基于企业实践的XBRL原理课程教学内容设计
企业实践教学设计案例(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国经济的快速发展，制造业在国民经济中的地位日益重要。
然而，制造业在发展过程中也面临着诸多挑战，如生产效率低下、资源浪费、产品质量不稳定等问题。
为了提高企业的竞争力，培养具备实际操作能力和创新意识的高素质人才，企业实践教学成为解决这些问题的关键。
本文以某制造业公司为例，设计一套生产流程模拟与优化实践教学方案。
二、实践教学目标1. 理解生产流程的基本概念和组成要素；2. 掌握生产流程模拟与优化的方法和技巧；3. 培养学生的团队合作精神、创新意识和实际操作能力；4. 提高学生对企业生产管理的认识，为今后的职业生涯奠定基础。
三、实践教学内容1. 生产流程概述（1）生产流程的概念和组成要素；（2）生产流程的类型及特点；（3）生产流程对企业的影响。
2. 生产流程模拟与优化（1）生产流程模拟软件介绍及操作；（2）生产流程模拟案例分析；（3）生产流程优化方法及技巧；（4）生产流程优化案例分享。
3. 企业生产管理实践（1）企业生产组织结构及职能；（2）生产计划与控制；（3）质量管理；（4）设备管理；（5）供应链管理。
四、实践教学方法1. 讲授法：教师结合案例，讲解生产流程的基本概念、组成要素、模拟与优化方法等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际生产流程案例，使学生了解生产流程在企业中的应用及存在的问题。
3. 讨论法：组织学生针对生产流程优化方案进行讨论，培养学生的团队协作能力和创新意识。
4. 实践操作法：利用生产流程模拟软件，让学生亲自操作，掌握生产流程模拟与优化的方法和技巧。
5. 企业参观法：组织学生参观企业生产现场，了解企业生产管理实际。
五、实践教学考核1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 案例分析报告：针对某一生产流程案例，撰写分析报告。
3. 生产流程优化方案：根据所学知识，设计一套生产流程优化方案。
4. 实践操作考核：利用生产流程模拟软件，完成生产流程模拟与优化任务。
试论XBRL技术在企业中的应用
试论XBRL技术在企业中的应用试论XBRL技术在企业中的应用摘要：随着经济的开展，XBRL技术的应用越来越广泛，预示着这项技术对政府和监管部门都有着重要的作用和意义，然而，在当今企业中，却罕有主动深入应用XBRL技术的案例，本文围绕这个现象展开研究，首先阐述了XBRL技术在企业应用的层次，然后分析了企业应用XBRL面临的主要问题，最后探讨了企业应用XBRL技术的开展趋势。
关键词：XBRL技术应用弊端开展随着经济的开展，XBRL技术的应用越来越广泛，预示着这项技术对政府和监管部门都有着重要的作用和意义。
处于XBRL技术应用的最前端的是企业，这项技术承当着向政府部门输出特定数据或是必要信息披露的责任，但却在很多情况下处于被动接受的地位。
一、XBRL技术在企业中应用的方式〔一〕由国家和政府监管机构提供官方工具软件在很多国家和政府监管机构中，XBRL的填报工具供企业使用，企业只需要将相关数据通过填报工具进行提交。
这样，XBRL技术封装于XBRL填报工具软件中，所谓“封装〞也就说明了企业应用方实际上根本不涉及XBRL技术的应用，他们真正做到的仅仅是根据XBRL填报工具的用户界面要求填报相关数据，以满足政府和监管机构的需求。
〔二〕企业通过借助第三方工具软件实现XBRL文档转换企业借助第三方工具软件实现XBRL文档的输出是一种为较多企业所采用的方式。
企业需要输出的财务报告或其他数据信息大都以WORD、PDF等形式存储。
借助第三方工具软件，企业可以自行将财务报告以不同形式存储的数据信息转换为XBRL文档。
随着XBRL技术的不断完善，一些厂商陆续开发出了基于此项新技术的软件产品。
如：美国UBMatrix公司的UBMatrix 企业应用软件〔UBmatrix Enterprise Application Suite〕，日本富士通公司的Interstage X Wand 11，美国EDGAR Online公司的EDGAR系统等等。
企业实践教学设计指导书(3篇)
