高中生物提分有哪些方法
高中生物提分有哪些方法
高中生物提分的方法
一、掌握高中生物有关规律
规律是事物自己固有的本质的必定的联系。生物有自己
的规律，如构造与功能相适应、局部与整体相一致、生物与
环境相协调，以及简单 → 复杂、低等 → 高等、水生
→ 陆生的进化等。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓构造与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有益于有氧呼吸酶在其上有规律地排布 ; 因此线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记着其构造与功能。
二、学会察看比较高中生物知识点
察看是一种有目的有计划的感知，不单能够获取新知，也能考证已知。生物学是实验科学，察看是获取生物知识的重要环节。如察看生物的形态构造、生活习惯、生长发育等等，有效地发挥察看在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在察看实验的基础上得来的。比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴识，生物中能比较的东西好多，如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠等等。比较时注意对照较对象全面认识，而后确立比较项目，并做到简洁简要，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面认识。
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经过比较有益于理解光合作用，呼吸作用的本质。中学生物观点多，易混难记，比较是有效的方法之一。
三、建立高中生物知识网络
掌握知识的纵向连接，使知识连成一片。生物知识间有着亲密的内在联系，比如第二章生命的基础中，认识生命的物质基础为掌握生命的构造基础作了铺垫，而生命的物质基
础和生命的构造基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔 ; 又如遗传和变异这一章，不知道分别规律的本质根本没法持续学习自由组合规律。
关注知识的横向联系，使知识更为系统化、立体化。生物学科中的章节之间既有递进关系也有并列关系，内容相互联系、相互浸透，所以，我们要紧紧抓住生命的基本特色这根主线，丰富知识的内涵，扩大知识的外延，把生物知识汇成一张完好的网络。
高中好高中生物的方法
1、学习生物学知识要重在理解、勤于思虑
生物学的基本观点、原理和规律，是在大批研究的基础
上总结和归纳出来的，拥有严实的逻辑性，课本中各章节内
容之间，也拥有亲密联系，所以，我们在学习这些知识的过
程中，不可以知足于纯真的记忆， 而是要深入理解， 举一反三。
2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法
生物科学的内容不单包含大批的科学知识，还包含科学
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研究的过程和方法。所以，我们不单要重视生物学知识的学
习，还要重视学生生物科学研究的过程，而且从中领悟生物
科学的研究方法。
3、要重视察看和实验，生物学是一门实验科学
没有察看和实验，生物学也就不行能获得这样绚烂的成
就。相同，不重视察看和实验，也不行能真实学好生物课。
在平时生活中也要注意察看生命现象，培育自己的察看能
力。
4、要重视理论联系本质，学致使用
生物学是一门与生产和生活联系特别密切的科学。我们
在学习生物学知识时，应当注意理解科学技术和社会 (sts)
之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，而且运用所学
的生物学知识去解说一些现象，解决一些问题。
高中生物单项选择题的做题方法
1、搭桥法
有的试题，在题干中波及不一样章节的知识，构成思想上
的鸿沟。需依据生物学搭起思想上的桥梁。
例 9：水稻的一个细胞在有丝分裂后期有 48 条染色体，
在一般状况下，水稻的珠被细胞、胚细胞和胚乳细胞中的染
色体数目分别是 ( ) 。
A.24 、 24、 24 B.12 、12、 12
C.12 、 24、 36 D.24 、24、 36
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分析：本题波及有丝分裂、 减数分裂和植物的个体发育，
思想跨度较大。依据已知条件有丝分裂后期有 48 条染色体，
找寻思想的桥梁，即体细胞为 24 条染色体 . 那么经过减数分
裂形成的精子、卵细胞和极核均为 12 条染色体。珠被细胞
属于体细胞，染色体为 24 条 ; 胚细胞是精子和卵细胞联合形
成的受精卵经有丝分裂而来，其染色体为 24; 胚乳细胞是一
个精子与两个极核形成的受精极核发育而采，其染色体为
36。答案： D
2、剖析推理法
依据题目的已知条件，运用生物学有关的原理和规律，
剖析出与答案有关的若干因素，再利用这些因素推导出答
案。
例 8：假如用 15N、 32P、 35S 标志噬菌体后，让其侵染细茵，在产生的子代噬茵体的构成构造成分中，能够找到的放射性元素为 ( ) 。
A. 可在外壳中找到 15N 和 35S
B. 可在 DNA中找到 15N、 32P
C. 可在外壳中找到 15N
D. 可在 DNA中找到 15N、 32P、 35S
分析：噬菌体由 DNA和蛋白质两种成分构成， DNA含有
磷酸基和含氮碱基，能够标志上 15N 和 35S，而蛋白质含有
氨基 ( 一 NH2)和甲硫氨基 (-SH) ，能够标志 15N 和 35S。在噬
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菌体侵染细菌的过程中，蛋白质外壳留在外面，没有进入噬
菌体，只有 DNA进入噬菌体，并利用细菌的原料 ( 氨基酸和核苷酸 ) 来合成自己的蛋白质外壳和子代 DNA，因这些原料没
有放射性元素标志，所以在子代中，只有在某 2 个噬菌体中
能够找到含 15N 和 32P 的 DNA单链。答案： B
3、直选法
这是解答选择题最基本的方法，其程序是依照题目衔给
条件，借助已学的知识进行剖析和判断，直接得出结论。
例 1：为研究果实储藏效率与氧气浓度的关系，将质量相同的苹果果肉放在氧气浓同的密容器中，一小时后测定氧气的汲取量和二氧化碳开释量。结果以下表：
氧气相对值 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%
O2汲取量 (mol)0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0 CO2开释量 (mol)1.0 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
