部编版四年级上册语文分类复习—阅读写景篇上
按景物的不同属性，将其分门别类。如先描写自然
景物，再描写人文景观，或先对人文景观进行描绘，
再描绘人文景观周围的自然景色。
按照观察的先后顺序描写
《颐和园》
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望
排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，
掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一
块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可
以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石
不到头。
这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、
花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，
那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半
山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落 叶在林间飞舞。这时候，森林献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子， 鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又 软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里。 它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠靠秋天 收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散步，看看春天是不是快要 来临。
按照空间顺序描写，如从上到下或从下到上，从左到右 或从右到左，由远到近或由近到远，从中间到四周或从四周 到中间等。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水 汇成小溪，淙淙地流着。几只小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随 着流水往前淌，像一支舰队在前进。
游记
自然景象
小太阳噘着俏皮的小红嘴，忙着和那东来西去的白云打招呼。 有的一眨眼慌忙地飞去；有的任意依偎着小太阳的红脸蛋；有的 化成恶龙，张大嘴想把她一口吞了；有的变成了小绵羊追着求她 的青睐。
夜渐渐深了，我踱到窗前，凭窗向远处眺望。细雨中，马 路上的路灯，迷迷蒙蒙的，从街的这头，一直亮到街的那头。 黄澄澄的灯影里，可以看见马路两旁的树木及临街一排排楼房 的轮廓。我平生第一次发现，这座城市的夜景，是这样美。
水静静地流着，河里的睡莲合拢了她那美丽的花瓣，睡着了。（拟人、比喻）
2、秋雨潇潇，烂漫黄花都满径。春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。冉冉白云 ，夜
第二招
把握文章中的修辞手法，如对比、比喻、
拟人、排比等。
夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳 便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女， 那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩
皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时 而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。
小练习
说一说下列句子用了什么修辞手法？
1、月牙儿弯弯，爬上了树梢。树林里的风，呼呼地刮着树叶发出沙沙的响声。 偶尔也会有一两只小鸟从梦中惊醒，叽喳叫几声，便又进入了梦想。小河里的
桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中
露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，
叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不
一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的， 挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个 森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树 梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、 白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
按照时间推移顺序描写
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶 把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮 住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整 个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万 缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍 门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花， 红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
河大川的词语吗？ 你能说出四个描写四季不同景色的词语吗？ 你能说出三句描写自然景物的诗句吗？
写景类文章
指的是作者自己所看到的、听到的、 触摸到的各种自然景物和人文景观等， 通过语言描写，具体、生动、形象地再 现景物，在读者脑海中形成一幅优美的 画面，并通过运用描写、叙述、抒情等 表达方式，来表现作者对某些景物的赞 美以及自身的情感。
生活周围的景色
了解写景类文章的描写顺序。
第一招
几间高大的房子，蓝的瓦，青的墙，红的柱子，黄的大门。门前 是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼塘，金鱼在塘里摆尾巴。 房子左边是一座果园，果树结满红红的果子。果树上有各种各样的飞 鸟。房子右边是一座菜园，园里满是青青的菜，黄黄的瓜。房子后面 是一大片草地。草地上有牛羊棚，鸡鸭笼。牛羊在草地吃草，鸡鸭在 草地上啄虫。离房子不远的山脚下，有一大片田地，田地里满是金黄 的玉米和稻谷、清清的河水在村前流过，红红的太阳从天空照下来。
