一年级认识一元及一元以下的人民币
小学一年级数学下册认识一元及一元以内人民币
4．分别认识一元、一角、一分。
（1）教师出示相同面值的纸币和硬币一元让学生说说这是多少钱。（一元）
提问：你是怎么认识的？（钱上有数字和汉字）
让学生指给老师看看，老师和小朋友认一认。
追问：你用一元钱买过什么？
学生：一支铅笔、两块橡皮、十颗糖、一个五香蛋……
小结：一元面值的钱跟同学们的关系最密切了，一元钱节省下来可以买学习用品，如一个本子，一支铅笔，还可以坐一次公交车，献一次爱心等等。
你可以自己也举个例子吗？
8.小动物到银行存钱，请小朋友帮它们数一数存了多少钱，并和同桌交流。
指名学生回答。说出你是怎么数的。
组织交流：
（1）单位一样直接数或者相加。
（2）单位不一样把单位相同的先数或者加起来。
9.出示“想想做做”第4题图
（1）指名说出每种物品的价钱
（2）读题目，说说题目意思。
（3指名学生回答，说说怎么想的。
（1）师：瞧，大象法奖金啦！发多少呢？大象爷爷给小狗和小猪每人发了一个红包。小猪得意地说：“哈哈！我有好多张呢！我是大款啦！”小狗说：“呜……我只有一张。”
师：小狗，别哭别哭，小朋友帮它数一数。（课件）这是一张____？（生：1元）小猪的呢？（课件）这是一张______？（生：1角）猜猜小猪的红包里一共有几张？来，大声数一数。（课件）1角！2角！3角……10角！（板书：1元=10角）让学生齐读一遍。
课 题
认识1元及1元以下的人民币
主备人
邹成秀
教学目标
1. 使学生认识小面值人民币，知道1元＝10角，1角＝10分；了解元、角、分是人民币的单位。
2. 在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。
3. 注意培养一年级学生良好的学习习惯；激发学生对数学的浓厚兴趣；渗透爱护人民币、节俭、拾金不昧等思想教育
人教版小学数学一年级下册第五单元第1课时《认识1元及1元以下人民币》示范公开课教学课件
1
角
认一认
5角
认一认
这3个硬币分别是多少？
1分
2分
5分
认一认
1元
1角
5角
1分
2分
5分
认一认
你能把这些人民币分成3类吗？
分一分
元
角
分
人民币的单位有元、角、分。
分一分
5角可以换成几张1角的纸币？
认识进率
=
认识进率
1元可以换成多少个1角的硬币呢？
认识进率
=
1元=10角
认识进率
用1角或5角纸币换，应该用几个？
货币的起源和发展
第五单元 认识人民币
第1课时 认识1元及1元以下人民币
生活中的人民币
人民币
人民币是我国的法定货币。一个国家的货币也是一个国家的“名片”，体现着国家的文化和精神风貌，因此，爱护人民币是每个公民应尽的责任和义务。
生活中的人民币
把你认识的人民币向同桌做介绍。
认一认
1
元
1元
认一认
1元
纸币
硬币
都是1元，有什么不一样？
认识进率
认识进率
角和分之间有怎样的关系？
认识进率
用1分硬币换，应该用几个？
认识进率
=
1角=10分
认识进率
用1分硬币换，应该用几个？
认识进率
=
2角=20分
认识进率
5元=（ ）角
7角=（ 0角
想：1角=10分
想：10分=1角
想：10角=1元
50
70
3
2
1.换一换
（ ）元（ ）角
（ ）元（ ）角
（ ）角（ ）分
新编苏教版一年级下册认识1元以及1元以内的人民币PPT课件
几枚 1枚
可以换 ？
5分+5分=10分 10分=1角
１元
１元
１角
5角
１分 ２分
５分
6
18
橡皮
铅笔
直尺
2角 圆珠笔
3角 固体胶
6角 练习本
1元
8角
5角
国徽是我们国家的标志,许 多人民币上都有国 徽,我 们应该爱护它,不要随意损
坏它。
买1元2角邮票。
可以怎样付 1元2 角？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
37
