最新小学教师教学反思：老师要善于用好课程资源
小学教师教学反思充实教学资源
小学教师教学反思充实教学资源我是一名小学教师，对于教学工作一直充满热情。
每每结束一堂课，我都会进行教学反思，总结经验，寻求改进的方法。
通过反思，我发现充实教学资源对于提高教学效果具有极大的帮助。
在这篇文章中，我将分享我在充实教学资源方面的经验和方法。
一、教学反思的重要性教学反思是教师在教学过程中对自己的思考和总结。
通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，思考改进的可能性，从而提高教学质量。
而且，教学反思还能帮助教师更好地理解学生的需求，提供更适合的教学资源。
二、积极参与教学研究作为一名小学教师，我意识到要不断学习和更新教学资源。
因此，我积极参与教学研究。
我会参加教研活动，与其他教师进行教学经验的交流和分享。
同时，我也参加一些专业培训和学习课程，不断提升自己的教学水平。
三、挖掘教学资源的多样性教学资源的多样性对于小学教师来说非常重要。
为了充实教学资源，我会广泛搜集教案、教学素材、教学视频等，提供给学生不同的学习方式和途径。
此外，我还会积极利用科技手段，如使用教育软件、网络资源等，丰富教学内容。
四、创造互动式教学环境为了更好地充实教学资源，我注重营造互动式教学环境。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，提问和回答问题。
同时，我也采用小组合作学习的方式，让学生之间互相合作，共同完成任务。
这样的互动式教学环境不仅能够丰富教学资源，还可以提高学生的主动性和参与度。
五、关注学生反馈和评估学生的反馈和评估对于改进教学资源至关重要。
我鼓励学生对我的教学进行反馈，倾听他们的声音和建议。
同时，我也定期进行学生评估，了解他们的学习情况和需求，从而调整和改进教学资源。
六、与家长积极沟通与家长的积极沟通也是充实教学资源的一种方式。
我与家长保持密切联系，并定期举行家长会。
在家长会上，我向家长们介绍教学资源的使用和效果，并听取他们的意见和建议。
这样，我可以更好地适应学生家庭环境和需求，提供更加个性化的教学资源。
结语通过教学反思，我深刻认识到充实教学资源对于提高教学质量的重要性。
充分利用教学资源的技巧教学反思
充分利用教学资源的技巧教学反思在教学过程中，教师如何充分利用教学资源是一个关键的问题。
教学资源的合理利用可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
然而，在实际教学中，有些教师并没有充分利用教学资源，导致教学效果不佳。
因此，本文将探讨一些充分利用教学资源的技巧，并对自己的教学进行反思。
首先，教师可以利用多媒体设备来丰富教学内容。
比如，在教授地理知识时，教师可以使用投影仪放映地理图片和视频，使学生更加直观地了解地理景观、地理环境等。
这样不仅可以提高学生对知识的理解和记忆，还可以加深他们对地理的兴趣。
此外，教师还可以利用音频设备播放相关的音频素材，如歌曲、乐曲等，来培养学生的音乐素养和鉴赏能力。
其次，教师可以利用互联网资源来支持教学。
互联网是一个无穷无尽的知识宝库，教师可以利用搜索引擎来寻找与教学内容相关的网页、文章、图片等资源。
比如，在教授历史知识时，教师可以通过搜索引擎找到相关的历史事件的图片和资料，让学生更加直观地了解历史。
同时，教师还可以利用在线教育平台来布置作业、进行在线测验等，以提高学生的学习积极性和参与度。
另外，教师还可以通过教学园地、教学讲座等形式来拓宽教学资源。
教学园地是一个可以容纳学生展示作品、实施实践活动的场所，教师可以充分利用这个场所来展示学生的作品、组织实践活动等。
例如，在教授科学实验时，教师可以引导学生在教学园地进行小型实验，并让其他学生观摩和交流经验。
教学讲座则是一个可以邀请专家、学者等给学生讲解知识的场所，教师可以邀请相关领域的专家来给学生讲解知识，使学生接触到前沿的学科知识和研究成果。
最后，作为一名教师，我在教学过程中也存在一些问题，需要进行反思。
首先，我在利用多媒体设备时，有时会出现操作不熟练、设备故障等问题，导致教学效果不佳。
