听数学专家讲座心得体会
2024年听数学专家讲座心得体会范本(2篇)
2024年听数学专家讲座心得体会范本____月____日和____日，我有幸聆听了著名的小学数学特级教师刘德武、田丽利和徐长青老师的课和讲座，受益匪浅，感受颇深。
三位专家的的课，教学设计独具匠心，课堂教学生动有趣，让人久久回味。
三位老师给学生创设了民-主、和-谐的环境，课堂充满童趣、乐趣。
其中给我感受最深的是以下几点:一、最大限度的利用有效的情境，激发学生的求知欲。
情境的关键必须暗含着数学问题。
所有的问题情境，才能引起他们思维的冲突，激起他们的好奇心、求知欲，从而达到有效的学习。
他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。
学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。
这些专家们不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。
让真正领悟到了他们深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。
二、尊重、理解每一个学生，能够给学生以足够的自由空间，使他们思考、反思、理解、接受，注意学生创造力的培养，允许学生用自己喜欢的方法学数学。
在学生数学学习模糊的地方让学生充分地体验，在体验中把握知识。
充分信任学生、尊重学生，把学习的主动权交给学生，让学生依靠自己的探究得出结论，学生学得活，记忆力也深。
三、发自内心的去欣赏学生，让学生感受到老师真情实感。
每位老师都能从学生身上发现闪光点，他们对学生的亲切让人感动，对于胆怯的学生他们总是很巧妙地加以引导，逐渐地增强他们的信心，直到一节课的最后，胆小的孩子也敢大胆发言了。
四、如果说教师出色的教学语言是课堂的财富，那么引导学生用自己的语言进行概括就是课堂的精彩。
他们的课一改数学课的枯燥乏味，代之以生动，幽默，对于学生用词的不准确，他们总能及时进行指导，帮助改正，并强调让学生说规范的语言。
五、课上，紧扣教材，又超越教材，注意教给学生学习的方法，很复杂的问题，却被他们以游戏或比赛的形式就让学生解决了。
数学听课感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名学生，数学一直是我的弱项，但是自从我开始认真听课以来，我的数学成绩有了明显的提高。
在这段时间里，我对数学有了更深的理解和认识，以下是我对数学听课的一些感悟和心得体会。
一、数学听课的重要性数学是一门逻辑性很强的学科，要想学好数学，必须通过听课来掌握老师讲解的知识点和解题方法。
以下是数学听课的重要性：1. 帮助学生掌握基本概念和定理。
数学听课可以让学生在课堂上迅速掌握基本概念和定理，为后续学习打下坚实基础。
2. 提高学生的解题能力。
通过听课，学生可以了解老师讲解的解题方法和技巧，从而提高自己的解题能力。
3. 培养学生的思维能力。
数学听课可以锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力，使他们在面对问题时能够迅速找到解决问题的方法。
4. 增强学生的自信心。
通过数学听课，学生可以逐渐克服对数学的恐惧心理，增强自信心，从而更好地面对数学学习。
二、数学听课的方法1. 课前预习。
在上课前，提前预习课本内容，了解即将学习的知识点，为课堂学习做好准备。
2. 专心听讲。
在课堂上，要全神贯注地听老师讲解，做好笔记，对不懂的问题及时提问。
3. 积极参与课堂讨论。
在课堂上，要敢于发表自己的观点，与老师和同学进行互动，共同探讨问题。
4. 课后复习。
课后要及时复习课堂所学内容，巩固知识点，查漏补缺。
5. 做好错题整理。
将自己在做题过程中出现的错误整理成册，定期复习，避免重复犯错。
三、数学听课的感悟1. 数学并非枯燥无味。
通过听课，我发现数学其实是一门充满逻辑和美感的学科。
只要用心去学习，就能感受到数学的魅力。
2. 课堂是学习数学的主阵地。
在课堂上，老师的讲解和同学的讨论对于学习数学至关重要。
因此，我们要珍惜课堂时光，充分利用这个学习的主阵地。
3. 数学需要反复练习。
数学知识需要通过大量的练习来巩固，只有通过反复练习，才能真正掌握数学知识。
4. 勇于提问，敢于质疑。
在数学学习中，我们要勇于提问，敢于质疑，这样才能不断深化对数学知识的理解。
数学听课心得体会(30篇)
数学听课心得体会（30篇）数学听课心得体会（精选30篇）数学听课心得体会篇1听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。
