《翠鸟》课文理解

翠鸟课文带拼音

翠鸟

人教版三年级下册菁莽

翠鸟喜欢停在水边的苇秆（ɡǎn）上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄（ɡǎn）榄（lǎn）色的头巾，绣（xiù）满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤（chì）褐（hè）色的衬（chèn）衫（shān）。它小巧玲珑（lónɡ），一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛（fàn）着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐（ruì）利的眼睛。翠鸟蹬（dēnɡ）开苇秆，像箭一样飞过去，叼（diāo）起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲（sì）养。老渔翁（wēnɡ）看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭（qiào）的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”

我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

《翠鸟》课文

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

课文《翠鸟》教案

1 课文《翠鸟》教案

达州市达川区双庙镇中心小学张英

一、导入：师：同学们，听－－（多媒体课件播放"百鸟争鸣"声）你们听到了什么？

鸟叫声、大自然的声音。“春播夏长、秋收冬藏”，大自然以它恒久的规律在诉说着平衡之美。世间万物都循着自然之道，生生不息。

二、国学经典诵读：指名背，同桌互背。

三、关于题目：鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟（多媒体课件出示"翠鸟"图）。

四、出示学习目标

现在我们就来学习课文，请齐读学习目标。

1．扫清字词障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学习作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。

3．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养保护动物、与动物和谐相处的意识。

五、检查生字新词掌握情况：排火车读。

同学说注意的问题，红色字是本课会写的字，哪些字是在书写过程中需要提示大家的？

齐读字词

六、初读感知： 2 从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗？那么就读一读文章吧！配乐

同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？

生1：我读懂了翠鸟的羽毛非常鲜艳。它长得小巧玲珑。板书：外形

生2：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。

生3: 翠鸟很会捉鱼，眼很尖，小鱼是逃不过它的眼睛的。板书：行动

生4：我知道了翠鸟的家在陡峭的石壁上。板书：住处

看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。

七、再读探究

（一）解读第一段，探究外形。

1、课前大家已经做了充分预习，让大家根据课文描述动手画一画翠鸟，哪位同学愿意展示一下自己的画，并给大家介绍一下？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影一个学生送来的画，该生解说翠鸟画）板书：外形（美丽）。（记笔记的习惯）

三年级上册语文《翠鸟》知识学习总结要点汇总

学习永无止境

专业的学习三年级上册语文《翠鸟》知识点汇总

第25课：翠鸟

课文：

翠鸟喜欢停在水边的苇秆（gǎn）上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。他的颜色非常鲜艳。头上的羽毛想橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它的小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛（fàn）着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐（ruì）利的眼睛。翠鸟蹬（dēng）开苇秆，像箭一样飞过去，叼（diāo）起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲（sì）养。老渔翁（wēng）看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭（qiào）的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”

我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。学习永无止境

专业的学习翠鸟的样子：红色的爪子，头上的羽毛是橄榄色，翠绿色的花纹，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤（红）褐色的，透亮灵活的眼睛，又尖又长的嘴。

翠鸟的叫声，如何飞行。

翠鸟如何捉小鱼。

我们的脸有些发红。（为什么）。因为小鸟要与你们做朋友，而你们却要把它关在笼子里。

疾：1、病，身体不舒适。疾病，残疾。

2、快，迅速。疾飞，疾走。注意：疾走与急走。

翠鸟课文原文

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

一、学习目标：

1．让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点来进行描写的

2．让学生体会文中德关键词句在表达情意上的作用

3．培养学生爱护鸟类的意识，进行环保教育

二、学习重点：

1．认识翠鸟外形的特点。

2．学习翠鸟抓鱼时的动作特点。

三、教具准备：

《翠鸟》课件

四、教学过程

（一）导言

师问：同学们，上一节课我们读过了《翠鸟》这篇课文，大概了解了它的主要内容，那么老师想问一下，翠鸟给你留下了什么印象？

生1：可爱生2：美丽

生3：我觉得它很机灵

（老师适时板书：美丽机灵）

（二）学习第一自然段

师问：哦，原来翠鸟给同学们留下了美丽的印象，老师也有同感，那有没有哪位同学可以告诉老师哪一个自然段是描写了翠鸟的美丽的？赶快找出来。

生答：第一自然段描写了翠鸟的魅力。

师：很好，那同学们现在赶快读一下第一段，看是从那些方面进行描写的，自己自由读，大声地读！

《翠鸟》预习解析

● 重点生字

翠：cuì

绿色：翠绿。苍翠。翠微（青绿的山色，亦泛指青山）。〔翠鸟〕属鸣禽类，形似杜鹃，嘴长，头部深橄榄色，有青绿色斑纹，背青绿色，腹赤褐色，尾短，捕食小鱼。指“翡翠”（硬玉）：翠玉。翠镯。珠宝翠钻。

