小学美术：《分蛋糕》教学设计(示范文本)
分蛋糕教案模板1
分蛋糕教案模板1教案模板可以关心老师规范教学行为，提高教育教学管理水平。
若你对教案模板的设计缺乏灵感，以下是一些教育讨论机构推举的模板，供您参考。
《蛋糕》教案1、在观看体验中，了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验“妈妈爱我，我爱妈妈”的情感。
2、引导幼儿用完整的话表达图片的意思。
3、学习字词：大饼、奶糖、红肠、野花。
4、能分析故事情节，培育想象力。
5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
大图书、字卡“大饼、奶糖、红肠、野花”、拍摄好商店礼物的图片一、出示小老鼠全家福，引起幼儿学习爱好。
小伴侣看，照片里有谁呀?(着重引导幼儿熟悉鼠妈妈、鼠老大、鼠老二、鼠老三。
)老师叙述：今日是鼠妈妈的生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去商店里为鼠妈妈选择礼物吧。
出示商店货架的图片，老师引导幼儿观看商店里有哪些物品，病情幼儿猜想小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活阅历说说自己的理由。
二、引导幼儿阅读大图书，叙述图意。
阅读图一：老师叙述：鼠老大说：今日是妈妈的生日，我们给妈妈买个蛋糕，让她兴奋兴奋。
“好呀好呀!”鼠老二和鼠老三齐声说。
引导幼儿观看小老鼠的表情，猜想小老鼠没有买到蛋糕后的心情，启发幼儿为小老鼠想方法。
(连起来讲一遍图二、图三)引导幼儿认真观看小老鼠的表情和动作，说说小老鼠是怎样做蛋糕的。
( 引导幼儿认读红肠、奶糖、鲜花)阅读图七：(播放敲门声)猜猜谁来了?引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。
出示图八至图九：老师有表情地叙述这两段对话。
幼儿认真倾听，说说小老鼠和妈妈在说什么。
引导幼儿思索妈妈为什么说这是最好吃的蛋糕。
一起播放生日歌，老师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的欢乐。
三、老师结合大图书完整叙述故事一遍蛋糕画教案在一次晨间谈话中，小伴侣们告知我他们在家里时，爸爸妈妈常常带他们去吃烧烤，烧烤上串了许多东西。
我利用我们班小伴侣对烧烤的爱好设计了这节活动，让小伴侣们自己串烧烤，在串烧烤的过程中学会依据物体的种类、数量进行交替排序。
分蛋糕教案
分蛋糕教案
1. 教学目标
•学会将蛋糕等分，理解分数的概念。
•培养学生观察、思考和实际操作能力。
•提高学生的逻辑思维和口头表达能力。
2. 教学准备
•蛋糕或者模型蛋糕。
•切板、刀和尺子。
•打印的分数练习题。
3. 教学过程
3.1 引入
教师可以通过问学生喜欢吃蛋糕的数量和种类来引入活动。
例如：“我们今天要分一块蛋糕给每个人，你们觉得应该如何分配才能让大家都满意呢？”
3.2 知识点讲解
•将蛋糕等分的方法：水平等分、竖直等分和斜着切等分。
•分数的概念：分子、分母和真分数的概念。
教师可以使用实物或模型蛋糕来演示将蛋糕等分的方法，并通过教材或课外资料来讲解分数的概念。
3.3 分组练习
将学生分成小组，每个小组给一块蛋糕，并要求将蛋糕平均分配给小组的每个成员。
教师可以在黑板上画出标准的分割线，引导学生使用正确的方法进行分配。
3.4 基础练习
教师在黑板上列出一些分数练习题，让学生进行口算练习，并在答案下方列出自己的口算步骤，以便教师进行评分和指导。
3.5 拓展练习
教师设计一些拓展的分数练习题，让学生进行个人或小组练习，并在课堂上展示自己的解答过程和方法。
4. 教学总结
教师通过提问和讨论的方式，对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生对自己在分蛋糕教学中的收获和体会进行反思和表达。
5. 作业布置
要求学生写一个小结，回顾本节课所学的知识点和分蛋糕的操作过程，并思考自己在学习中的不足和需要进一步加强的地方。
分蛋糕教案
分蛋糕教案一、教学目标1.了解分蛋糕的基本方法；2.能够熟练地分出平均的蛋糕份额；3.培养学生的合作与沟通能力。
二、教学准备1.蛋糕；2.刀具；3.蛋糕盘；4.筷子；5.尺子；6.倒计时器；7.策划书。
三、教学过程1. 第一阶段：引入在教室里放置一块小蛋糕，让学生们猜测需要平均分成多少份。
然后，把蛋糕平均分成若干份。