为了解决这个问题，我需要提前做好准备，熟悉设备的使用方法，并在上课之前进行设备的检查和调试。
其次，在利用互联网资源时，我有时会因为搜索关键词选择不准确，找到的资源与教学内容不匹配。
教学反思灵活运用教学资源
教学反思灵活运用教学资源教学反思是教师在教学过程中对于自己的教学进行思考、总结和评估的过程。
通过反思，教师可以发现自身的不足，并寻找提升教学效果的方法和策略。
而灵活运用教学资源，则是指教师在教学中灵活地利用各种教学资源，探索多元化的教学方式，以提供更丰富、生动、有效的教学体验。
教师在进行教学反思时，要先对教学目标进行评估。
教学目标是教师所制定的在教学过程中要达到的预期效果。
通过对教学目标的评估，教师可以确定学生需要达到的能力水平和知识点的掌握程度，从而根据学生的实际情况来调整教学策略和资源的运用。
灵活运用教学资源需要教师具备丰富的资源储备。
教学资源包括教材、多媒体教具、教学设备、网络资源等。
教师可以根据学生的需求和教学内容的特点选择合适的资源进行运用。
例如，在教授一个地理知识点时，教师可以利用地图、图片、视频等多媒体资源进行展示，以增强学生的学习兴趣和理解力。
此外，教师还可以借助教学技术工具来提升教学效果。
比如，利用教学软件进行在线互动、利用电子白板进行课堂演示等等。
这些工具可以使学生参与到教学过程中，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
灵活运用教学资源需要教师对于资源的使用具备一定的创新意识。
教师可以通过尝试新的教学方式和教学手段，将教学资源与教学目标相结合，以创造性地完成教学任务。
例如，在教授一篇课文时，教师可以运用角色扮演的方法，让学生扮演文中的人物进行表演，以提高学生的语言表达能力和理解能力。
在灵活运用教学资源的过程中，教师需要重视学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
有些学生是视觉型学习者，他们通过观察和看图来学习；有些学生是听觉型学习者，他们通过听讲、听音频材料等来学习；还有些学生是动手型学习者，他们通过实践和操作来学习。
教师可以根据学生的个体差异，有针对性地选择教学资源，以满足不同学生的学习需求。
综上所述，教学反思与灵活运用教学资源是教师提高教学效果的重要手段。
通过反思，教师可以对自己的教学进行全面的评估和总结，找出问题并改进；而灵活运用教学资源则可以使得教学更富有创新性和多样化，提高学生的学习积极性和参与度。
教学反思有效利用教学资源
教学反思有效利用教学资源教学反思：有效利用教学资源在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和教学效果，以便能够提供更好的教育体验和教学成果。
在这个过程中，充分利用教学资源是至关重要的一部分。
本文将探讨一些有效利用教学资源的方法和策略，从而提高教师的教学质量。
一、充分了解教学资源在开始探讨有效利用教学资源之前，教师首先需要全面了解各种可用的教学资源，这包括课程教材、多媒体设备、网络资源、学生作品等。
只有了解了这些资源，并了解其特点和用途，教师才能够更好地利用它们来辅助教学。
二、合理规划资源使用合理规划教学资源的使用是提高教学效果的关键。
教师应根据不同的教学目标和教学内容，合理决定使用哪些资源以及使用的时间。
例如，在讲解抽象概念的时候，可以使用多媒体设备展示相关图片或动画，以帮助学生更好地理解。
而在进行实验或实地考察时，可以充分利用校园环境和实验设备。
通过合理规划资源的使用，教师能够提高学生的学习积极性和主动参与度，达到更好的教学效果。
三、创新教学方法和活动利用教学资源不仅仅是简单地展示或使用，还应该与创新的教学方法和活动相结合。
教师可以利用网络资源进行课堂互动，让学生参与在线讨论或实时答题。
教师还可以设计一些富有趣味性和互动性的教学活动，如小组合作探究、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
通过创新的教学方法和活动与教学资源结合，教师能够更好地引导学生主动学习和探索。
四、个性化教学资源选择教师还应根据学生的不同需求和兴趣，选择适合的个性化教学资源。
