2020-2021学年人音版高中音乐必修音乐鉴赏第三单元第7节 丝竹相和 课件
人音版高中音乐必修《音乐鉴赏》《3.7丝竹相和》

丝与竹
• “丝”与“竹”是周朝的八音乐器分类法中的 两个种类,根据制作材料来划分,有金、石、 丝、竹、匏、土、革、木 八类。
• 丝:指弹弦乐器, 如:二胡、琵琶、扬琴等。 • 竹:指竹制吹管乐器,如:笛、箫、笙等。 • 丝竹乐:泛指民族管弦乐,指弦乐器和吹管乐
器的合奏。
江南丝竹
1、前身是清朝道光年间《嘉兴府志》中讲的 “吴越佳音”。
聆听四首乐曲片断,分辨是 江南丝竹还是广东音乐?
紫竹调
旱天雷
步步高
欢乐歌
讨论:
在人们的生活中,丝竹乐 有哪些功用?
中国的民族音乐文化丰富多彩, 具有多种民族性格及地方风格,而 江南丝竹与广东音乐正是中国民族 音乐宝库中两颗夺目的璀璨明珠。 随着时代不断发展,我们民族音乐 在表现方式上也有一些新的变化和 突破,在继承传统的基础上又融入 一些新的元素,给作品增添了活力 ,更丰富了作品的表现力。
• 广东音乐的乐曲,一部分是源于古曲或民间乐曲的改 编,另一部分则是作曲家的创作。通常乐曲都比较短 小精悍。
《娱乐升平》
思 考:
乐曲中使用了哪些民族乐器? 其中哪些乐器是广东音乐的特色乐器? 音乐体现了什么样的风格特征?
《娱乐升平》
思 考: 乐曲中使用了哪些民族乐器? 其中哪些乐器是广东音乐的特色乐器? 音乐体现了什么样的风格特征?
2、广义上是指包括长江以南的所有丝竹乐。
3、1958年,江南丝竹有了特定的含义:即指流传 在上海、江苏以南、浙江西部一带的民间器乐 合奏曲。曲目大多来自民间乐曲或古典乐曲, 有些则由其它器乐曲衍化而来》 《行 街》
《中花六板》 《三 六》 《云 庆》 《四合如意》
《中花六板》
思 考: 乐曲中使用了哪些民族乐器? 其中最主要的乐器是什么?
2020—2021学年人音版高中音乐必修音乐鉴赏第三单元第7节 丝竹相和 课件

异 域
风 情
1、仔细观察演奏者右手配合运用了什么演奏手法?
2、乐曲风格与之前我们所听乐曲的有什么不 同?
敲击、拍打
新疆音乐的和 声小调,专门 定弦《西域随 想》
新 筝 韵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任何一个音乐品种 的艺术特色,既有 继承性,又会伴着 时代的进程不断的 演变,古筝艺术也 不例外。传统筝是 按五声调式排列的 ,在演奏一些曲子 时会有不便,新筝 是按十二平均律制 作的,就弥补了这 一缺陷。并创新了 更多演奏方法。
东 方 钢 琴
返回 古筝是我国古老的弹拨乐器之一,至今已
有两千多年的历史,古筝还有一个名字叫
秦筝 。筝是一弦一柱,多弦多柱乐器。筝
乐 体是长方形,面板弧形,底板平直并开有 两个音孔。
器 筝体的头与尾各设有前梁,后梁, 前梁与后梁之间的面板上立有筝柱,筝柱
雁柱
可以左右移动的改变弦长,音高。
介
唐 路德延 《小儿诗》:“帘
绍 拂鱼钩动,筝推雁柱偏。” 1、古筝有多少根弦? 21弦
2、古筝音域特点 :
低音 低沉、浑厚、结实 中音 清亮、圆润
高音 清脆、纤细
1、视频欣赏古筝曲《春江花月夜》音乐厅:古曲 演 奏 袁莎 袁莉《春江花月夜》.flv
2、边聆听边找出演奏者使用了哪几种弹奏方法?
