二年级上册数学教案-连乘连除乘除混合-苏教版
二年级上册数学教案连乘连除乘除混合苏教版
一、教学目标
1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
二、教学内容
3. 乘除混合：一个算式中既有乘法，又有除法。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合的计算方法。
2. 教学难点：正确进行乘除混合运算，解决实际问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示生活中的实例，引导学生发现连乘、连除、乘除混合的现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解连乘、连除、乘除混合的概念和计算方法，通过典型例题，让学生掌握运算顺序和计算法则。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂作业：布置适量的课堂作业，检查学生学习效果。
六、板书设计
1. 板书二年级上册数学连乘连除乘除混合
2. 板书内容：
（1）连乘、连除、乘除混合的概念 （2）计算方法及运算顺序
（3）典型例题及解析
七、作业设计
1. 基础题：完成课后练习题，巩固连乘、连除、乘除混合的计算方法。
2. 提高题：运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究乘除混合运算在实际生活中的应用，提高学生的探究能力。
八、课后反思
1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
3. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程
一、导入
导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入中，可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的实例，如购物找零、分配物品等，让学生在这些实例中发现连乘、连除、乘除混合的现象。这样的导入既能让学生感受到数学与生活的紧密联系，又能激发他们对新知识的好奇心。
二、新课
在新课环节，教师应详细讲解连乘、连除、乘除混合的概念和计算方法。讲解过程中，可以通过典型例题来引导学生理解和掌握运算顺序和计算法则。例如，可以通过具体的算式来展示连乘、连除、乘除混合的运算过程，让学生在实践中感受运算顺序的重要性。
教师还应通过一些变式题目来训练学生的思维，帮助他们更好地理解和掌握运算规律。例如，可以设计一些含有未知数的连乘、连除、乘除混合算式，让学生通过计算来求解未知数。这样的练习既能巩固学生的计算能力，又能培养他们解决问题的能力。
三、练习
练习环节是巩固新知识，提高学生技能的重要步骤。在本节课的练习中，教师应设计不同层次的练习题，以满足不同学生的学习需求。例如，可以设计一些基本的计算题，让学生巩固连乘、连除、乘除混合的计算方法；同时，也可以设计一些综合性的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
在练习过程中，教师应关注学生的表现，及时发现他们的问题，并提供针对性的指导。例如，对于一些在计算过程中容易出错的学生，教师可以提供一些计算技巧和方法，帮助他们提高计算速度和准确性；对于一些在解决问题时感到困难的学生，教师可以提供一些解题思路和策略，帮助他们找到解决问题的方法。
四、小结
同时，教师还可以通过一些典型例题来检验学生对本节课内容的掌握情况。例如，可以让学生现场计算一些连乘、连除、乘除混合的算式，检查他们的计算速度和准确性；也可以让学生运用所学知识解决一些实际问题，检验他们的应用能力。
五、课堂作业 课堂作业是巩固课堂所学知识，提高学生学习效果的重要手段。在本节课的课堂作业中，教师应设计一些与课堂教学内容相关的题目，让学生在课后进行练习。例如，可以设计一些基本的计算题，让学生巩固连乘、连除、乘除混合的计算方法；同时，也可以设计一些综合性的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
在布置课堂作业时，教师应注意作业量的控制，避免给学生造成过重的负担。同时，教师还应关注学生的作业完成情况，及时了解他们在学习中遇到的问题，并提供针对性的指导。
六、板书设计
1. 板书应简洁明了，直接反映课程内容，如“连乘连除乘除混合运算”。
2. 板书内容应条理清晰，层次分明。可以分三个部分来呈现：
第一部分：连乘、连除、乘除混合的定义和基本概念。
第二部分：运算顺序和计算法则，包括具体的步骤和注意事项。
第三部分：典型例题及其解答，展示解题过程和答案。
3. 板书应突出重点和难点，对于运算顺序和计算法则这些易错点，可以用不同颜色的粉笔或者加粗字体来标注，以引起学生的注意。
4. 板书设计应预留空间，以便在教学中根据学生的反馈和问题进行补充和调整。
七、作业设计
1. 基础题：设计一些基本的计算题，让学生巩固连乘、连除、乘除混合的计算方法。这些题目应覆盖本节课所学的所有知识点，难度适中。 2. 提高题：设计一些稍微复杂的题目，让学生在掌握基本计算方法的基础上，提高解题能力。这些题目可以涉及实际生活中的问题，要求学生运用所学知识解决。
3. 拓展题：设计一些开放性的题目，鼓励学生进行探索和研究。这些题目可以要求学生通过观察、实验、推理等方式，发现数学规律，培养他们的探究能力和创新思维。
4. 作业量要适中，避免过多增加学生的负担。同时，作业要求应明确，以便学生能够清楚地知道需要完成的任务。
八、课后反思
1. 教学目标是否实现：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成，哪些方面还需要加强。