王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。
刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。
这是我以后的教学中应时刻注意的一点。
二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。
学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。
所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。
这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。
三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正及时，分解了题的难度。
课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。
总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。
今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。
在长乐路小学，听了赵文渊老师的一节植树问题。
这节课通过几个环节的活动，让学生感知数与间隔的关系。
根据教材和学生年龄的特点自主探究，你是园林工人应怎样做？最后联系实际生活，让学生来说说本节知识在生活中的体现。
在练习中，着重逆向思维完成练习，通过课件体现知识的探究过程。
本节课完成了教学目标，但是由于教师过多的引导，使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。
反思整个教学过程，发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题，对学生有些难，所以在课堂中重视规律更强调方法，注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。
2024年《数学核心素养讲座心得体会》(3篇)
2024年《数学核心素养讲座心得体会》今年我有幸参加了一场关于数学核心素养的讲座，这次讲座让我受益匪浅。
讲座内容丰富，涉及了数学思维、问题解决能力和创造力的培养等多个方面。
在这里，我将分享一些我在讲座中的收获和体会。
首先，讲座提到了数学思维的培养。
数学思维是一种逻辑思维，它要求我们善于抽象和归纳。
通过数学题目的解答，我们可以锻炼自己在逻辑推理和问题分析能力上的素养。
讲座中举了许多生动的例子，告诉我们如何培养数学思维。
例如，通过解决一些实际问题，我们可以引导学生分析问题的本质，并将问题转化为数学模型。
这种能力的培养将有助于我们更加深入地了解数学的本质，从而提高数学解题的能力。
其次，讲座还重点强调了问题解决能力的培养。
讲座中提到，解决问题是数学学习的重要目标之一，培养学生的问题解决能力是数学教育的关键。
问题解决能力是一种综合能力，它要求我们具备观察、分析、推理和创造的能力。
在讲座中，专家们分享了一些解决问题的方法和技巧，比如反证法、归纳法和推理法等。
通过运用这些方法，我们可以更加高效地解决数学问题，并培养自己在问题解决过程中的创造性思维。
最后，讲座还提到了创造力的培养。
创造力是数学学习中的重要因素，它要求我们在解决问题的过程中保持灵活性和创新性。
在讲座中，讲者鼓励我们在解题过程中尝试新的方法和思路，并培养自己对于数学的独特见解。
通过培养创造力，我们可以在数学学习中体验到更多的乐趣，并不断发现数学的美妙之处。
通过参加这次讲座，我深刻地认识到数学核心素养的重要性。
数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。
只有通过培养数学思维、问题解决能力和创造力，我们才能真正理解数学的本质，并用数学的方法解决实际问题。
在未来的学习中，我将努力培养自己的数学核心素养。
我将注重思维的训练，通过解答数学题目来提高自己的数学思维能力。
我也会积极锻炼问题解决能力，学会灵活运用各种解题方法，并培养自己在问题解决过程中的创造性思维。
数学求面积讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于数学求面积的讲座，这场讲座让我受益匪浅，不仅加深了我对数学求面积知识的理解，还激发了我对数学学习的兴趣。