1.0
依据以上结果不可以得出的结论是 ( ) 。
A. 氧浓度为 3%时, 每小时葡萄糖有氧分解量为 0.05mol B.
氧浓度为 5%时，每小时葡萄糖无氧分解量为 0mol
C. 库房中储藏苹果时氧气相对浓度为 5%时最好
D. 储藏苹果时还能够采纳低温、干燥等举措
解折：本题因为 D 选项与题干由所说内容没关 , 可直接
连出 D 项。A、B 选项需依占有氧呼吸、无氧呼吸两个反响式
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进行定量计算可算出。答案： D
4、联想法
有些试题的答案，直接依据已知条件很难找到，在解答
这种试题时，应先采纳不一样的联想方式，找到与已知条件相
关系的已掌握的知识，再依据这些知识得出答案。
例 4：第一在一堆垃圾的有机物中检测到放射性，随后又在邻近的植物中检测到放射性 . 接着又在其四周生活的动
物体内也检测到放射射性。假如放射性不过来自某一种元素 .
你以为最可能是什么元素 ?( ) 。
A.O B.C C.N D.H
5、图示法
图示法能形象、直观地展现思想过程，简易、快捷。
倒 6：氧气分子由肺泡扩散进入红细胞内并与血红蛋白
联合的过程，起码需穿过几层磷脂分子?( )
A.3 B.4 C.5 D.10
分析：由题意氧气分子穿过肺泡壁经过了两层生物膜，
穿过毛细血管壁经过了两层生物膜，穿过红细胞经过了一层
生物膜，起码需穿过 5 层生物膜，而每层生物膜是由两层磷
脂分子构成。答案： D
高考生物单项选择题解题技巧 6、信息转变法
对某些选择题，因为情境比较陌生，或内容比较繁琐，
可经过思想变换，将题示信息转变为比较熟习的，便于理解
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高中生物有哪些常考知识点（整理）
高中生物有哪些常考知识点（整理）
高中生物有哪些常考知识点（整理）
生物知识在于理解基础，突破难点，生物学习中有许多知识的难点存在于生命运动的复杂过程中，而学习的时候需要抓住主要矛盾，就可以能使知识一目了然。下面是小编为大家整理的高中生物有哪些常考知识点，希望对您有所帮助!
高中生物知识点总结
1、生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2、从结构上说，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
3、新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。
4、生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5、生物体都有生长、发育和生殖的现象。
6、生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
7、生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
8、组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
9、组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。
10、各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。
11、糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
12、脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。
13、蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。 14、核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。
15、组成生物体的.任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。
16、活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
17、细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
高中生物基因工程如何选取限制酶专题练 (含答案)
