二年级下册数学教案第四单元整理和复习人教版
学校〔二〕年级〔数学〕学科教案
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教学单元 第四单元、表内除法〔二〕 总〔5〕课时
课 题 整理和复习 第〔5〕课时
教材分析 教材通过学问点整理和相应练习，使学生进一步理解和驾驭本单元学问内容。
教学目的 1.复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商计算内容，整理用1～9口诀求商方法，引导学生驾驭除法排列规律。
2.让学生会综合应用所学学问解决实际问题，在解决问题过程中使学生学会转化数学方法。
3.注意引导学生利用数学思想和方法视察生活中现象，感受数学与人类生活亲密联络。
教学重点及难点 沟通乘、除法联络，驾驭口诀求商方法。应用表内乘除学问和倍概念，来解决实际问题。
教学打算、资源 课件、表格等
教学根本环节
一、整理和复习。
1.回忆：
从表内除法〔一〕到表内除法〔二〕，我们学习到什么？
本单元学问再现。
2.教材第45页整理和复习。
〔1〕视察表格，你发觉有什么规律？
第一，每列从上到下商依次为1－9；
第二，每列除数一样；
第三，每列从上到下都是根据从1到9乘法口诀。
〔2〕学生根据规律写出余下算式。
〔3〕用写出卡片开展活动。
3.教材第46页练习十第1题。
竞赛：看谁算得又对又快。
4.教材第46页练习十第2题。
5.教材第46页练习十第4题。
先算出正确被除数。
6.教材第46页练习十第3题〔1〕、〔2〕。
重点让学生说说列式根据。
7.教材第46页练习十第3题〔3〕。 提出问题：
〔1〕买7盒冰激凌须要多少钱？
〔2〕10元可以买多少根雪糕？
〔3〕18元可以买多少瓶饮料？
二、学问回忆。
三、课堂总结。
作业设计 1.数学练习册；
2.与家进步展本单元学问活动练习。
板书设计 整理和复习
用7、8、9乘法口诀求商
解决问题
教学反思
一分钟平安教化
部编新人教版小学二年级数学下册第四单元《整理和复习》一遍过作业
1 / 3 整理和复习
1.看谁算得都对。
18÷2＝ 6×3＝ 10÷5＝ 16÷4＝
21÷7＝ 32÷4＝ 49＋7＝ 8×2＝
56÷8＝ 72－9＝ 32÷4＝ 63÷9＝
40÷5＝ 48÷8＝ 30÷6＝ 20÷5＝
2.小蝌蚪找妈妈。（连一连）
3.有54个皮球。
（1）把这些皮球平均发给9个班，每班多少个？
（2）如果每班发6个，可以发给几个班？
4.
（1）妈妈打算给全家4个人换毛巾，每人用条毛巾，至少需要带多少钱？ 2 / 3
（2）买4副手套的钱可以买6顶帽子，顶帽子多少钱？
5.按商的大小排列算式。
24÷3 42÷7 45÷9 20÷5 9÷1 21÷7
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
6.我是小法官。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）把14本书分成2份，每份是7本。 （ ）
（2）每一句乘法口诀都能写出两道乘法算式和两道除法算式。 （ ）
（3）计算5×9与54÷9可以用同一句乘法口诀“五九四十五”。 （ ）
（4）求27里面有几个9，列式为27÷9＝3。 （ ）
（5）求从63中连续减去几个7，结果为0。列式为63－7＝56。 （ ）
7.一支水彩笔比一支铅笔贵多少元？
8.二（1）班学生收集旧电池的个数比30个多，比50个少。如果每5个装一袋，正好装完；如果每6个装一袋，最后一袋少1个。二（1）班学生收集了多少个旧电池？ 3 / 3 参考答案：
人教版小学二年级下册数学《总复习》教案三篇
人教版小学二年级下册数学《总复习》教案
三篇
篇一
教学目标：
1.通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。
2.在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。
3.经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。
目标解析：
本课是总复习的第三课时，在学生对图形的运动和数据收集整理有一定认识的基础上，对相关知识进行回顾整理。因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的知识，更侧重于沟通知识间的联系，初步形成合理的认知结构。
教学重点：
1.体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区别，能正确辨认。
2.巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。 教学难点：发展初步的空间观念及数据分析观念。
教学准备：课件、剪刀，手工纸等。
教学过程：
一、复习图形的运动
(一)回顾整理，梳理知识。
1.关于图形的运动，我们已经学习了哪些?分别是怎样运动的?
