《我是猫》优秀教案（通用5篇）
《我是猫》优秀教案
《我是猫》优秀教案（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《我是猫》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我是猫》优秀教案1
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点
2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、游戏的乐趣。
活动准备：
各种各样猫咪的幻灯片，毛线球，角色标识物
活动过程：
（一）律动入场：表演各种猫咪
（二）情景导入：幻灯片出示四只猫
1、你最喜欢哪一只？为什么？
2、这只猫会发出什么样的叫声，请你来学学它的叫声
3、确定猫咪的称呼
（三）发声练习
出示毛线球：用四种猫咪的叫声进行发声练习
（毛线拉得长像可爱猫的声音长长的，毛线拉得短像调皮猫的声音短短的，毛线球高像帅气猫的声音，毛线球低像威风猫的声音。）
（四）学唱歌曲
1、教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律（第一遍播放幻灯片，第二遍加入小幅度动作提示）
2、确定歌曲中四种猫的顺序
3、幼儿完整学唱歌曲。
4、分句学唱，鼓励幼儿用变化音色，动作，表情的方法来表现不同性格特点的猫。
可爱猫的动作怎么样？请一个小朋友来表演，大家一起模仿。（调皮猫、帅气猫、威风猫方法同上）
5、完整学唱，要求用不同的嗓音、表情、动作来表现
（五）分角色轮流唱
1、用角色标识分组并确定角色。
2、教师指挥幼儿分角色轮唱，重点用眼神和手势提前示意幼儿，以降低接唱难度。
3、幼儿交换座位，再次轮唱。
（六）游戏：选猫咪
以选猫咪为情节引导幼儿按原歌词进行表演唱，要求幼儿用肢体动作、表情、音色来表现不同性格特点的猫咪。
《我是猫》优秀教案2
活动目标
感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。
以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。
感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。
活动过程
一、情境导人
教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。
二、发声练习
幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音高音低的音色探索。
三、学习歌曲
1、引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。
2、教师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。
3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步学唱；可爱猫与威风猫调皮猫和帅气猫。
4、提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。
四、分角色轮流唱
1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。
教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时教师将小椅子间距稍作调整，分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。引导幼儿明确分组。
2、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。
教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿，降低幼儿接唱的紧张。
3、交换座位，再次轮唱。
五、游戏：《选猫咪》
以选猫咪为情节，幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。
《我是猫》优秀教案3
活动目标：
1、感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，，并学唱歌曲。
2、能根据不同提示用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。
3、感受扮演角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。
活动准备：
PPT、音乐、毛线团、猫耳朵头饰、角色标识物。
活动过程：
一、观察图片，激发兴趣
1、出示猫咪图片：我这里有许多宝贝，今天我们一起来分享一下。这里有各种各样的猫咪，你喜欢哪一只？为什么？
2、小结：原来不同猫咪的叫声是各不相同的。各种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。
二、根据提示，练习发声
小猫咪很喜欢玩毛线球。你们想不想玩啊？那试试看能不能用猫咪的叫声来问我要呢？
1、练习气息的长短。
小结：乖巧猫的声音是长的，调皮猫的声音是短的。
2、练习高低音。
小结：小猫还会根据毛线球位置的高低来叫出高低不同的声音呢。
三、欣赏音乐，学唱歌曲