以下是我对这场讲座的一些心得体会。
一、讲座内容概述这场讲座主要围绕数学求面积展开，从基本的几何图形面积计算到复杂图形的面积求解，涵盖了多个方面。
以下是讲座的主要内容：1. 基本几何图形面积计算：如矩形、正方形、三角形、圆等。
2. 几何图形的分割与组合：如何将复杂图形分割成简单图形，再通过计算简单图形的面积来求解复杂图形的面积。
3. 面积的估算与近似：在实际应用中，如何快速估算图形的面积，以及如何进行面积近似。
4. 面积的应用：面积在工程、建筑、农业等领域的应用实例。
二、讲座心得体会1. 深化对基本几何图形面积计算的理解通过讲座，我对基本几何图形面积计算有了更深入的认识。
例如，在计算三角形面积时，不仅要掌握公式，还要了解其推导过程。
这样，在遇到实际问题需要计算三角形面积时，可以迅速找到解题方法。
2. 学会运用分割与组合的方法求解复杂图形的面积在讲座中，老师通过实例演示了如何将复杂图形分割成简单图形，再计算简单图形的面积。
这种方法让我意识到，在解决实际问题时，要学会灵活运用分割与组合的方法，将复杂问题简化。
3. 面积估算与近似的重要性在实际应用中，我们往往需要快速估算图形的面积。
讲座中提到的面积估算与近似方法，让我明白了在缺乏精确数据的情况下，如何快速、准确地估算图形面积。
4. 面积在各个领域的应用讲座中列举了面积在工程、建筑、农业等领域的应用实例，让我认识到数学知识在实际生活中的重要性。
通过这些实例，我更加坚定了学好数学的信念。
5. 激发对数学学习的兴趣在讲座过程中，老师通过生动的实例和深入浅出的讲解，让我对数学求面积产生了浓厚的兴趣。
这种兴趣将促使我更加努力地学习数学，探索数学的奥秘。
三、总结通过参加这场关于数学求面积的讲座，我不仅学到了丰富的数学知识，还提高了自己的数学思维能力。
听数学名师课心得体会7篇
听数学名师课心得体会7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学名师听课心得体会范文9篇
数学名师听课心得体会范文9篇数学名师听课心得体会范文 (1) 20xx年10月19日到20日与其他三位数学老师一起到厦门六中参加第十届全国“相约名师聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会，对我来说这是一次非常难得的机会，我也从教学观摩会中得到了许多值得学习的收获和体会，对此我做出如下讨论及交流。
一、教师的语言魅力从名师与我们平时和孩子沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中有一种无形的拉近距离感，能让孩子们从乏味的教学中，主动学习起来。
每一位名师包括施银燕老师、张齐华老师、刘延革老师、强震球老师还有刘伟男老师在与孩子们上课前都会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要的是什么，懂得了什么。
原来老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定了基础。
课堂语言的简洁、准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、教师的教学设计从施银燕老师的四年级《认识负数》一课中，我们可以知道，她从生活中的知识着手，从设计了“电塔里的负数”、“室内温度计的的测量”，以及“信用卡的-10”、还有“小明身高-2”不仅贴近了生活还让学生懂得原来生活中有这么多的负数。
这些实际情景中的问题不仅了解负数在生活中的广泛应用，尝试应用正、负数表示生活中具有相反意义的量，而且更重要的是使学生在参与中明确感悟到正、负数的应用价值。
我一直在想如何能让学生直观地认识温度计上所表示的度数这一环节，又要怎么使学生的观察能力，通过温度计上读写出所表示的摄氏度，并说出各摄氏度所表示的意义，比较温度的大小等，顺利完成了对概念的初步建构，这也就是教师在上课中倾听学生的发言、关注学生的表情、关注学生的思维及时的加以放大，努力使问题公开化、明确化，让更多的学生参与到问题的讨论中来，我还非常佩服施银燕老师的最后的那个时钟设计，到此还使我无法忘怀，原本以为那个计时器只是一个计时器原来暗藏玄机的总结了一堂课提前下课就是“-1”分钟，加深学生对负数的了解，并且总结了一节课。
关于数学讲座的心得体会
一、讲座概述近日，我有幸参加了一场关于数学的讲座。
这场讲座由我国著名的数学家、教育家主讲，主题为“数学之美”。