让学生品尝一下分成如此小份的味道，并让学生观察分蛋糕之间的差距。
2. 第二阶段：知识讲解1.概念阐述：分蛋糕是将整个蛋糕按照份额大小均匀地分成若干份，确保每份的大小相同。
2.方法授课：–垂直切法：将整个蛋糕切成若干个均匀的扇形，每个扇形就是一份。
–水平切法：将整个蛋糕水平切成数个均匀的层，然后在每层中再垂直切成数个均匀的扇形，每个扇形就是一份。
–通过尺子测量分割线：在蛋糕上放置尺子，用筷子在蛋糕边缘和尺子上标出相应位置，然后用刀执行分割。
3. 第三阶段：实践操作把一个大蛋糕分成若干份，让每个小组都尝试分配，确保每份大小均匀，然后根据分蛋糕的准则进行评估。
4. 第四阶段：总结反思请学生就分蛋糕方法展开讨论，总结出分蛋糕要领，并提醒学生使用这些要领，让学生学会避免浪费，确保每份都被充分利用。
四、拓展练习在家里或在学校组织小组活动，让学生自己制作蛋糕，然后再分蛋糕。
这有助于进一步巩固他们的实践技能和团队协作能力。
五、课后反思本次教学首先介绍了什么是分蛋糕，然后详细解释了分蛋糕方法。
让学生进行了一次分蛋糕的实践操作，帮助他们加深了对分蛋糕的理解。
在分配蛋糕时，学生们表现出了团队协作和互帮互助的精神。
在今后的学习中，我们将会进一步发展这些团队精神，并将其应用在更大的项目中。
分蛋糕教案
课题《分蛋糕》教学目标：知识目标：激发学生想象并描绘出各种造型的蛋糕，引导学生采用各种分割方法，把分割后的蛋糕重新组合成新的画面。
情感目标：使学生能够积极主动地参与学习、探究、交流，善于与他人合作、懂得珍惜同学间的友情。
教学重点：鼓励学生大胆想象描绘漂亮独特的蛋糕，并将分割后的蛋糕拼摆成新的画面。
教学难点：蛋糕分割后怎样摆成新颖美观的画面。
教学过程：一、情境导入唱《生日快乐歌》师：“请同学一起告诉我,你们刚才唱得是什么歌啊？”生：“生日快乐歌”师：“那这首歌应该在什么时候唱呢？”生：“过生日的时候。
”师：“过生日的时候,我们吃什么呀？”生：“生日蛋糕！”板书：“蛋糕”指定2～3名同学说说是谁给他们过生日的？过生日的时候快乐吗？师：“平时都是家人给我们过生日的，那今天老师想为同学开个生日PRATY，看，我已经带来了一个漂亮的双层奶油蛋糕，先插上蜡烛，再把蜡烛点亮，然后呢？……闭上眼睛，许下美好的愿望，一起吹灭蜡烛，蜡烛熄灭了,我们的愿望就一定能实现！”（解析：利用多媒体课件完成情境导入）二讲授新课1. 讨论交流愿望已经许好了，那么在今天的生日会上我们就来做“蛋糕”,分“蛋糕”吧。
在做蛋糕之前请小朋友相互交流一下，你想做个什么样的蛋糕呢？（学生讨论）请3——4名学生描述。
.播放课件，带学生参观蛋糕店师：小朋友想得太好了，蛋糕不但要好吃，还要好看，图案要漂亮，颜色也要鲜艳，现在老师就带小朋友一起去蛋糕店参观一下，叔叔阿姨做得蛋糕都是什么样的。
请同学们看大屏幕（播放多媒体）观察他们的形状、色彩、纹饰去欣赏师：（播放完毕）我们刚才看到这么多生日蛋糕，你最喜欢哪一个？为什么？请2——3名学生说出自己喜欢的蛋糕的样式及其喜欢的理由。
师：小朋友观察得很仔细，说得也非常棒，现在时间不早了，我们要抓紧时间设计制作蛋糕，相信小朋友一定能制作出比我们看到的还要漂亮的生日蛋糕。
2.（1）画蛋糕播放音乐《小厨师》特别强调画面中的遮挡关系、蛋糕厚度的表现，以及点、线、面的装饰方法和色彩的搭配等。
小学美术《分蛋糕》教案
小学美术《分蛋糕》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握蛋糕的基本画法，通过观察和描绘，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 引导学生运用丰富的想象力，创作出自己心中的理想蛋糕，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 通过分组合作，培养学生团队协作的能力，提高学生的沟通与交流技巧。
二、教学内容：1. 蛋糕的基本画法2. 蛋糕装饰的创新设计3. 团队协作与沟通三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握蛋糕的基本画法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将想象中的蛋糕画面转化为具体的绘画作品。
四、教学准备：1. 蛋糕图片素材2. 绘画材料（如彩色铅笔、水彩笔等）3. 分组合作的道具（如蛋糕模具等）五、教学过程：1. 导入：展示各种蛋糕图片，引导学生关注蛋糕的形状、颜色和装饰，激发学生的兴趣。
