新版七年级语文上册第四单元写作《如何突出中心》课件
方法点拨一
我们在写文章时，首先要根据中 心来选取材料。材料选好后，则要根 据一定的线索，按照一定的顺序，把 记叙的内容有机地连缀起来，这样， 文章才能条理清楚，脉络分明，才能 更好地表达中心。 如果说文章是一串光彩夺目的珍 珠项链，那么内容就是一颗颗璀璨的 珍珠，线索就是串项链的彩线。没有 线，珍珠就东一颗西一颗，四处飘零； 而没有线索，即使材料再精彩，也不 能成为好文章。
我来说说：
本文写作者一次到阅览室夜读的情况，着重 写自己和一些“读者”在静静的阅览室里的不平 静的读书情况，写得较真切。但本文的缺陷也是 较明显的。 1、请大家说说这篇文章的缺陷有哪些？ 2、提出修改意见，然后分小组讨论，修改全 文，稍后请每组派一个代表把改过的文章读给大 家听听。
修改建议：
1、第一个感觉是“散”！一篇不长的文章，竟分了12段，东拉 西扯，让人觉得太松散了。 2、也许作者在模仿散文，企图做到“形散而神不散”，可惜的 是“形”散了，“神”也散了。 3、文章的结构，是作者思路的体现。思路不清，常常是导致结 构松散的主要原因。我认为，如果要修改，应先要确立一条主 线——静静的阅览室其实不平静，贯串全文始终， 使结构变得 紧凑起来。 4、把一些枝枝蔓蔓的东西去掉，还要减去不必要的分段，凡是 可以合并的都应合起来。 5、还应删去一些描写性的内容。既然是写阅览室，那么月光之 类的描写，就完全是多余的，应把它去掉。 6、若能在篇末点一下题，呼应开头，点明中心，就更好了。
课后作文
完成课本“写作实践”中的第二题 以“电视机前（餐桌旁）的一家子”为 题，自定中心，写一篇作文。不少于500字。
谢谢
2016.9
雕像是这样，写作文也是这样，只有围绕中 心安排主次和详略，叙事的重点才能突出。今天 我们这节课的重点就是：突出中心。
人教版七年级语文上册第五单元写作
如何突出中心
学习目标： 1、认识中心对于文章的重要性。 2、学会依据中心合理选取材料， 并分清材料的主次，安排好内容的 详略。 3、养成良好的写作习惯。
方法点拨二
详略的安排不是取决于你对 材料的占有量，也不取决于你对材 料的喜好程度，而是取决于文章的 中心。凡是与中心思想关系密切的 材料需泼墨如水，与中心思想有关 的次要材料不可不写，但要略写， 而与中心思想无关的材料坚决不能 写，在这一点上的确需要有“忍痛 割爱”的牺牲精神。
方法二：安排好内容的主次和 详略，精心选材，紧扣中心。
方法一：要有贯穿全文的线索， 文章就围绕这条线索来写。
我再来看看
①奶奶总是找一些零碎布，接上衣，接裤子， 把衣服接成了一道一道的。 ②奶奶经常收布头，纳鞋底子，剪鞋样子，给 家里的每一个人做鞋。 ③我们不小心把瓜子、花生撒到地上，奶奶连 忙弯腰去捡，她说：“辛辛苦苦种出来的， 怪可惜的。” ④奶奶里里外外一把手，什么活都干，总也闲 不住。 这些材料，集中说明了奶奶的什么特点呢？
课堂小结
本节课和大家一起探讨了写文章怎么突出中 心的问题。通过学习我们切实体会到，要突出中 心，首先要有贯穿全文的线索；其次，还要注意 安排好内容的主次和详略。围绕中心写作是作文 的基本要求，而突出中心则是更高层次的目标。 写作能力的提升，绝非一朝一夕，希望大家平时 多观察、多体会、多读书、多练笔，持之以恒。 那么，在蔚蓝的文学天空上，必能留下你的痕迹。 谢谢大家！
读完《面对批评》，我的思想得到了激励。生活中总会被 人批评，但批评对我们有很大的裨益。面对批评，我的心里总 不是滋味，也不知道如何真正虚心接受或委婉地提出异议。这 篇文章说得真好，让我懂了如何正确地对待批评，真是开卷有 益。我的思想得到了净化，心里如海潮澎湃，久久不能平静。 抬起头来，我深深地思索着，想起前几天对好友的善意批 评很不理解，并用“你也不是如此”一语刺伤了她的心。这时 我才真正理解了，感到一阵内疚…… 突然发现身旁的女孩眼里充满了泪水。噢，她一定看了悲 哀的故事，为主人公的遭遇潸然泪下，内心不平静。 又听到前面一位男孩轻轻的情不自禁的笑声，他一定看到 了什么幽默。 瞧，那边还有两个女孩涨红了脸，用“手势”争论着，大 概看了什么文章后产生了不同的看法。 啊，这不平静的静静的阅览室，我们成长的温床。