筝
3、学生上台来模仿演奏方法。
韵
炫 技
1、对比古筝与新筝,两 者有何不同?
新 筝 与 钢 琴
中国第一部新筝与钢琴协奏曲《乌江悲歌》古筝:姜淼; 钢琴:赵勃楠姜淼演奏的中国第一部新筝与钢琴协奏曲《 乌江悲歌》.flv
1、初步了解了我们民族瑰宝之一的乐器——古筝
课
,通过欣赏其各种演奏技巧,了解其强大的艺术
高中音乐人音社必修教案第七节丝竹相和

扬琴、琵琶等。
2、欣赏《中花六板》
《中花六板》又名《熏风曲》
或《虞舜熏风曲》。
(1)欣赏《中花六板》
思考:乐曲给你带来了什么样的感受?请结合音乐要素来分析它的音乐风格?
(2)乐曲中使用了哪些乐器?主奏乐器是什么?
出示乐队编制图,讨论交流:使用的乐器及主奏乐器。
小结:江南丝竹所使用的乐器以民族管弦乐器为主,轻型的打击乐器起到辅助增添乐曲欢乐的气息。
关于乐队编制颇为灵活,可大可小,大者十数人,小者至两人,一丝(二胡)一竹(笛子)。
乐队分专业“丝竹板”、业余“清客串”两种。
但多数为七八人的一种组合。
(3)探究:比较《中花六板》与《老六板》。
展示课件,唱一唱《老六板》的旋律,再与《中花六板》的旋律做比较,想一想它们之间有什么联系?又发生了怎样的变化?小结:《老六板》与《中花六板》速度由一拍放慢至四拍,节拍拉宽,旋律一次又一次地加花,大量运用了十六分音符。
节拍和速音乐情绪是清新秀
美、抒情典雅,具
江南色彩。
主要从它的速度和
旋律上感受出来
的。
(速度较慢)
主奏乐器是二胡和
萧,还有琵琶、扬
琴、笙、竹板、铃、
木鱼等烘托。
讨论,回答。
节拍、速度、旋律
发生了变化
风格特点。
2.用比较的方法展示出
江南丝竹常用的“加花”
创作手法。
《第七节 丝竹相和》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏

《丝竹相和》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 理解丝竹之乐的内涵,了解丝竹相和的音乐风格。
2. 掌握丝竹乐器的基本演奏技巧,能够独立演奏部分曲目。
3. 通过音乐欣赏和演奏,培养审美情趣和团队协作精神。
二、教学重难点:1. 教学重点:熟悉各种丝竹乐器,掌握基本演奏技巧。
2. 教学难点:在理解音乐风格的基础上,能够正确演奏曲目,体现丝竹之乐的和谐之美。
三、教学准备:1. 准备所需的丝竹乐器及相应的教材、音像资料。
2. 安排适当的时间进行乐器演奏练习,确保学生能够掌握基本技巧。
3. 布置学生提前预习相关内容,以便在课堂上更好地理解和演奏曲目。
4. 安排小组合作,以便学生在实践中相互学习、共同提高。
四、教学过程:(一)导入1. 音乐欣赏:播放一段丝竹音乐,让学生欣赏并感受音乐的风格特点。
2. 导入新课:引导学生了解丝竹音乐的定义和特点,并简单介绍本课时的课程内容。
(二)新课学习1. 音乐知识:讲解丝竹乐器的基本知识,包括种类、特点、演奏方法等。
2. 乐器展示:展示课堂所需的丝竹乐器,让学生观察并了解其外观和结构。
3. 演奏示范:教师现场演奏丝竹乐器,让学生直观感受乐器的演奏技巧和美感。
4. 小组练习:学生分组练习丝竹乐器的演奏,教师进行指导。
5. 成果展示:各小组展示自己的演奏成果,教师和其他学生进行点评和鼓励。
(三)拓展延伸1. 文化拓展:介绍丝竹音乐的文化背景和历史渊源,让学生了解丝竹音乐在传统文化中的地位和价值。