2024 1 / 7 2024届高三生物提分攻略：如何选取限制酶 选择限制酶时需要考虑哪些因素？ ①为了防止目的基因、载体自身环化和及2者的反向连接，尽量选择双酶切法，选择2种限制酶。 ②酶切位点位于目的基因两侧，不能破坏目的基因； ③不能破坏启动子、终止子、复制起原点。 ④通常选择含有目的基因的DNA片段和载体上共有的酶切位点，或者能产生相同黏性末端的限制酶； ⑤若载体上有2个及以上的标记基因，为了便于筛选，通常需要破坏一个标记基因；若载体上只有1个标记基因，不破坏这个标记基因。 ⑥考虑转录的方向，需要将目的基因插入载体的启动子和终止子之间，且考虑到目的基因插入后能正常转录出正确的RNA。 1、构建重组质粒时可选用四种限制酶，其识别序列如下图。为防止酶切片段的自身环接，不可选用的限制酶组合是（ ） A.①③ B.②③ C.①④ D.③④ 2、若要利用某目的基因（见图甲）和P1噬菌体载体（见图乙）构建重组DNA（见图丙），限制性内切核酸酶的酶切位点分别是BglⅡ（－A↓GATCT－），EcoRⅠ（－G↓AATTC－）和Sau3AⅠ（－↓GATC－）。下列分析合理的是（ ） A．用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体 B．用BglⅡ和EcoRI切割目的基因和P1噬菌体载体 C．用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体 D．用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体 3、获得相关基因后，利用PCR技术进行融合得到目的基因，可选择与乳腺细胞表达载体pBC1构建重组DNA分子。目的基因、表达载体pBCl如图乙所示。 ①PCR扩增图示目的基因时需加入 种引物和 酶。 ②本实验应选择限制酶 切割目的基因与pBCl载体，将酶切产物正确连接后形成重组DNA分子，以便后续通过荧光检测筛选。 2024 2 / 7 4、人胰岛素基因表达的最初产物是一条肽链构成的前胰岛素原，经加工后形成具有两条肽链（A链和B链）的有生物活性的胰岛素。此后科学家又提出了利用基因工程改造大肠杆菌生产人胰岛素的两种方法：“AB”法是根据胰岛素A、B两条肽链的氨基酸序列人工合成两种DNA片段，利用工程菌分别合成两条肽链后将其混合自然形成胰岛素；“BCA”法是利用人体某细胞中的mRNA得到胰岛素基因，表达出胰岛素原后再用特定酶切掉C肽段。这两种方法使用同一种质粒作为载体。 (1)由于 ，AB法中人工合成的两种DNA片段均有多种可能的序列 A．一种密码子可能对应多种氨基酸 B．一种氨基酸可能对应多种密码子 C．一种氨基酸可能对应多种反密码子 D．多种氨基酸可能对应一种反密码子 (2)“BCA”法是利用人体 细胞中的mRNA（选填：胰岛A细胞、胰岛B细胞、受精卵、血细胞）再由mRNA经 过程得到胰岛素基因， （选填“AB”、“BCA”、“AB和BCA”）法获取的目的基因中不含人胰岛素基因启动子。 (3)如图是用基因工程生产人胰岛素过程中使用的质粒及目的基因的部分结构。为使目的基因与载体正确连接，在设计PCR引物时可添加限制酶 的识别序列，PCR引物应该添加在识别序列的 （3' /5'）端。通过上述方法获得人的胰岛素基因后，需要通过PCR技术进行扩增胰岛素基因，则加入的引物种类是 种。引物序列中的GC含量越高，对PCR过程中的 步骤（写出具体过程）影响最大，越 （有利于/不利于）目标DNA的扩增。 (4)PCR扩增的产物一般通过琼脂糖凝胶电泳来鉴定，正确的有 A．PCR反应体系中需加入耐高温的DNA聚合酶，该酶主要在退火过程起作用 B．待测样品中DNA分子的大小和构象、凝胶的浓度等都会影响DNA在电泳中的迁移速率 C．PCR技术在生物体外模拟了细胞内DNA边解旋边复制的DNA半保留复制过程 D．PCR技术除了可以进行DNA体外扩增，还可以用于基因的定点突变 (5)β—半乳糖苷酶可以分解无色的X-gal产生蓝色物质，使菌落呈现蓝色。经钙离子处理大肠杆菌后，与重组质粒混合培养一段时间，将大肠杆菌接种到添加了 和 的培养基上后，筛选出的 色菌落即为工程菌种。 5、下表是几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点，其中切割位点相同的酶不重复标注。请回答下列问题： 限制酶 BamHI BclI SauI3AI HindⅢ 识别序列及切割位点 G↓GATCC CCTAG↑G T↓GATCA ACTAG↑T ↓GATC CTAG↑ A↓AGCTT TTCGA↑A （1）用图中质粒和目的基因构建重组质粒，应选用 两种限制酶切割，酶切后的载体和目的基因片段，通过 _酶作用后获得重组质粒。为了扩增重组质粒，需将其转入处于 态的大肠杆菌。 （2）为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌，应在筛选平板培养基中添加 。平板上长出的菌落，2024 3 / 7 常用PCR鉴定，所用的引物组成为图2中 。 （3）若用Sau3AI切图1质粒最多可能获得 种大小不同的DNA片段。 6、四尾栅藻是一种淡水藻类，繁殖快、适应性强，可作为制备生物柴油的重要原料之一。为提高四尾栅藻油脂含量，研究人员将从含油量高的紫苏中获得的二酰甘油酰基转移酶基因（DGAT1）与pBI121质粒构建表达载体，经转化成功获得高产油脂四尾栅藻，主要研究过程如下图，其中DGAT1-F（5'-GCATCTAGAATGGCGATCTTGGACTC-3'）和DGAT1-R（5'-CGGATCCCTACCTTGCACTAGCTTTTC-3'）是以DGAT1基因为依据设计的一对引物，1acZ基因编码产物在X-ga1和IPTG存在下，可以产生蓝色沉淀，使菌落呈现蓝色，否则菌落呈现白色。