谢谢大家
荣幸这一路，与你行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
38
855
阿姨，我买一本 笔记本，请问需
要多少钱？
小朋友，笔记本 的价钱是一元。
阿姨，我付你 10角钱，可以
吗？
1元=10角
1角=10分
智慧城堡
加油啊！
1元 =( 10 )角 1角=( 10)分 2元=( 20 )角 40分=( 4 )角
一张1元可以换（2 ）张5角
5角+5角=10角 10角=1元
苏教版一年级数学下册
美国 美元
英国 英镑
中国 人民币
认识1元及1元以下的人民币
认识人民币
一元
一角
人民币的分类：
纸币
（一）
硬币
人民币的单位有：
元角 分
人民币的分类：
元： （二） 角：
分：
• 人民币的三个单位中, • (元)是最大的单位, • (分)是最小的单位。
一年级下册数学课件-5.1 认识1元及1元以下的人民币丨苏教版 (共22张PPT)
1
8
第三关
第三关
购物
用1元可以买哪些文具？
用1元可以买哪些文具？
看图连一连
用1元可以买哪些文具？
看图连一连
认识1元及1元以下的人民币
买两支铅笔和一个本子，1元钱够吗？
1角 (壹角)
1分 用看1图元连可一以连买哪些文具？
认练识习1本元一及元1钱元，以我下付的1人0角民可币以吗 1练习本一8元钱，我付10角可以吗 你用还1元认可识以下买面哪的些人文民具币？吗？ 认买识两1支元铅及笔1和元一以个下本的子人，民1币元钱够吗？ 买认两识支 1元铅及笔1和元一以个下本的子人，民1币元钱够吗？ 买两支铅笔和一个本子，1元钱够吗？ 买两支铅笔和一个本子，1元钱够吗？ 1买两支铅8笔和一个本子，1元钱够吗？ 认买识两1支元铅及笔1和元一以个下本的子人，民1币元钱够吗？ 买 认两识支1元铅及笔1和元一以个下本的子人，民1币元钱够吗？ 用1 1元可以8 买哪些文具？ 练第习二本 关一元钱，我付10角可以吗 买用两1元支可铅以笔买和哪一些个文本具子？，1元钱够吗？ 认看识图1连元一及连1元以下的人民币 认第识二1关元及1元以下的人民币 买1 两支铅8笔和一个本子，1元钱够吗？ 买 你两还支认铅 识笔 下和 面一 的个 人本 民子 币，吗？1元钱够吗？ 1你还认识8下面的人民币吗？ 1第二关 8 第一关
用第1一元关可以买哪些文具？ 用第1三元关可以买哪些文具？
(壹分)
练习本一元 钱，我付10 角可以吗
10角就是1元
1元 = 10角 10角=1元
1角=10分 10分=1角
你还认识下面的人民币吗？
（5角） （5分）
（ 5角 ）
（2分）
按材质可分为： • 纸币：
认识一元及一元以下的人民币
《认识一元及一元以下的人民币》教学设计【教学内容】苏教版一年级下册第66～67页例题及“想想做做”第1～4题。
【教学目标】1.使学生在具体情境中认识人民币，能识别1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，认识1元＝10角，1角＝10分。
2.使学生经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值；通过模拟购物活动，培养简单的换钱、算钱、付钱技能，发展多角度思考问题的初步能力。
3.使学生积极参与学习活动，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活中的作用，形成爱护人民币的意识。
【教学准备】每4人小组准备一个纸盒，纸盒里有1元的纸币1张，硬币1枚；1角的纸币15张，硬币1个；5角的纸币3张，硬币1枚。
【教学过程】一、创设情境、激发兴趣课件出示商店购物图。
谈话：小朋友，你们去商店买过东西吗？买东西时需要用到什么？提问：你知道我们国家的钱叫什么吗？揭题：买商品时要用到钱，我们国家使用的钱叫作“人民币”。