• 修改后例文
静静的阅览室 静谧的夜晚，我踏着朦胧的月光走向学校阅览室。同往常一样，这儿 坐满了人，但一片宁静，唯有轻轻的翻书声。 从书架上拿了一本新出的《演讲和口才》，我走到一位与我年龄相仿 的女孩旁坐下。她正在看一本《读者》，神情专注，好像丝毫未觉察到我 的到来。翻开杂志，我立刻被《面对批评》这篇文章吸引。生活中总会被 人批评，批评对我们有很大的裨益。可是，以往面对批评，我的心里总不 是滋味，也不知道如何真正虚心接受或委婉地提出异议。这篇文章说得真 好：如果对方批评不对，切勿武断反击或假装接受，应保持冷静……如果 批评正确，应该虚心接受……要是早点读到这篇文章，前几天就不会和好 友发生冲突了。她善意地批评我，我却不但不理睬，反而用“你也不是如 此”去刺伤了她。我感到一阵内疚。 我抬起头，突然发现身旁的女孩眼里充满了泪水。噢，这善良的女孩 一定看了悲哀的故事，为主人公的遭遇潸然泪下。我又听到前面一位男孩 轻轻的情不自禁的笑声，他一定看到了什么幽默风趣的内容。再看那边， 两个女孩涨红了脸，用手势比划着，大概是读了什么文章在讨论吧。 啊，这静静的阅览室，其实不平静。每一个读者在这里神游书海，心 潮起伏，获得成长的营养。
①早晨，天气晴朗，空气清新，校园美丽而 幽静。（ ） ②王可背着书包上学校，进了教室后，他立 刻洒水扫地，累得满头大汗。（ ） ③早自习时，王可向学习委员吴健请教几个 英语单词的读音，他学得非常认真。（ ） ④同桌陈正嘲笑王可英语发音不准，学不会， 拙嘴笨腮。（ ） ⑤王可放学回家，一路上请同学帮助他矫正 英语发音的错误，甚至还向英语成绩比他 差的同学求教。（ ） ⑥马路上，人来人往，熙熙攘攘，陈正骑着 自行车从大家身旁掠过，并和大家开玩笑， 说他要飞到家，好去看电影。（ ）
写作导引
默读《突出中心》，从书中找出以下问题的答案：
1、什么叫中心？ 2、中心有什么作用？ 3、回顾本单元各篇课文的中 心，填好116页的表格。
方法探究
• 怎么才能在写作时做到中心突 出呢？
引子一
福尔摩斯的故事，大家都知道吗？ 福尔摩斯为什么能够一次次把很难破的案件都 破了呢？ 因为他能够充分利用现场的蛛丝马迹为线索， 顺藤摸瓜，这是他破案的一个好方法。
⑦上英语课，老师让陈正读课文，陈正读不上来， 受到老师的批评。课后，王可热情地帮助陈正读 英语课文。 （ ） ⑧陈正不认真学习，认为学习太枯燥，王可找他谈 话，耐心地说服他，帮助他。（ ） ⑨期末考试，王可英语的笔试成绩居全班第一，口 试成绩也很优异，可是他还是请求一位口语比他 好的同学帮助他继续练习口语。（ ） ⑩一天，王可的嗓子疼痛，全身发烧，只好在家休 息。他躺在床上预习英语遇到困难，正好吴健来 看望他，他立刻向吴健请教，请吴健的帮助下， 他还纠正了两处翻译错误，心里很愉快。吴健走 后，他又读了一会儿，方才罢休。（ ）
我再来说说 通过对以上所给材料的分析，我们 知道奶奶是一个又勤快、又节俭的人。 根据这个内容，我们可以确定这样的 中心思想：文章通过奶奶补衣、做鞋， 忙忙碌碌做活计的，赞扬了她勤俭 节约的好品质。
跟踪训练
根据文章的中心思想，恰当地选择 下面十个材料。选中的材料，在括号 里注上“详” 或“略”字样，不选的 材料，在括号里画上×，并口头说明 这样取舍的原因。 中心思想：通过王可学习英语的几 件事，表现他谦虚好学的精神。
巴尔扎克（罗丹）
罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手呢？原 来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的 雕像，连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生把雕像 反复地看了几遍，后来目光渐渐地集中在雕像的手上， 学生连声说：“好极了，老师，我可从没见过这样一 双奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走 到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了 那双“完美的手”。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔 扎克的精神、气质，人们看了雕像，只欣赏手的完美， 而忽略了主要的内容。因此他不满意自己的作品。
引子二
大家都知道《西游记》的故事，故事里，那神通广大的 孙悟空，挥舞着金箍棒，保护唐僧去西天取经，他们历尽 艰难险阻，克服了重重困难，经过了九九八十一难，终于 取回了真经。“取经”就是贯穿全篇的一条线索，它将形 形色色的人、神、妖错综复杂的事件衔接起来，使全文成 为一个有机的整体。
我来看看：
静静的阅览室 静谧的夜晚，我踏着朦胧的月光走向学校阅览室。 在这条路上，有人步伐匆匆，有人走得悠闲，我不徐不疾， 边赏月边走。 来到阅览室。同往常一样，这儿没有操场上的喧哗，没有教 室里的哄闹，也没有走廊里的呼喊……一切那么静寂、神秘。 我在安放着各种报刊的书架前来回走动，寻找着感兴趣的杂 志，脚步很轻，很轻。窗外，只见温柔的月亮姑娘含情脉脉地微 笑。室内，唯有轻轻的翻书声此起彼伏。 拿了一本新出的《演讲和口才》，我踱步过去坐在一位与我 年龄相仿的女孩边。她正在看一本《读者》，神情专注，丝毫未 觉察到我的到来。 翻开杂志，我立刻被一个个新颖别致的栏目吸引，被一篇篇 意义深刻的文章所牵动，我仿佛在和一位位高尚人士对话，又犹 如与一个个有文采有思想的人进行探讨。当然，这是无声的，在 心灵中进行。
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部编版七年级上册语文《如何突出中心》PPT课件
篇末议论，语言精炼尖锐，卒章 显志，饱含感情，点明了文章的中心。
如何突出中心
1.一条线索贯穿中心。 2.详略得当围绕中心。 3.具体技巧突出中心
开门见山 卒章显志
抑扬对比
写作 如何突出中心
中心非常明确
人的高贵 在于灵魂
中心，就是文章传 达出来的基本观点、态度、 情感和意图，也就是作者 写作文章的主旨所在。
突出中心 / 写作训练
突出中心 / 写作训练 请在第四单元的课文中，找一找文章的中心句
如何突出中心
开门见山 点明中心
01
02
选择典型的材料
03 有贯穿全文的线索，文
章就围绕这条线来写
突出中心，要注意安排
04
好内容的主次和详略
“三年时光流水般逝去。坐在窗前，看鸟语花香，回想 过去，我好想说声对不起，不是对不起别人，也不是对不 起外物，而是对不起我的人生。”
用妈妈的话鞭挞那些丧良心的商家的罪行。
听了妈妈的一席话，我不禁吓出了一身冷汗，我再也不 敢吃那些东西了。
从这次餐桌上的谈话，让我明白了很多，更深层的看 到了那些无良商贩的作为，也感觉到了监管的不力。我们国 家应该制定出一些法律，对于这些残害百姓健康的商家，应 以严惩，并且加大力度监管。在这里，我更想对那些商贩说： 不要欺骗顾客，这样终究会害人害己，最终你会自食其果！
（2）卒章显志 如《狼》一文，叙述了屠户
与狼斗争的经过，结尾以议论的 形式点题:
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽 兽之变诈几何哉？止增笑耳。
突出人物勇敢机智。
（3）抑扬对比
这个婆娘不是人，
九天仙女下凡尘。 母亲美丽， 儿子孝顺。
三个儿子去做贼 ，
偷得仙桃献母亲。