1、完整欣赏，初步感受歌曲内容与旋律。
提问：宠物商店里有四只不一样的猫咪，希望你们成为他们的小主人，究竟挑选哪一只带回家？听听他们是怎样介绍自己的？
教师连续范唱两遍，第一遍不加动作，第二遍加入小幅度提示性动作，帮助幼儿记忆歌词。
2、分段欣赏，幼儿按照猫咪角色特点学唱歌曲。
提问：他们都是怎样的猫，你最喜欢什么猫？
小结：笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是调皮猫，打着领结、看上去特别精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威风猫。
3、完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。
（1）提示歌词顺序，按顺序逐一用四句各系演唱四种角色的猫咪。
（2）提出音色挑战，用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫咪。
四、角色分配，表演歌曲
（1）用标识分组并确定角色，分角色演唱。
（2）看指挥，分角色轮唱。
（3）交换座位，再次轮唱。
《我是猫》优秀教案4
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。（板书课题） 看到题目，你有什么疑问？
就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。
二、初读课文，认识生字新词。
1、自由读课文，把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词。
2、交流自学生字、新词的情况。
重点指导：
（1）属于左右结构的生自有哪些？
（2）哪些字的字形容相混淆？
三、再读课文，了解大意，理清层次。
1、自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？
2、想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？（引导学生在读书的过程中理清课文层次。）
第一部分：（1、2自然段）写“我”看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。
第二部分：（3、4自然段）写“我”人不见一个人影，咬了一口年糕不能动时，又发现了第二条真理。
第三部分：（5、6自然段）写“我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发现了第三条真理。
第四部分：（7、8自然段）写在人们的嘲笑下“我”无奈地演完一场丑剧。
四、布置作业：
1、抄写课文中的生字新词。
2、朗读课文，达到正确流利。
第二课时
一、复习字词，导入新课。
（可以通过听写等形式检查学生对字词的掌握情况。）
二、浏览课文，整体感知。
请同学们快速读课文，回忆一下，课文主要讲了一件什么事情？
三、默读思考，自主学习。 学习要求：
1、默读课文，思考：猫在头吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？
2、画出相关的语句，并尝试有感情地朗读课文。
3、你还有什么不懂得问题？
（给学生充分的时间，让学生自读自悟，自主学习。）
四、交流汇报，深入学习。
1、引导学生结合课文第二题，梳理猫发现三条真理的过程。
第一条真理：难得的机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事来。
（这条真理是在猫看见年糕时发现的，它当时的心理活动是：若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。）
第二条真理：所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。
（这条真理是在猫吃年糕的时候发现的，它当时的心理活动是：还不快吃！假如有人来才好呢！）
第三条真理：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。
（这条真理是猫在拔年糕时发现的，它当时的心理活动是：最重要的是忍耐，便左右爪交替着伸缩。唉，这太麻烦，干脆双爪一起来吧！
《我是猫》优秀教案5
【内容简析】
《我是猫》是一篇精读课文。它选自日本近代著名作家夏目漱石的同名长篇小说，这部小说是世界文学名著之一。课文中，作者以幽默而辛辣的笔触，用拟人化的手法，生动描写了一只猫偷吃年糕并发现三条真理的'过程。课文分四部分，先写“我”决定偷吃年糕并发现第一条真理，再写“我”的牙齿被年糕粘住，不能动时发现了第二条真理，接着写“我”为摆脱年糕使出种种伎俩，又发现第三条真理，最后写“我”在人们的嘲笑中无奈而愤恨地演完一场丑剧。文章表现了当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。
课文中有一幅插图描绘的是主人一家正在嘲笑那只猫，每个人表情不一：男主人一脸凶气，女主人指手画脚，女佣人惊讶不已，孩子们哈哈大笑。而那只猫正无奈地在地上转圈，旁边还放着粘有年糕的碗。这个画面生动再现了课文最后一段的内容，它对学生整体把握课文，深刻地理解文章主题起到辅助作用。
文章生动而幽默，深受读者的喜爱。不论是惟妙惟肖地描述猫行为举止的地方，还是猫发现的真理的地方，都让人在忍俊不禁中产生联想与思考。文章的表现手法与艺术特色值得学生感悟与体会。
