五年级数学下册第一、二单元试卷分析
2024年五年级数学试卷分析及改进措施
3、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。
4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。
六、具体安排：
1、复习第一单元，小数乘除法的意义。继续培养和提高学生分析和推理能力，以及培养学生的检验习惯，牢固掌握和理解小数乘除法的意义。
时间；一周
2、复习第二单元，整数、小数四则混合运算。
加强练习，提高学生的熟练计算的程度。还要注意使用简便方法
时间：一周
3、复习第三单元，多边形面积的计算。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能根据公式熟练的计算它们的面积。
（四）、关注历程，引导探究创新数学讲授不仅要使学生获患上基础常识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现纪律的能力如许既能使学生对常识有深条理的理解，又能让学生在探索的历程中学会探索的科学要领让学生的学习不仅知其然，总之，我们教师在教学中要多注重学生的养成习惯，细心答题，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握好的方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生特点和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，在实践中体验。
（三）、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力要学生说题目的算理，也许不愿定是会错，但有时候她们是凭自己的直觉做题，不阐明，不想原因这点可以从卷子上很清晰地反应出来学生解除计算滋扰的本领，关注生活，培养实践能力，增强讲授内容和学生生活的接洽，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程鼎新的重要内容，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会形态，从而有用地培养学生解决问题的能力。
五年级数学各单元试卷分析
五年级数学下册第一单元测试试卷分析张祠小学周玉平这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。
本次考试的成绩：全班41人全部参加，最高分96分；90分以上6人；80—89分13人；70—79分11人；60—69分7人；60分以下4人；最低分27分；总分3100分；平均分75.6分。
成绩不太理想。
本试卷共七道大题。
第一大题；填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。
学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。
第二大题：判断题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。
有个别的学生弄不明白了，混淆了。
第三大题：选择题。
考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情况.学生大体上掌握的比较好。
第四大题：数图形的对称轴。
考查了学生对画图中对称轴的判断能力。
绝大多数学生都能正确答题。
第五大题：计算题。
主要考查学生简便方法的运用。
只有几个学生最后一小题没用简便方法，错误不多。
第六大题：看图回答问题。
此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情况，涉及到旋转和平移。
这道题错误相对较多，主要是理解能力不强。
第七大题：动手操作题。
第1小题画出一个图形的轴对称图形。
此题错误较多，主要是没有找好对称点，因此不能正确地画出轴对称图形。
第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是现在的方向和读数不对，以后要加强练习。
第3小题画出向右平移5格后的图形。
不少学生平移的格数不对，出错的也不少。
改进措施：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
小学五年级数学试卷分析3篇
小学五年级数学试卷分析3篇【篇1】小学五年级数学试卷分析这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学本事。
本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情景，教师也能够经过此次测试从中找到自我教学中的不足，以改善教学方法。
本次考试的成绩：全班64人全部参加，其中A等，B等，C等，D等，成绩不太梦想。
本试卷共七道大题。
第一大题;填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。
学生对这道题掌握得还不错，仅有一小部分学生不会做这道题。
第二大题：确定题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。
有个别的学生弄不明白了，混淆了。
第三大题：选择题。
考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情景.学生大体上掌握的比较好。
第四大题：数图形的对称轴。
考查了学生对画图中对称轴的确定本事。
绝大多数学生都能正确答题。
第五大题：计算题。
主要考查学生简便方法的运用。
仅有几个学生最终一小题没用简便方法，错误不多。
第六大题：看图回答问题。
此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情景，涉及到旋转和平移。
这道题错误相对较多，主要是理解本事强。
第七大题：动手操作题。
第1小题画出一个图形的轴对称图形。
此题错误较多，主要是没有找好对称点，所以不能正确地画出轴对称图形。