每个学生都有自己的学习方式和节奏，在教学过程中，教师可以根据学生的特点，有针对性地选择合适的教材、音频、视频等资源，以满足学生的个性化学习需求。
五、及时反思和改进在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和利用教学资源的效果。
通过及时反思，教师可以更好地发现问题和不足，并及时进行改进。
例如，可以根据学生的反馈意见和学习效果，对资源使用进行调整和优化，以达到更好的教学效果。
教学反思如何充分利用教学资源
教学反思如何充分利用教学资源教育是社会进步和发展的基石，教师的角色在其中起着举足轻重的作用。
在教学过程中，教师不仅需要有扎实的专业知识和教学经验，还需要不断地进行教学反思，以提升自身的教育教学能力。
在这个过程中，充分利用教学资源是至关重要的一环。
本文将探讨教学反思如何充分利用教学资源。
首先，教师可以通过充分利用教学资源来增加课堂的多样性和趣味性。
教学资源可以包括多媒体教学设备、互联网资源、实物模型、教学素材等等。
通过利用这些资源，教师可以在课堂上展示丰富多彩的教学内容，激发学生的兴趣和好奇心。
例如，在教授数学问题时，教师可以使用数学模型或实物设备来生动地展示问题的解决过程，让学生更好地理解抽象的概念。
其次，教师可以通过充分利用教学资源来提高教学效果。
教学资源可以帮助教师更好地呈现教学内容和知识点，使学生更容易理解和掌握。
例如，在进行外语教学时，教师可以使用录音设备播放正宗的语音材料，帮助学生更好地学习语音，提高口语表达能力。
另外，教学资源还可以为教师提供更多的教学素材和案例，帮助教师进行教学设计和备课。
此外，教师可以通过充分利用教学资源来满足学生的个性化需求。
每位学生都有自己的学习特点和方式，教师在教学过程中应该充分尊重和关注学生的差异性。
教学资源可以提供不同的学习材料和工具，帮助学生根据自己的需求进行学习。
例如，在进行语文教学时，教师可以为学生提供不同难度的阅读材料，让学生根据自己的阅读水平进行选择。
这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以更好地培养学生的自主学习能力。
最后，教师可以通过充分利用教学资源来促进教师间的合作与交流。
教师可以通过资源共享平台，将自己的优质教学资源与其他教师进行交流分享。
这种合作与交流的方式可以拓宽教师的教学思路和方法，促进专业知识的共享与提升。
教师还可以参加各类教育培训和研讨会，利用专业资源和教师团队的力量，共同探讨教学反思的方法和策略，进一步提升教学水平。
总之，教学反思是教师提升教育教学能力的重要环节，而充分利用教学资源则是教学反思中不可或缺的一部分。
教学反思如何更好地利用教材资源
教学反思如何更好地利用教材资源教学反思一直被认为是提高教师教学能力的重要环节之一。
在教师不断扩充知识储备和完善教学方法的同时，合理利用教材资源也是提高课堂教学效果的关键。
本文将探讨教学反思如何更好地利用教材资源，并提出一些有效的方法与建议。
一、了解教材内容教材是教学的基础和导向，教师必须深入了解教材内容，确保掌握每个知识点和概念的涵义。
只有在了解教材内容的基础上，才能更好地指导学生学习。
此外，教师还应该了解教材的结构、编排和特点，以便更好地利用教材资源，提升教学效果。
二、合理选取教材在教学反思中，教师应该审视所选用的教材是否适合学生的认知水平和学习需求。
不同的学生有不同的学习方式和能力，因此选择适合多样化学生需求的教材非常重要。
可以通过调研、学生反馈等方式来了解学生的学习兴趣和水平，从而选取更符合学生特点的教材。
三、创造性使用教材资源教师可以通过创造性地使用教材资源来激发学生的学习兴趣并提高他们的参与度。
例如，在教学过程中引用与教材相关的实际案例，以帮助学生更好地理解知识点。
此外，教师还可以引入多媒体、图表等辅助工具，丰富教学形式，促进学生的主动学习。
四、个性化教学策略教师应根据学生的不同情况和学习需求，制定个性化的教学策略，并灵活运用教材资源。
例如，对于学习困难的学生，教师可以提供更详细的教材解读和辅导材料，帮助他们克服困难。
对于学习进度较快的学生，教师可以引导他们深入探究教材背后的原理和应用。