2.动手剪一个对称图形，并指出它的对称轴。
3.利用手中的图形做平移和旋转运动，体会区别。
(二)动手操作，沟通联系。
1.猜一猜、想一想
(1)出示： 猜一猜：按照画的痕迹去剪，打开后是什么呢?
(2)出示： 想一想：这个图形是怎样剪出来?先怎样折，再怎样剪?
(3)你会做风车吗?(让学生先说一说，再出示制作步骤)
2.剪一剪、做一做
小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内交流。
3.说一说，描一描
(1)在你剪的图案中，有轴对称图形吗?如果有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。 (2)全班汇报，复习对称。(实物展台展示学生不同作品)
4.找一找，比一比
上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗? (小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移;笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转;风车则是物体的旋转现象等。)
数学二年级下册第四单元《测量》教案
1 数学二年级下册第四单元《测量》教案
一、单元教材分析
（一）前后知识联系
本单元是在二年级上册学习了长度单位厘米和米的基础上，学习毫米、分米和千米。
表1：《测量》单元前后知识联系
已学相关知识 单元主要内容 后续学习内容
二年级上册
。认识厘米、米。
。测量和简单的估测。 。认识分米、毫米、千米
。能进行简单的单位换算
。感受1分米、1毫米、1千米的实际长度
。能恰当地选择长度单位测量或估测物体长度 三年级上册
。认识周长
。计算长方形、正方形的周
长
三年级下册
。认识面积
。计算长方形、正方形面积
（二）单元学习内容
主要认识和感受分米、毫米、千米实际长度，会根据具体情境恰当地选择长度单位，能进行简单的单位换算，进一步发展测量和估测能力。本单元的学习要点如下：
表2：《测量》单元学习内容
课题 知识 方法 核心素养
铅笔有多长 分米、毫米的认识
发展空间观念和动手操作能力 1千米有多长 千米的认识
（一）学科性目标
1.经历实际测量过程，认识1分米和毫米、1千米各有多长，知道千米、米、分米、厘米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受所学长度单位的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。
2.能根据具体情境恰当选择长度单位，能估测一下物体的长度，进一步体会所学长度单位的实际意义，并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。
3.通过寻找生活中的“1分米”“1毫米”的事物和对跑道等熟悉事物长度的想象，推理等活动，加强对所学长度单位实际意义的体会，并感受数学与实际生活的联系。
（二）创新性目标
1.在测量、想象等活动中，加深对长度单位的实际意义的体验。 2 2.结合估测活动，发展学生的估测意识和估测能力。
（三）教育性目标
1.在实际操作活动中体会感受1分米、1毫米、1千米的实际长度，在测量估测活动中,加强对所学长度单位实际意义的体会，并感受数学与实际生活的联系。
三、单元三课规划
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)
小学二年级数学下册总复教案
第一课时表内除法
教学内容
第二单元表内除法（一），第四单元表内除法（二）。教学目标
知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。
过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。
情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。
教学重点，难点
重点：复表内除法。
难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练。
教学步骤
二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？
1．16名同学都乘坐2人车，需要多少辆？
（1）该如何解答，自己先试着解答。 （2）小组合作讨论出解答的方法。
2.报告解答办法，并列式。
16÷2 = 8（辆）
3.16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？
（1）该若何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
4.汇报解答方法，并列式。
16÷4 = 4（辆）
5.请看算式：16÷2 = 816÷4 = 4
（1）分别说一说式子中各部分的名称？
（2）结合以上式子说一说什么是除法？
（3）试说一说为什么要这样计算？
专项训练
1.把口诀补充完整：
三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四（）十六（）三十六七六（）（）五三十
2.计算下面各题
32÷8=81÷9=15÷5=24÷6=42÷7=40÷8=24÷3=14÷2=3.在（）里填上适当的数
42÷6=（）÷84×6=（）×32×（）=3×（）7×（）> 8×2 ()×8 < 6×524÷() > 24÷()
4.解决问题
（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果每6人一组呢？
（2）XXX剪了8面小旗，XXX剪的小旗是XXX的3倍，XXX剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）
（3）同学们要去南湖划船。大号船每条限坐6人，小号船每条限坐3人，坐大号船需要4条，如果坐小号船需要几条呢？
小学二年级数学下册先学后教当堂训练第四单元教案
第四单元 表内除法（二）
第一课时 用7、 8的乘法口诀求商
一、导入示标：
（一）、复习导入：（情景导入）
今天这节课我们来学习用7、 8的乘法口诀求商。（师板书课题）
请看我们今天的学习目标:
（二）、学习目标
这节课的学习目标是：会正确地用7、 8的乘法口诀求商。
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）