2. 基本画法教学：示范蛋糕的画法，讲解蛋糕的组成部分，如蛋糕体、奶油、水果等，引导学生动手尝试绘制蛋糕。
3. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计自己心中的理想蛋糕，可以是造型独特，也可以是色彩丰富，还可以是富有创意的装饰。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，每组共同完成一个蛋糕作品。
在合作过程中，引导学生学会沟通与交流，培养团队协作能力。
5. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，提高学生的审美能力。
六、教学评价：1. 学生绘画技能的提升：观察学生在课堂上的绘画过程，评估他们对于蛋糕基本画法的掌握程度，以及他们在创新设计方面的表现。
2. 团队协作能力：在小组合作环节，观察学生之间的沟通、协作情况，以及他们在共同完成作品中的贡献度。
3. 学生审美和创意思维的发展：通过学生作品的创意和审美水平，评估他们在课程中的思维发展和创造力提升。
七、教学反思：1. 教师自我反思：回顾教学过程中的互动和指导，评估自己的教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和需求，以便调整教学策略。
用“分蛋糕”来提高小学生的创造力——美术教案
作为一名美术教师，我们一直在寻找新的教学方法和创新的教育理念来激发小学生的创造力和想象力。
最近，我尝试了一种新的方法——用“分蛋糕”来提高小学生的创造力。
在这篇文章中，我将分享这个新的教学方法及其效果。
一、“分蛋糕”教学法什么是“分蛋糕”教学法？实际上，它是一种将学生分为小组进行合作学习的方法。
在这个方法中，我们把学生比作一块蛋糕，每块蛋糕都是独立的，但它们可以组合在一起，形成一个完整的蛋糕。
每个学生都有一个特定的任务，而每个任务都是蛋糕上的一块，当所有的任务完成后，小组可以享用一块美味的蛋糕。
在“分蛋糕”教学法中，每一块蛋糕代表一个创作要素，例如：色彩、线条、形状、质感等。
小组中的每个学生都会因为自己的任务而深入研究特定的创作要素，从而加深了对美术知识的理解和掌握，并且以此为基础，开展自己的创作。
二、教学过程在上课前，我准备了4个小组，每个小组有8个学生。
之后，我将每个小组的学生分别分配到4个不同的任务，每个任务代表一种不同的创造要素。
让学生进入小组，开始合作学习。
他们可以通过自己的理解和表达来探究和理解各种创作要素。
在准备好所有创作要素后，学生们开始讨论如何将它们组合在一起来完成一幅画作。
学生将自己的想法和意见分享给小组的其他成员，然后一起制定最终的创作方案。
在最终的创作过程中，每个学生有机会应用自己所掌握的知识，发挥自己的创意和想象力。
在这个过程中，学生们会开展创造性的尝试，体验到艺术创作的乐趣和成就感。
三、效果反馈实践证明，“分蛋糕”教学法能够在很大程度上提高小学生的创意和想象力。
通过这种方法，学生有机会深入探究各种创造要素，并在小组中讨论、分享和成长。
这不仅能够提高学生的技能水平，还可以激发学生对美术创作的热情和兴趣。
此外，“分蛋糕”教学法还有一个重要的好处，那就是它能够促进学生之间的互动和合作。
学生们在小组中一起工作，分享想法和合作完成任务。
这种合作和互动可以提高学生的合作能力和团队意识，同时也可以增强学生的自信心和自尊心。
鲁教版美术一年级下册《4 分蛋糕》教学设计1
鲁教版美术一年级下册《4 分蛋糕》教学设计1一. 教材分析《4 分蛋糕》是鲁教版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握简单的切割和拼接技巧，培养学生的美术素养和创造力。
本课以分蛋糕为主题，通过绘制和切割蛋糕的方式，让学生感受美术与生活的联系，提高他们对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们喜欢通过实践来掌握新知识。
但同时，他们的绘画和切割技巧还不够成熟，需要教师的耐心指导和鼓励。
在美术方面，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，但对于复杂的切割和拼接技巧还需要进一步学习和练习。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的切割和拼接技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们的美术素养。