2. 教学方法是否有效：反思所采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生对知识的理解和掌握。
3. 学生学习情况：关注学生的学习态度、参与程度、学习效果等方面，分析学生的学习困难和需求，为下一步的教学提供依据。
4. 教学内容安排：反思教学内容的难易程度和逻辑顺序是否合理，是否需要调整教学进度和深度。
5. 教学资源和环境：评估所使用的教具和学具是否有助于教学，教室环境是否有利于学生的学习。
青岛版二年级上册数学教案：连乘、连除和乘除混合运算
1
主备人 张素华 参加人员 二数全体教师 使用人
教 案 设 计 二 次 备 课
连乘、连除和乘除混合运算
教学内容：连乘、连除和乘除混合运算
教材简析：本节课的内容并不是很难,只要让学生掌握运算顺序就行了.由于该课的内容基本上可以说是纯粹的练习,花头劲不多.所以课的一开始以看算式说得数,为下面做铺垫,进一步提高学生的计算正确率.同时也出示了连加、连减，利用以前的知识导入了今天的新课，让学生在尝试中学习新知，将学习的主动权还给学生，体现了学生在学习中的主体地位，做题目时总是让学生自己发现规律，而我只能做为引路人，带领他们往更深的地方进攻.
教学目的：
1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
教学重点：掌握运算顺序.
教学难点：能正确地进行计算。
教学资源：卡片.媒体课件。
教学过程：
一、复习
1、激趣。
同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！
只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。
2、复习。
同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。
祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿吧！
二、新课
1、水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！
２×３×４
同学们，我们来试试，好吗？
（1）指导读算式。提问：谁会读这个算式？
（2）尝试计算。
这个算式该怎样算呢？先小组讨论，再全班交流。同时板书，最后引导学生说说先算、什么，再算什么。
1、你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？
2022秋二年级数学上册 第六单元 表内乘法和表内除法(二)教材分析 苏教版
本文由一线教师精心整理，word可编辑
1 / 2 第六单元 表内乘法和表内除法（二）
（一）教学目标
1．使学生经历编制7～9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘、除法；知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；能应用学过的乘、除法计算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。
2．使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
3．使学生在参与学习活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。
（二）教材说明和教学建议
本单元的教学内容及前后联系如下：
乘法口诀和表内乘、除法计算是小学阶段最重要的基础知识之一。这不仅是学生计算技能和能力的重要组成部分，也是今后进一步学习乘、除法计算的必备基础。本单元的教学重点是编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘、除法计算；能运用所学知识解决一些简单的乘、除法实际问题。教学难点是熟记乘法口诀。教学的关键是理解乘法口诀的来源，理解相邻两句乘法口诀之间的联系。
本单元教材的基本结构：
本单元教材在编排上主要有以下几方面特点：
1．采用乘法和除法交替安排的方式，有利于学生逐步掌握乘法口诀，突出乘、除法之间的联系。1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商，教材是分开编排的。这样做是由于学生初次学习乘法和除法时，理解乘、除法的含义会有一定的困难，把乘法和除法分开编排，有利于分散难点。当学生学习了1～6的乘法口诀和相应的除法后，编乘法口诀和用乘法口诀进行表内乘、除法计算的方法已经基本掌握，而且7～9的乘法口诀句数较多、难度较大、容易混淆，这时将乘、除法穿插编排，把记忆乘法口诀和用口诀求商结合起来，增加学生应用口诀的机会，使每一部分乘法口诀得到及时的巩固，既避免学生机械记忆，又能体现数学知识之间的内在联系。
苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合》教案
二上第八单元 第13课时 主备人 二附小 吴建华 总第69课时
内容 连乘、连除和乘除混合P81例题、试一试及想想做做 新授课
目标 1、
2、 会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
重点 掌握运算顺序，能正确地进行计算。
难点
教具 小红旗
学具
资源
表达 连乘、连除或乘除混合的运算顺序，都是按照从左到右依次计算。
板书
设计 2×3×4=24 36÷4×3=27
6 9
教学过程
师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程 思考与研讨
一、
1.
