿分享自己的知识，教师给予肯定和补充。
细节说明：问题设置要简单，确保幼儿能够参与讨论。
大班美术：我喜欢的民族服饰教案
大班美术：我喜欢的民族服饰教案教学目标1.能够感受到不同民族服饰的美、巧和神韵。
2.能够通过绘画表达自己对民族服饰和民族文化的感受和理解。
3.能够在绘画中体验到创造快乐，提高审美水平和艺术表现能力。
教学步骤1. 导入新知通过展示各种不同的民族服饰图片，引导学生关注服饰的外形、颜色、图案和细节。
让学生发表自己对不同民族服饰的看法、感受和理解，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 知识点讲解讲解不同民族服饰的特点、历史、文化背景和设计理念。
例如：•中国的汉服、蒙古族服饰、藏族服饰、壮族服饰等；•印度的锡克教服饰、印度教女性服饰等；•印尼的巴厘岛服饰、爪哇民族服饰等；•日本的和服、浴衣等。
通过多媒体资料、模型、样品等方式展示服饰的细节和特点，让学生更加深入了解和体验不同民族文化的魅力。
3. 创作实践让学生选择自己喜欢的民族服饰，并在纸上进行简单草图。
引导他们注意服饰的线条、比例、色彩和细节，在绘画中表现出自己的审美和个性。
学生可以选择不同的绘画材料和工具进行创作，如铅笔、彩铅、水彩、粘土、布料等。
在创作过程中，老师应该及时给予指导和鼓励，引导学生发现和解决问题，提高绘画技巧和表现能力。
4. 展示作品让学生展示自己的创作作品，让大家欣赏和评价。
同时，引导学生听取他人的建议和意见，理解不同人对同一事物的感受和思考方式。
通过展示作品，让学生感受到自己在艺术创作方面的进步和成就，激发他们自信和自豪感。
教学效果评估1.展示作品：老师可以根据学生的创作水平、动手能力和创造性，进行评分或评价。
2.问答记录：通过教学过程中的提问和学生的回答，了解学生对不同民族服饰的了解和理解程度。
3.学生反馈：通过调查问卷或小组交流的方式，了解学生对本次课程的喜好和学习效果。
总结本节课程重点在于帮助学生了解和感受不同民族服饰的美、巧和神韵，引导他们通过绘画表达自己的理解和感受。
通过多媒体资料、模型、样品等方式，让学生更加深入了解和体验不同民族文化的魅力。
幼儿园大班主题教案：小小民族服装设计师美术、科学
幼儿园大班主题教案：小小民族服装设计师美术、科学一、教学目标1.让学生了解我国各个民族的服装特点，增强民族认同感。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高美术素养。
3.通过实践操作，让学生掌握基本的科学知识，如颜色搭配、材料选择等。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解各民族服装特点，学会设计简单的民族服装。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，完成具有民族特色的服装设计。
三、教学准备1.教具：各民族服装图片、服装设计图纸、剪刀、胶棒、水彩笔等。
2.学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示各民族服装图片，引导学生观察并说出各民族服装的特点。
（二）学习民族服装特点1.教师分别介绍几个主要民族的服装特点，如汉族的汉服、蒙古族的蒙古袍等。
2.学生认真听讲，了解各民族服装的历史背景和文化内涵。
（三）设计民族服装1.教师发放服装设计图纸，引导学生发挥创意，设计一款具有民族特色的服装。
2.学生分组讨论，互相交流设计思路，教师巡回指导。
3.学生动手制作服装，教师提醒注意安全，确保作品质量。
（四）展示与评价1.学生将完成的服装作品展示给全班同学，大家共同欣赏、评价。
2.教师对学生的作品进行点评，鼓励创新，提出改进意见。
2.教师布置作业：回家后，和家长一起了解更多的民族服装，为下一次活动做好准备。
五、教学反思1.本节课通过让学生设计民族服装，既锻炼了他们的动手能力，又提高了美术素养。
2.学生在活动中增进了对民族文化的了解，增强了民族认同感。
3.教师在教学中应注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆尝试，发挥想象。
4.作业布置有助于学生拓展知识面，为下一次活动打下基础。
六、教学评价1.学生对民族服装特点的了解程度。
2.学生设计民族服装的创意和动手能力。
3.学生对活动的参与程度和团队协作能力。
4.学生对民族文化的认同感和兴趣。
通过本节课的教学，相信学生们会在民族文化的熏陶下，不断成长，成为具有创新精神和实践能力的小小民族服装设计师。