五、评估和调整教学反思不仅包括教师对自己的教学过程进行评估，还需要根据评估结果进行相应的调整。
在利用教材资源时，教师可以通过课堂讨论、小组合作等方式来评估学生的掌握程度，并根据评估结果及时调整教学策略。
同时，教师还可以结合学生的反馈意见，对教材资源进行优化和改进。
六、持续学习和提升教学反思是教师个人学习和提升的重要途径之一。
教师应时刻关注教育前沿的发展，不断充实教学知识，扩大教材资源的应用广度和深度。
通过参加教育培训、学术研讨等活动，教师可以与其他教育专业人士交流经验，学习到更多的教学反思方法和教材利用技巧。
如何更好地利用教学资源教学反思
如何更好地利用教学资源教学反思教学反思是教育界重要的一环，通过反思，教师不仅可以总结教学经验，提高自身教学水平，还可以发现问题、改进教学方法、更好地满足学生需求。
而教学资源的合理利用是教师开展教学反思的重要保障。
本文将从以下几个方面探讨如何更好地利用教学资源来进行教学反思。
一、优化教学资源整合教学资源种类繁多，包括教材、教辅资料、多媒体课件、教学视频等。
教师应充分利用这些资源进行教学反思。
首先，教师可选择适合自己的教材和教辅资料，通过对比不同版本、不同出版社的教材，挑选出最适合学生的教材，提高教学效果。
其次，教师可以利用多媒体课件和教学视频，将教学过程和教学内容录制下来，并与学生一同回顾分析，发现问题，进行反思。
二、与教学同行进行交流教师在教学反思中需要向他人寻求帮助和建议，而教学同行是理想的选择。
教师可以与同学科的教师或同年级的教师进行交流，分享教学经验和教学资源。
通过交流，教师可以互相借鉴对方的教学资源，从多个角度思考问题，提高教学质量。
三、利用网络资源深化反思互联网是教师进行教学反思的宝贵资源。
教师可以通过搜索引擎查找相关的教学资源和教学案例，进行对比和研究。
同时，网上还有许多教师交流平台和教学博客，教师可以通过参与讨论、留言评论等方式与其他教师进行互动，分享自己的反思和经验。
此外，许多网站和应用程序提供了教学管理和评估工具，教师可以利用这些工具对自己的教学进行分析和评估，找出问题所在并加以改进。
四、参加专业培训和学术研讨教师应积极参加教育培训和学术研讨会，扩大教学视野，掌握最新的教学理念和教育技术。
在培训和研讨会上，教师可以听取专家的报告和分享，与其他教师进行交流与研讨，从而借鉴别人的经验，发现自己的不足和问题，进而进行教学反思和提升。
总结起来，教师要更好地利用教学资源进行教学反思，需要优化资源整合，与教学同行进行交流，利用网络资源深化反思，参加专业培训和学术研讨。
通过这些方式，教师能够更全面地了解自己的教学情况，找到问题根源，发现改进建议，提升自己的教学水平。
小学教师教学反思有效利用教学资源
小学教师教学反思有效利用教学资源在小学教师教学反思中，有效利用教学资源是至关重要的。
教学资源的合理利用不仅可以提高教学质量，还可以激发学生的学习兴趣和主动性。
本文将探讨如何有效利用教学资源，并提出相应的建议和方法。
一、合理规划教学资源的使用合理规划教学资源的使用是教师教学反思的基础。
教师应该在备课阶段充分考虑教学资源的使用，确保教学进程的顺利展开。
为此，教师需要做到以下几点：1.了解学生的需求：教师应该了解学生的知识背景和学习需求，根据学生的不同特点，选择适合他们的教学资源。
例如，对于学习成绩较差的学生，可以提供更多的辅导资料和个性化的学习资源，以帮助他们提高学习成绩。
2.多样化的资源选择：教师应该提供多样化的教学资源，包括教科书、教学课件、多媒体资源等。
这样可以满足学生不同的学习需求，同时也能激发学生的学习兴趣。
3.选择适当的教学方法：教师在利用教学资源时，应该根据学生的学习情况选择适当的教学方法。
例如，对于学习能力较强的学生，可以采用探究式教学方法，让学生主动参与到教学中，提高他们的学习主动性。
二、充分发挥教学资源的作用合理规划教学资源的使用只是第一步，教师还需要发挥教学资源的作用。
教师应该通过创造性地利用教学资源，提高教学效果。
具体措施如下：1.充分利用教科书：教师应该充分利用教科书，将其作为教学的主要参考资料。
同时，教师还可以通过补充教材、讲解案例等方式，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
