二年级上册数学期中试卷分析
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1 二年级上册数学期中试卷分析
时间： 2009年11月18日 作者：佚名 来源：网络
一、试题概况分析：
1、 试题主要由基础—能力部分（包括填空、选择、计算、应用题）和探索—发展部分（包括动手操作、分析推理）两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。第一题“你能在4分钟的时间完成吗？试一试。”，分值10分。主要考查学生计算能力。第二题“想一想，填一填”，分值24分。第三题“找规律，填一填”，分值6分。第四题“填空”， 分值12分。第五题“细心观察，填一填”， 分值8分。注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位。试题对小学数学知识体系的把握是相当精当的。第六题“数一数，填一填”，分值12分。该题注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。第七题“解决实际问题”，分值28分。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。
2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二、学生考试情况分析：
本次考试全级部**人参加。总分：****.*分 平均成绩：**.*分
及格人数：**人 及格率：***％ 优秀人数：**人 优秀率：
三、学生答题分析：
1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第三题第2小题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、学生在观察物体上有些欠缺。第五题大多数学生做错，说明平时教学中对观察物体教学不够细心。
4、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。所以这套试题应用题的难度不是很大。
四、几点反思 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
二年级数学期中试卷分析
2006——2007学年度第二学期期中考试，二年级数学试题是根据《义务教育课程标准试验教科书 数学》二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的。试题容量适当，难度不大，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况。
这次试卷，有六个大题，前五个试题是必做的，满分100分，第六大题是一个附加题，10分。
一、直接写得数（20分）
这个题目是考查学生的口算能力，是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，没有失分的现象。
二、想一想、填一填（30分）
本题含盖的基础知识面广，包括了教材前四个单元的基础内容，题量大，内容简单，只要学生做到仔细认真，那么就很容易都做对了。
三、祝你都算对（16分）
本题是加减乘除混合运算中的最简单的两步计算的直接写得数的题目，这个题目是出错较高的题目之一。学生大多数是因为计算不认真出错，有少数几个学生没有认真读题，用竖式（错误竖式）计算了，说明学生在平时的练习中形成了思维定式，看到算式下面留的空隙大了，就用竖式，这个还需要教师在平常的教学中，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。
四、判断对错（10分）
这个题目很简单，只有5个小题，有少数几个学生因为粗心，不认真审题出错了。
五、解决问题（24分）
本题包括4个小题，其中第1小题和第4小题出错最多。第1小题：春季运动会上，二（1）班男队得了15分，女队比男队多得8分，二（1）班男女队一共得了多少分？这个题目在平时的练习中经常遇到，学生们做的也不错，但是在这次考试中，有很多学生因为没看清题目只求出了女队得的分数就没有了，因此，丢分很多。第4小题中的第二问，要求利用图中的信息提一个用除法解决的问题，并解答。但是很多学生没有按要求来做，提了用加法或减法解决问题，丢了分。
六、附加题（10分）
本次附加题并不是很难，大多数学生都做对了。
这次期中考试，四班学生没有不及格的现象，最低分82分，一班只有一个学生不及格，其余学生也都在80分以上，是一个比较好的现象，但是，每个班里满分的学生不是很多，一班只有5个满分，四班13个满分，总的来说，学生考得还算可以，但是也有不尽人意的地方，以后还要继续努力，在今后的教学中，要多注意学生学习习惯的培养，让学生养成良好的学百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3 习习惯，认真做题，做完后，仔细检查。给学生做练习，要全面，设计练习要精而不在于多。让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，这样，我想，下次一定可以考出更好的成绩！
二年级数学上册期中检测质量分析1
1 / 3 二年级数学上册期中检测质量分析1
一.考察的知识点
这份试卷涵盖了二年级上册数学课本第1-4单元中的基础知识，如：两位数加减法 .乘法运算.乘法口诀，角的认识等，这些章节的内容都有涉及到，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况.
二.试卷分析
1.依据课程标准和教材，覆盖面广，难易适度.重视了基础知识.基本技能以及解决问题能力的考查.具有一定的综合性和灵活性.