请回答下列问题。 （1）过程①中需要的酶有 ，过程②应选用的限制酶是 和 （2）过程③经转化的大肠杆菌通过 (方法)接种到培养基上继续培养。为筛选获得目标菌株，培养基应加入的成分有 7、单宁酶基因扩增及组装如图所示：P1左侧有RNA聚合酶识别和结合的位点，为实现单宁酶基因与强表达组件（强表达启动子和信号肽）定向连接，PCR扩增设计引物时需对引物添加相应的限制酶识别序列。则PCR应选择的引物对为 ，在各引物前添加的识别序列对应的限制酶分别是 。 8、白细胞表面抗原2（SLA—2）在抗原呈递、机体器官移植以及免疫应答方面有着重要作用。为进一步研究SLA—2的结构与功能，科研人员以能稳定传代的猪肾上皮细胞为材料，构建了稳定高表达SLA—2基因的细胞株，过程如图。其中Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Puror为嘌呤霉素抗性基因，BclI、NotI、XbaI、San3AI为限制酶酶切位点，括号内数值为距复制起点的长度。请回答下列问题。 2024 4 / 7 (1)过程①RT-PCR需要的酶有 。与白细胞内基因相比，过程①获得的SLA-2基因在结构上不具有 。 (2)为使获得的SLA—2基因与质粒1定向连接，应选择的限制酶是 。扩增时应选用的1对引物为 （填字母）。 A．5'——GCGATCATGCGGGTCAGGGGCCCTCAAGCCATCCTC——3' B．5'——GCTCTAGAATGCGGGTCAGGGGCCCTCAAGCCATCCTC——3' C．5'——GTTTGATCACTCACACTCTAGGATCCTTGGTAAGGGACAC——3' D．5'——GTTGCGGCCGCTCACACTCTAGGATCCTTGGTAAGGGACAC——3' 9、人类γ基因启动子上游的调控序列中含有BCL11A蛋白结合位点，该位点结合BCL11A蛋白后，γ基因的表达被抑制。通过改变该结合位点的序列，解除对γ基因表达的抑制，可对某种地中海贫血症进行基因治疗。科研人员扩增了γ基因上游不同长度的片段，将这些片段分别插入表达载体中进行转化和荧光检测，以确定BCL11A蛋白结合位点的具体位置。相关信息如图所示。 (1) 为将扩增后的产物定向插入载体指导荧光蛋白基因表达，需在引物末端添加限制酶识别序列。据图可知，在F1～F7末端添加的序列所对应的限制酶是 ，在R末端添加的序列所对应的限制酶是 。PCR缓冲体系中除图示条件外还要加入 （至少2个）。获得扩增产物后，应选择限制酶 切割载体。本实验中，从产物扩增到载体构建完成的整个过程共需要 种酶。 (2)将构建的载体导入 （选填“保留”、“除去”）BCL11A基因的受体细胞，成功转化后，含F1～F6与R扩增产物的载体表达荧光蛋白，受体细胞有荧光，含F7与R扩增产物的受体细胞无荧光。据图分析，构建成功的基因表达载体上荧光蛋白基因和BCLIIA基因转录时的模板链在 （选填“相同”、“不同”）的DNA链上，含F7与R扩增产物的受体细胞无荧光的原因是 。 (3)向培养液中添加适量的 ，含F1～F4与R扩增产物的受体细胞不再有荧光，而含F5～F6与R扩增产物的受体细胞仍有荧光。若γ基因上游调控序列上与引物序列所对应的位置不含有BCL11A蛋白的结合位点序列，据此结果可推测，BCL11A蛋白结合位点位于引物 在调控序列上所对应序列之间的区段上，理由是 。 2024 5 / 7 2024届高三生物提分攻略：如何选取限制酶 答案 1、C 2、D 解析：用EcoRI切劃目的基因和P1质粒载体，产生相同的黏性未端，用DNA连接酶连接时可能会发生反向连接，A错误；用BgIⅡ和EcoRI切割目的基因和P1质粒载体，这与A选项中仅用EcoRI切割一样，B错误；用BgIⅡ和Sau3AI切割目的基因和P1质粒载体，会产生相同的黏性未端，可能会发生反向连接，C错误；D、只有用EcoRI和Sau3AI切劃目的基因和P1质粒载体，产生不同的黏性未端，防止发生反向连接，且这样目的基因插入运载体后，RNA聚合酶的移动方向与图丙实线方向相同，D正确。 3、①2 耐高温的DNA聚合 ②ScaI和XbaI 解析：PCR反应的物质主要有五种即:引物、耐高温DNA聚合酶、NTP、模板和缓冲液;目的基因两条链的碱基排列顺序不同，所以PCR扩增图示目的基因时需加入2种引物和耐高温DNA聚合酶酶;目的基因和运载体必须用同种限制酶进行切割，且目的基因只能用限制酶Sca和Xba I进行切割(若用限制酶MboI切割，目的基因两端形成相同的末端，会导致目的基因出现自身相连的现象)，所以应选择限制酶ScaI和XbaI切割目的基因与pBCI载体 4、（1）B （2）胰岛B细胞 逆转录 AB和BCA （3）XhoI和MunI 3’ 2 变性 不利于 （4）BD （5）氨苄青霉素 X-gal 白色 解析：(1)由于密码子的简并性，一种氨基酸可能对应多种密码子，“AB”法中人工合成的两种DNA片段均有多种可能的序列。