【设计理念】
倡导自读自悟，实现多边对话与个性化阅读。教师为学生创设真实的对话交流的环境，使学生在阅读讨论中质疑、理解、感知、体验，从中感受猫的有趣与辛酸，感受语言的生动与幽默。让学生在笑声中思索与顿悟，同时揣摩写作手法，体会作者的思想感情。
【教学目标】
1、指导学生认识9个生字，会写16个生字，在理解生字词的基础上读懂课文。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解猫吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步体会作者的思想感情。
3、引导学生体会猫的有趣可爱，感受课文幽默风趣的语言艺术。
【重点难点】
引导学生抓住猫的动作、心理去感知猫的有趣及“真理”的含义，从而体会作者对弱者的深切同情，对当时社会人情的冷漠的不满和愤恨。
【教具准备】
多媒体课件
【教学时间】
三课时
【教学流程】
第一课时
《我的叔叔于勒》优秀教案
《我的叔叔于勒》优秀教案
《我的叔叔于勒》优秀教案（通用5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的《我的叔叔于勒》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《我的叔叔于勒》优秀教案 篇1
教材分析
莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。
本课的阅读教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中，提高学生的道德水准。
教学目标
知识与能力：
1、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。
2、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。
过程与方法：
l、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。课堂教学以朗读揣摩为主。
2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。
情感态度价值观：
认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。
教学重点
理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
读书使我受益匪浅优秀作文（通用5篇）
读书使我受益匪浅优秀作文（通用5篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的读书使我受益匪浅优秀作文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读书使我受益匪浅优秀作文 篇1
中国有一句古话：少时不读书，老来空白首，世间万物，皆是身外之物，唯有书才能够洗涤你的灵魂；炽热你的激情，充实你的人生。书籍是人类进步的阶梯，我们只有多读书，才能了解每本书的精华，学习重要的知识，才能在心灵的交流中思如泉涌，思考得更透彻，理解的更具体。
读书的确给了我许多的改变，之前我在二、三年级时，常常作文是全班倒数第一，考试作文得不了十分，因为我不会写，那时，老师便向我推荐了一本《小学生优秀作文选》要我天天认真地看每篇，结果我一学期后，作文竟常常被当做范文来讲，如我以前写秋天来了，就会这样写：秋天来了，落叶落了。现在的我可不会那样干巴巴、枯躁地写了，秋姑娘带着满身的香气来到了人间，她只用手中的魔法棒对着叶子们挥了几下，它们就换上了黄色的礼服，一个劲的跳下去，参加大地妈妈的庆功宴，发出咔嚓咔嚓的笑声。没想到，当时的一本小小的作文书，竟然对我有着不可思议的影响，从此我也就喜欢上了读书，把它看成一种兴趣爱好，也给自己定了个座右铭：一日无书，百事荒芜！
英国作家菲尔丁曾告忠：不好的书也像不好的朋友一样把你伤害。没想到这句话竟好像是针对我的，最近我读了一本叫《骄傲王》的故事书，读完之后，我还深深地念叨着那些动人的场景，这也使我骄傲了起来，后来经过一次月考，令我失望了下来，连班里前二十名都没考进去，这使我立刻灰心了，平时高昂着头，现在也只能耷拉着尾之后朋友送我《东山再起》、《谦于人》两本书，使我又明白一个道理：谦虚使人进步，骄傲使人落后，从实际上说，谦虚是一种美德，只有谦虚才会使自己更进步！
因此，我又知道读书不仅可以丰富人的知识，增长人的智慧，更能用精炼的文字说明一个大道理，我又要忍不住说：读什么样的书，有什么样的梦，多读一些课外书，就是给精神补充五谷杂粮。
《猫》美术教案_1
《猫》美术教案
《猫》美术教案1
活动目标：
1、引导幼儿根据儿歌的提示按顺序学画小猫，表现小猫的主要特征。
2、鼓励幼儿大胆作画，添画背景。
活动准备：
纸张、蜡笔、玩具猫。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
师：喵！喵！这是谁在叫呀！（出示玩具猫，猫的口吻说）我是猫妈妈，我的孩子不见了，小朋友请你们帮我找找好吗？我的孩子和我长得很像，我画张像给你们看看。小朋友仔细看，我的孩子是长得怎么样的。
二、老师讲解示范。
1、老师边示范边念儿歌：有间房子，上面开着两扇小窗子。房子里住着两个好孩子，他俩合用一只小锅子，每人有一双小筷子。房子下有个土墩子，土墩后面挂着个小钩子。