2.利用多媒体资源：在现代教学中，多媒体资源已经成为必不可少的教学工具。
教师可以通过使用多媒体资源，如教学软件、教学视频等，直观地展示教学内容，提高学生的理解和记忆效果。
3.鼓励分享与合作：教师可以鼓励学生之间的资源共享和合作学习。
例如，可以设置小组合作任务，让学生共同利用教学资源解决问题，培养他们的团队合作精神和互助意识。
4.利用校外资源：教师可以充分利用校外资源，如图书馆、博物馆、实地考察等，将学生的学习环境扩展到校外。
小学教育的教学反思有效利用教学资源
小学教育的教学反思有效利用教学资源小学教育的教学反思：有效利用教学资源小学教育是孩子们学习生活的起点，也是他们未来发展的基础。
在教学过程中，如何有效地利用教学资源，对于提升教学质量和培养学生综合能力至关重要。
本文将对小学教育的教学反思与教学资源的有效利用进行深入探讨。
一、教学反思的重要性教学反思是教师在教学过程中对自身行为和效果进行思考和分析的过程。
通过反思，教师可以不断总结经验、发现问题、改进方法，提高教学效果。
在小学教育中，教学反思尤为重要，因为小学生的学习特点和心理发展需要特别关注。
只有通过反思，教师才能更好地理解学生的需求和困惑，及时调整教学策略，使教育更具针对性和有效性。
二、教学资源的种类教学资源是指促进教学过程和教学效果提高的各种物质和非物质的条件。
它包括教材、课件、教具、多媒体设备、图书馆、实验室以及校外资源等。
这些资源可以为教师提供更多的教学手段和教学材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学反思与教学资源的有效利用1. 充分了解教学资源：教师需要充分掌握学校提供的各种教学资源的种类、数量和使用方法，了解其优势与不足，以便在实际教学中合理选用。
2. 合理规划教学资源的使用：教师应根据学生的实际情况和学科特点，合理规划教学资源的使用。
比如，在语文教学中，可以使用图书馆提供的各类绘本来激发学生的阅读兴趣；在科学实验中，可以利用实验室的设备进行实践探究，培养学生的实验精神和动手能力。
3. 创新教学资源的使用方式：教师应灵活运用各种教学资源，创新教学资源的使用方式。
例如，在音乐教学中，可以利用音乐软件和多媒体设备，展示各种乐器的演奏方式和音乐风格，增强学生的审美能力；在课堂讨论中，可以使用网络和在线资源，提供更广阔的信息平台和知识分享。
4. 打破教学资源的束缚：教师应意识到教学资源并非教学的全部，不能过分依赖教学资源，忽视了解学生的需求和反馈。
要灵活运用各种教学方法和手段，注重培养学生的创造思维和问题解决能力。
小学教师的教学反思与教学资源
小学教师的教学反思与教学资源在小学教学过程中，教师的角色举足轻重，其教学反思和教学资源的合理利用对于学生的学习起着至关重要的作用。
首先，教学反思是小学教师不可或缺的一项能力。
通过对教学过程的回顾和思考，教师可以准确地评估自己的教学方法和效果，并及时进行调整和改进。
例如，教师可以反思教学目标是否明确，教学内容是否符合学生的学习兴趣和能力水平，教学方法是否多样化、灵活有效等。
这样的反思可以帮助教师更好地认识自己的优势和不足之处，进而提升教学质量。
其次，教学反思还有助于教师发现学生的学习问题和困惑，并找到相应的解决方法。
通过观察学生的学习状态和表现，教师可以及时发现学生的困难，并采取针对性的措施来帮助他们。
例如，教师可以利用课后沟通时间与学生深入交流，了解他们在学习中的问题和困惑，并给予个别辅导。
这样的反思不仅能够帮助学生克服困难，还能够增强师生之间的互动，促进教学效果的提升。
同时，教学资源的合理利用也是小学教师应该具备的一项能力。
教学资源包括教材、教具、多媒体设备以及网络资源等。
教师可以根据自己的教学目标和学生的需求，在教学过程中合理选择和利用这些资源，丰富课堂内容，提高教学效果。
例如，教师可以通过利用多媒体设备展示生动有趣的图片、视频等，使学生更加直观地理解和记忆知识点；教师还可以通过利用网络资源，让学生进行在线学习和交流，拓宽他们的视野和知识面。
这样的资源利用不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效率。