2. 实践拓展:鼓励学生尝试自己创作丝竹音乐作品,培养他们的音乐创造力和想象力。
3. 交流分享:组织学生之间的交流分享活动,让他们分享自己的学习心得和体会,增强学生的团队协作能力和沟通能力。
(四)小结作业1. 小结:对本节课的内容进行总结,强调丝竹音乐的特性和魅力,鼓励学生继续探索和学习音乐。
2. 作业:布置与丝竹音乐相关的作业,如搜集相关资料、尝试创作等,以激发学生的自主学习兴趣。
高中音乐人音社必修教案第七节:丝竹相和

第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐第七节《丝竹相和》教学设计一、教学目标(一)聆听民间丝竹乐曲,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。
(二)感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格,掌握江南丝竹、广东音乐特色乐器的知识及判断其音色的能力,了解形成它们音乐风格的主要原因。
(三)掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
二、教学重点、难点(一)将音乐鉴赏与地域、民族、文化联系起来,感受、体验江南丝竹和广东音乐的风格特点。
(二)充分调动学生自主学习的积极性,将与学生的互动融入到课堂教学中来。
(三)充分利用信息技术资源,将信息技术与教学整合。
三、教学内容安排:(一)聆听《中花六板》,了解江南丝竹的主奏乐器及其音乐风格。
(二)聆听《步步高》,了解广东音乐的主奏乐器及其音乐风格。
(三)学习有关江南丝竹和广东音乐的基础知识,了解江南丝竹乐队的编制及其特色乐器。
通过视唱进一步感受广东音乐的独特风格。
四、教材分析:(一)作品分析1、中花六板《中花六板》为江南丝竹曲,是由民间器乐曲牌《老六板》放慢加花发展而来的。
民间艺人以《老六板》为母曲,发展出来的变体新曲有四个,分别是《快花六板》、《花六板》、《中花六板》、《慢六板》。
这五首乐曲联成一套,被人们称作“五世同堂”。
这种称谓,既有五曲同出一宗之意,也有合家幸福、大吉大利之意。
因此,多在喜庆之日成套演奏。
《中花六板》旋律优美抒情,清新悠扬,庄重典雅,颇具江南色彩。
从音乐情绪上看,它抒发了人们追求幸福、乐观向上的情怀。
2、步步高《步步高》是广东音乐中的名篇,是广东音乐中描绘节庆气氛最为成功的作品之一。
这首乐曲旋律轻快激昂,层层递增,节奏明快,一张一弛,富有动力,给人以奋发上进。
高中音乐人音版必修第七节:丝竹相和

广东音乐
主要流传于珠江三角洲,是中国传统丝竹 乐种,是19世纪末及20世纪初在当地民间 “八音会”和粤剧伴奏曲牌的基础上逐渐 形成的,通常演奏过场音乐和烘托表演的 小曲,后来发展为独立的乐种。是岭南民 间优秀传统文化瑰宝。
结合音乐语言要素和人文
地理谈一谈这两首乐曲的风 格特征?
• 唱一唱《老六板》的旋律,再与《中花六板》的 旋律做比较,想一想它们之间有什么联系?又发 生了怎样的变化?
课堂小结
在我国众多丝竹乐中,江南丝竹和广东 音乐是中国民族音乐宝库中两颗璀璨明珠。 此外还存在很多别具风格的丝竹音乐,请 同学们课后通过网络、图书馆等方式收集、 查阅丝竹音乐的资料,将知道的丝竹乐种 记录下来,进行课上交流。
丝指的是弹弦乐器,竹则指的是竹制乐器。
丝竹乐指的是用竹制吹管乐器与弦乐器的合奏。
聆听两首音乐片段感受其音乐情绪 有何不同?