写景类文章一般有三类： （1）游记，写的是在旅行过程中的见闻，可以描绘名山大 川、记录风土人情等； （2）描写生活中见到的自然景象，如刮风、下雨、闪电、 彩虹、日食等； （3）写人们生活住所周围的景色，如气势磅礴的建筑物、 宽阔的柏油马路等。
我们一进拙政园，首先映入眼帘的就是参天的苍松翠柏， 玲珑剔透的亭台楼阁。我们走到荷花池边，看见水波荡漾，大 鲤鱼在欢快地游着。园内的假山、池水、绿树，构成了一幅动 人的画面，令人目不暇接，不愧是江南园林的精华。
4上阅读 - +参考答案
(一)写景篇—— A.观潮(节选)那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
(1)潮水是从________来的，先是看到________，然后是________，紧接着看到________。
作者是按________的顺序来观察并记叙的，你是从________词语中体会到的。
(2)这段文字是从大潮的________、________两个方面来描写的。
(3)用横线画出文中的一个比喻句。
(4)用浪线画出一个夸张句。
B.天山景色七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山的寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰。
在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰色的暗花。
那融化的雪水，从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
那白皑皑的群峰脚下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，一条清澈见底的小溪流两岸，到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。
马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。
在马上，你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀你最心爱的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？(1)细读“蓝天衬着”到“最心爱的鲜花”，并完成填空。
这一部分先写雪峰间的____________；接着写了群峰脚下的____________；最后写了小山坡上的____________。
对这三个材料进行具体描写，突出了文章的中心。
(2)找出文章中同诗句“返景入深林，复照青苔上”相照应的一句话，写下来。
________________________________________________________________________(3)进入天山，感到像秋天似的凉爽，是因为_________________________________________________________________________________________________________(4)文章抓住事物的特征进行了具体的描写。
部编版四年级语文阅读专项训练：写景类文章
其他阅读方法指南示例：《游子吟》作者：孟郊（唐）慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
地理环境、山川风貌、名胜占迹为中心，给人以美的享受，这便是我们所说的写景类文章。
写景的文章一般有三类：一是游记，写的是在游览过程中所见的景物；二是描写生活中见到的自然景象；是写人们生活处所周围的景色。
在答题时，我们要注意抓住以下几个要点：一、明确描写的顺序。
阅读写景类文章时，要分析它是按什么顺序来写景的。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样以下四种顺序：1．按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。
2．按时间推移的顺序来写。
随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。
有的依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。
3．按空间顺序来写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
4．按景物的不同类别来写。
二、抓住文章的中心部分。
抓住文章的中心部分是答题的关键所在，把握与景类文章中心的方法主要有以下三种：1．通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。
2．分析文章中关键性句子和段落，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。
3．抓住文中议论、抒情的语句，从中体会作者的思想感情。
三、抓住有修辞手法的句子。
在答题时，常出现找修辞手法、仿写句子、缩写句子等形式的题目，这些都是建立在我们准确理解句子意思和修辞手法的基础上的，所以我们在平时要加强这方面的训练，另外也要养成勤思考的习惯。
【答案】略【解析】略现代文阅读阅读下文，回答问题。
西湖的绿（节选）①西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。
黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲，不能一一去说。
②漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。
四年级上册语文课件-作文拓展：写景文章阅读 部编版 (共27张PPT)
B.比喻 C.想象
D.夸张
• 4. 文章第3自然段，作者把云海比喻成了 外公的白发
、 天鹅的羽毛 、 长毛地毯 、 特大号棉花糖 、 开水沸腾时泡沫涌起的样子 、千万雪堆，将云 海的特点表现得淋漓尽致。
（一）云海特写 高分冲刺
5.（1）查找云的种类及形成的资料，拓展视野。
•
低云包括层积云、层云、雨层云、积云、积
基础知识练习
• 【反问句改为陈述句练习】 • 我们遇到困难，怎么能退缩呢？ • 我们遇到困难，不能退缩。 • 说出的话难道可以不算数？ • 说出的话应该算数。 • 不好好学习，怎能取得好成绩呢？ • 不好好学习，不能取得好成绩。 • 那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ • 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 • 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ • 都是你自己找的，我帮不了你的忙。
雨云五属(类)，
• 其中层积云、层云、雨层云由水滴组成，云底高 度通常在2500米以下。大部分低云都可能下雨， 雨层云还常有连续性雨、雪。
• 而积云、积雨云由水滴、过冷水滴、冰晶混合组 成，云底高度一般也常在2500米以下，但云顶很 高。积雨云多下雷阵雨，有时伴有狂风、冰雹。
（二）威尼斯之夜 高分冲刺
（一）云海特写 高分冲刺
• 1. 题目《云海特写》表明文章的重点是写（ C ）。
