语序不当的病句例子
语序不当病句
语序不当病句
语序不当病句是指在句子结构中语序的排列不正确，导致句子语义不清或者表达不准确的问题。
正确的语序可以使句子更加流畅和易于理解。
下面将介绍几种常见的语序不当的病句，并给出相应的正文拓展。
1. 主谓语序不当：
病句：昨天晚上我去了电影院。
改正：我昨天晚上去了电影院。
分析：在这个例子中，主语'我'和谓语'去了电影院'的语序不当，应当把主语放在谓语之前。
2. 状语位置不当：
病句：她正在慢慢地读书。
改正：她正在读书，慢慢地。
分析：在这个例子中，状语'慢慢地'应该放在谓语'读书'之后，以使句子更加清晰明了。
3. 宾语位置不当：
病句：他买了一本新的手机。
改正：他买了一个新的手机。
分析：在这个例子中，宾语'一本新的手机'的语序不当，应该使用'
一个新的手机'的语序，因为'手机'是可数名词。
4. 并列句连接词位置不当：
病句：他喜欢唱歌和跳舞。
改正：他喜欢唱歌和喜欢跳舞。
分析：在这个例子中，连接词'和'的位置不当，应该把它放在'喜欢跳舞'之前，以使两个动作并列。
在英文写作中，语序的正确性对于表达清晰和准确的思想至关重要。
良好的语序可以帮助读者更好地理解作者的意图，并避免产生歧义。
因此，我们在写作时应该注意语序的正确性，并不断提升自己的语言表达能力。
高考病句专题之语序不当
巩固记忆：复句时，两个分句共用一个主语 时，关联词语在主语后边；两句分句主语不 同时，关联词语在主语前边。
巩固练习：P28 4小题
6、并列短语位置不当
例10：
（08年江苏）任何一种文明的发展都是与其他文明 碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能 带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
例11： 只有对核电池的回收、流通和制造制定完善的法律、法 规并严格执行，这一具有广阔前景和美好未来的新能源 才能更好地用于现实生活。
巩固记忆：在承接复句、递进复句中，分句之 间存在先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造 成次序不当。
巩固练习：P29 4小题
辨析语序不当“五看到” 语序不当是结构方面的语病，辨析这一类病句要特 别注意以下几种情况： 1．看到句中有关联词语，检查关联词位置是否正确。 2．看到修饰语长的句子，检查修饰语语序是否正确。 3．看到句中有数量词语，检查数量词位置是否正确。 4．看到几个并列的词语或短语，检查它们的顺序是 否正确。 5．看到分句较多的复句，检查分句间语序是否正确。
巩固记忆：否定副词在把字句、被字句中放 “把”“被”字之前。
（2）关联词语位置不当
例8：（2014湖北卷）随着国家信用体制的建设，公民 不仅将拥有统一的社会信用代码，到 2017 年，还会有一 个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一 平台建成，实现信息资源共享。
例9：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
二是修改病句，以主观题形式出现在第II 卷中。
备考策略主要有：
• 懂一点语法常识 • 精做课标真题，把握复习方向 • 辨别六种病句类型。 • 每种病句类型记熟一个例子。 • 掌握准确而快速的辨别病句的方法。
考点阐释
█辨析病句 ————— 选择题
语序不当的病句
病句之语序不当1
1、多重定语正确排列顺序：
表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语
①国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的女篮球教练。
国家队里的(领属性的)一位(数量性的)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容性的)篮球(名词)女(名词)教练。
②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
表数量的“许多”应紧靠中心短语。
2、多重状语顺序不当
多项状语正确顺序：
表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词
①许多同学在教室里昨天都同他展开了激烈地辩论。
许多同学昨天(时间)在教室里(地点)都(范围)同他(对象)展开激烈地(情态)辩论。
②每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
“将来”应在“自己”之后，修饰“成为”。
3、谓语次序不当
①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
语序不当的病句20句加修改
语序不当的病句20句加修改1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
修改：去掉“、愉快、欢乐”这是一个快乐的班会。
2.老师忽然渐渐放慢了进度。
修改：去掉“忽然”或“渐渐”老师忽然放慢了进度。
3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。
修改：去掉“经过”这次外出调查，对大家的启发很大。
4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
修改：去掉“避免”或“不再”为了今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
修改：“亲切的话语”后加“响在我的耳边”“、”改为“，”去掉“，”他那亲切的话语响在我的耳边,慈祥的面容时时浮现在我的眼前。
6.增加质量是语文教学改革的当务之急。
修改：“增加”改为“提高”提高质量是语文教学改革的当务之急。