B正确 (2)胰岛素基因存在于所有细胞中，但只能在胰岛B细胞中表达，结合题意"BCA法是利用人体某细胞中的mRNA得到胰岛素基因，表达出胰岛素原后再用特定酶切掉C肽段"可 知，BCA法是从人体胰岛B细胞中获取mRNA，再由mRNA经逆转录过程得到的胰岛素基因: 在基因的结构中，启动子在非编码区，是不会被转录和翻译的，结合题千可在"AB法是根据胰岛素A、B两条肽链的氨基酸序列人工合成两种DNA片段，利用工程菌分别合成两条 肽链后将其混合自然形成胰岛素”，故由AB法中的“胰鸟素A、B两条肽链的氨基酸序列"，和BCA法中的"胰岛B细胞中的mRNA"得到的目的基因中均不含人胰岛素基因启动子。 (3)由图可知，对于目的基因，SalI和NheI的作用位点在目的基因的中间，会破坏目的基因，则在引物设计时不能选用这两种限制酶，那么只能在XhoI、MunI和EcoRI中选择，质粒上EcoRI的其中一个作用位点是在标记基因上，所以只能选择XhoI和MunI两种限制酶，则需要在设计PCR引物时添加限制酶XhoI.和MunI的识别序列。 由于DNA复制时，子链的延伸是从引物的3’端开始的，识别序列在PCR引物的5’端，即PCR引物应该添加在识别序列的3’端; 通过上述方法获得人的胰岛素基因后，需要通过PCR技术进行扩增，若计划用1个胰岛素基因为模板获得2个胰岛素基因，由于子链的延伸都需要从引物的3’端开始，即新合成的子链中均带有引物，只有原来的模板链上没有引物连接，故消耗的引物总量是2; 由于碱基对G-C之间有3个氢键，A一T之间有2个氢键，故模板序列中的的GC含量越高，对PCR过程中的变性步骤影响最大，越需要较高的温度才能使模板DNA中的氢键断裂进而表现为不利于目标DNA的扩增。 (4)A、PCR反应体系中需加入耐高温的DNA聚合酶，该酶主要在延伸过程起作用，A错误； B、待测样品中DNA分子的大小和构象、凝胶的浓度等都会影响DNA在电泳中的迁移速率，进而影响DNA分子呈现的电泳效果，B正确； C、PCR技术在生物体外模拟了细胞内DNA半保留复制过程，未模拟边解旋边复制，C错误； D、利用PCR技术进行基因的定点突变，这是PCR技术的一项运用，D正确； (5)结合图示可知，将目的基因的插入的位置是在lacZ基因中，会破坏lacZ基因的结构，不能产生阝-半乳糖苷酶，根据题干信息“半乳糖苷酶可以分解无色的X-gal产生蓝色物质”，故目的基因的插入破坏了lacZ基因的结构，使其不能正常表达产生β-半乳糖苷酶，底物X-gal不会被分解，所以筛选导入重组质粒的大肠杆菌时，在添加了氨苄青霉素(氨苄青霍素抗性基因为标记基因)和X-gal的培养基上应选择白色的菌落。
人教版高中生物选修一提分教程 专题6 植物有效成分的提取 课题1 含答案
人教版高中生物选修一
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课题1 植物芳香油的提取
[学习目标] 1.知道植物芳香油的来源与提取方法。2.了解提取玫瑰精油和橘皮精油的实验流程。
知识点一 植物芳香油的来源和提取方法
知识梳理
1.植物芳香油的来源
(1)天然香料的主要来源是□01动物和□02植物，微生物中的□03真菌。①动物香料主要来源于□04麝、□05灵猫、海狸和抹香鲸等；②植物香料可以从大约50多个科的植物中提取，如玫瑰花用于提取玫瑰油，樟树树干用于提取□06樟油。
(2)特点：具有较强的挥发性，易溶于有机溶剂。
(3)组成：主要包括□07萜类化合物及其衍生物。
2．植物芳香油的提取方法
植物芳香油的提取方法有□01蒸馏、□02压榨和□03萃取等。
(1)水蒸气蒸馏法
①原理：利用□04水蒸气将挥发性□05较强的植物芳香油携带出来，形成□06油水混合物，冷却后，混合物又会重新分出□07油层和□08水层。
②分类：根据蒸馏过程中原料放置的位置，可将水蒸气蒸馏法划分为□09水中蒸馏、□10水上蒸馏和□11水气蒸馏。
人教版高中生物选修一
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分类 原料位置
水中蒸馏 原料放在蒸馏容器的水中，水要完全浸没原料
水上蒸馏 蒸馏容器中水的上方有筛板，原料放在筛板上，水量以沸腾时不浸湿原料为宜
水气蒸馏 蒸馏容器下方有一排气孔，连接外源水蒸气，上方有筛板，筛板上放原料
③步骤：水蒸气蒸馏→分离油层→除水过滤。
④适用：适用于□12玫瑰油、□13薄荷油等挥发性较强的芳香油。
⑤缺点：水中蒸馏会导致某些原料□14焦糊和有效成分□15水解等问题。
(2)萃取法
①概念：萃取法是将□16粉碎、□17干燥的植物原料用□18有机溶剂浸泡，使芳香油溶解在□19有机溶剂中的方法。
②原理：植物芳香油不仅挥发性□20强，而且易溶于□21有机溶剂。
③方法：芳香油溶解于□22有机溶剂后，只需蒸发出□23有机溶剂，就可以获得纯净的植物芳香油了。
高中生物高考专题02 细胞的结构和功能-备战2021年高考生物专题提分攻略(原卷版)