第1篇一、前言企业实践教学是高校人才培养的重要组成部分，旨在将理论知识与实际工作相结合，培养学生的实践能力和综合素质。
本指导书旨在为高校教师和企业实践指导人员提供实践教学设计的基本原则、方法和步骤，以促进实践教学质量的提升。
二、实践教学设计原则1. 实践性原则：实践教学应以培养学生的实践能力为核心，注重理论与实践相结合，使学生能够在实际工作中运用所学知识。
2. 适应性原则：实践教学设计应充分考虑企业需求和社会发展趋势，确保教学内容与企业实际需求相匹配。
3. 可行性原则：实践教学设计应遵循教学规律，充分考虑师资力量、教学资源等因素，确保实践教学的顺利实施。
4. 互动性原则：实践教学应注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和团队协作能力。
5. 评价性原则：实践教学设计应建立科学合理的评价体系，对实践教学效果进行客观评价，不断优化实践教学设计。
三、实践教学设计方法1. 需求分析：深入了解企业需求，明确实践教学的目标和内容，确保实践教学与企业实际需求相匹配。
2. 课程设计：根据实践教学目标，设计合理的课程体系，包括实践教学内容、教学方法、实践项目等。
3. 实践教学资源整合：充分利用校内外实践教学资源，包括师资力量、设备设施、实习基地等，为实践教学提供有力保障。
4. 实践教学过程设计：根据实践教学目标，设计合理的实践教学过程，包括实践准备、实践实施、实践总结等环节。
5. 实践教学评价：建立科学合理的评价体系，对实践教学效果进行客观评价，为实践教学改进提供依据。
四、实践教学设计步骤1. 确定实践教学目标：根据企业需求和社会发展趋势，明确实践教学的目标，确保实践教学与企业实际需求相匹配。
2. 设计实践教学课程体系：根据实践教学目标，设计合理的课程体系，包括实践教学内容、教学方法、实践项目等。
3. 整合实践教学资源：充分利用校内外实践教学资源，包括师资力量、设备设施、实习基地等，为实践教学提供有力保障。
《XBRL简介与应用》课件
XBRL是一种开放的、平台无关的标准，可以与任何财务和业务系统集成。
XBRL的发展历程
1
1998年
XBRL的概念首次提出，开始作为国际财务报告标准的倡导者。
2
2 001 年
XBRL国际组织成立，推动并管理XBRL标准的发展和推广。
3
2005年
XBRL成为国际财务报告领域的主要标准，被多个国家和地区采纳和应用。
3 全球标准化
不断推动XBRL在全球范围 内的统一标准，促进各国 之间的数据交换和共享。
结语
通过本次《XBRL简介与应用》PPT课件，我们深入了解了XBRL的概念、发展历 程、应用案例以及其在财务报告中的优势和意义。相信XBRL将会在未来继续 发挥重要作用，带来更高效、准确和透明的财务报告和数据分析。谢谢大家！
《XBRL简介与应用》PPT 课件
欢迎大家来到本次《XBRL简介与应用》PPT课件。在本次课件中，我们将深入 探讨什么是XBRL、其发展历程以及在财务报告中的应用。同时，我们还将介 绍XBRL的优势和意义，以及一些实际的应用案例和其未来的发展趋势。让我 们一起来了解XBRL带给财务报告的巨大变革和潜力吧！
XBRL在财务报告中的应用
财务报表标准化
通过标记财务数据和元数据， 实现报表模板的自风险和合 规信息与财务报告相结合， 提高企业的风险管理能力和 合规性。
数据披露和透明度
通过将财务数据以XBRL格式 进行披露，提高财务报告的 透明度，并便于投资者和分 析师进行数据分析。
多个组织之间使用XBRL标准进行 数据交换，确保数据在各个系统 之间的一致性和可靠性。
合规管理
利用XBRL进行风险和合规信息的 披露与管理，提高企业的风险管 理和合规性。
XBRL报表课程仿真式教学方法的比较优势和教学设计
摘 要 ：仿真式教 学是一种很具特 色的情景模拟和师生全互
动 的教 学 方式 ，近年 来被许 多高校 引入 。ＸＢＲＬ报 表 课 程 是 一 门非 常特 殊 的课 程 ，其 基 本 内容是 一 些有 专 门格 式的 计 算机 文件 ．报表 的 编 制 直接 在 网站 上 用专 门软 件进 行 。 该课 程 的教 学非 常 需要 引用仿 真 式教 学方 法 ， 只有 这样 ， 才 能 亲身 感 受编表 的 流程 、环 节和技 术要 领 。