7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
修改：“而是”改为“而且”这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而且关系到学校的荣誉。
8.看了这次展览，使我有很多感想。
修改：去掉“看了”这次展览，使我有很多感想。
9.只有社会主义，就能救中国。
修改：“就”改为“才”只有社会主义，才能救中国。
10.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
修改：“这个问题”改为“同学们”事情发生后，班主任就同班委研究，决定对同学们进行一次教育。
11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
修改：“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”夏天的小兴安岭是个美丽的地方。
12.我昨天看了电影“闪闪的红星”。
修改：“”改为《》我昨天看了电影《闪闪的红星》。
13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。
修改：去掉“能否”他对自己学好电脑，充满了信心。
14.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
修改：“提高”改为“加强”15.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大加强。
15.小学生从小就要爱读书的习惯。
修改：“就要”后加“养成”小学生从小养成爱读书的习惯。
语序不当的病句
语序不当的病句以下是一些语序不当的病句，每句之间用顿号进行分隔：1. 吃完饭我喜欢去散步。
2. 这个问题我已经解决了。
3. 我喜欢运动，因为它能保持身体健康。
4. 她是我的朋友，我们经常一起出去玩。
5. 我正在学习中文，因为我对中国文化非常感兴趣。
6. 他看到我时很开心。
7. 她今天没有来上课。
8. 昨天晚上我去了电影院。
9. 我很喜欢这本书，因为它的故事情节很有趣。
10. 天气很好，我们可以去户外运动。
11. 他今天去医院了。
12. 这个房间很大，里面有一张床和一张桌子。
13. 我去超市买了一些食物和饮料。
14. 她对音乐很感兴趣，经常去参加音乐会。
15. 我妹妹正在学习弹钢琴。
以上病句中的语序不当，可以进行改进。
例如：1. 我喜欢去散步，吃完饭后。
2. 我已经解决了这个问题。
3. 因为它能保持身体健康，所以我喜欢运动。
4. 我们经常一起出去玩，她是我的朋友。
5. 因为我对中国文化非常感兴趣，所以我正在学习中文。
6. 他很开心地看到了我。
7. 她今天上课没有来。
8. 昨天晚上我去了电影院看电影。
9. 这本书的故事情节很有趣，所以我很喜欢它。
10. 天气很好，我们可以去户外进行运动。
11. 他去了医院，今天。
12. 里面有一张床和一张桌子，这个房间很大。
13. 我买了一些食物和饮料，去了超市。
14. 她经常去参加音乐会，对音乐很感兴趣。
15. 我妹妹正在学习弹钢琴。
通过调整语序，使句子更加流畅和自然。
辨析并修改病句之语序不当语序不当的病句及答案
辨析并修改病句之语序不当:语序不当的病句及答案1、A.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
「解析」“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。
2、市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。
「解析」“加快现代化大都市建设的进程”语应为“加快建设现代化大都市的进程。
”;3、B.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件多不好，精神压力有多大，他都坚持创作。
「解析」关联词语“不管——-都”领起的内容都从属于“他”，应放在“他”后面。
4、B一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
「答案解析」语序不当应为“企业、商家”5、素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。
这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾绕。
「解析」语序不当“青松翠柏，云蒸雾绕，鸟语花香，泉水叮咚,。
“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。
6、单个定语位置不当。
命题者故意不按语法要求摆放定语位置，导致句子定语的语法功能混乱。
如：由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。
解析：“历届”应作“奥运会”的定语，“奥运会中历届参赛国”应改为“历届奥运会中参赛国”。
7、多项定语顺序排列不当。
主、宾语中心语前若有多个定语，一般要按相关的语法要求排列;若顺序不当，则往往会造成语法表达上的不规范。
如：运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。
解析：介宾短语“通过……竞技”中，“竞技”的两个定语顺序不符合语法要求，“无数”应放置“临场的”之前。
8、逻辑顺序不当。
逻辑关系强调的是表达应符合人们的认识规律，表意要符合情理和生活事实，否则，就会犯不合逻辑的毛病。
并列词语语序不当的病句例子50句
并列词语语序不当的病句例子50句1. 马奔跑狗追赶。
2. 天空明朗阳光明媚。
3. 白雪覆盖山川湖河。
4. 美丽的花朵绽放娇艳。
5. 他勇敢果断机智聪明。
6. 风吹草低声细语。
7. 红日升起天空慢慢亮。
8. 飞鸟留在树枝上歇息。
9. 黄河奔腾水势浩大。