第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是此刻的方向和读数不对，以后要加强练习。
第3小题画出向右平移5格后的图形。
不少学生平移的格数不对，出错的也不少。
改善措施：(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
(2)加强对学生的本事培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的本事培养。
(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自我教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改善，以到达更好的效果。
青岛版数学五年级下第一单元试卷分析
2.部分学生没能掌握周长与直径的关系，错误较多。对于在长方形里画一最大的圆，求圆的周长，学生没分清长方形的宽就是直径。
Hale Waihona Puke 3.图形计算，圆的面积公式圆的周长公式混淆，圆环面积公式运用不熟练。
4.半圆的周长公式和圆周长的一半公式混淆，学生只求了圆周长的一半，没有加上直径
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
1、注重培养学生细心解题,认真检查的好习惯。
2、线上课堂效果有待提高。所有题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确答题，证明课堂效果不佳，当然也说明学生的强化训练不够。
第一单元试卷分析
参考人数
58人
年 级
5（2）班
内 容
第一单元《圆》试卷分析
分
析
情
况
一、试卷总体分析:
这张试卷的题型丰富，包括了本单元的所有内容：1、圆的意义；2、圆的周长和面积；3、周长与面积的实际生活运用。这份试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主要知识的考查保证较高的比例。
二、不足之处；
五年级数学下册第一、二单元试卷分析
五年级数学下册第一、二单元试卷分析一、试题评价这份试卷难易适中.从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中.并注重考查学生活学活用的数学能力。
本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况.教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足.以改进教学方法。
本试卷共六道大题。
第一大题；填空题以基础知识为主.主要考查学生对基础知识的掌握。
学生对这道题掌握得还不错.但也有一部分学生不会做这道题。
第二大题：判断题此题中5小题.考查学生对分数加减法和长方体有关基础知识的理解。
有个别的学生弄不明白了.混淆了。
第三大题：选择题。
考查了学生对分数加减法和长方体有关基础知识的掌握情况.学生大体上掌握的比较好。
第四大题：计算题。
主要考查学生对异分母分数加减法以及简便方法的运用、解方程。
有学生没用简便方法.通分错误.不会解方程等所以失分。
第五大题：计算图形的的表面积。
考查了学生对图形中数据的判断能力。
绝大多数学生都能正确答题。
第六题.解决问题.总体来说中等以上学生答得很好.中下等学生1、3题失分较少.其他的题失分较多。
主要原因是一部分人找不准题目中的数量关系.根本不会列算式.第2小题有一些人不知道要减门窗的面积。
第4小题错的原因是不会分析还剩下的。
总体原因是计算不认真.结果出错。
四、教学建议：（1）加强学生对基础知识的掌握.利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）加强对学生的能力培养.尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
（3）培养学生良好的学习习惯.包括认真审题.及时检查.仔细观察.具体问题具体分析等良好的学习习惯。
总之.此试卷测出了学生的水平.也测出教师自己教学中的不足之处.我将会在今后教学工作中加以改进.以达到更好的效果。
小学教育资料同学们要认真检查一遍哦。
北师大版五年级数学下册单元测试试卷分析
五年级数学下册第一单元测试试卷分析一、试题分析本次单元测试的范围为北师大数学五年级下册第一个单元的内容，主要测试分数加减法及小数与分数的互化。
题型有：填空、判断、选择、计算、解方程、解决问题等。
本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。
二、班级测验总体分析这次考试有32人参加，无同学缺考。
从总体上看，这次的检测反映了我班近期的学习情况，从成绩来看，有部分学生考得不错，但还有部分学生未能很好地掌握本次检测的学习内容，大多数情况是基础知识没有掌握好或题目没有看清楚。
四、存在的问题1、学生审题不仔细，例如：在填空题第一题第二小题中，学生能把分子分母的位置都写错。
但在比较大小的时候，错把大于号看成小于号，造成错误。
2、学生对于分数的认识不是很到位，例如：在填空题第5题根据题目意思，第三天挖了全长的应把全长看作单位1，用1减去第一天和第二天的就是第三天的。
3、对于分数的性质理解不是很到位，在判断题中：分数单位，分数的分子分母同时乘以或除以一个不为0的数分数的大小不变，但是学生不是很理解，有的把加减也认为是对的。
4、做题步骤不是很清楚，如在解决问题第四小题中，学生都能够把题目的数据做出来，但最后一步的比较只在心里想却不写出来，缺少步骤。
造成题目不完整。
五、改进措施1、通过此次测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。
如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。
所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯，置于重中之重的位置。