笔画数：14；部首：羽；

造句：苍翠的松柏，满山遍野。

秆：gǎn

稻麦等植物的茎：麦秆儿。麻秆儿。高粱秆儿。烟秆。

笔画数：8；部首：禾；

造句：麦秆已经捆好了。

绣：（綉）xiù

用丝线等在绸和布上缀成花纹或文字：绣字。绣花。刺绣。绣成的物品：粤绣。苏绣。湘绣。锦绣山河。锦心绣口（形容文思、词藻都优美、华丽）。

笔画数：10；部首：纟；

造句：姑苏的刺绣很出名。

腹：fù 一般指人和脊椎动物躯干的一部分，介于胸和骨盆之间，包括“腹壁”、“腹腔”及内脏（通常称“肚子”）：腹部。腹膜。腹水。腹泻。腹疾。心腹（喻极亲近的人）。腹稿。腹诽（指口里不说而心里不以为然。亦作“腹非”）。遗腹子。喻地区的前部、内部或中部：腹地。腹背受敌。厚：“（冬季之月）冰方盛，水泽腹坚，命取冰。”怀抱：“出入腹我。”背

笔画数：13；部首：月；

造句：虽然腹背受敌，我军仍然取得了这场战斗的胜利。

赤：chì

红色，比朱色稍暗的颜色：赤血。赤字。真诚，忠诚：赤诚（极其真诚）。赤忱。赤子（纯洁无暇的初生婴儿，古代亦指百姓）。赤胆忠心。空无所有：赤手空拳。赤地千里。裸露：赤脚（光脚）。

笔画数：7；部首：赤；

造句：你的赤子之心，他总会理解的。

衫：shān

上衣，单褂：长衫。衬衫。汗衫。棉毛衫。

笔画数：8；部首：衤；

造句：这件衬衫款式很别致。

疾：jí 病，身体不舒适：疾病。目疾。残疾。讳疾忌医。一般的痛苦：疾苦。疼痛：疾首蹙额。恨：疾恶如仇。古同“嫉”，妒忌。弊病，缺点：“寡人有疾”。快，迅速：疾步。疾走。疾进。疾驰。疾足先得。徐缓

小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题

【导语】从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为⽬的要求解答的问题；从⼴义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为⽬的的问题，包括⽣活中遇到的⿇烦、难题等。以下是整理的⼩学三年级语⽂《翠鸟》原⽂及课后练习题相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《翠鸟》原⽂翠鸟喜欢停在⽔边的苇秆上，⼀双红⾊的⼩⽖⼦紧紧地抓住苇秆。它的颜⾊⾮常鲜艳。头上的⽻⽑像橄榄⾊的头⼱，绣满了翠绿⾊的花纹。背上的⽻⽑像浅绿⾊的外⾐。腹部的⽻⽑像⾚褐⾊的衬衫。它⼩巧玲珑，⼀双透亮灵活的眼睛下⾯，长着⼀张⼜尖⼜长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着⽔⾯疾飞，⼀眨眼，⼜轻轻地停在苇秆上了。它⼀动不动地注视着泛着微波的⽔⾯，等待游到⽔⾯上来的⼩鱼。

⼩鱼悄悄地把头露出⽔⾯，吹了个⼩泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭⼀样飞过去，叼起⼩鱼，贴着⽔⾯往远处飞⾛了起。只有苇秆还在摇晃，⽔波还在荡漾。

我们真想捉⼀只翠鸟来饲养。⽼渔翁看了看我们说：“孩⼦们，你们知道翠鸟的家在哪⾥？沿着⼩溪上去，在那陡峭的⽯壁上。它从那么远的地⽅飞到这⾥来，是要和你们做朋友的呀！”

我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的⽻⽑，希望它在苇秆上多停⼀会⼉。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《翠鸟》课后练习题⼀、拼⼀拼，写⼀写。

cuìniǎo chènshān dǒubì jīlíng

wěigǎn zhùshì yúwēng dàngyàng

⼆、读⼀读，抄⼀抄。

翠鸟腹部清脆饲养

⽯壁⼜尖⼜长透亮逃脱

三、⽐⼀⽐，组词语。

衬（）秆（）疾（）泛（）

村（）杆（）病（）乏（）

脱（）饲（）希（）透（）

锐（）词（）稀（）秀（）

四、填上合适的词语。

（）的⽻⽑（）的⽖⼦（）的眼睛

（）地看着（）地注视（）地停

五、写出下⾯各词的反义词。

动——-（）是——（）祥——（）呼——（）

《翠鸟》阅读答案

篇一：小学语文阅读训练及答案-翠鸟

小学语文阅读训练及答案-翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地

抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的

羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下

面，长着一双又尖又长的嘴。 1.文段依次写了翠鸟的活动地、＿＿＿＿、＿＿＿＿等

内容。 2.把文段中表示颜色的词语写下来：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.文段是从＿＿、＿＿、＿＿这几个方面来描写翠鸟的颜