表 是 很 不 一 样 的 ，需 要 教 师 向 学 生 讲 述 实 例 文 档 的 意 义 ，从 其 中提取不 同报表 的标准 和方法 。这需 要有相应 的实例 文档 案 例 资 料 ，师 生 需 要 教 学 互 动 ，以 教 促 学 和 以学 促 教 相 结 合 。
二 、ＸＢＲＬ报 表 仿 真 式 教 学 方 法 的 基 本 内涵 鉴 于 ＸＢＲＬ报 表 在 教 学 上 的 特 点 ，需 要 对 其 采 用 仿 真 式 教 学 方 法 才 能 取 得 较 好 的 效 果 ．仿 真 式 教 学 方 法 由 一 个 较 为 完 整 的 仿 真 式 教 学 体 系 所 组 成 ，其 主 要 内 涵 如 下 ： （一 ）教 学 手 段 仿 真 教 学 中 要 有 仿 真 的 报 表 编 制 软 件 和仿真 作业 场景 ，通 过仿 真软 件作 业 ，学 生才 能完成 编 表 的 仿 真 作 业 过 程 ． 才 能 充 分 领 会 整 个 编 表 作 业 过 程 中 的 技 术 环 境 知 识 点 ，才 能 理 解 各 种 链 接 文 件 的 执 行 结 果 ，有 条 件 的 学 校 还 可 组 织 学 生 到 有 编 表 实 务 的 企 业 去 现 场 实 习 ， 亲 自 感 受 编 制 ＸＢＲＬ报 表 的 作 业 真 实 过 程 。 （二 ）教 学 内容 的 仿 真 。 ＸＢＲＬ报 表 课 程 的 教 学 内容 是 主 要 技 术 规 范 、分 类 标 准 和 实 例 文 档 。对 这 些 内 容 也 要 尽 量 采 用 真 实 或 仿 真 的 素 材 ．其 中技 术 规 范 和 分 类 标 准 是 财 政 部 及 其 他 权 威 机 构 颁 布 的 。其 内 容 是 固 定 的 ．教 学 上 就 按 颁 布 的 内容讲 解 。而实例 文档 是各 个企 业根 据 自己的账 务数 据 生成 的 ．千差 万别 ，应 尽量 选择 几家 真实 或仿 真企 业 的实 例 文档 案例 为素 材进行 讲解 ，让 学生 充分 感受 技术 规 范 和 分 类标 准 对 实例 文 档 中信 息 （数 据 ）分 类 的 驾驭 作 用 ，并 看 到 不 同 类 型 企 业 的 实 例 文 档 信 息 架 构 的 相 同性 和 信 息 分 类 的差异 性 ．以及从 实 例文 档 中提取 的 自助式报 表 的多样 性 。 （三 ）教 学 过 程 的 仿 真 。ＸＢＲＬ报 表 的 教 学 过 程 应 当 按 照 编 表 的真实顺 序 来进行 ，这 样便 于依 次递 进理 解每 一个 问 题 以 及 问 题 之 间 的承 前 启 后 关 系 。首 先 讲 解 技 术 规 范 ，世 界 上 各 个 地 区 组 织 都 有 自 己 的 技 术 规 范 ．教 学 中 可 讲 清 楚 我 国财政部 颁布 的技术 规范—— ＧＢ／Ｔ２５５００．１－２０１０，它 定义 ＸＢＲＬ报表分 类标 准和实 例文 档 中要 使用 的 ＸＭＬ语 言 元素 有 哪些 。目前 这些 元 素为 ２ ０００多 个 ，然 后再 讲述 分 类标 准 问 题 ，我 国 除 了 财 政 部 颁 布 的 通 用 标 准 外 ，国 资 委 、银 监 会 等 组 织 又 颁 布 了 适 用 于 大 型 企 业 、银 行 类 企 业 的 扩 展 分 类 标 准 ．要 让 学生 充分 了解通 用分 类标 准 和扩 展分类 标 准 的 不 同 作 用 。最 后 才 是 讲 述 实 例 文 档 的 编 制 问 题 。在 教 学 过 程 也 可安 排仿 真竞赛 ，每 ４名左 右学 生组 成一个 组 ，在 教 师指
情境体验中学习 探究实践中感悟——xbrl体验式课程的探索与实践
智库时代 ·207·智库理论情境体验中学习 探究实践中感悟——XBRL 体验式课程的探索与实践宋振超（上海国家会计学院XBRL 中国地区组织体验中心，上海 201702）摘要：XBRL 的推广和应用是我国会计信息化建设的重要里程碑。
上海国家会计学院顺应会计改革发展的需要，尝试在会计人才的培养过程中，使用体验式教学模式，培养出适应时代发展的复合型会计信息化专业人才。