在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。
2、培优辅差和学困生的转化仍需加强。
教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。
坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关，把前面的知识给补回来。
一、试题分析本次单元测试的范围为北师大数学五年级下册第二个单元的内容，主要测试长方体正方体的有关知识。
五年级数学下册第一单元试卷分析[样例5]
![五年级数学下册第一单元试卷分析[样例5]](https://img.taocdn.com/s3/m/465504570a1c59eef8c75fbfc77da26925c596fc.png)
五年级数学下册第一单元试卷分析[样例5]第一篇：五年级数学下册第一单元试卷分析五年级数学下册第一单元试卷分析一、试题分析：1、内容全面，覆盖广泛。
纵观整张试卷，主要考察学生两个知识点：（1）从侧面、正面、上面看到的图形。
（2）用正方体拼组的立体图形中，从正面侧面上面分别能看到几个正方形，尤其重要的是这几个正方形是横着摆放的，还是竖着摆放的，这主要取决于原来的图形如何放，以及我是从怎样的角度去观察她，一定要设身处地的把自己想象成她们来观察，根据自身的左右手去判断，期间可以利用一些对面的技巧。
2、贴近生活，注重现实。
《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。
”考试试题更应是这一观念的航向标。
本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。
如第三大题的应用知识解决实际问题，选题均来学生现实生活中比较熟悉的事和物，为学生提供了活生生的现实情境。
二、质量分析（一）填空题40分第1、2小题因是本单元的基础题，所以正确率较高。
而3、4小题根据方向观察物体方面的知识，由于学生对对立体图形认识不够，造成不能完全正确地填写。
（二）选择：21分。
选择题的正确率较高。
（三）摆一摆，说一说。
学生语言表达能力较差，不能完全正确的叙述初题目的答案。
（四）智慧园考察学生综合观察能力及对立体图形的认识，有一定的难度。
三、针对以上情况，对以后教学工作做如下调整：1、加强数学概念的教学，特别是让学生的自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、要加强数学知识与现实生活的联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
3、培养学生良好的学习习惯和学习态度。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性深刻性，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
人教版新课标五年级数学下册第二单元试卷分析
人教版新课标五年级数学下册第二单元试卷分析
人教版新课标五年级数学下册第二单元试卷分
析
一、试卷命题特点：
本次测试卷的命
题思路是：以新教材为依据，以新课标为准绳。
了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况，测查学生用所学数学知识解决实际问题”的能力。
试卷从整体上看试题难度适中，符合学生的认知水平。
试卷命题基本覆盖了全册教材内容，题型灵活多样，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，突出了学科特点。
二、学生成绩分析：
本次测验全班39人全部参加，总分3048分，平均74.4分，最高分99分；最低分33分。
90分以上6人；80—89分11人；70—79分10人；60—69分5人；不及格7人。
及格率82.9%；优秀率43.9%三、试卷分析：
1首先，版块设计得简洁、明朗，结构合理，给学生留有足够的答题空间。
，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
2、贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学
4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
5、加强对分数知识的拓展。
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2014-2015学年度第二学期
五年级数学科第一、二单元检测质量分析
二○一五年三月
一、试题评价
这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。
二、成绩统计
三、答题得失情况
本试卷共六道大题。
第一大题；填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。
学生对这道题掌握得还不错，但也有一部分学生不会做这道题。
第二大题：判断题
此题中5小题，考查学生对分数加减法和长方体有关基础知识的理解。
有个别的学生弄不明白了，混淆了。
第三大题：选择题。
考查了学生对分数加减法和长方体有关基础知识的掌握情况.学生大体上掌握的比较好。
第四大题：计算题。
主要考查学生对异分母分数加减法以及简便方法的运用、解方程。
有学生没用简便方法，通分错误，不会解方程等所以失分。
第五大题：计算图形的的表面积。
考查了学生对图形中数据的判断能力。
绝大多数学生都能正确答题。
第六题，解决问题，总体来说中等以上学生答得很好，中下等学生1、3题失分较少，其他的题失分较多。
主要原因是一部分人找不准题目中的数量关系，根本不会列算式，第2小题有一些人不知道要减门窗的面积。
第4小题错的原因是不会分析还剩下的。
总体原因是计算不认真，结果出错。
四、教学建议：
（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自己教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改进，以达到更好的效果。