丝竹乐器有很多的组合,不同的 组合下音乐会营造出不同的情绪和 风格特点,就好比江南音乐和广东 音乐,同属于丝竹乐种,却有着不 同的风格和地域特征。
聆听《中花六板》回答问题
⑴有哪些乐器组成? ⑵最突出的乐器是什么?
其音色清脆,明亮,擅长表现抒情,欢快, 华 丽的旋律。二胡擅长表现旋律忧伤、凄凉 的情绪,音色较为低沉。
• 聆听三首乐曲片断,判断其中属于 江南丝竹和广东音乐的各是第几首?
结合生活常识说一说丝竹乐的社 会功能
丝竹乐社会功能
丝竹乐是民间风俗音乐,与人民的生活
息息相关,除了休闲娱乐外,多与民间的
婚丧喜庆及庙会活动联系在一起。 现在也有在晚会,音乐会,庆典上演出。
江南丝竹乐《中花六板》
旋律清新悠扬、优美抒情、典雅 细腻。 (速度较慢,旋律曲折婉转)
高中音乐人音社必修教案第七节:丝竹相和

高中音乐鉴赏教案《丝竹相和》【教学内容】1. “江南丝竹’’、“广东音乐”乐种介绍2赏析《中花六板》、《娱乐升平》【教材分析】本堂课的江南丝竹《中花六板》与广东音乐《娱乐升平》同属丝竹音乐,江南丝竹音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为主,有时也表现得较为粗犷。
其乐曲多表现江南人民朴实健朗的欢乐性格,也从一个侧面体现了江南山青水秀的美丽风貌。
音乐以加花、纤细、轻盈、小型、灵活为典型风格特征。
广东音乐则节奏清晰、旋律流畅活跃,常以装饰音群构成习惯音型,因而形成一种轻快活泼、细腻缠绵、艳郁华丽、流畅动听的音乐风格。
本堂课的教学目标是通过让学生聆听感受与体验丝竹音乐的地方风格,以及对相关文化的了解,帮助学生认识两种音乐风格的特点,以及形成不同音乐风格的主要原因。
提高学生对丝竹音乐的内涵及艺术价值的认识和理解,拓宽学生的音乐文化视野,提高学生的音乐鉴赏能力,培养学生对民族音乐的兴趣。
【教学目标】1、聆听民间丝竹音乐,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
2、感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格,掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力,知道形成音乐风格的主要原因。
3、掌握有关江南丝竹和广东音乐的相关知识。
【教学重点】感受、体验、认识两种音乐的情绪和音乐风格,知道形成其音乐风格的主要原因。
【教学难点】聆听《中花六板》、《娱乐升平》,感受、体验其音乐情绪,掌握江南丝竹乐队及广东音乐的编制知识及主奏乐器音色的能力。
【课时】一课时【课前准备】多媒体课件【教学环节】一、组织教学:课前播放江南丝竹《紫竹调》音乐,营造气氛。
二导入新课:1. 引导学生认识二胡和高胡,辨别其音色特点老师:今天上课,我们先来认识两件乐器——二胡和高胡听辩乐器录音:二胡和高胡的音色,比较音色有何不同?学生回答:二胡——悠扬抒情,高胡——清脆明亮,有力,音调高于二胡。
2. 听辩《中花六板》《娱乐升平》音乐片段:引导学生思考并回答:1)《中花六板》——二胡为主奏乐器《娱乐升平》——高胡为主奏乐器2)说出两首作品一些其它乐器的名称?——扬琴琵琶笛子箫等乐器3)课前播放的音乐和这两首乐曲,属于我国哪个区域:东北江南中原或西北?学生回答:江南地区教师小结:这些乐器中有弦乐器,也有竹制的吹管乐器,所以通称为‘丝竹乐器’,丝与竹是中国古老八大乐器的两种,在晋时就有‘丝竹更相和,执节者歌’的文字流传。