2.
二、
1.
(1)
(2) 迁移引新
谈话 ：我们学过了乘法口诀表，下面我来说上半句，你们说下半句：
四六 五五 五七 六八 七九 四八
下面我来说下半句，你们说上半句：
二十四 三十五 四十二
五十四 六十三 七十二
同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。
7×3得（ ） 6×4得（ ） 48÷6得（ ）
9×7得（ ） 72÷8得（ ） 36÷4得（ ）
6×8得（ ） 63÷9得（ ） 42÷6得（ ）
谈话 ：同学们已经牢牢地记住了乘法口诀，还会利用口诀熟练地进行乘除法计算。大家想一想，我们学过加减法之后，学习了连加、连减和加减混合计算，那么在学习乘、除法之后，可以学习什么计算？（板书课题 ：连乘 、连除和乘除混合）
苏教版2年级上册数学：第6单元表内乘法和表内除法(二)第9课时复习(1)【教案】
第9课时 复习(1)
教材第87页复习的第1—5题。
1．使学生进一步熟记乘法口诀，能正确熟练地计算表内乘除法。
2．进一步掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
图片、口算卡片。
一、谈话导入
谈话：今天这节课，我们一起复习乘、除法(板书课题)。通过复习，希望每个小朋友都能更加正确、熟练地进行口算。
二、回顾乘法口诀并练习
(1)学生背乘法口诀。
(2)对口令，背口诀。
(3)完成复习第1题：看图写算式，想一想用哪一句乘法口诀计算。
(4)完成复习第2题：同桌互动完成。
三、乘除法练习
1．填一填——完成复习第3题。
(1)学生们独立完成。
(2)选择两题说一说计算的过程。
小结：口算的时候一般我们想口诀计算，也可以根据乘除法的关系来思考计算。
2．学生完成第4题的填空，然后让学生说说通过计算发现了什么？
3．完成第5题上面4行。
(1)学生独立完成。
(2)针对错误评讲。
(3)提问：你认为笔算加、减、乘、除法时要注意什么？
三、课堂总结
谈话：今天这节课我们一起复习了乘法口诀和乘、除法的计算，我们发现了要想计算得又对又快，我们必须熟记口诀，用对口诀。
苏教版-数学-二年级上册-【精品】《连乘、连除和乘除混合运算》名师教案
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 连乘、连除和乘除混合运算
教学内容：
苏教版小学数学二年级上册第85页例6和“试一试”，第85页“想想做做”。
教学三维目标：
1、会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
2、通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教具、学具准备：桃子、若干面小红旗。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！
只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。
2、复习。
同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。
祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿吧！
二、新课
1、创设情境：水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！
2×3×4
同学们，我们来试试，好吗？
（1）指导读算式。提问：谁会读这个算式？
（2）尝试计算。
这个算式该怎样算呢？先小组讨论，再全班交流。同时板书，最后引导学生说说先算什么，再算什么。
师：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？
36÷4×3
指名试读，如果有错误，及时纠正。 小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 2 你们想到怎样算了吗？同桌讨论。
让学生试着说说先算什么，再算什么。
2、教学“试一试”。
同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。
48÷6÷2＝
8×3÷6＝
指名读题，并写在书上。
3、小结。
小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？板书：连乘、连除和乘除混合运算。
通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？
三、巩固练习
1、完成“想想做做”第1题。独立完成，指名讲讲每组三道题比较后发现了什么？
最新苏教版二年级连乘、连除和乘除混合运算教案
1 连乘、连除和乘除混合运算教案
教学内容：教材第85页例6和想想做做1-3题。
教学三维目标：
1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
3. 培养学生的合作意识。