• A.云和海
B.海
C.云
• 2. 给下面带点的字注音。
• 迂回（yū） 垂涎（xián ） 壑中（ （ liáo
）
• 3. 文章的最大特色是运用了（ B ）的修辞手法。
• A.拟人
• （2）威尼斯的夜色水天一色时鲜艳的、美丽的 样子。（ 绮丽 ）
（二）威尼斯之夜 高分冲刺
四年级阅读专项辅导之写景类文章
知识梳理：怎样读懂写景类文章写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意：一、了解写景文章的类别我们所学过的描绘景物的文章一般有如下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所看见的景物，如《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪、雾等），如《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的风景，如《鸟的天堂》、《镜泊湖奇观》。
如果我们了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
二、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样几种顺序：1、按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周。
如《黄果树听瀑》就是按从远到近的顺序来写的。
2、按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。
如《记金华的双龙洞》是按照出金华、罗甸、入山、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的顺序写的。
3、按时间推移的顺序写。
即描写不同时间景物的变化。
如《火烧云》一文是按照火烧云从上来到下去这一段时间里火烧云从形状到颜色的千变万化的情况写的。
4、按景物的不同类别来写。
如《美丽的小兴安岭》第 3 自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
三、理解写景文章的层次写景文章在结构上一般有这样三种：一是总——分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
如《桂林山水》就是现总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移位换景的结构。
就是按照观察点的转移来写。
观察点的移动，必然引起景物的变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了，如《七月的天山》第二自然段开头“进入天山 ...... ”第三自然段开头“再往里走 ...... ”第四自然段开头“走进天山深处 ......”或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如《林海》的第 5 自然段就分别写了“岭、林、花、联想木材、联想兴安”。
部编版语文四年级上册第一二单元语文园地扩展阅读理解训练(试题)
四年级语文第一二单元阅读理解训练——写景文章解析写景类文章，顾名思义，就是以描写景象、景物为主要内容的文章。
而景又分为自然景观和人文景观。
自然景观就是在大自然中天然形成的，没有经过人工雕琢的景观，如高山、河流、荒漠等;人文景观一般指由人类修建或改造的，代表人类文明的景观，如故宫、长城、苏州园林等。
见所感;二是描写常见的自然现象;三是描写生活中的景致。
阅读写景类文章时，我们要注意以下几点。
一、初读文章分类别“这篇文章写了什么?”这是我们在读写景类文章之前就要思考的问题。
是写山川风貌、自然现象,还是名胜古迹、生活处所?我们首先要分好类别，然后从整体上把握文章的主要内容。
如《观潮》既写了自然现象，也写了岸边观潮的游客的景象。
二、细读文章理顺序写景类文章的写作顺序:按时间顺序;按空间顺序;按观察的先后顺序;按景物类别的顺序:等等。
跟着作者的描写理清写作顺序。
才能从整体上感知文本,一步步理解其所写的内容。
如《观潮》作者就是按照时间顺序描写的。
三、详读文章找特征很多写景类文章的描写都十分生动,描写的景色也十分优美,值得我们一读再读。
读着着。
我们就会发现这些景物的特点,有的形状奇特,有的颜色丰富,有的变化多端……发现了些特点。
我们就找到了作者的写作重点。
如《观潮》写出了潮水气势磅礴的景象,让人难忘。
四、品读文章悟情感“作者为什么要写这个地方的景物?”这是在阅读写景类文章的过程中,我们要认真思考的1题,因为这些景物中包含着作者的爱、恨,悲,欢……这些情感被寄托在所描写的景物中。
因此阅读时,我们要通过具体的描写触摸作者的心灵,体悟作者的感受,这样才能真正读懂这篇文章。
答题点拨：在答题时，我们要抓住这些要点。
一、明顺序写景类文章，大都是按一定顺序来写的。
写作顺序就好像是串起珍珠项链的那根绳子，找到它，就能很清楚地把握文章的整体结构以“时间顺序”为例。
随着时间的变化,描写的景物也依次呈现不同的变化。
有的是按一天中时间的先后顺序描写的，有的是按春、夏、秋、冬季节变换的顺序描写的。
【最新】2019秋统编(部编版)四年级上册语文素材 - 写景类文章阅读分析 全国通用.doc
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教学内容：写景类阅读训练
简单导入
秋天的香山公园
①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。
③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。
①按空间或方位顺序。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周中等。
②按游览顺序写。这类文章一般是以参观浏览的行进顺序落笔写景，条理清楚。
③按时间的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
④按景物的不同类别来写。
（3）理清文章的结构层次。
写景文章的结构一般有：①总—分；②分—中；流连忘返。
思考：这篇短文中，作者主要写了哪几种景物？表达了作者什么样的思想感情？
本文第2-6段分别围绕树木、红叶、流水和花坛进行叙述。本文开篇写秋天的香山公园有“独特的美”，末段又写“美丽的香山公园，使游人流连忘返”表明作者对秋天的香山公园十分喜爱。
基本概念
（1）了解写景文章的类别
写景类阅读常表达的情感：
1、对大自然或者具体某物的喜爱和赞美
2、对祖国秀丽山川的赞叹
3、对生活的热爱
4、对景物表现出来的品质的赞颂
（5）品味语言的精妙
写景文章的特点：讲究遣词造句，多使用比喻、排比、拟人等修辞手法，形象、逼真地展现客观景物。阅读时要认真体会语言，看看是怎样准确运用词语和各种手法来表现景物的。
部编版语文四年级上册 写景状物篇(一) 阅读能力测试卷
阅读能力测试卷一、阅读语段，并答题。
(一)颐和园(节选)登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的玻璃瓦屋顶和朱红的官墙。