2.从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空.判断.选择.计算 题的检测.第二类是综合应用，主要是作图题和应用实践题.无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光.试卷能从检测学生的学习能力入手，细致.灵活地来抽测第一单元—第四单元的数学知识.打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性.，
3.试题全面并具针对性.题型新颖多样，图文并茂.体现了评价目标多元化.评价方法多样化这一基本理念，也体现了数学的灵活性和创新性.
三.情况分析
全年级应考人数25人，实际参考人数24人，总分1800分，平均分75分，及格人数22人，及格率92%， 优秀人数18人，优秀率是75％.
1.第一大题：计算.
此题出错不多，大部分学生对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎.不认真的现象.个别同学乘法口诀不熟练.
2.第二大题：填空题
题共有9道小题，考察内容覆盖面广.全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况.基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力.此题学生的得分率一般，失分较多的是第5.9小题， 第5小题，有四分之一 的学生几乎失分.类似的题型虽然在平时教学中讲过也训练过，但是多数
2 / 3 学生还是失分，主要原因是不能找出数的数的规律.为此，这方面的知识在今后的教学中要强化训练
3.第三大题：选一选.此题主要考查学生思维的灵活性，平时学生会做，但题意稍微变化，就容易出错.
二年级数学期中考试试卷分析
二年级数学期中考试试卷分析
一、 二年级各班成绩统计
班级 优秀率 及格率 班评
二一 79.49% 100% 93.86
二二 80.77% 100% 93.21
二三 70.13% 100% 92.22
二四 75.64% 100% 93.24
二五 79.49% 100% 92.44
二六 63.29% 100% 89.94
二七 75.64% 100% 92.73
二八 78.21% 100% 93.00
二九 82.50% 100% 93.93
二、 成绩分析
二年级九个班每个班及格率均为100%，班级平均分均在90分左右，班与班之间没有很大差距。其中九班成绩最好，因九班郁老师有多年的教学经验，对小学数学教材有比较深入的研究，他的教学理念，教学方法和教学智慧值得我们青年教师学习。期中考试结束以后，我们几个决定要多去听听郁老师的课，学习其课堂教学的艺术和智慧。
除去郁老师我们几个人每人教两个班级，其中张萍和刘敬文一直从事低年级教学，对教材有准确的把握，我和司老师还需要向她们俩多多请教，在新授课之前在一起讨论本节课的教学要点和注意事项，下课以后一起反思本节课的优点和不足，互相学习，取长补短。
三、 今后努力方向
1、让每节课的教学设计精益求精
当然，一节好课不在于多媒体课件的绚丽多彩，它所追求的是充分激发学生学习的兴趣，让学生积极地参与，主动地学习，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，培养学生主动探究和合作学习的能力。使课堂教学真正实现“课开始，情趣生；课进行，兴趣浓；课结束，趣犹存”的教学效果。
2、提高练习课、复习课的教学质量
我们一直很重视新授课的教学设计，往往忽略了练习课复习课的，认为只是带着孩子们一起做些习题巩固所学的知识而已。现在想想，真是错了，上好练习课和复习课能帮助学生系统地复习巩固所学知识，发现知识间的内在联系，培养孩子独立解决问题的能力。
这就需要老师根据教材内容设计一些高质量的练习题，比如在学习了表内除法后，我设计了这样一题：
小学二年级上册数学期中试卷质量分析
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小学二年级上册数学期中试卷质量分析
小学二年级上册数学期中试卷质量分析
这次考试考查了100以内的加、减法的口算、笔算和估算，认识角，表内乘法一等知识。题型多样，图文并茂，难易得当，有效地检测出了学生的学习状况。
答题情况分析：
参考人数：76人，平均分：89.2，优秀人数：65人，优秀率：87﹪，及格人数：75人，及格率：98﹪。
这次考试所有的题目都有失分现象：口算一题有的学生把5+6看做5 6得30，有的学生马虎到一竖行4道提都没做；“填一填”学生不能把学的知识和生活实际相结合，如：红领巾有（）个角一题弱势群体学生竟填成1个或2个；“选择题”部分学生把右上角的3题忘记了题要求是选择序号，都直接填成了答案有5个角和2个直角；“笔算题”失分较少，失分原因是不认真；“画一画”失分较多，是因为在正方形纸上画正方形和长方形练习的很少；“解决问题”的3题和5题失分较多，原因是估算练习的相比少一些，学生对题意理解不透。
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失分原因分析：
1、自己的课前准备的还是不够充分，课上学生交流、汇报后练习的时间太少。