2、老师带领幼儿边念儿歌边书空练习。
三、幼儿作画、教师巡回指导
1、发放作画工具，指导幼儿有序摆放油画棒和纸张。 2、幼儿作画教师指导：
要求按儿歌内容有顺序地画，可以多画几只猫，并涂上鲜艳的颜色，启发幼儿画出简单的情节。
四、讲评。
1、组织幼儿收拾作画工具。
2、教师出示玩具猫，以猫妈妈的口吻说：“我来找我的孩子，我的孩子在干什么？”最后说：“我的孩子都找到了，是小朋友帮我找的的，谢谢大家”。
《猫》美术教案2
教学目标：
1.学会本课13个生字词，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把对猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
4.产生热爱生活的情趣和观察小动物的兴趣。
教学重点：
了解大花猫的古怪性格和他小时候的可爱。
教学难点：
学习作者真实、具体的表达方法。
教学准备：PPT课件 教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
小班说唱音乐活动教案
小班说唱音乐活动教案
小班说唱音乐活动教案
【篇一：幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动小班《小兔菜园》教案】
幼儿园音乐教学活动小班《小兔菜园》教案
年龄班：小班
言佳 南京市第一幼儿园
活动目标：
1.感受歌曲《小兔菜园》，学唱歌曲中的说唱部分“吃掉了萝卜，啊呜啊呜啊鸣啊呜。”
2．通过动画的提示，了解小兔吃菜的顺序，模仿吃菜的有趣动作。
3．体验与动画游戏互动的快乐。
活动准备：
1．《小兔菜园》的电脑动画。
2．幻灯屏幕。
3．曲谱《小兔菜园》（附）。
活动过程：
1．分段观看动画的开头
(1)引导幼儿观察：
——谁来了？它是怎么来的？
——什么叫小菜园呢？
——里面会种些什么菜呢？
——它会先吃什么菜呢？
——吃菜的时候又做了哪些有趣的动作呢？
(2)教师帮助幼儿逐句提炼开头部分的歌词，并和幼儿共同模仿，连贯讲述。
2．在乐曲的背景下，完整观看动画
(1)教师根据动画中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提问。 ——小兔子在吃每种菜时做了哪些有趣的动作？
——想一想，小兔子吃不同的菜时会发出哪些不一样的声音呢？
(2)引导幼儿说出自己觉得小兔子吃菜时最有趣的吃菜动作，想象吃这种菜的声音，并集体模仿。
(3)整理小兔吃菜的顺序，并连贯模仿吃4种菜的动作和声音。
3．学唱歌曲前半部分
(1)教师范唱。
(2)幼儿学唱。
——随乐演唱。
——边唱边做出小兔吃菜的各种有趣动作。
——边游戏边演唱。
4．游戏延伸，学唱歌曲的后半部分
(1)歌唱提问：“哎呀呀，哎呀呀，搞坏了小菜园，哎！怎么办呢？”
(2)幼儿讨论种菜的方法，并逐一种上4种菜。
(3)歌唱小结：“哎呀呀，哎呀呀，小菜园呀真美丽！真美丽！”
5、完整、连贯地演唱歌曲《小兔菜园》
（注：在小兔吃菜的声音模仿中，可采取循序渐进的方式进行，本次活动只模仿“啊鸣、啊呜”，在以后的延伸活动或复习活动中还可引导幼儿模仿其他有趣的吃菜时发出的声音。）
《小花猫》教案5篇
第 1 页 共 18 页 《小花猫》教案5篇
（经典版）
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序言
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幼儿园小花猫语言教案（通用6篇）
《⼩花猫》是幼⼉园的⼀节课，作为幼⼉园⽼师，我们应该怎么开展这节课的教学呢？以下是店铺精⼼准备的幼⼉园⼩花猫语⾔教案，⼤家可以参考以下内容哦！
幼⼉园⼩花猫语⾔教案 篇1 活动⽬标
学习⼉歌培养幼⼉爱护⼩动物的情感，语⾔表达能⼒。
通过活动，了解猫的习性和基本特征。
活动准备
猫的图⽚、⼩猫头饰
活动过程
1、 孩⼦们，⽼师今天给你们说⼀个谜语，你们猜⼀猜是什么⼩动物，“像虎⽐虎⼩，夜夜勤操劳。最爱捉⽼⿏，捉到就喊妙。”是什么啊？（猫）你们真棒！答对了。
2、出⽰猫图⽚，提问：“⽼师要考⼀考⼩朋友，请⼩朋友说⼀说⼩猫长得什么样？它喜欢吃什么？⼩猫有什么本领？”（幼⼉⾃由回答）⼩朋友说的真好，⼩猫长的⽑⽑茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。⽼⿏最怕它，它是捉⿏能⼿。⽼师还要告诉⼩朋友⼀个秘密，就是⼩猫的眼睛在⽩天强光下，它的瞳孔会缩成⼀条线，在⿊夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。
3、⼩朋友你们喜欢猫吗？为什么喜欢？（⽼师引导幼⼉说话，并让幼⼉完整的说：“我喜欢⼩花猫，它是捉⽼⿏的⼩能⼿” “⼩猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等）
4、情景表演：⽼师分别扮演猫和⽼⿏，引出⼉歌。
提问：“刚才⼩朋友看见了什么？”（有⼩花猫还有⽼⿏）⼩花猫怎样叫（喵喵叫）对，“⼩花猫，喵喵叫。”
⼩猫和⽼⿏撞见了，⽼⿏被谁捉到了？（⽼⿏被⼩花猫捉到了）“⽼⿏被撞见，逃也逃不掉。”
⽼师完整的说⼉歌，幼⼉在⽼师引领下背会⼉歌《⼩花猫》
5、游戏：（幼⼉头戴⼩猫头饰，设计游戏场景）孩⼦们，我们来扮演⼩猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉⽼⿏好不好？（好）边游戏边说⼉歌《⼩花猫》