第七节 丝竹相和--娱乐生平

《丝竹相和》说课稿一、说教材本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第三单元《鼓舞弦动—丰富的民间器乐》第七节《丝竹相和》。
本单元在教材中占有非常重要的地位和作用。
本单元教学内容旨在引导学生感受、体验我国具有代表性的几种民间器乐,认识、了解其音乐体裁、演奏形式、风格特征及社会功能等,进而在鉴赏更多的民间器乐方面能取得举一反三的良好效果。
《娱乐升平》是广东音乐中流行的一首乐曲。
据有关文献记载《娱乐升平》被列为“粤乐新谱”。
即由作曲家丘鹤俦新谱写的广东音乐.是遵循我国民间音乐的传统及创作手法,吸取西方专业创作音乐的一些创作经验,创作出来的一种更具清新色彩的广东音乐。
音乐情绪欢快活泼、热情开朗、朝气蓬勃,具有一种乐观向上的情绪色彩。
二、说学情对于广东音乐高中学生在小学和初中阶段都接触过,对演奏乐器、基本情绪、风格有一定的了解。
由于他们的知识储备、生活经验、思维能力都有了一定的发展和提高,因此,本课的教学需要根据高中课标的新要求,充分考虑高中生的具体实际,在教学内容、要求和方式上体现出有别于小学、初中的新发展。
三、说教学目标1、情感态度与价值观:聆听民间丝竹音乐,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
2、知识与技能:感受、体验广东音乐的音乐风格,掌握广东音乐的主要乐器及判断其音色的能力。
了解广东音乐的流传地域及音乐风格形成的原因3、过程与方法:掌握广东音乐的基础知识。
四、说教学重点感受、体验《娱乐升平》的风格和特点,知道其形成的主要原因。
五、说教学难点掌握广东音乐的编制知识及主奏乐器音色的能力。
六、教学教法与学法本课采用欣赏、讲授、听辨、探究等方法教学。
让学生在感受和体验广东的风格特征。
七、教学准备1、学生课前搜集的有关广东音乐的人文、地理、风俗等方面的文字、图片音像资料。
2、多媒体教学设备及课件。
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《娱乐升平》欣赏后回答问题:
• 3.用《娱乐生平》与《中花六板》做比 较,两首乐曲的音乐风格有什么不同?
• 答:《中花六板》的旋律清新悠扬、优 美抒情、典雅细腻、富有浓郁的江南色 彩,抒发了人们追求幸福,乐观向上的 生活情绪。
• 《娱乐生平》音乐情绪欢快活泼、热情 开朗、朝气蓬勃,具有一种乐观向上的 情绪色彩。
拓展与探究:
1.聆听三首乐曲片段,判断其中属于江南丝竹和广 东音乐的各是第几首?并说明其音乐风格。 ①《步步高》 ; 广东音乐音乐情绪欢快活泼、热情开朗、朝 气蓬勃,具有一种乐观向上的情绪色彩。 ②《欢乐歌》 ; 江南丝竹旋律清新悠扬、优美抒情、典雅细 腻、富有浓郁的江南色彩。 ③ 《喜洋洋》 广东音乐
②主奏乐器: 高胡、扬琴成为主奏乐器。
• ③音乐风格: • 广东音乐的乐曲,一部分是源于古典或民间乐曲的
改编,另一部分则是作曲家的创作。通常,乐曲都短小 精悍。其音乐风格多轻快活泼、缠绵细腻、流畅动听。
广东音乐《娱乐升平》欣赏:
• 作曲家简介:
•
丘鹤寿(1880—1942)广东音乐演奏家、作
曲家。少年时期曾为民间艺人。1900年移居香港。
• 答:二胡,扬琴,笛,琵琶
• 2.《中花六板》的音乐情绪是怎样的?你为什么 会有这样的感受?