专题02 细胞的结构和功能
一、必备知识
1、细胞膜的制备
(1)原理:利用渗透作用,把红细胞放入清水中,使红细胞吸水涨破,除去细胞内的其他物质,得到细胞膜。
(2)材料:哺乳动物成熟的红细胞。
(3)过程①选材:哺乳动物的新鲜的红细胞稀释液。②制片:用滴管吸取少量红细胞稀释液,滴在载玻片上,盖上盖玻片。③观察:先用低倍镜找到要观察的视野,再转到高倍镜下观察细胞的形态。④滴清水:在盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水,用吸水纸从另一侧小心吸引。⑤观察:近水的部分红细胞凹陷消失,体积增大,细胞涨破,内容物流出。
2、细胞膜的组成成分与功能
成分 含量 功能
脂质 约占50%
①磷脂分子:构成细胞膜的基本骨架；
②胆固醇:与磷脂尾部一起存在于磷脂双分子层内部
蛋白质 约占40% 在细胞膜行使功能时起重要作用,功能越复杂的细胞,其细胞膜上蛋白质的种类和数量越多
糖类 约占2%~10% ①与蛋白质结合形成糖蛋白,完成细胞间的信息传递功能等；
②部分与脂质结合形成糖脂
3.细胞膜的结构——流动镶嵌模型
(1)磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架。
(2)蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层的表面,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中,有的贯穿整个磷脂双分子层。
(3)糖类与细胞膜外表面上的某些蛋白质构成糖蛋白,可形成一层糖被,糖蛋白与识别、保护、润滑有关。
4、细胞膜的功能
（1）将细胞与外界环境分隔开,保障了细胞内部环境的相对稳定。（2）控制物质进出细胞（3）进行细胞间的信息交流。
二、通关秘籍
1、细胞膜的制备实验中的注意事项
（1）选取哺乳动物成熟的红细胞作为制备细胞膜的材料的原因:①动物细胞无细胞壁,细胞易吸水涨破,制备细胞膜更容易;②哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多细胞器,可避免其他膜结构的干扰。
（2）用适量生理盐水稀释血液的目的:①使红细胞分散开,不易凝集成块;②使红细胞暂时维持原有的形态。
（3）纯化细胞膜的方法:细胞破裂后细胞内物质流出,细胞膜和细胞质中的其他结构质量不一样,可以采用离心的方法将细胞膜与其他物质分开,得到较纯的细胞膜。
高中生物选修三提分教程：专题2 2.1 第2课时 植物细胞工程的实际应用 课时精练 Word版含解析
人教版高中生物选修三
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[基础对点]
知识点一 植物繁殖的新途径
1.通过植物组织培养技术繁育农作物，其优点不包括( )
A．加快繁育速度 B．保持亲本优良性状
C．培育出无病毒植株 D．改变植物的基因型
[答案] D
[解析] 植物组织培养技术不仅可以高效快速地实现种苗的大量繁殖，还可以保持优良品种的遗传特性，并通过作物脱毒提高作物产量，改善作物品质，A、B、C不符合题意，D符合题意。
2．马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无毒幼苗的最佳方法是( )
A．选择优良品种进行杂交
B．选择远缘植物体细胞杂交
C．利用芽体进行组织培养
D．人工诱导基因突变
[答案] C
[解析] 进行植物脱毒苗培育时，常采用茎尖或根尖作为外植体，原因是茎尖人教版高中生物选修三
- 2 - 或根尖病毒极少甚至无病毒，因此切取一定大小的茎尖或根尖进行组织培养，再生的植株就可能不带病毒，C正确。
3. 下面为人工种子图示，下列与其培育过程有关的叙述中，错误的是( )
A．人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得
B．胚状体是由愈伤组织分化而成，离体体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性
C．同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型
D．胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成的
[答案] D
[解析] 人工种子是通过植物组织培养到胚状体阶段，再经过人工薄膜包装得到的，A正确；离体体细胞经脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成胚状体，发育成完整植株，表现全能性，B正确；由于植物组织培养属于无性繁殖，因此同一批次生产的人工种子基因型相同，C正确；胚状体已具有根、芽的分化，但仍具有分裂能力，D错误。 人教版高中生物选修三
- 3 - 知识点二 作物新品种的培育
4.在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是( )