10. 星星点点繁星闪烁。
11. 这条路又黑又长无穷无尽。
12. 她美丽高挑身材姣好。
13. 天上飘着细雨淅淅沥沥。
14. 她声音甜美婉转悦耳动听。
15. 阳光明媚温暖人心。
16. 我们要发扬光大的民族传统文化。
17. 花儿开着芬芳的花朵。
18. 这个地区的气温一年四季都适宜。
19. 这首歌曲动听并且优美。
20. 这本书精美漂亮装帧精良。
21. 他聪明机智反应迅速且敏捷。
22. 她温柔体贴美丽大方。
23. 小猫探出脑袋好奇地看着。
24. 心情愉快写下美丽的回忆。
25. 他英勇坚强冷静果敢。
26. 他脸色苍白神情慌张不安。
27. 大雁成行地飞翔。
28. 景色宜人和谐自然。
29. 他生动活泼机智风趣。
30. 他背着大包小包东西快速奔跑。
31. 这栋楼房高耸入云凌空俯瞰。
32. 队伍整齐有序有声步伐。
33. 探险者勇敢坚定毅力强大。
34. 他一脸灿烂笑容开心满意。
35. 他是个诚实正直守信的人。
36. 这个国家的风景迷人秀丽。
37. 雷声隆隆响彻山谷。
38. 小女孩高兴地笑眯眯跳跃起来。
39. 这个地方山清水秀小桥流水。
40. 雪花纷飞寒冷刺骨。
41. 大海波涛汹涌浩渺无际。
42. 她娇小玲珑身材苗条。
43. 绿草如茵鸟语花香。
44. 他聪明机智沉稳老练。
45. 高山巍峨壮观雄伟。
46. 蓝天高远和万里无云。
47. 美丽的花朵盛开绚丽多彩。
48. 她有着黑发乌黑浓密。
49. 白云飘逸悠然自得。
50. 他勇往直前无所畏惧。
常见语病类型示例
常见语病类型示例一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
（应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
）示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
（应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
）示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”（应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”）示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
（应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
）示例5：我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。
（应改为：我国成功地研制并发射了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。
）示例6：学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。
（应改为：不但学生喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。
）示例7：不但他学习成绩优异，而且积极参加各种体育活动。
（应改为：他不但学习成绩优异，而且积极参加各种体育活动。
）示例8：我国棉花的生产，过去长期不能自给。
（应改为：我国生产的棉花，过去长期不能自给。
）二、搭配不当句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。
如果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
1、主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
（应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
）2、主宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
（应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
）3、动宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
（“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配，改为：临近中考，同学们的学习态度有了明显的转变，学习成绩也有很大的提高。
）4、修饰词与中心语搭配不当示例1：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
（“姹紫嫣红”指不同种类的花，开的艳丽、好看。
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语序不当的病句例子如下：
1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
（多项定语语序不当）。
改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
（多项状语语序不当）。
改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
（分句间次序不当）。
改为：他来到池边，跳下池塘，很快就游了过去。
4、我们认真研究听取了大家的意见。
(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。
词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。
应改为“听取研究”)。
5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
（应改为“领导、老师、学生”）。