正前面，昆明湖静得像______________，绿得像__________________。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1．在语段的横线上填上恰当的喻体。
2．摘抄出语段中表示观察顺序的词语。
_______________________________________________________________________________ 3．画线句中的“滑”字用得很好，你知道好在哪里吗？_______________________________________________________________________________ (二)夹竹桃(节选)夹竹桃的妙处还不止如此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。
我想象它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我想象它是水中的藻，我眼前就真的展现出一个小池塘，夜蛾飞过，印在墙上的影子就是游鱼。
我想象它是一幅墨竹，我就真看到了一幅画。
微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。
1．月光下的夹竹桃可以引起“我”许多想象的原因是_______________________________。
2．“我”把月光下的夹竹桃想象成了三种事物，分别是________、________和________。
3．这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃___________的特点，作用是承上启下；“还不止如此”的作用是____________________。
人教部编版四年级语文上课外阅读训练(写景)含答案
人教部编版四年级语文上课外阅读训练（写景）（一）漓江桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。
沉睡—（）安静—（）丰收—（）2、读短文，补充词语。
色彩（）颜色（）热闹（）生机（）美不（）丰硕（）3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：拟人句：4、短文的第1自然段与下文的关系是_____ ____。
5、短文按______顺序描写了漓江的景色。
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
春天：_______________ 夏天：________________秋天：_________________ 冬天：_______________7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）_（二）一流风景胜地－－漓江桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。
桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。
桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。
这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。
沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。
那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。
2020-2021学年部编版语文四年级上册写景文章阅读强化练习(一)
第1页，总12页绝密·启用前2020-2021学年部编版语文四年级上册写景文章阅读强化练习（一）注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、现代文阅读阅读练习。
美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
1.写出下列词语的反义词。
柔和——_______ 坚实——______ 消失——_________2.用“____”画出表示时间变化的句子后给短文分段，并写出段意。
__________________________3.用“﹏﹏﹏”在文中画出一处运用修辞手法的句子，并指出运用了什么修辞手法。
______________________________4.“我”在梦幻里看到了哪些东西？ _____________________________第2页，总12页5.判断下列说法是否正确，在正确的后面打“√”。
（1）文中的“出神”，表示看傻了的意思。
（ ）（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。
（ ） （3）“神奇”就是“秘密”的意思。
（ ） 阅读练习。
觅春 刘思言在乡间的田野上，迈着轻快的脚步，哼一曲婉转悠扬的流行歌曲，“潇洒走一回”。
部编版语文四年级上册写景类阅读题专项训练(教学设计)2023
部编版语文四年级上册写景类阅读题专项训练（教学设计）2023教学内容本专项训练围绕部编版语文四年级上册写景类阅读题进行设计，旨在通过系统的训练，提高学生在写景类阅读理解方面的能力。
教学内容包括但不限于：写景类文本的特点、结构、常用表达方式；如何快速捕捉文本中的关键信息；如何理解和分析作者的情感态度；以及如何提高阅读速度和答题效率。
教学目标1. 让学生掌握写景类文本的基本特点，能够快速识别并理解文本。
2. 培养学生从写景类文本中提取关键信息的能力。
3. 引导学生理解和分析作者在写景中的情感态度。
4. 提高学生的阅读速度和答题效率。
教学难点1. 如何让学生准确把握写景类文本的结构和特点。
2. 如何引导学生从写景类文本中提取关键信息。
3. 如何帮助学生理解和分析作者在写景中的情感态度。
教具学具准备1. 部编版语文四年级上册写景类阅读题专项训练教材。
2. 教学PPT。
3. 阅读题答题卡。
4. 黑板、粉笔等基本教学工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些生动的写景图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解写景类文本的特点、结构、常用表达方式，让学生对写景类文本有一个基本的认识。
3. 示范：通过一些典型的写景类阅读题，示范如何快速捕捉文本中的关键信息，如何理解和分析作者的情感态度。
4. 练习：让学生独立完成一些写景类阅读题，教师进行指导和答疑。
5. 讲评：对学生的练习进行讲评，指出其中的问题和不足，引导学生进行改进。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点，巩固学生的知识。
板书设计1. 写景类文本的特点、结构、常用表达方式。
2. 如何快速捕捉文本中的关键信息。
3. 如何理解和分析作者的情感态度。
4. 提高阅读速度和答题效率的方法。
作业设计1. 完成写景类阅读题专项训练教材中的练习题。
2. 总结自己在写景类阅读题中的常见错误，找出原因，制定改进措施。
课后反思通过本次专项训练，学生应该能够掌握写景类文本的基本特点，提高阅读速度和答题效率。