4.培养学生合作学习的能力和团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的切割和拼接技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生将切割和拼接技巧运用到实际的蛋糕绘制中，提高他们的创作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，为学生展示切割和拼接技巧，让学生直观地了解和掌握。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，培养他们的观察力、想象力和创造力。
3.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成蛋糕的切割、拼接和绘制，培养团队意识和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：蛋糕图片、切割和拼接工具、绘画材料等。
2.学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种美味的蛋糕图片，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，引导学生谈论他们对蛋糕的看法和喜好，为本课的主题营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一幅已经绘制好的蛋糕作品，并讲解切割和拼接技巧。
在讲解过程中，引导学生注意蛋糕的形状、颜色和纹理等方面的特点，帮助他们更好地理解和掌握切割和拼接技巧。
蛋糕分类教案模板小学美术
课时：1课时年级：小学四年级教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解不同种类的蛋糕，学会观察和描述蛋糕的特点。
2. 培养学生的审美能力和创新能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 提高学生的动手能力，学会运用各种材料制作蛋糕。
教学重点：1. 让学生认识并了解不同种类的蛋糕。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
教学难点：1. 如何运用各种材料制作蛋糕。
教学准备：1. 教师准备：蛋糕图片、蛋糕制作材料、多媒体课件。
2. 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程：一、导入1. 教师出示蛋糕图片，引导学生观察蛋糕的形状、颜色、图案等。
2. 提问：你们知道蛋糕的种类有哪些吗？请说出你们最喜欢的蛋糕。
二、蛋糕分类1. 教师讲解蛋糕的分类方法，如：按口味分类、按形状分类、按装饰分类等。
2. 学生分组讨论，根据教师提供的分类方法，对蛋糕进行分类。
3. 各小组汇报分类结果，教师点评并总结。
三、蛋糕制作1. 教师演示蛋糕制作过程，引导学生观察制作步骤。
2. 学生根据教师演示，动手制作蛋糕。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，介绍自己的制作过程和创意。
2. 教师和学生共同评价作品，鼓励学生互相学习、取长补短。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调蛋糕分类的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达对美术的兴趣。
教学反思：本节课通过蛋糕分类和制作，让学生了解了不同种类的蛋糕，培养了学生的观察力和描述能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的创新精神和动手能力，引导学生积极参与课堂活动。
同时，教师要注意观察学生的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。
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小学美术标准教材
小学美术：《分蛋糕》教学设
计(示范文本)