教师还可以通过与同事的交流和合作，共享教学资源，互相借鉴经验，共同提高教学水平。
例如，教师可以组织教研活动，让同事们分享自己的教学心得和经验，共同研讨和解决教学中的难题。
这种合作不仅能够促进个体教师的成长，还能够提升整个学校的教学质量。
总之，小学教师的教学反思和教学资源的合理利用对于提高教学质量和学生的学习效果至关重要。
教师应当不断反思自己的教学方法和效果，并根据学生的需求和特点，合理选择和利用教学资源，不断提升自己的教学水平。
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小学教师教学反思：老师要善于用好课程
资源
小学教师教学反思：老师要善于用好课程资源
3月24日，听了一位老师执教的五年级下册《品德与社会》中《守望碧水蓝天》一课，感觉老师的导入设计非常新颖，老师课前指导学生排练了一个小品，在导课时让学生表演，颇有用心。
请看课堂实录：
生1：同学们，我们居住在地球上。
地球，人类的母亲，她慷慨无私地养育着一个大家庭。
每年，她给我们带来春天的雨露、夏天的骄阳、秋天的凉风、冬天的白雪。
人们快快乐乐地在春天播种，高高兴兴地在秋天收获。
可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新……是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？是环境污染。
同学们，看！地球妈妈来了。
（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，一瘸一拐地上场）
“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。
现在我全身是病。
再不给我治病，我快没命了。
医生！医生！
（另一个学生扮医生上）
“医生”：你怎么了？
“地球”：我觉得难受极了。
皮肤发痒，透不过气，海湾一带隐隐作痛，请你帮我检查一下吧！
（医生为地球仔细诊断）
“医生”：咦，怎么是你？过去你不是这个样子的。
那时你的肌肤不是蓝色就是绿色，充满了生命的活力。
可如今……（不断地摇头作无奈状）“地球”（哭丧着脸）：我到底得了什么病？
“医生”：你的绿色皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层，已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……
“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！
“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。
对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。
“地球”（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧。
教师小结：地球到底怎么了，我们一起来看，（出示地球的诉说图片）。
说说你看到了什么？
以上片段是老师设计的小品表演导课片段。
小品的设计颇具匠心，一是内容丰富，二是主题突出，和本课内容相吻合，三是学生表演得非常精彩，具有感染力。
这是非常好的课程资源，可惜学生表演以后，老师又出示了新的图片，接着进行教学，而对这个小品的表演没有利用。
我觉得非常可惜，不知道老师课前排练这样一个小品用意是什么。
我认为，老师应该围绕这个小品，引导学生提炼出本节课要研究的主要问题。
老师可以设计这样几个问题：
1、同学们，从刚才的表演中，你发现了什么问题？
2、地球妈妈得了哪些病？病的表现是什么？
3、地球妈妈的病的原因是什么？
以上几个问题就是本节课要探究的问题。
接着，老师可以引领学生走入探究环节。
课程资源无处不在，如何利用好课程资源？老师要做个有心人。
像这个老师排练的小品，这是个多好的课程资源呀。
如果只把它当作吸引学生注意、激发学生学习兴趣的一个环节，作用就发挥得太少，太可惜了。
老师要学会合理的呈现课程资源，使丰富的课程资源在课程实施中发挥最大的效益。