2、弱势群体综合运用知识的能力较弱。表现在他们的填空题、选择题、应用题，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。
改进措施：
从每个知识点都出了错来看，我以前的教学中各个方面都存在缺陷，今后要从以下几点加以改进：
1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
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2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
二年级数学上册期中考试试卷分析二
1 / 3 二年级数学上册期中考试试卷分析二
这次期中考试试卷以物体的测量.100以内加减法.角的初步认识.表内乘法（一）为主要内容，共有5道大题，题型包括：理解填空.选择.计算.动手实践..解决实际问题.先对试卷分析如下：
（一）理解填空.这一大题注重于第1-4单元中的基础知识，大多数同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上.
（二）我会选.这一大题失分较多，主要是试题的图画的不太清楚，导致学生出错.
（三）计算.本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围.
（四）动手实践.本题出错较多的是第3题数角.一可能是图没画清楚，二是学生对角的认识掌握不清.
（五）解决问题.除了一些学生不理解题意外，在计算上也有不少的错误.中下学生的阅读能力.对解决问题的理解和答题能力相对薄弱.
总体看，学生对于平时见过，做过的题目比较有把握，或者直接列式的题目掌握的较好，对于绕点弯的题目缺少分析的能力，仔细读题的习惯.所以在今后的教学中,要注意以下几点：
1.加强计算的练习.
2.提高学生理解题意的能力.
3.通过多练，让学生见多识广.
二年级上册数学期终考试试卷分析
这次数学期末考试，二（3）班的平均分是98.4,二(4)班是96.27，从整个年段的考试情况来看，二（4）考的比较差，关键是落后面的学生人数比较的多.经过对试卷的分析有以下几方面的体会：
1.比较好的地方.
学生对于基础知识的掌握比较扎实，对于基本题型的解答正确率比较高，对于略带一点变化，如计算“小明和8个同学一起买铅笔，每人都买6枝，一共买了多少枝”这样的题目错误的同学比较少了.
2.存在的问题.
① 粗心大意乱失分.试卷第二大题的第1小题，看一看，填一填的第一小
题，看图写物体的具体长度，铅笔的两端分别对着0和6，小刀的两端分别对
着3和8，小朋友们基本上都能算出铅笔是6厘米，小刀是5厘米，但是填写的
小学二年级数学第一学期期中试卷分析
20**年小学二年级数学第一学期期中试卷分析
二年级参加考试人数29人，最高分93分，最低分0分，全班总分1703分，平均分58.72分，及格率62.07%，优秀率10.34%。现从以下几个方面进行具体分析：
一、试卷分析
本次期中考试试题程度难易适中，题型多样，同时紧扣课本、贴近生活。既注重了基础知识的考查，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力。
二、学生答题情况分析
1、计算方面。本试卷考查学生计算能力的主要有第二大题，分值共计32分。这样就照顾到了大部分学生，让他们对及格充满希望。而且计算题题型多，有写得数的，有填运算符号的，还有笔算的的。学生都做得较好，但仍有少数学生粗心出错。
2、填空方面。此类题型涉及的知识点多，学生的错误率也较多。究其原因，一是审题不仔细，二是理解能力差，往后有待加强。
3、画图方面。此题主要考察学生能否根据要求画出角、线段，学生都做得不错，只有少数学生做得不是很好。说明学生对角、线段的掌握较好。
4、解决问题方面。多数学生对题意理解不够透切，分析不到位，导致此题失分很严重。 三、改进措施
1、注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。
课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。
2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识
3、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
4、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中多激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣。
5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍;让优等生帮助后进生，共同进步，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
北师大版二年级数学期中试卷分析
北师大版二年级数学期中试卷分析
最新北师大版二级上册数学期中试卷分析
一、试题分析：
从整体上看，这次期中测试的试题体现了新课标精神，难易适中，有利于学生发挥出真实的水平，这次试卷主要有以下几个特点：
1、紧扣课本、考查全面、难易适中.