二、自主探究，获得新知（一）1元及1元以下人民币的分类引入：今天我们先来认识1元及1元以下的人民币。
在组长的带领下分小组说说人民币的面值是多少，并把人民币按一定的标准分类。
学生可能有以下几种分类方法：（1）按材料分，认识纸币和硬币。
揭示：像这样纸做的叫纸币，这种金属做的叫硬币，人民币按制作材料分，可以分为纸币和硬币两类。
（2）按单位分，初步感知认识人民币的单位。
提炼：人民币上的文字有“元”“角”“分”三类。
（二）认识人民币的面值，总结提炼辨认方法1.认识1元，初步体会方法。
用课件出示1元的纸币并提问：大家已经注意到在人民币上的文字有“元”“角”、“分”，那这张纸币的面值是多少？你怎么看的？指名介绍1元纸币的辨认方法，教师补充：人民币上的“壹”就是数字“1”的大写；“圆”是人民币的单位，跟“元”表示的意思相同。
小结：看到数字“1”和单位“元”，就知道这张人民币是“1元”。
课件出示1元的硬币并提问：这枚硬币的面值是多少？你是怎么看出来的？提炼：这两个人民币上面都有数字1，单位是元，所以面值相同，都是1元。
苏教版小学数学一年级下册认识一元及一元以下的人民币
认识一元及一元一下的人民币教学目标：1、让学生认识一元以内的人民币，知道元角分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10 分，会在购物时进行人民币加减计算。
2、让学生初步认识商品价钱，培养学生爱护人民币的好习惯。
重点：认识人民币难点：取、付、找币教学器材:课件、人民币板书：1元=10角1角=10分一、谈话导入出示例1中的场景图，提问：小朋友，图中画的是什么地方？你们去商场买过东西吗？揭示课题，买东西要用到钱，世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱币叫做人民币，今天这节课我们先来认识一元及一元一下的人民币。
（设计意图:从学生熟悉的生活情境引入，容易激发他们的学习性趣，激发他们使用人民币的生活经验从而为认币、计币、付币活动以及解决相关实际问题打好基础。
）二、认识元、角、分1、谈话：小朋友在你们的桌子上都有一个信封什么样的信封，一个放着人民币的信封，现在请你们轻轻的把人民币拿出来，说说你认识哪些人民币，然后同位之间交流。
你是怎么辨别这些人民币的？引导学生说说1元、1角、1分的人民币有什么不同，使他们认识到可以根据人民币上的数字和文字进行区分。
小结：一元的人民币有纸币和硬币两种，角和分人民币也有纸币和硬币两种，元角分是人民币的单位。
（设计意图：学生在生活中经常接触到人民币，对人民币已经有了一些认识，很多学生也有购物经历在上面教学活动中，充分利用学生已有经验，让他们通过交流辨认一元一角一分的人民币，既然发挥学生学习主动性，也利用学生知道经验的提升。
）2、教学元角分的进率谈话：小朋友图中三个小朋友在做什么？提问：笔记本的价钱是一元，如果让你买一本笔记本，你准备这样付钱呢？请小朋友用筐里的钱付一付。
学生活动后，交流不同的付钱方法。
小结：买一本一元的笔记本，可以付一元，也可以付十角，10角就是一元。
提出要求:你能从1角数到十角吗？一元和一角是什么关系？根据学生的回答：板书：一元=十角提问：我们已经知道一元=十角，你知道一角等于几分吗？根据学生的回答，板书：一角=10分提出要求：请小朋友用筐里的一分硬币，数出一角钱。
一年级下册数学课件-5.1《认识1元及1元以下的人民币》｜苏教版(2018秋) (共27张
认识一元及一元 以下的人民币
买商品要用人民币。你认识下面的 人民币吗？
1 元
1元
1角
1角硬币
1分硬币
你知道一元等于 几角吗？
1元=10角
你知道一角等于 几分吗？
1角=10分
5角
5角
硬 币
5
角
5分硬币
2分硬币
人民币的分类：
纸币
（一）
硬币
人民币的分类：