色的。 4.翠鸟的外形特点是＿＿＿＿＿＿＿。

答案： 1.文段依次写了翠鸟的活动地、羽毛、眼睛和嘴等内容。

2.把文段中表示颜色的词语写下来：翠、红色、蓝色、翠

绿色、浅绿色、赤褐色。 3.文段是从头部、背部、腹部这几个方面来描写翠鸟的颜

色的。

.翠鸟的外形特点是：颜色漂亮、小巧玲珑、有双灵活的眼

睛，长着一双又尖又长的嘴。

篇二：人教版三年级语文下册5.翠鸟同步练习(含答案) 5.翠鸟

生字锤炼。

cuì niǎowěi ɡǎn fùbù chan shān t?u liànɡ qīnɡ cuì jí fēi pào

pào táo tuō sì yǎnɡ yú wēnɡshíbì dǎ xiāoniàn t?

u

y?u jiān y?u chánɡyì zhǎ yǎn

比一比，组词语。衬（）秆（）饲（）脱（）村（）杆（）词（）锐

（）

绣（）褐（）徒（）诱（）渴（）陡（）

去掉偏旁，组成新字，再组词。衬____（）苇____（）

泡____（）饲____（）

在括号里填上适当的词。

（）的翠鸟鲜艳的（）锐利的（）灵活的（）（）

地等待（）地抓住按课文内容填空。

1、翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像

北师大版三年级语文《翠鸟》教学课件

《翠鸟》这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。翠鸟色彩明艳、小巧玲珑、叫声响亮，捕捉小鱼时动作迅速、灵敏，十分引人爱好。下面是作者为大家整理的关于北师大版三年级语文《翠鸟》教学课件，期望对您有所帮助!

三年级下册语文《翠鸟》课件

1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

2.有感情地朗诵课文，背诵自己爱好的部分。

3.学习作者视察的顺序和抓住特点进行视察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。

4.感受作者对翠鸟的爱好之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

教学重点

学习作者的视察顺序和视察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

教学难点

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

教具准备

生字卡片，搜集有关翠鸟的资料

导学进程二次备课

预习提纲

1.收集有关翠鸟的资料。

2.自由读课文，找出自己印象深入的部分，并记下不懂的地方。

第一课时

一、谈话激趣，导入新课。

1.同学们，你们爱好鸟吗?都爱好那些鸟?今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。(师生共同板题，借机提示“翠”的写法。) 2.你对这种鸟有哪些了解?(交换资料)

二、自读自悟。

1.认读生字。把课文读正确、流利。

2.边读边摸索：课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?

三、全班汇报交换

1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成wéigān

2.认读词语：

浅绿衬衫疾飞等待逃脱

锋利蹬开一眨眼腹部饲养

3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。

4.指名分自然段读课文，教师相机指导朗诵。

四、学习第一段

过渡语：你们的脑海中有没有显现翠鸟的样子?翠鸟给你留下了什么样的印象?

板书：色彩明艳或美丽、小巧玲珑

1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩明艳、小巧玲珑呢?读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。(自由读，指名读，说说自己的知道。)

[精选]人教版三年级下册语文《翠鸟》知识点分析

精品资料范文

1 人教版三年级下册语文《翠鸟》知识点

1. 作者简介2. 相关背景3. 主要内容

1作者简介

生平简介：菁莽，本名陈益清笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。中共党员，大学学历，退休前任江西吉安地区群众艺术馆副馆长，馆员。吉安地区民间文艺家协会副主席，中华诗词学会会员，江西省作家协会会员。主要作品：《楹联选集》、《影怀沙集》、《简居诗草》。

2相关背景

翠鸟属鸟类翠鸟属(学名：Alcedo)的鸟类，属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。共15种，48个亚种。中国有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。

3主要内容

这是一篇介绍翠鸟的课文，翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑，透亮灵活，孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，很想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形精品资料范文

2 和动作上的特征，表达方法采用了拟人、比喻、对比等多种方式。在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。