从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的知识，没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。
2、贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、计算、解决问题等形式让学生从中体验、感受研究数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3、重视各种能力的考查。 本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计较本领，窥察本领和判断本领以及综合运用知识解决生活问题的本领。二、考生答题情况阐发；
1、填空题：本题面广、题量适中。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。多数学生对知识掌握很熟练。计算能力比较好。
2、选择题：其实是非常简单的，关键是个别学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。
4、口算、竖式计算、列式计算口算等题目，多数同学掌握的很好，失分率很低。
5解决问题。共5题，其中最后一道错误率较高，很多学生只算出了男生的人数，没有加上女生的人数导致了失分，看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进
1、学生的口算、预算本领有待于加强，提高准确度.
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的本领. 4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
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小学二年级数学试卷质量分析
小学二年级数学试卷质量分析（通用10篇）
在现实的学习、工作中，我们最离不开的就是试卷了，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。什么样的试卷才是好试卷呢？下面是店铺为大家整理的小学二年级数学试卷质量分析，希望对大家有所帮助。
小学二年级数学试卷质量分析 篇1
一、 试卷分析：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较适中，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、学生成绩分析：
应考人数：120实考人数：120及格率：100% 优秀率：74.4%
从本次考试成绩来看，大部分同学都取得了理想的成绩，个别学生错误较多，主要原因是：粗心大意不认真审题，有泄露题目的现象，部分同学解决问题能力稍差，失误多，这些都是今后要注意的。
三、取得的成绩：
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
1、从计算题可以看出，大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。
2、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。说明学生的分析理解和审题的能力佳。
四、存在的问题： 1、教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺，优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。
2、解决问题第4小题，对二年级学生较难，两步计算存在很大问题。
五、改进的措施：
1．在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。
2.平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
小学二年级数学上册期中考试试卷分析
1 小学二年级数学上册期中考试试卷分析
这次的期中考试两个班的成绩都很不理想，我反反复复思考了很多。下面我将从三个大的方面来总结这次考试。
一、题型、题目难易度及答题情况分析
本次考试题型有填空，判断，选择，计算，画图，解决问题六大类型，有一定的难度，但是平时教学中都有练习到，所以，整体来说不难。
我对本次期中考试学生的答题情况进行了分析总结，发现学生对计算题掌握得比较到位，学生对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。体现在第四题得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我的思考，主要体现如下：
第一题“填空”，此题失分主要在于学生对乘法口诀和乘法算式混淆，另外，对除法和乘法算式的运用没有分清。
第二大题“判断”，失分最多的是1，3，5小题。大部分同学比较粗心，读题不认真。另外，平时对这三种题的强调次数太少。
第三大题“选择题”其中2，4题错得比较多，通过看学生的试卷，发现都把题目中的“不能”看成了“能”，这与平时的做题习惯有很大关系。 2 第四大题“计算”失分很少，这与平时练习多有很大关系。
第五大题“画图题”做得也不错，考试前对此类题型的复习很多，所以，只有少数同学失分。
第六大题“解决问题”也有些问题，第1小题看图列乘加算式，基本都能掌握，乘减算式有一部分学生没有掌握。失分最多的是第2题，“小明和他的四个同学”，学生由于粗心都理解成“5个人”，这种题型考试前讲过了一次，所以学生掌握不太好。整体来看，对于应用题的解答，极少数学生对于题意的理解不够透彻，分析不到位，导致出错。好的一点是，学生都能正确答题带单位。
二、课堂教学存在的不足
1、学生综合运用知识的能力较弱
从学生的答题我发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观。通过这次考试，以及平时考试，我发现学生阅读能力非常差，对题目理解能力很弱，不能从题目中提炼出关键信息。
二年级数学上册期中试卷分析
新建小学二年级数学期中试卷分析
（2019——2010第一学期）
一 、基本情况
为了进一步了解、掌握教学情况，总结教学经验，发现存在问题，提高教学质量，现对本次小学数学二年级期中检测进行分析。在这次期中考试中，我校有375人参加考试，及格人数370人，及格率为98.7%，优秀人数为213人，优生率为56.8%，平均分98.2。
二、试题分析：
从整体上看，本次试题难度适中，六个大题，内容符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。强化知识体系，突出主干内容。前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、判一判、选一选、做一做、算一算、比较大小，乘法口诀，解决问题等形式进行测试.