元： （二） 角：
分：
元、角、分是人民币的单位。
1张
可以换几张
可以换1枚 ？
？几枚
5角+5角=2张
。
5分+5分=10分 10分=1角
2枚 可以换1枚 。
6
1
8
4
3
如果付出一元钱只买一样东西，买什么？ 要找回多少钱？
购物活动
￥：6角
￥：8角
￥：5角
￥：7角
￥：4角
￥：1元
今天我们学了些什么知识？
1、认识了 人民币，人民币的单位有元、角、分。
2、1元=10角
1角=10分
3、人民币是国家印制的。我们要爱护人民币 ， 不能在人民币上面乱写、乱画、乱折，也不能 乱花钱，要从小养成节约用钱的习惯。
苏教版小学一年级下册《认识1元及1元以下人民币》
认识1元及1元以下人民币说课稿亲爱的老师，你好！今天我说课的内容是苏教版小学《数学》第二册第5单元：认识人民币。
接下来我将主要围绕以下几点来进行我的说课。
说教材分析、教学目标以及教学重难点、教法学法、教学流程和板书设计。
一、教材分析认识人民币是“数与代数”领域基础知识的一部分，教学内容是在学生认识人民币的基础上学习使用人民币，先教学小面值的人民币，再教学大面值的人民币，是符合学生的认知线索。
认识1元及1元以下人民币是本单元的第一课时，教材在编写时，尊重并充分利用学生已有的生活经验，十分注重直观性和可操作性，一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，通过模拟购物活动，在认币、换币、取币、付币、找币等活动中掌握人民币的知识和购物技能，并会进行简单的计算。
二、教学目标根据新课程标准的要求和教材的特点，结合一年级学生的认知能力，我确定如下的教学目标。
●知识目标：通过观察、操作等活动，认识1元及1元以下面值的人民币，掌握人民币的单位：元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，并会进行简单的计算和兑换。
●能力目标：经历解决关于人民币的实际问题，提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。
●情感目标：在探究新知的活动中，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系；培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
三、教学重点：认识1元及1元以下面值的人民币和人民币单位元、角、分。
教学难点：元、角、分之间的进率关系：1元=10角，1角=10分。
四、教法学法新课标明确指出数学教学是基于学生的现实经验的、开放的、创新的、多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式。
我把本堂课的设计基调定在故事和游戏中交流，在前半段学习中，创设生动具体的故事情景，鼓励学生帮助羊村的村民们解决实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。
在后半段学习活动中，通过取币和猜价格的游戏，学生在自主探索和合作交流活动中，亲身体验学习成功的乐趣。
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好发另外一样，既方便又实惠,发什么……
师:小动物有了钱,就可以购买自己称心的物品了。哪些地方要
用到钱啊？(学生可能回答:买东西,交学费，治病……）
师：钱的用处还挺大的。我们中国的钱又叫什么?（板书：人民
币）今天,我们一起来认识1元及一元以下的人民币。（板书：认识1元及一元以下的）
大象爷爷发的红包。(课件显示：小猪得意地说：“哈哈!我有好多张呢!我是大款啦!”小狗说：“呜……我只有一张。”)
师：小狗，别哭别哭，小朋友帮它数一数。(课件)这是一张_＿＿_?