关键词：XBRL；会计信息化；体验式教学模式 中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：2096-4609（2020）04-0207-002什么是体验？在位于上海国家会计学院的XBRL 中国地区组织体验中心，体验是使每个人以个性化的方式参与整个教学过程，从而让教学过程与每一位学员建立一种个性化、值得记忆的联系。
作为一种基于互联网技术的新型企业财务报告语言，可扩展商务报告语言（eXtensible Business Reporting Language，XBRL）以通用的财务报表格式进行财务数据的准备、报告、交换以及分析。
当能被机器读取的XBRL 技术在全球被广泛采用后，财务报表也就可以实现跨企业、跨行业、跨国界、跨语言的使用。
因此，XBRL 被誉为世界范围内的商业报告的一次革命。
一、体验式教学模式的意义XBRL 是会计信息化的产物，对学员有很强的吸引力，绝大多数学员对XBRL 充满了兴趣和好奇，同时又有一种高深莫测的神秘感，未学习先觉难。
受信息技术、教学手段和其他条件的限制，传统的课堂形式往往只是理论课堂的简单重复或形式上的变化，学员缺乏自主获取和创新学习的机会及条件。
探究适合XBRL 的教学模式，需要从了解教学模式概念开始。
美国的乔伊斯(B.Joyce)和韦尔(M.Weil)最先将模式一词引入到教学领域，并加以系统研究。
乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为：“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。
基于企业实践的XBRL原理课程教学内容设计——桂林电子科技大学的探索与实践
《商业会计》2020年第10期123基于企业实践的XBRL 原理课程教学内容设计——桂林电子科技大学的探索与实践【摘要】 2010年财政部牵头发布了《可扩展商业报告语言（XBRL）技术规范》系列国家标准、《企业会计准则通用分类标准》，开启了全国范围内财务报告数据标准化的试点工作。
2012年，桂林电子科技大学获批为广西会计人才小高地建设载体，被广西财政厅指定为广西大中型企业实施XBRL 数据标准化工作唯一的技术支持、培养和服务基地。
作为智能财务课程群的核心课程，XBRL 原理课程在培养XBRL 专业人才方面发挥了重要作用。
文章根据桂林电子科技大学多年服务广西企业XBRL 的实施经验，以及XBRL 原理课程教学实践，构建XBRL 原理课程教学内容框架体系，为其他高校开设XBRL 相关课程提供借鉴，共同培养具备XBRL 智能素养的会计人才，推进XBRL 在全国的实施广度和深度。
【关键词】 XBRL；会计信息化；人才培养；教学内容【中图分类号】 F23；G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 1002-5812（2020）10-0123-03李立成1 赵莹1 李彦庆2 通讯作者（1桂林电子科技大学商学院 2桂林电子科技大学信息科技学院 广西桂林 541004）一、引言桂林电子科技大学（以下简称桂电）是全国四所电子科技大学之一，旨在建设成电子信息特色鲜明的国内高水平大学。
依托电子信息学科背景，1993年获批的会计学本科专业一直专注于差异化人才培养策略，旨在培养将专业知识与信息技术融合、具备系统思维能力、能解决单位复杂问题的高素质会计信息化人才，于2006年获批广西优质专业。
2012年是桂电会计学专业发展的重要转折点。
2010年财政部牵头发布了《可扩展商业报告语言（XBRL）技术规范》系列国家标准、《企业会计准则通用分类标准》，开启了全国范围内财务报告数据标准化的试点工作。
广西从2012年开始XBRL 实施工作，桂电被广西财政厅指定为广西大中型企业实施XBRL 数据标准化工作唯一的技术支持、培养和服务基地。
企业实践教学设计(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国经济的快速发展，企业对高素质应用型人才的需求日益增长。
为了培养具有实践能力和创新精神的高素质人才，企业实践教学成为高校教育教学的重要组成部分。