Art can improve people's cultivation, cultivate their sentiments, and open your horizons, allowing you to truly see what beauty is.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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小学美术：《分蛋糕》教学设计(示范文本)
课例名称：《分蛋糕》适用年级：一年级教材：人教版美术一年级下学期第四课课时： 1课时人文主题：艺术与生活学习领域：造型·表现设计·应用综合·探讨主题：新课标特别设置的“综合·探索”这一新的学习领域，提供了美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。
根据国家课改实验要求，在美术课堂教学中，我尝试运用强调综合实践，乐中学做人的教学模式来进行教学。
课例背景教材分析：本课为人教版义务教育课程标准实验教科书美术一年级下册第四课《分蛋糕》。
随着社会进步、科技的发展，人们越来越注重培养和树立学生们与人合作，共同分享劳动快乐的思想。
本节课
设计就是让学生分组合作用剪刀剪“蛋糕”外形，再用添画、粘贴等多种方法设计蛋糕，然后与组内伙伴共同分享劳动的喜悦，最后将分的蛋糕重新组成画面，让学生们通过这一制作过程，懂得劳动的辛苦，培养学生感恩的心，用分蛋糕的形式表达学生们对长辈、朋友、同学的感谢之情。
学生分析：一年级学生非常喜欢上美术课，他们的表现欲望极强。
在这节课前学生们已经接触过添画和粘贴画，并能用剪刀剪和胶水或固体胶、双面胶粘贴，具有一定的观察力和动手能力，也体验过合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。
然而这节课的侧重点就是分享，要把分开的图形重新组合成新的画面，对一年级学生来说有一定的难度，这需要教师在教学中巧妙地引导，让学生快乐地完成作品，懂得分享的乐趣。
设计理念：创设情境，借助多媒体设备，增加直观印象，激发学生的学习兴趣；渗透数学、社会与道德、音乐学科，引导和启发每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养学生自主学习、交流合作和分享感恩意识。
教学目标：1．能力目标：合理的用点、线、面添画，正确的使用剪刀和粘贴的方法。
2．知识目标：引导学生回忆过生日时分蛋糕
的喜悦，激发学生想象并描绘或者制作出圆形的蛋糕，引导学生采用各种分割方法，把蛋糕分割后，有意识地重新组合成新的画面。
3．情感目标：培养学生团结合作，分享快乐以及感恩的意识；使学生懂得变废为宝的道理。
教学重、难点：1．鼓励学生大胆想象描绘或者剪贴出简洁独特的蛋糕。
2．鼓励学生将分割后的蛋糕有意识地摆放成新的画面。
3．注意培养学生学会合作、分享快乐的习惯。
教具准备：课件、彩卡纸、剪刀、收集的水果鲜花的图片、纸盘子。
学具准备：剪刀、彩卡纸、色彩笔、固体胶、收集的水果鲜花或动物的图片、纸盘子。
教学过程：一、情境导入唱《生日快乐歌》师：“请同学一起告诉我,你们刚才唱得是什么歌啊？”生：“生日快乐歌”师：“那这首歌应该在什么时候唱呢？”生：“过生日的时候。
”师：“过生日的时候,我们吃什么呀？”生：“生日蛋糕！”板书：“蛋糕”指定2～3名同学说说是谁给他们过生日的？过生日的时候快乐吗？师：“平时都是家人给我们过生日的，那今天老师想为同学开个生日praty，看，我已经带来了一个漂亮的双层奶油蛋糕，先插上蜡烛，再把蜡烛点亮，然后呢？……闭上眼睛，许下美好的愿
望，一起吹灭蜡烛，蜡烛熄灭了,我们的愿望就一定能实现！”（解析：利用多媒体课件完成情境导入）二、讲授新课在今天的生日会上我们要做“蛋糕”,分“蛋糕”。
1．“小厨师”做“蛋糕”（1）做“蛋糕”的外形小组比赛，用剪刀在老师发的彩色卡纸上剪一个大大的“圆蛋糕”。
（评价：速度快、边缘圆滑、“蛋糕”大）（2）装饰“蛋糕”师：“每个组的“蛋糕”做好了，你觉得蛋糕好看吗？”出示另一个“蛋糕”,学生比较哪个“蛋糕”好看。
分析：漂亮的“蛋糕”多了什么图案？（点、线、面）师：“你还会画什么线？画什么图案？”请2～3个同学回答。
师：“除了蛋糕可以分着吃，还有什么可以分着吃？”让同学自由回答，师鼓励他们的分享意识！师请3个同学帮忙在老师的“蛋糕”上贴几个水果图片,告诉同学们除了用彩笔画还可以用粘贴的方法装饰“蛋糕”。
每个组的同学讨论自己组要做个什么样的“蛋糕”,再分工合作装饰蛋糕，并要求给自己组的“蛋糕”起个好听的名字！学生制作,播放音乐《我是一个小厨师》（3）展示“蛋糕”请3～4个组的同学代表来说说自己组做的“蛋糕”。
（4）评价：哪个组的“蛋糕”做得快；哪个组的“蛋