二、自学探究：
（三）、自学指导：
师：把书翻到38页看例1，看图，看文字，思考并填空。
思考：1、”7×8=56”表示什么意思？
2、“56÷8”表示什么意思？用哪句口诀求商呢？
3、“56÷7” 表示什么意思？ 用哪句口诀求商呢？
4、 一般情况下，一句乘法口诀能解决几道除法算式？
（四）、自主学习 请同学们学习
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。
2、师生对答案。
3、“做一做”（第38页）
师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。
（1）指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。
（2）师巡视，发现其他学生的错误。
三、展示点拨
（五）、展示交流
1、学生更正。
师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
2、讨论（议一议） （1）7×4=28 认为得数正确的举手？
28÷4=7 认为正确的举手？
你是怎样计算的？（四七二十八）
①看乘法算式。②乘法口诀：四七二十八
师：这么多口诀你是怎样很快想到用哪一句口诀求商的？
生：除数是几，就想几的乘法口诀。
（2）依次问第二组和第三组算式，计算正确的举手？
（3）观察这三组算式，想一想：一般情况下一句口诀能解决几道除法算式？（两道）
有没有特殊的？谁来举个例子？
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改，生更正错误。
小学二年级下册数学《总复习》教案
【 导语】教案不能⾯⾯俱到、⼤⽽全，⽽应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进⾏研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究⼼得。以下是整理的（⼩学⼆年级下册数学《总复习》教案），希望帮助到您。
【篇⼀】 教学⽬标：
1.在知识的整理过程中让学⽣熟练掌握万以内数的组成、读写数、数位顺序表、计数单位、数的⼤⼩⽐较、求近似数的⽅法、整百(整千)数的加减法等⽅⾯的知识。
2.在整理知识的过程中使学⽣对万以内数的知识系统化、条理化，培养学⽣对知识进⾏整理的意识和能⼒，同时培养学⽣提出问题和解决问题的能⼒，提⾼学⽣的归纳概括的能⼒。
3.在解决问题的过程中，感受到数学与⽣活的密切联系，提⾼数学学习的兴趣。
⽬标解析：
复习课枯燥⽆味，为了提⾼学⽣学习的兴趣和积极性，在复习过程中通过情境的创设，让学⽣在情境中不经意地参与到知识整理的活动中，使知识系统化、条理化，并在活动中培养学⽣⾃主的学习能⼒，提⾼学⽣的归纳概括的能⼒。
教学重点：
万以内数的读写和⼤⼩⽐较，求近似数的⽅法及整百、整千数的加减法。
教学难点：万以内数的中间有0的数的读写。
教学准备：课件、计数器等。
教学过程：
⼀、回顾中形成知识
(⼀)猜数引⼊。
1.由3、0、0、9组成的⼀个四位数，位上是9，读数时且读⼀个零，猜⼀猜这个数可能是多少?(9003、9030)
2.你知道这是哪个单元学的知识吗?(板书：万以内数的认识)你能说出《万以内数的认识》包含哪⼏⽅⾯的知识吗?
(⼆)形成知识体系。
1.学⽣交流《万以内数的认识》包含的主要知识点。
2.学⽣汇报主要的知识点，遗忘的部分加以点拨。
数数、数的组成、读数写数、数的⼤⼩⽐较、求近似数、整百(整千)数加减法。
设计意图：通过猜数的游戏，让学⽣初步回忆万以内数的认识的主要知识点，同时⼤⼤提⾼学⽣复习旧知的兴趣和积极性。
⼆、整理中掌握知识
(⼀)情境⼀：
课件出⽰商场⾥6款液晶电视机，价格(单位：元)分别是：4986、6800、5008、7060、10000、50861.复习万以内数的读法。
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人教版二年级下册数学教案 篇一
教学目标：
(一)知识与技能
1.让学生感知数的计算与生活的联系。
2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。
3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。
(二)过程与方法学生掌握6789的除法知识
(三)情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。
教学过程：
一、情境创设
谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。
小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。
长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？
教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。
教师板书：42÷6=7(间)
教师：你是怎么想的？
教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？
教师板书：48÷6=8(间)
教师：这道题你是怎样想的？
同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。
二、问题探究
1. P82练一练1后，投影出示反馈。
2. P82练一练2后，投影出示反馈。
3.小动物回家。
天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83练一练3。
4.猫捉老鼠。
游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。
人教版二年级数学下册第四单元教案
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人教版二年级数学下册第四单元教案
在本册第二单元,学生已经学习了用2~6的乘法口诀求商的方法.本单元用7,8,9的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的,所不同的是数目大了些.因此教学时,应放手让学生独立思考、自主探索,并在合作交流的基础上形成用7,8,9的乘法口诀求商的基本思路,同时培养学生的学习迁移能力.