6、孩⼦们，⼩猫啊是我们⼈类的好朋友，我们应该对它怎么样啊？（我们要爱护⼩猫……它是我们的好朋友）
活动延伸
把⼉歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈⼀起观察⼩花猫。
幼⼉园⼩花猫语⾔教案 篇2 活动⽬标
1． 感受学⼉歌的兴趣。
2023年《猫》美术教案14篇
2023年《猫》美术教案14篇
《猫》美术教案1
活动目标：
1、在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。
2、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、大胆说出自己对的理解。
活动准备：
1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。
2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。
活动过程：
一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 2．教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。
二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。
提问
（1）熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？ （2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？
（3）熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？
（4）熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？
（5）熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？
（6）熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？
教师小结：
1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊猫是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？
三、游戏体验感知熊猫的动态。
１、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。
２、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摆动作。两人交换角色继续游戏。
四、幼儿创作表现。
１、提出要求
（１）今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。
幼儿大班律动教案5篇
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幼儿大班律动教案5篇
幼儿大班律动教案【5篇】
舞蹈活动当中，舞蹈技能学习是非常重要的，但是如何让幼儿快乐地掌握技能，自主地来舞蹈，避免枯燥地学习，机械地模仿。下面给大家分享幼儿大班律动教案，欢迎阅读！
幼儿大班律动教案【篇1】
活动目标:
1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。
2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。
3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。
活动准备：
熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花
活动过程：
一、故事导入：
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1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。(1遍)
提问：听了这段音乐，你有什么感受?
你觉得这段音乐表现的是哪个动物?
2、师讲述故事
二、探索动作，完整练习
1、探索熊走路、熊跳舞的动作
T：谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)
T：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作是两个人合作完成的?(个别—集体)
2、听口令练习动作
T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面。
3、听钢琴伴奏表演(A+B)
师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面?
再次表演一遍。
三、学跳双圈舞
1、站圆，听钢琴音乐跳两遍
请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。
请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问：两个朋友一起走的时候要注意什么?