• 答: 《中花六板》的旋律清新悠扬、优美抒情、 典雅细腻、富有浓郁的江南色彩,抒发了人们追 求幸福,乐观向上的生活情绪。
•
《中花六板》欣赏后回答问题:
• 3. 唱一唱《老六板》的旋律,再与《中花 六板》的旋律做比较,想想她们之间有什 么联系?又发生了怎样的变化?
所用乐器有:二胡、小三弦、琵琶、扬琴、笛、萧、笙、鼓、 板、木鱼、铃等。
④江南丝竹的音乐风格: 江南丝竹的音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为主,有时也
表现得较为粗犷。其乐曲内容多表现江南人民朴实健朗的欢快性 格,也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。
江南丝竹《中花六板》欣赏:
作品分析: 《中花六板》又名《熏风曲》或《虞舜熏风曲》。它是民间
拓展与探究:
2.在人们的生活中,丝竹乐都有哪些功用?讨论后,将归纳 好的意见记录在书上。
3.在收集,查阅资料的基础上,将你所知道的丝竹乐乐种记 录下来。
乐种
名 称 流行地区 主要乐器
作业:
• 1.什么是江南丝竹?什么是广东音乐?
• 2.课后请利用时间在网上下载并欣赏一些江南丝 竹和广东音乐的作品。
再见!
1917年创办音乐私塾,传授民间音乐。曾广泛收
集,整理广东地区民间音乐。其主要作品有:
《狮子滚球》、《娱乐升平》,其论著有《弦歌
必读》、《琴学精华》、《国乐新声》、《琴学
新编》。
广东音乐《娱乐升平》欣赏:
• 作品分析: • 《娱乐升平》既保持、发扬了广东音乐的传统
特色,又借鉴了一些欧洲专业音乐创作的作曲技 巧,从而在风格上有创新和突破。乐曲表现了一 种清新活泼、乐观向上的音乐情绪。
①江南丝竹的定义: “江南丝竹”流行于上海市以及江苏南部,
浙江西部的民间器乐乐种。其乐队有“丝竹板” 和“清客串”两种。前者是专业性的,后者是 爱好自娱性的。
一曲丝竹心已醉,梦听余音夜不寐,内中奥 妙谁得知?仙乐霓裳人间回.
江南丝竹:
(见课本第50页)
②乐队的编制:
乐队的编制少者二人,多者七八人。 ③乐器:
器乐曲牌《老六板》的放慢加花,所以称它为《中花六板》。 《中花六板》的旋律清新悠扬、优美抒情、典雅细腻、富有浓
郁的江南色彩,抒发了人们追求幸福,乐观向上的生活情绪。
民间艺人的已决:
胡琴一条线, 笛子打点点, 洞箫进又出, 琵琶筛筛边, 双清当板压, 扬琴一蓬烟。
《中花六板》欣赏后回答问题:
• 1. 聆听《中花六板》,判断乐曲中都使用了哪 些民族乐器?其中最主要的乐器是什么?
(见课本第51页曲谱) • 答:《中花六板》是民间器乐曲牌《老六
板》的放慢加音乐的定义: • “广东音乐”流行于广州市以及珠江三角洲一带的民
间器乐乐种。它的前身是过场音乐和烘托表演的小曲。 20世纪初,发展为独立的乐种。广东音乐的形成与发展, 与一批专业创作者相关。其中,严老列、何柳堂、吕文 成、丘鹤寿等影响较大。1926年,吕文成改进了广东 音乐的乐队编制。1949年之后,广东音乐有了更大的 发展。
• 乐曲为一段式(带重复),徵调式,音乐情绪 欢快活泼、热情开朗、朝气蓬勃,具有一种乐观 向上的情绪色彩。
《娱乐升平》欣赏后回答问题:
• 1.《娱乐升平》这首乐曲中都使用了哪些 乐器?其中有哪些乐器是广东音乐的特 色乐器?
• 答:二胡、高胡、阮、琵琶、扬琴、笛、 笙。
• 2.《娱乐生平》的音乐情绪是怎样的?你 为什么会有这样的感受?