教学重、难点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学过程：
一、复习导入。
复习（一）：（抢答下面各题）
2×3= 36÷4= 9×3=
48÷6= 8×3 = 24÷6=
复习（二）：下列各题，说出运算顺序，不计算。
13+4+5= 18-8-6=
10+3-5= 15-8+6=
同学们刚才做得都非常好，看看这些题目有什么特点？有连加、连减、加减混合，都从左往右依次计算。那么连乘、连除、乘除混合的题目又怎样算呢？到底是不是也从左往右算呢？先猜一猜，好的，同学们猜了不同的答案，那请同学们好好听完这节课，看看自己猜的对不对。
二、新课学习
例6（1）连乘
２×３×４=
连加是接连都是加号；连减是接连都是减号；那连乘就应该接连都是什么号？（乘号），那请同学们在85页例题6和试一试中找出连乘的算式。请同学回答，并问是怎样确定的？哪个同学会读这个题目？再齐读一遍！同学们，先想一想这个题目应该怎 2 样算？提示书上已经做了，同学们能看懂吗？和你们想的一不一样？写的时候要不要向书上一样划线？不要。那么同学们会算
2×2×6= 吗？（口算）
小结：连乘应该从左往右依次计算。（板书：从左往右）
例6（2）连除
48÷6÷2=
请同学们在85页鸡蛋6和试一试中找出连除的算式。哪个同学会读这个题目？再齐读一遍！同桌讨论这个题目应该怎样算？讨论完请举手回答。会算 81÷9÷3= 吗？（口算）
苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合》教案 2
二上第八单元 第13课时 主备人 二附小 吴建华 总第69课时
内容 连乘、连除和乘除混合P81例题、试一试及想想做做 新授课
目标 1、
2、 会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
重点 掌握运算顺序，能正确地进行计算。
难点
教具 小红旗
学具
资源
表达 连乘、连除或乘除混合的运算顺序，都是按照从左到右依次计算。
板书
设计 2×3×4=24 36÷4×3=27
6 9
教学过程
师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程 思考与研讨
一、
1.
2.
二、
1.
(1)
(2) 迁移引新
谈话 ：我们学过了乘法口诀表，下面我来说上半句，你们说下半句：
四六 五五 五七 六八 七九 四八
下面我来说下半句，你们说上半句：
二十四 三十五 四十二
五十四 六十三 七十二
同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。
7×3得（ ） 6×4得（ ） 48÷6得（ ）
9×7得（ ） 72÷8得（ ） 36÷4得（ ）
6×8得（ ） 63÷9得（ ） 42÷6得（ ）
谈话 ：同学们已经牢牢地记住了乘法口诀，还会利用口诀熟练地进行乘除法计算。大家想一想，我们学过加减法之后，学习了连加、连减和加减混合计算，那么在学习乘、除法之后，可以学习什么计算？（板书课题 ：连乘 、连除和乘除混合）
苏教版二年级数学上册全册教案
苏教版二年级上册教案目录
第一单元 100以内的加法和减法（三）
第1课时 连加、连减
第2课时 加减混合运算
第3课时 使两个数量同样多的实际问题
第4课时 求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题
第二单元 平行四边形的初步认识
第1课时 多边形的认识
第2课时 认识平行四边形
第3课时 有趣的七巧板
第三单元 表内乘法（一）
第1课时 乘法的初步认识（1）
第2课时 乘法的初步认识（2）
第3课时 1~4的乘法口诀（1）
第4课时 5的乘法口诀
第5课时 乘加、乘减
第6课时 6的乘法口诀
第四单元 表内除法（一）
第1课时 认识平均分（1）
第2课时 认识平均分（2）
第3课时 两种分法对比
第4课时 除法的初步认识
第5课时 用1~6的乘法口诀求商
第6课时 复习
第五单元 厘米和米
第1课时 线段的初步认识
第2课时 认识厘米
第3课时 认识米
第4课时 我们身体上的“尺”
第六单元 表内乘法和表内除法（二）
第1课时 7的乘法口诀
第2课时 用7的乘法口诀求商
第3课时 8的乘法口诀
第4课时 用8的乘法口诀求商
第5课时 9的乘法口诀和用口诀求商
第6课时 乘法口诀表
第7课时 连乘、连除和乘除混合运算
第8课时 复习
第七单元 观察物体
第1课时 从前、后、左、右观察物体
第八单元 期末复习
第1课时 数的运算（1）
第2课时 数的运算（2）
第3课时 图形世界
第4课时 应用广角
一 100以内加减法（三）
第1课时 连加、连减
教学内容：教科书第1、2页例1、“试一试”和“想想做做”第1~4题。
教学目标：
1.学生根据连加、连减算式主动思考笔算过程并用竖式计算，学生用竖式笔算连加、连减，掌握把两个竖式连起来写的笔算方式，并能正确地笔算。
苏教版二年级数学上册《乘除法总复习》教案
二上第十二单元 第1课时 主备人 王营镇小营小学 蒋勇 总第84课时
内容 乘除法总复习 P104—105期末复习的第1～6题 复习课
目标 1.