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2、交换舞伴
伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。
部编版九年级下册6名著导读 简爱 外国小说的阅读 优秀教案
1 部编版九年级下册
名著导读：《简·爱》外国小说的阅读 教学设计
【教学目标】
1.了解《简·爱》的主要内容及体现的思想感情。
2.感受作品独具的艺术魅力。
3.利用“读书方法指导”所介绍的方法，更好、更深入地理解作品。
【教学重点】
1.了解《简·爱》的主要内容及体现的思想感情。
2.感受作品独具的艺术魅力。
【教学难点】
利用“读书方法指导”所介绍的方法，更好、更深入地理解作品。
【课堂环节导航】
一、《简·爱》：外国小说的阅读
名著概览：
1.作者简介：夏洛蒂·勃朗特，19 世纪英国著名作家、诗人。夏洛蒂·勃朗特和她的两个妹妹艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，被合称为“勃朗特三姐妹”。其作品主要描写贫苦的小资产阶级的孤独、反抗和奋斗。
2.写作背景：夏洛蒂·勃朗特所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简·爱这一人物的塑造，突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为19 世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。
3.主要内容：简·爱自幼父母双亡，投靠冷酷的舅妈，但舅妈无情地抛弃了她。她在一所慈善学校做了六年的学生和两年的教师。十八岁时，简·爱受聘到桑菲尔德庄园当家庭教师，认识了主人罗切斯特。两人都被对方独特的气质和丰富的感情所吸引，于是不顾身份和地位的巨大差距相爱了。正当他们举行婚礼时，有人证明罗切斯特的妻子还活着。简·爱知道他们不可能有平等的婚姻，于是选择了离开。后来，简·爱意外遇见了她的表兄妹们，并从叔叔那里继承了一笔遗产。但她无法抵御对罗切斯特的刻骨思念，于是便回到了已经失去了财富、身体也遭到火灾严重摧残的罗切斯特身边，毅然跟他结婚，在爱的沐浴下，罗切斯特找回了幸福和健康。
初中群文阅读教学优秀教案：动物漫记——动物的拟人化描写
动物漫记
——动物的拟人化描写
教学目标
1. 体会动物拟人化的优点。
2.掌握动物拟人化描写的方法，具体分析动物拟人化的侧重点。
3.尝试用动物拟人化的方式描写一段文字。
教学重难点
重点：掌握动物拟人化描写的方法，分析每篇文章拟人化的侧重点。
难点：尝试用动物拟人化的方式描写一段文字。
教学对象
七年级学生
教学时间
一课时
文本组织
《绿色蝈蝈》、《一只名叫“张来福”的猫》、《我是猫》
教学思路
将《新群文读本》七年级上册中第五个议题“动物漫记——动物的拟人化描写”做进一步的细化，关注“拟人化的侧重点”这一问题。以“并列式”的文本组织方式，教师引导学生赏析所选的四篇文章，借由朗读、讨论、赏析的研读手段开展教学，明确即使每篇文章都使用了拟人手法，但其选取的侧重点不同，从而获得的效果也不同，并能尝试运用一种或多种拟人化的角度和一个拟人化的侧重点描写一种动物，深化学生对本课议题的理解。
教学步骤
一、导入
问题导入：1、三篇文章的主人公都有一个共同点，是什么？
2、谜语导入，调动学生的参与性；
二、教学过程
1、初探课文，浏览文本，勾画出喜欢的部分，说说为什么喜欢？
2、小组讨论，动物拟人化的角度；
让学生在小组内讨论，按要求填空：
_____________拟人化。__________________________________。
__ 体型_____拟人化。____如果一只小猫猫到了外面发抖还情有可原，张来福在猫类中也算是个“彪形大汉”了。
3、合作探究，拟人化的侧重点；
示例：《一只名叫“张来福”的猫》是把猫的日常表现拟人化。
让学生在通篇阅读之后，根据例子的提示，小组合作分析拟人化的侧重点；
4、请学生总结动物拟人化的作用；
5、牛刀小试，尝试用拟人化的侧重点创作；
让学生在通过分析研究后，尝试用动物拟人化的方式进行创作；