讲座内容丰富，涵盖了数学的发展历程、数学的应用领域、数学思维培养等多个方面。
通过这次讲座，我对数学有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的启示。
二、数学的发展历程讲座首先介绍了数学的发展历程。
从古代的数学起源，到现代数学的繁荣，数学的发展历程充满了辉煌。
在漫长的历史长河中，我国古代数学家如张衡、祖冲之等，为世界数学的发展做出了巨大贡献。
如今，我国数学家在国际数学界也享有盛誉，如陈景润、杨乐等。
讲座中，主讲人详细介绍了数学发展的各个阶段，让我对数学的发展有了更清晰的认识。
三、数学的应用领域数学在各个领域都有着广泛的应用。
讲座中，主讲人列举了数学在自然科学、工程技术、社会科学等领域的应用实例。
例如，数学在物理学中的牛顿定律、电磁学中的麦克斯韦方程组等都有着重要的地位。
在工程技术领域，数学为工程设计、材料科学、航空航天等提供了有力支持。
在社会科学领域，数学在经济、金融、人口统计等方面发挥着重要作用。
通过这次讲座，我深刻体会到数学在各个领域的广泛应用，认识到数学是一门实用性极强的学科。
四、数学思维培养讲座中，主讲人强调了数学思维培养的重要性。
他认为，数学思维是一种逻辑思维、抽象思维和创造性思维。
要想在数学领域取得成就，必须具备良好的数学思维。
主讲人从以下几个方面阐述了如何培养数学思维：1. 培养严谨的逻辑思维能力：数学是一门逻辑性极强的学科，要学好数学，首先要培养严谨的逻辑思维能力。
在日常生活中，要学会用逻辑思维分析问题、解决问题。
2. 培养抽象思维能力：数学是一门抽象学科，要学会从具体问题中抽象出数学模型，运用数学方法解决问题。
3. 培养创造性思维能力：数学研究需要创新，要学会从不同的角度思考问题，勇于提出新的观点和解决方案。
五、个人感悟通过这次讲座，我深刻认识到数学的重要性。
以下是我的一些感悟：1. 数学是一门充满魅力的学科：数学的发展历程充满了辉煌，数学在各个领域的应用无处不在。
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听数学专家讲座心得体会
听数学专家讲座心得体会
2011年11月11日，湖北省特级教师巡回讲学团——黄石中学査婉兰老师和武汉某中学宋承洋教师来到椒园中学为全县数学教师上了两节精彩的示范课，并和听课教师进行深入研讨和交流。
两位特级教师用精辟的语言展现了一堂堂经典难忘的课。
让课堂成为孩子快乐游戏的乐园，让孩子成为自主的主人，并且在课堂上处处与学生换位思考，在教学中创设了符合学生逻辑思维方式的问题情景，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
在一天的课中给我留下了深刻的印象：听他们的课简直就是一种享受。
专家们不是自己独霸说话权，把听课者当学生，而是创设了一个别致的研究型课堂，让老师们来当学生，在学习过程中体会学生的心理现象。
从而引发出了我们是教师，为要强调研究学生、了解学生，理由只有一个：新课程体系的价值观——以学生为主。
我们研究学生什么？了解学生什么？教给学生什么？学生的心理需求是什么？这都是我们每一位教师要解决的问题。
那一切技术方法而言，将心比心，换位思考，对学生形成共同的认识，我们的课堂就会有一定的效果。
在交流时她总是建议我们要像学生一样好好想想，心里要理解学生的心理需求，才能发挥学生的学习动力。
育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。
毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
听专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分叹服。
叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的渊博。
如此才气从何而来？所有教师都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。
读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的方式。
也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
真的到了那个境界，谁还会在乎“专家”的头衔呢？
当然，我们的课堂不管在课前、课上、课后、都应好好思考，紧紧记注“课上十分钟，课下十年功”名师们的课是他们脚踏实地、不断实践和研究的结果，他们的执着和敬业，是永远值得我们学习的。