本文以某知名企业为例，设计一套企业实践教学方案，旨在提高学生的实践能力和综合素质。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握企业相关岗位的基本知识和技能，了解企业运营管理流程。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、团队协作能力、沟通能力和创新能力。
3. 素质目标：培养学生的职业素养、敬业精神和责任感。
三、实践教学内容1. 企业参观学习（1）组织学生参观企业生产车间、办公区域等，了解企业规模、组织结构、生产流程等。
（2）邀请企业相关负责人介绍企业文化和价值观，让学生感受企业文化氛围。
2. 企业岗位实习（1）根据学生所学专业，与企业协商确定实习岗位，如生产操作、市场营销、人力资源等。
（2）安排学生到企业实习，让学生在实际工作中掌握岗位技能。
3. 企业项目实训（1）结合企业实际项目，组织学生进行项目实训。
（2）学生分组，按照企业项目要求进行项目设计、实施和总结。
4. 企业专家讲座（1）邀请企业专家来校进行讲座，分享企业实践经验。
（2）学生与专家互动交流，拓宽知识面，提高实践能力。
5. 企业文化体验（1）组织学生参加企业组织的各类活动，如运动会、团建活动等。
（2）让学生在活动中感受企业文化，增强团队凝聚力。
四、实践教学实施1. 实践教学团队（1）由学校教师和企业导师组成实践教学团队。
（2）学校教师负责实践教学的理论指导和组织协调；企业导师负责实践教学的现场指导和技能培训。
2. 实践教学计划（1）制定详细的实践教学计划，包括实习时间、实习内容、考核方式等。
（2）实践教学计划应与企业实际需求相结合，确保实践教学的有效性。
3. 实践教学考核（1）考核方式包括实习报告、项目成果、专家评价等。
（2）考核结果作为学生综合素质评价的重要依据。
五、实践教学评价1. 学生评价（1）通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对实践教学的满意度。
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基于企业实践的XBRL原理课程教学内容设计作者：李立成赵莹李彦庆来源：《商业会计》2020年第10期【摘要】 2010年财政部牵头发布了《可扩展商业报告语言（XBRL）技术规范》系列国家标准、《企业会计准则通用分类标准》，开启了全国范围内财务报告数据标准化的试点工作。
2012年，桂林电子科技大学获批为广西会计人才小高地建设载体，被广西财政厅指定为广西大中型企业实施XBRL数据标准化工作唯一的技术支持、培养和服务基地。
作为智能财务课程群的核心课程，XBRL原理課程在培养XBRL专业人才方面发挥了重要作用。
文章根据桂林电子科技大学多年服务广西企业XBRL的实施经验，以及XBRL原理课程教学实践，构建XBRL原理课程教学内容框架体系，为其他高校开设XBRL相关课程提供借鉴，共同培养具备XBRL智能素养的会计人才，推进XBRL在全国的实施广度和深度。
【关键词】 XBRL;会计信息化;人才培养;教学内容【中图分类号】 F23;G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 1002-5812（2020）10-0123-03一、引言桂林电子科技大学（以下简称桂电）是全国四所电子科技大学之一，旨在建设成电子信息特色鲜明的国内高水平大学。
依托电子信息学科背景，1993年获批的会计学本科专业一直专注于差异化人才培养策略，旨在培养将专业知识与信息技术融合、具备系统思维能力、能解决单位复杂问题的高素质会计信息化人才，于2006年获批广西优质专业。
2012年是桂电会计学专业发展的重要转折点。
2010年财政部牵头发布了《可扩展商业报告语言（XBRL）技术规范》系列国家标准、《企业会计准则通用分类标准》，开启了全国范围内财务报告数据标准化的试点工作。
广西从2012年开始XBRL实施工作，桂电被广西财政厅指定为广西大中型企业实施XBRL数据标准化工作唯一的技术支持、培养和服务基地。
2013年会计学专业培养方案中新增XBRL原理课程，将其作为专业知识与信息技术融合的基础课程，同年获批广西会计信息化特色专业，2014年获批会计硕士（MPAcc）学位授权点，为国家和地方培养了一批智能素养扎实的高素质会计信息化人才。