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率
高三生物复习是一个关键时期，如何提高课堂复习效率成为了每个高三生物考生所关注的问题。以下是一些建议，以帮助高三生物考生提高课堂复习效率。
1. 学会合理安排课堂时间：高三生物复习时间有限，学生需要根据自己的情况合理安排每堂课的时间。在课前预习时，可以先阅读相关知识点的教材，了解内容的基本框架。然后在课堂上，重点关注老师解释的重难点，有针对性地提问和记录。遇到不懂的地方，可以适当向老师请教。在课后复习时，对课堂内容进行总结，查漏补缺，巩固学习效果。
2. 制定课堂学习计划：高三生物复习内容庞大，学生可以事先制定每个学期的学习计划，安排好每天的学习任务。可以根据课程表，合理分配每门课的学习时间，并制定相应的复习计划。在每天的课堂学习中，按照计划进行复习和整理笔记，确保复习的全面和系统性。可以利用周末或假期进行集中复习，补充和扩展学习内容。
3. 多种复习方式的结合：高三生物复习可以通过多种方式进行，如听课、做实验、观察和讨论等。在课堂上，要积极参与课堂活动，并主动完成老师布置的任务。可以利用自习时间，通过做习题、整理笔记、背诵知识点等方式进行复习。借助互联网和多媒体资源，使用电子教材、教学视频等辅助工具进行学习，提高学习效果。
4. 注重知识点的梳理和总结：高三生物复习要注重知识点的梳理和总结，将课堂所学的知识点进行分类和整理，形成一个清晰的知识体系。可以通过制作思维导图、总结表格、做知识点的归纳总结等方式，帮助自己理解和记忆知识点。在复习过程中，可以将关键知识点标注出来，加深记忆。可以通过解析习题，理解和应用知识点，提高解题能力。
5. 强化重点、难点的复习：高三生物复习要注重重点和难点的复习。可以根据课程设置和考试要求，明确哪些知识点是重点和难点，然后有针对性地进行复习。可以通过课后习题、历年考题等方式，重点复习和强化理解，提高解题能力。要定期进行知识点的回顾和巩固，加深对知识的理解和记忆。
生物：分数背后别有洞天
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生物：分数背后别有洞天
作者：崔浩群
来源：《求学·理科版》2016年第05期
学霸简介：崔浩群/复旦大学技术科学实验班/2015年高考理综282分
生物是理科中偏文的科目，主要讲究记忆，只要肯下功夫去记的话，成绩提高是分分钟的事儿。建议生物学科成绩较差的同学将学习重心放在课本上，等把知识打牢了再通过做题来提分。
高中时，每当临近生物考试，我都会整理自己的试卷，找出自己的失分题目，然后重点攻破。等下次再做练习时，我会专挑那几道自己容易失分的题目去做，确保时间被最高效地利用。经过一番强化，我基本上可以做到将以前失分的题目全部拿满分。
同时，我做题的目的并不只是为了把它们做对，而是希望从题目中学到东西。比如，一道选择题让我们选出正确的一项，那么并不是选出了答案就算完事儿了，还要好好研究参考答案，搞清楚剩下的三个选项错在哪里，对应的正确说法是什么。此外，在做题目时，哪些问题引发了自己的思考，我会把它们标识出来，等做完题目、对完答案之后再回过头来把这些问题搞清楚。
虽然这样做题目会很慢，但是不代表效率低，这是积累生物知识最快、最有效的方法。值得注意的是，高考模拟题跟真正的高考题还是有区别的，平时最好多做高考题。
最后，我们要做的便是提高做题速度了。我平时主要是进行限时训练，给自己定一个时间，强迫自己在规定的时间之内写完规定的题目，练习多了之后，解题速度也就提高了。那么，理综的生物考试应该花费多少时间呢？我认为6道选择题应该控制在5分钟以内，每道大题应该在10—20分钟做完。但切不能盲目追求速度而忽略准确率，如遇到遗传题、概率题的话，一定要认真算、好好检查，这些题目出错率很高，尤其是碰到上下题有联系、呈递进关系的题目，一错可能就是一大串，不得不提高警惕。
各学科如何在高考最后的阶段快速提分
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1 / 2 距离高考就两个多月了！扣除交通、睡觉、写不必要地作业、统练，有效复习时间不足小时，还要分配给科，并有很多随学校地复习和测验安排，如何提升自己可支配时间下地复习效率势在必行.如何在最后地阶段快速提分？如何安排最后阶段地复习计划？各学科如何把握？
语文：扎实基础寻找得分点
首先，注意保证基础知识地扎实与巩固，步步为营，不可投机取巧
其次，要在自己地实际位置与期望得分值之间寻找得分点.认真分析几份模拟试卷，自己构建一个知识框架表，把每次模拟考地得分与失分情况主因填写清楚，明白自身地失分点、得分点和提升空间.在扎实基础地同时，加大提升空间地时间保证与复习投入.资料个人收集整理，勿做商业用途
再者，要特别注意几次模拟训练考与试卷地质量分析（省市质检与《考试说明》中地样卷），及时整理出各类题型地答题规范及审题技巧，记忆常用术语，如诗歌鉴赏术语或者散文阅读术语等.资料个人收集整理，勿做商业用途