三、试卷分析：
第一题，第4小题给小动物们排排队。（填得数）失分较多，有的学生得数算不对，有些学生对“<”认识不清楚，不知道从小到大排列，有些学生是用算式排列。第8题里最大能填几？孩子们不知道从哪里入手，失分人数最多。另外，认识人民币，乘法口诀还有个别学生掌握不好，所以在平时的教学中能做到多背、多写、多默，对于初学乘法口诀的二年级小朋友来说是很简单，也很必要。
第二题，判断这一大题注重于第1-4单元中的基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身
上。
第三题，选一选，第1和4题失分的学生较多，是对付钱的方式和加减混合运算掌握不好。第5题个别学生做错了，是对乘法的意义不理解。
第四题，做一做，由于平时进行了反复训练，学生做的最好。
第五题，算一算 6元5角+4元= ，6元-10角 =，3元5角+7角=这三道算钱的学生失分最多，平时也发现学生这方面做的不好，但是针对性的训练还是不到位。竖式计算中，学生20以内的加减法不过关，造成失分。看图列式计算中，错误的同学将5颗草莓看成6个，误将一个叶子看成草莓。
小学二年级数学上册期中试卷分析教案范文
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小学二年级数学上册期中试卷分析教案范文
导读：这次的期中考试
（1）班的均匀分不到80分，这个成绩对于这次的考试试卷来说，还是不太抱负。认真剖析发现，导致均匀分不高的原因有两方面：一是局部学生的个别个标题做的不够抱负，应该拿高分，却考的低了，低分的人较多，及格率不高。二个别同学成绩太低，最低分是21分。
（2）班的情况就更不够乐观了，不及格的人数到达了7人，占得比例较大，均匀分只有73.4分，主要是有些有一局部学生的基础较差，加之平常学习就不够仔细，所以导致普遍成绩偏低，分96分，很不抱负。
一、习题型、标题难易度及答习题情况剖析
本次考试习题型有填空，选择，判断，计算，解决问习题类型，最后有道习题是一个技巧习题，有一定的难度，其他标题都不难。
我对本次期中考试学生的答习题情况进行了剖析总结归纳，发现学生对计算掌握得比较到位，学生对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。体现在第一、二习题“算一算”的得分率较高。但是存在几处明显的单薄环节，引起我们的思考，主要体现如下：
第二习题“脱式计算”，此习题失分主要在第1小习题.原因在于个别一局部同学当算式里面包含括号时没有先计算小括号里面的，导致计算错误。。
第三大习题“填空”，失分最多的是第一小习题。个别同学把除法的概念没有搞分明。
第四大习题“判断习题”错的最多的是第一小习题，原因在于平常对于除法的读法要求不严，一些同学把除和除以混同。
第五大习题“画一画”，第一小习题的错误较少，说明学生对于倍数的意义掌握的比较好。第二习题问习题也不大，但是在第三习题平移图形时，出现了比较多的问习题，原因有二，第一是学生把先平移几格，再平移几格（连续移动）和平移几格（分别移动）高混同了，第二是平移几格，学生把对应点没有找准，或者是找准了但是详细平移对应点时数格子时没有从穿插点去数，导致出现问习题。
第六大习题“列式计算”问习题不大。都是平时经常练习的标题。