二、XBRL的内涵和工作原理桂电在服务广西大中型企业开展XBRL财务报告编制和校验的过程中，协助财政厅创新了“N+1”的XBRL实施模式，受到财政部会计司的充分肯定。
N代表实施企业数量，1代表桂林电子科技大学。
通过组建桂电XBRL会计信息化技术服务团队，持续8年服务于广西XBRL信息化转型，打造了一支XBRL技术研究和教学团队，深入一线全面掌握XBRL财务报告的编制技术和数据校验方法，为开展XBRL原理课程教学提供了坚实的保障，已经累计培养校内外XBRL专业人才2 330人次。
根据企业XBRL的实施经验，我们发现要让实施人员熟练地编制XBRL财务报告，并对其质量进行校验，必须以通俗易懂的方式让会计从业人员掌握XBRL的基本内涵和工作原理。
（一）XBRL的基本内涵XBRL的全称是eXtensible Business Reporting Language，翻译成中文为可扩展商业报告语言。
对XBRL的正确理解需要从语言、格式和标准三个维度来解析。
1.XBRL语言。
首次接触XBRL的学生，对计算机语言有畏惧感，将其视同为C语言一样的编程语言，这其实是一种误解。
可扩展商业报告语言中的“语言”可以理解为和人类讲的语言，只不过此处的“语言”不是由人来讲，而是由计算机来讲。
既然计算机能讲“可扩展商业报告语言”，当然就能自动理解、分析和处理用XBRL描述的事物，包括财务报告数据，从这个角度讲，XBRL语言天然和人工智能（AI）密不可分，可以进行智能语义分析，是智能财务的有机组成部分。
2.XBRL格式。
传统的财务报告主要是Word、Excel、HTML、PDF等格式，但这些格式主要是呈现给人看的，通过人的视觉传递到大脑进行信息理解和处理，或者是人能理解的语言，计算机无法理解。
XBRL是计算机能够理解的语言，或者是计算机能够识别和自动处理的财务报告格式。
从这个角度讲，XBRL是一种与PDF等传统格式完全不同的财务报告数据格式。
3.XBRL标准。
中文、英文有固定的词汇和语法规则，所以人能理解。
XBRL也有专用的词汇和语法规则，因此计算机能理解。
XBRL的专用词汇和语法规则形成了计算机能看懂和读懂的标准，即XBRL技术规范，由XBRL国际组织制定，全球通用。
XBRL标准通过对商业报告依据的业务规则，按照计算机能读懂的逻辑关系进行描述，具备了数据语义特征，能实现跨系统和跨平台的数据自由交换。
4.XBRL定义。
根据企业实施XBRL的经验，我们可以给XBRL进行清晰的、容易理解的描述。
XBRL是一种基于互联网的，专门用于财务报告、监管报告、税收报告等商业报告编制的，计算机能读懂的智能化语言、数据格式和数据标准。
XBRL标准开源，全球免费使用，可实现数据自由交换和处理。
（二）XBRL的工作原理XBRL作为一种语言、格式和标准，企业要编制XBRL财务报告，通俗地讲就是要将PDF 格式的财务报告转换成XBRL格式，将人能看懂的财务报告转换成计算机读懂的语言，形成标准化的数据，由计算机自动进行数据采集、整理、展示、分析和挖掘，实现财务报告数据智能化处理。
要让计算机看懂和读懂PDF财务报告数据，就需要把每个数据用XBRL进行标记，实际上是把主表和附注的每个数据进行拆分，将静态的数据转换成动态的数据，转换后的数据形成XBRL财务报告，也称为XBRL格式财务报告，专业术语为实例文档。
数据对应的是报表项目，要对数据进行XBRL标记，实际上需要对每个报表项目进行XBRL标记，专业术语叫元素。
为了保证数据之间的顺序、层级和勾稽等关系，这种关系也需要用XBRL来描述，专业术语叫链接库。
对所有的报表项目用XBRL进行标记就形成了元素和链接库，专业术语称为分类标准。
不管是对数据还是报表项目进行XBRL标记，必须遵循XBRL语言的词汇和语法规则，只有这样计算机才能看懂和读懂，才能对财务报告数据进行智能化处理，专业术语叫技术规范。
总体来看，XBRL工作原理包括三个层次：XBRL技术规范、XBRL分类标准、XBRL实例文档（见图1）。
XBRL技术规范是指专门用来表达XBRL语言的词汇和语法规则，这些词汇和语法规则能按照计算机理解的语言来描述报表项目和报表数据，由一系列的代码构成。