最后，关注生活、积累鲜活地素材.对于写作水平一般地同学而言，掌握一定地考场作文拿分技巧，可以让平庸地作文有闪光之处.资料个人收集整理，勿做商业用途
英语：限时训练加大阅读量
英语建议在后期复习时，针对考试说明地变化，切实做好以下复习
、根据词汇表狠抓词汇地掌握和运用.可每天有序地进行词汇训练，根据自身情况，进行全面记忆和自测，确保词汇地掌握和应用.资料个人收集整理，勿做商业用途
、加大阅读练习，保证限时训练量.由于阅读在高考中所占比重大，下一阶段要加大阅读量，保证每天两三篇限时阅读训练和每周有一次完整性地篇文章地限时阅读训练.资料个人收集整理，勿做商业用途
、重视书面表达.加强对写作方法和写作习惯地培养，如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当.平时多背范句、范文，多积累习惯表达和经典句式.每周分体裁进行一次训练.要严格按如下要求进行：资料个人收集整理，勿做商业用途
高三补哪门课提分最快提分最快的科目是什么
高三补哪门课提分最快_提分最快的科目是什么
高三什么科目容易提分
1、第一门科目：数学。数学对于很多女生来说都是有一定难度的，但其实有的数学题你根本不懂，但做题还是会做的，因为在练习题型的时候，很多同学都会掌握一些方法的。不少学生苦扣题型，但还是不懂，但只要你能做对，能拿分，就不用死扣，像是有的概率题，套模板就可以做出来了，掌握方法，数学成绩直接提上来。
2、第二门科目：生物。以前文理分科的时候，生物是属于理科科目，但现在新高考下，可能不分文理，有的偏文的学生也会选择生物，生物其实没有那么难，提分很容易。生物的题型不多，题型也都是大部分的同学平时就见过的，很多填空题也都是我们需要平时记忆的，要是把老师的笔记背诵得滚瓜烂熟，高考提分非常容易。
3、第三门科目：历史。对历史感兴趣的同学，学习历史是比较容易，而一般的女生，对历史都不太感兴趣，所以学习起来就比较困难，成绩也不会是很高。其实，历史是需要记忆，但并不是背下来。学生在这段时间里，可以像看书一样，梳理历史的知识点或者看历史书。
高三补课建议补哪几门
1、语言、数学和英语学习的主要科目需要补课 高中语文、数学、英语总分占高考总分的60%。主科成绩薄弱对整体学习成绩影响很大。英语语法知识晦涩难懂，数学学习需要良好的逻辑思维和空间思维能力。这两门学科的学习难度很大，而且它们是扩大学习差距的主科，作为所有学科的基础，语文阅读能力不好，会直接影响其他年级的学习，因此主科出现偏科问题必须及时改进。
2、弱项科目需要补课
著名的木桶定理告诉我们：木桶能装多少水不取决于最长的木板，而取决于最短的木板。又称短板效应。学习也是如此。部分学科的薄弱学科不仅直接影响学生的整体学习成绩，而且影响学生的自信心和长期的学习状况。因此，高中部分学科中的薄弱学科不仅可以有效地减轻学习压力，而且可以提高学习成绩。
高三提分一般在什么时候
一般来说，一轮复习的时间是最长的，也是最细的。这是学生成绩能上一个大台阶的最有利时机，错过了这个时机，再想这样较为轻松地超越别人就不容易了。在这个阶段，考生应该把“攻克每个知识点”作为自己的目标，然后想办法去把这个目标实现。
高中提分学习计划
高中提分学习计划
一、学习目标
1. 语文：提高阅读理解和写作能力，达到高考120分以上。
2. 数学：巩固基础知识，提高解题能力，达到高考130分以上。
3. 英语：扩大词汇量，提高听说读写能力，达到高考110分以上。
4. 物理、化学、生物：掌握基础知识，提高解题能力，达到高考120分以上。
二、学习计划
1. 语文学习计划
（1）每天阅读一篇文章，提高阅读理解能力。
（2）每周写一篇作文，练习写作技巧。
（3）背诵古诗文，扩大词汇量。
2. 数学学习计划
（1）每天做一套题，巩固基础知识。
（2）每周做一套模拟试题，提高解题能力。
（3）注重解题方法，多练习题型和考点。
3. 英语学习计划
（1）每天背诵十个单词，扩大词汇量。
（2）每周进行听力和口语练习，提高听说能力。
（3）多读英文文章，提高阅读理解和写作能力。
4. 物理、化学、生物学习计划
（1）每天预习一节课程，掌握基础知识。
（2）每周做一套模拟题，提高解题能力。
（3）注重实验技能，多进行实验操作，加深对知识的理解。
三、学习方法
1. 制定学习计划，合理安排时间。 2. 积极参加课堂讨论，与老师同学互动交流。
3. 考前复习要有重点，做好知识梳理和总结。
4. 多做练习题，熟悉题型和考点，并且学会总结解题方法。
四、学习环境
1. 确保良好的学习环境，静谧的书房或是安静的图书馆。
2. 多参加学科班或补习班，获得更好的学习资源和指导。
3. 合理安排休息时间，保持良好的身心状态。
五、自我监督
1. 定期检查学习计划的执行情况，及时调整学习计划。
2. 主动向老师和家长请教，及时解决学习中的问题。
3. 组织学习笔记，做好知识点的整理和备忘。
六、学习心态
1. 积极向上，保持乐观的学习态度。
2. 勇于面对困难，善于钻研解决问题。
3. 相信自己，相信付出一定会有收获。
七、学习成果评价
1. 每月进行一次学习成绩评价，总结自己的学习成绩和存在的问题。