2. 在复习中，进一步认识乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系，能正确口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题。
进一步培养学生主动学习和独立思考问题的习惯，培养学生对数学的积极情感。
重点 能熟记乘法口诀，熟练进行计算。
难点 能正确理解乘、除法的含义。
教具 口算卡片。
资源 小学数学教学网
表达 能运用乘法口诀熟练的进行乘、除法的计算。
板书
设计 乘除法总复习
5 × 3 = 15 15 ÷ 3 = 5
3 × 5 = 15 15 ÷ 5 = 3
教学过程
师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程 思考与研讨
一、
1．
2．
3.
二、
1．
（1）
（2）
（3）
2．
基本练习
让学生背乘法口诀表。
指导学生按顺序背（横着、竖着、拐弯背）。
在（ ）里填上合适的数。
（ ） ÷ 4 = （ ）÷ 6 （ ） ÷ 5 = 4
3 × ( ) = 27 ( ) × ( ) = ( ) × ( ) = 20
揭示课题：今天我们复习前面学过的乘法和除法。
知识整理
看图写出两道乘法算式和两道除法算式。(图见课本总复习第1题）
根据图意列两道乘法算式和两道除法算式。
结合图意说说每道算式表示的实际含义。
先把乘法口诀填完整，再计算。
四九（ ） 七八（ ）
苏教版-数学-二年级上册-《连乘、连除和乘除混合运算》知识讲解 连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序计算
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序计算
2×3×4 48÷6÷2
36÷4×3 8×3÷6
方法讲解
1．明确算式名称及读法
(1)2×3×4和48÷6÷2两道算式分别有两个乘号、两个除号，像这样的算式叫连乘、连除算式。
36÷4×3和8×3÷6两道算式里既有乘号，又有除号，像这样的算式叫乘除混合算式。
(2)连乘、连除算式和乘除混合算式都是按从左到右的顺序读。
2×3×4读作： 2乘3乘4。
48÷6÷2读作：48除以6除以2。
36÷4×3读作：36除以4乘3。
8×3÷6读作： 8乘3除以6。
2．探究连乘、连除运算的计算方法
(1)计算2×3×4时，先计算2×3，利用“二三得六”，算出得数是6；再利用“四六二十四”，算出最后得数是24，即：
(2)计算48÷6÷2时，先计算48÷6，用口诀“六八四十
八”，算出得数是8；再计算8÷2，用口诀“二四得八’’，算出最后得数是4，即：48÷6÷2=4。
3．探究乘除混合运算的计算方法
(1)36÷4×3先计算36÷4，利用“四九三十六”，算出
得数是9；再计算9×3，利用“三九二十七’’，算出最后得数是27，即36÷4×3=27。
(2)8×3÷6先计算8×3，利用“三八二十四”，算出得数是24;再计算24÷6，利用“四六二十四”，算出最后得数是4，即：8×3÷6=4。
归纳总结
1．连乘、连除运算属于同级运算，都是按从左到右的顺序进行计算。
2．乘除混合运算属于同级运算，也是按从左到右的顺序计算。
知识巧记 小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 2 混合式题要计算，明确顺序是关键。
同级运算最好办，从左到右依次算。