XBRL分类标准是指用XBRL语言进行描述，本质上是对财务报告依据的业务规则进行标记，让计算机能读懂企业会计准则，自然就能自动理解每个报表项目的会计含义和相互关系，但此时还没有具体数据。
XBRL实例文档就是给每个用XBRL标记的报表项目填充对应的数据，并且用XBRL来描述每个数据的背景信息，如编报公司、编报年份、数据单位、数据精度等。
反过来，当计算机看到XBRL实例文档时，就会根据XBRL的词汇和语法规则来分析数据对应的报表项目，自动识别其会计含义，从而让计算机能自动识别XBRL语义，对数据进行智能化处理。
三、企业实施XBRL的路径根据广西大中型企业8年的XBRL实施经验和桂电XBRL原理课程的教学实践来看，理解了XBRL的基本内涵和工作原理，学生就算XBRL入门了。
企业要将PDF格式财务报告转换成XBRL格式财务报告，应该如何做呢？我们可以探索一下传统财务报告是如何编制的。
首先需要有一张空白的财务报告模板，然后填充数据，很典型的“两步法”。
现在要将PDF格式财务报告转换成XBRL格式财务报告，也可以对应地分两步，首先将空白的财务报告模板由PDF格式转换成XBRL格式，然后再填充数据，用专业术语讲，第一步，创建企业扩展分类标准;第二步，创建企业实例文档。
（一）创建企业扩展分类标准企业扩展分类标准是用来真实地反映企业PDF财务报告的XBRL空白财务报告模板。
为了确保XBRL财务报告质量，客观地还原传统财务报告的报表项目，企业在第一年编制XBRL 财务报告时，一定要组织好XBRL团队，创建一份高质量的XBRL扩展分类标准，以后年度根据经营业务变动，适当调整即可。
很多企业的XBRL财务报告质量不高，就是因为第一年的XBRL模版做得不好，造成以后年度持续投入大量的人力、财力，仍然达不到预期的质量要求，甚至引起会计人员的排斥，成就感递减，这给XBRL的推广带来很大的障碍。
如何创建高质量的企业扩展分类标准呢？以LQN公司2019年度财务报告（PDF格式）为例，首先将PDF财务报告依据不同的内容，如合并资产负债表、合并利润表、合并现金流量表、合并所有者权益变动表、公司基本信息、会计政策和会计估计附注、货币资金附注、存货附注、应付职工薪酬附注等，用筆分别画圈，各部分内容可能包含一个表格、多个表格或者文字和表格的结合。
每个圈代表一种类型的报表信息，会计人员要熟悉圈中内容的会计含义和相互关系。
将每个圈与《企业会计准则通用分类标准》对应的内容，即扩展链接角色（ELR，Extensible Link Role，6位编码，能独立进行处理的某类信息，如存货附注ELR、货币资金附注ELR）内容进行逐一对比。
以货币资金附注为例，逐项对比后，我们发现PDF货币资金附注有12个报表项目与货币资金附注ELR会计含义完全一样，但PDF附注仍有3个报表项目无法在对应的ELR和其他ELR中找到相应的内容，那么我们可以判断，对于传统的PDF货币资金附注，可以用15个项目即元素来表示，其中12个元素直接从国家标准（企业会计准则通用分类标准）中引用，另外3个元素需要企业自己扩展和创建。
创建3个扩展元素的名称和相关属性，同时创建15个元素的相互关系即链接库，主要包括企业扩展链接角色、标签链接库、列报链接库（列报层级、列报顺序、首选标签）、定义链接库（列报层级、列报顺序、弧角色）、计算链接库（列报层级、列报顺序、权重）。
创建好LQN公司扩展链接角色、元素和链接库后，货币资金附注扩展分类标准创建完成，而且质量较高。
按照这种方式，可以创建好其他主表和附注的扩展分类标准，最终高质量的LQN公司扩展分类创建完成，也就是创建好了高质量的、空白的、LQN公司2019年度XBRL财务报告模板。
（二）创建企业实例文档LQN公司扩展分类标准创建好后，需要将PDF财务报告中的数据赋值给相应的元素，形成最终的XBRL财务报告，即创建企业实例文档。
这个过程比较容易，设置好上下文、单位和赋值即可。
上下文是在扩展分类标准模板基础上，给各个元素设置好数据共有的编制企业等背景信息;给相关数据设置好匹配的数据单位，所有数据默认单位为人民币，个别数据根据实际情况进行调整，如股份数;给每个元素填充数据，默认单位为元，如果传统报表单位为百万元、千万元，必须转换成元，并且填列原始数据，比如传统报表123（单位：百万元），则应该填列以元为单位的原始数据：123000000，即一亿贰仟三百万元。