糕”用多种的方法制作；哪个组的“蛋糕"色彩丰富！（解析：以语言传递信息为主的方法完成“做蛋糕”的教学任务。
）2．分“蛋糕”板书：“分”（1）第一次分：小组分“蛋糕”师：“蛋糕做好了，现在要开始分享快乐了，我们一起分蛋糕，刚才有3个同学帮老师做了蛋糕，我很想分给他们，请同学们帮帮我，我该怎么分呢？”请2～3名学生回答小组讨论后再分“蛋糕”。
要求：分的大小要均等，让组里每个同学都满意。
（2）第二次分：个人分“蛋糕”师：“除了和同学一起分蛋糕，你还想把蛋糕分给谁吃呢？”“为什么？”学生自由回答，培养学生要有感恩之心，要把快乐与别人分享！师：“除了圆形的蛋糕，你还见过什么形状的蛋糕？”学生自由回答。
欣赏教材中学生作业里有什么形状的蛋糕。
课件展示分蛋糕的图片，提醒学生注意观察，看分出了哪些形状，怎么摆放的。
学生个人分蛋糕，摆一摆,并贴在老师发的白纸上。
要求：分的形状多样或摆放的有条理或能说出自己分的理由！学生分“蛋糕”,播放音乐《分果果》（3）评价：学生说自己分蛋糕的方法以及和别人合作分享的体会。
师小结。
（解析：在“分蛋糕”这个教学环节里，主要用到了：
1．演示法：教师示范分蛋糕，直观性强，能使学生获得具体、生动、真实的感性认识。
2．谈话法：渗透德育教育，引导学生要存感恩的心。
3．欣赏法：利用多媒体课件展示各种蛋糕及分割蛋糕重新组合的方法，提高学生的审美感觉。
4．引导探究为主的教学方法：有意识地让学生有较大的活动自由，并使自己作为成员参加到小组和同学们一起探究的活动之中。
）三、一分钟舞蹈《幸福拍手歌》师：“咱们每个人都有很多长辈的关心和爱护，我们感觉幸福吗？”“在今天的生日praty里，我们一起做了蛋糕，分了蛋糕，你们快乐吗？”“来,我们一起跳个舞，好吗？看谁,跳得棒！”（解析：通过音乐和律动将美术和其他艺术门类结合起来。
）四、拓展师：“看，老师还带来了一个“蛋糕”呢！它是用什么材料做的呢？”学生观察回答师小结：“其实，在我们生活中，有很多的废旧物品也能变成美丽的装饰品，希望同学们做个有心人，能动手动脑变废为宝，自己做玩具，和家人、朋友一起做游戏，和别人一起分享快乐！”（解析：用废旧物品也能做成装饰品美化我们的生活。
通过欣赏、分析范作培养学生观察生活的好习惯和热爱生活、美化生活的高尚情
操。
）五、收拾与整理“我们的生日宴会就要结束了，每个组把剩下的蛋糕屑（废纸片）装在垃圾袋里，比比看，哪个小组的桌子地上最干净！”（解析：保持教室的卫生，培养学生良好的学习习惯也是很重要的事情。
）六、教学评价1．是否大胆想象，用学过的方法制作出新颖独特的蛋糕；2．能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法，具有合作和分享的精神。
七、教学反思1．在上课的时候，发现有的同学不喜欢和别人合作，自己单独完成“蛋糕”,我先鼓励他们用合作的方法会有效率些，但是还是尊重他们的意见，结果证明他们只靠一个人的力量是不够的。
对于个别自我观念特别强的学生，要慢慢在以后的合作与分享作品的过程中渐渐融入集体。
2．在小组分了“蛋糕”后，我发现有个同学没有分就直接把自己的“蛋糕”贴在白纸上，我就问他：“你怎么不分呢？”他回答：“我就只留着给我自己吃！”当时他的回答让我真的很惊讶！但是我没有直接批评他，而是在展示其他同学作品时对他进行暗示，告诉他们父母教养我们很辛劳，恩德要铭记在心，用分蛋糕的形式表达我们对长辈的感谢之情，之后，我发现那个学生悄悄地把自己的蛋糕从
白纸撕下来，低着头用剪刀开始“分”了。
这件事情让我印象特別深，也特别开心！这不就是教育的目的吗？──艺术陶冶人心，美育传承美德！3．这节课，我一共分了8个组（每组4人），有7个组能有效地合作完成做“蛋糕”的任务，其中6个组很满意分“蛋糕”的情况。
大部分学生能主动想到把“蛋糕”分给长辈，朋友！4．这节课材料的准备很简单，利用超市广告上的图片，使学生懂得变废为宝的道理，启发学生用废旧物品表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。
在上这节《分蛋糕》课程中，除了同学们学到了分享的观念，教学相长，我也从中对自己有所启发，我想起电视里头麦斯威尔咖啡的广告词：好东西要跟好朋友分享，“分享”是人类最无私的一种美德，我也把我的课后总结整理出来，跟大家分享！
学生作品
教师示范作品：
课前准备材料：
《分蛋糕》教学设计流程图
XXX图文设计
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