1.以解决问题为载体,培养学生的数学感知能力.解决实际问题是本单元教学的重要内容.教学时让学生解决实际问题,有意识地让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的过程、运用除法的含义确定算式的过程,使学生初步懂得如何用数学思维解决问题、如何用数学的方法来处理有关的信息、如何合理地计算出结果.在整个解决问题的过程中,培养学生的数学感知能力.
2.精心组织操作活动,让学生通过自身活动理解数量关系.通过由具体到抽象,又由抽象回到具体的活动,让学生加深对除法含义的理解
1.引导学生充分利用已有的知识经验自主探索出用7,8,9的乘法口诀求商的方法.
为学生提供独立尝试用7,8,9的乘法口诀求商的机会,放手让学生提出问题并解决问题.通过以上教学活动,使学生真正掌握用7,8,9的乘法口诀求商的一般方法,并培养用乘法口诀求商的计算技能.
2.加强用乘法口诀求商的基本练习.
为了使学生用乘法口诀求商的计算能力达到熟练程度,可在本单元的练习中适当增加一些形式多样的用乘法口诀求商的练习,以达到较好的计算技能.
1 用7,8,9的乘法口诀求商 1课时
2 练习八 1课时
3 解决问题 练习九 1课时
4 整理和复习 练习十 1课时
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用7,8,9的乘法口诀求商.〔教材第37、第38页〕
1.让学生经历用7,8,9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能.
2.学会用迁移的方法学习新知识.
3.培养学生的合作意识,提高学生的探索能力,感受数学的应用价值.
二年级数学下册第四单元教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第4课时 整理和复习
[教学目标]
1、使学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法计算的掌握。在此基础上，进一步体会除法运算的意义。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他们的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。
[教学重点]
通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。
[教学难点]
能综合应用所学知识解决实际问题。
[教学准备]
多媒体课件、卡片纸等。
[教学过程]
一、新课导入
1、在这个单元中我们学习了哪些知识呢？让学生阅读教材中的内容，熟悉本单元的主要知识。
2、教师根据学生整理的情况，总结归纳板书：
除法的计算：运用乘法口诀求商（7——9的乘法口诀）
表内除法（二）
解决问题：用除法解决简单的实际问题
二、探究新知
1、整理算式
（1）这一单元中我们学习了如何运用7——9的乘法口诀求商，加上第二单元学习的2——6的乘法口诀求商，我们学习了表内除法的所有算式，现在让我们在卡片上写出这些除法算式。
引导学生明白为了写的时候不遗漏，不重复，不混乱，可以按照一定的顺序和规律来写，可以参照乘法口诀表的排列方式整理除法算式。
（2）拿出自己准备好的空白卡片和深色水彩笔。组织学生根据45句乘法口诀写出81道除法算式。
新人教版小学数学二年级下册教案(全册)
新人教版小学数学二年级下册教案(全册)
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教 案
（ 学年第二学期）
学校
学科 数学教案
二 年 班
执教者
二年级数学学科教学计划
一、指导思想 以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学,因材施教。 二、教学内容 一、数据收集整理 六、有余数的除法
二、表内除法（一） 七、万以内数的认识
三、图形的运动（一） 八、克和千克
四、表内除法（二） 九、数学广角
五、混合运算 十、总复习
三、教学目标 理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商.能认读万以内的数,正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义,会在图形中找规律。
四、方法措施 学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学,培养学生的理解、记忆、应用能力.要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。
教材分析
认识计数单位”百"和"千”，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小,近似数。了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商.辨认锐角、钝角；认识质量单位,让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识,并运用所学知识解决问题,体会教学的实际应用。