（生：1元)小猪的呢？(课件)这是一张_＿____？（生:1角）猜猜小猪的红包里一共有几张?来，大声数一数。(课件)1角！2角!3角……10角！(板书:１元=１0角)齐读一遍。
(课件出示)1元和1角虽然都有１，但是单位不同,面值就不一
样。请小朋友们举起你手中的１角的人民币。师检查。
(3）认识１分的人民币。
师问:你们认识这个人民币吗？（板书：分）分也是人民币的单
位，不过现在很少用了。
（二)教学进率
1.教学1元=１0角
(1）师：小动物的故事还在继续呢！想听吗？小狗和小猪领到了
一年级认识一元及一元以下的人民币
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期:
认识一元及一元以下的人民币
酿溪二小苏顺香
教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册66-67页。
教学目标：1、使学生认识人民币，知道其单位是元、角、分,掌握1元＝1０角,1角＝1分的进率,初步学会简单的元、角、分间的换算； ２、学会简单的购物;3、对学生进行爱护人民币和珍惜人民币的思想教育。
师：小狗还在哭呢！小朋友安慰安慰它，小狗呀小狗，＿____＿_？
2.教学1角＝1０分
师:我们知道一元等于10角，那么１角等于多少分？（生:1０
分)出示课件数一数。板书:1角=１0分,齐读一遍
3.课中操。师：关于一分钱的故事还有很多，有一首儿童歌曲
就叫《一分钱》,小朋友会唱吗？我们一起来欣赏一下。(课件播放）
二、教学新课
(一)同桌相互介绍自己认识的人民币
师：请小朋友们把老师让你们剪下来的人民币样币拿出来,向周
围的同学介绍介绍你认识的人民币，说说它的面值是多少，你是怎么看出来的？（学生相互介绍人民币,师参与,了解知识基础）
（二)认识认识1元、1角、1分及人民币的单位
(1)认识1元的人民币。
师：谁做光荣的小老师介绍给大家听?你是怎么看出来的呢？
教学重点:认识1元及一元以下的人民币，掌握人民币的单位及进率
教学难点：会进行1元以下的人民币的简单换算。
教学准备：学生准备1元人民币、5角纸币、硬币各一,1角的纸币1０张、硬币1枚,５分、1分的硬币各一枚。
教学过程：
一、故事导入
师:小朋友喜欢听故事吗?在一片美丽的小树林里，（课件出示)
小动物们正在开会呢！瞧,大象爷爷来了!(课件。大象爷爷:“小动物们，你们工作十分出色,大家辛苦了。今天，要奖励大家，你们说说发什么奖励呀？”……大象为难地:“这可怎么办啊?”）
（A:这里有数字1,这儿有字，是“圆”。B：这里有两个字，“壹圆”。)
师:讲得真好！“圆”是人民币的单位,我们一般写作这个“元”。（板
书：元）我们可以通过看阿拉伯数字，看汉字来认识人民币。谢谢你
小老师!
这是什么?（国徽)国徽代表伟大的祖国，所以小朋友要爱护
人民币。怎么做才是爱护人民币呢?
师:小朋友桌上有１元吗?举起来!
三、巩固练习
（一）小狗存钱。(第70页第2题）
师:小动物们有了钱，是怎么做的呢？(课件)小狗把钱存进
了银行,第一次存了两张,一共几角？第二次一共存了几元几角?
(二)小猪逛文具店（第70页第4题)
师:（课件)小猪有了钱,赶紧去文具店买东西。文具柜台的
商品可好了！小猪拿着一元钱可以买哪几件物品？哪几样物品的价钱合起来是1元?
(三）买邮票
邮票1元2角的不同付法。
两个人合作，在桌上摆一摆、比一比哪一桌的方法多！
(１)摆一摆。
（2)说一说。
(展示4种摆法)
五、全课总结
提问：通过今天的学习，你认识了什么？知道了什么?有哪些收获?
六、拓展延伸
小朋友们回家后首先把今天所学的知识讲给你的爸爸、妈妈听，
其次呢，请小朋友们到商店去调查一下,哪些商品的价钱大约是１元，
把它记下来，明天带到课上我们进行全班交流,好吗?ﻫ
(师:啊，有的１元是这样的（举1元）,是用纸做的，是_＿__？
（纸币!)她举的1元是__＿?（生：硬币)（课件出示１元)这张是新版1元。
（２)认识1角的人民币
师:看仔细喽(课件出示１角纸币）这儿还有一张1元!
（生:不是1元，是１角！）师:啊？1角?明明有“1”嘛！
（生: 1后面的字是角！角!）
师:哦，“角”（板书：角）角也是人民币的单位。
(三)认识其它的人民币
1、课件出示5角、5分、2分的人民币，让学生介绍。
２、谈话：(拿出1元)老师这里有1元钱,我把它换成零钱,请小朋友们帮老师想一想，１张1元可以换几张5角？
3、师生示范换钱,并让学生说一说换钱的过程:１张1元可以换2张5角或２张５角可以换１张1元。
4、2枚5分的可以换几枚1角的?让学生说一说换钱的过程。