在今后的工作中我将不断反思、不断学习，不断提高，努力完善自己，才能触摸到教学的那份精彩。
专家们送课活动虽然只有短短一天时间，但“听君一席话，胜读十年书”，几多感悟在心头。
我感觉自己在最短的时间内完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着专家的教育，如饥似渴地接受着新鲜的'理念。
通过零距离接受专家指导、启发、对话和交流，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，受益非浅。
让我们播种希望，收获成功；继续乘风破浪，扬帆远航吧！
听数学专家讲座 [篇2]
2月10日和11日，我有幸聆听了著名的数学特级教师刘德武、田丽利和徐长青老师的课和讲座，受益匪浅，感受颇深。
三位专家的的课，教学设计独具匠心，课堂教学生动有趣，让人久久回味。
三位老师给学生创设了民主、和谐的环境，课堂充满童趣、乐趣。
其中给我感受最深的是以下几点：
一、最大限度的利用有效的情境，激发学生的求知欲。
情境的关键必须暗含着数学问题。
所有的问题情境，才能引起他们思维的冲突，激起他们的好奇心、求知欲，从而达到有效的学习。
他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。
学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。
这些专家们不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。
让真正领悟到了他们深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。
二、尊重、理解每一个学生，能够给学生以足够的自由空间，使他们思考、反思、理解、接受，注意学生创造力的培养，允许学生用自己喜欢的方法学数学。
在学生数学学习模糊的地方让学生充分地体验，在体验中把握知识。
充分信任学生、尊重学生，把学习的主动权交给学生，让学生依靠自己的探究得出结论，学生学得活，记忆力也深。
三、发自内心的去欣赏学生，让学生感受到老师真情实感。
每位老师都能从学生身上发现闪光点，他们对学生的亲切让人感动，对于胆怯的学生他们总是很巧妙地加以引导，逐渐地增强他们的信心，直到一节课的最后，胆小的孩子也敢大胆发言了。
四、如果说教师出色的教学语言是课堂的财富，那么引导学生用自己的语言进行概括就是课堂的精彩。
他们的课一改数学课的枯燥乏味，代之以生动，幽默，对于学生用词的不准确，他们总能及时进行指导，帮助改正，并强调让学生说规范的语言。
五、课上，紧扣教材，又超越教材，注意教给学生学习的方法，很复杂的问题，却被他们以游戏或比赛的形式就让学生解决了。
而且练习设计巧妙，首尾呼应，既巩固了课堂学习的知识，又丰富了学生的课外知识，让学生深深体会到数学和生活的联系。
我感动于课堂上的师生之间的自然和谐；感动于老师的收放有度；感动于孩子们的灵动思维。
听完这几位专家的课和讲座，我觉得自己的不足之处太多，有待于努力的地方太多，今后，我将以他们为学习的榜样，不断的学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学，做一个博学的、学生喜的教师。
听数学专家讲座心得体会 [篇3]
我们在校领导的带领下，于2015年12月23日，到县教育局听取了昆明教科院的数学专家沙丹老师，为我们进行了讲座，主题是“2015年12月临沧地区初中数学交会”。
这次学习，听了1天的专家的讲座，后，第二天又到“永和中学”分别听了2位优秀教师的课，并听了一节专家示范课和听课点评。
针对这次学习，既有理论的提升，又有实践所得，既有专家讲座，又有互动交流，收获多多，下面我结
合专家沙丹老师的所讲的内容，结合自已平时的教学实际，谈一点自已的想法。
（1）听取讲座内容后，得知，近几年数学中考命题的新趋势，那么，平时地教学中就应重视这类题型的训练，如，紧密联系现实生活的试题，几何论证转向发现，猜测和探究等。
（2）在平时教学中，应把握好数学新课程加强的内容，“重视估算，鼓励算法多样化；重视发展空间观念；重视统计与概率的内容；加强实践与综合应用；鼓励使用计算器（机）。
这样对准备参加中考学生的才会有一定的提高。
通过这次学习，多少得知2015年数学中考命题新的趋势，并得到了平时难以收集到的中考“试题扫描”，为我下学期中考复习，提供了很好的材料。
勐省镇中学
陈泰琴
2015-12-29
【听数学专家讲座心得体会】。