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家 都在谈论些什么？可能是当天发生的事，还可能是正 在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自 定立意，写一篇作文。不少于500字。
如何突出中心
1.一条线索贯穿中心。 2.详略得当围绕中心。 3.具体技巧突出中心
开门见山 卒章显志
抑扬对比
写作 如何突出中心
中心非常明确
人的高贵 在于灵魂
中心，就是文章传 达出来的基本观点、态度、 情感和意图，也就是作者 写作文章的主旨所在。
突出中心 / 写作训练
突出中心 / 写作训练 请在第四单元的课文中，找一找文章的中心句
如何突出中心
开门见山 点明中心
01
02
选择典型的材料
03 有贯穿全文的线索，文
章就围绕这条线来写
突出中心，要注意安排
04
好内容的主次和详略
“三年时光流水般逝去。坐在窗前，看鸟语花香，回想 过去，我好想说声对不起，不是对不起别人，也不是对不 起外物，而是对不起我的人生。”
用妈妈的话鞭挞那些丧良心的商家的罪行。
听了妈妈的一席话，我不禁吓出了一身冷汗，我再也不 敢吃那些东西了。
从这次餐桌上的谈话，让我明白了很多，更深层的看 到了那些无良商贩的作为，也感觉到了监管的不力。我们国 家应该制定出一些法律，对于这些残害百姓健康的商家，应 以严惩，并且加大力度监管。在这里，我更想对那些商贩说： 不要欺骗顾客，这样终究会害人害己，最终你会自食其果！
（2）卒章显志 如《狼》一文，叙述了屠户
与狼斗争的经过，结尾以议论的 形式点题:
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽 兽之变诈几何哉？止增笑耳。
突出人物勇敢机智。
（3）抑扬对比
这个婆娘不是人，
九天仙女下凡尘。 母亲美丽， 儿子孝顺。
三个儿子去做贼 ，
偷得仙桃献母亲。
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家 都在谈论些什么？可能是当天发生的事，还可能是正 在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自 定立意，写一篇作文。不少于500字。
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• 每每说起这惬意的时刻，我便会想起几年前，电视机前那可笑而 一家子——
终于，我家也买电视机了！一家老小都十分开心，以前蹭电视的日子总算熬 到头了。于是，嘴巴里还嚼着饭呢，一家四口便围着那“受宠若惊”的电视机 了。收看什么节目呢？老爸把遥控器递给老妈——老妈是这个家的女主人， 这类爸爸所谓的“小事”，当然得由她作主。 “看看，有没有好的电视。 老妈眼中“好的电视”，就是那些扭扭捏捏，一到关键处便“请看下集”的电 视剧。没看一会儿，老妈突然又把遥控器塞给了我——老妈最疼我了，看着 我无精打采的样，肯定心疼了。我也不客气，赶紧调到体育频道，生怕错过了 精彩的赛事。（在老爸从小的培养和熏陶下，我已早早地成了体育迷了） “快传，射门！……加油，只剩5分钟了！”我看了看表，急得差点跳了起来。 就在看表的一刹那，无意中瞥见了一旁太师椅上的奶奶：眯着眼睛，微张着嘴 盯着电视机，不知道在看什么。是呀，奶奶怎么看得懂这些？帮奶奶这个老越 剧迷找找越剧吧，我又拿起了遥控器……唉，折腾了半天，什么也没看成，谁 也没看成。干脆，一家子就早早睡觉吧。
大家继续吃饭。儿子手舞足蹈地给我们讲了一个班级里发生的 笑话。不小心，筷子被碰落到了地上。儿子弯腰捡起筷子，我正准 备让他去厨房再换一双，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又 拿了一双干净的筷子来，递给儿子。儿子接过筷子随口说了声，谢 谢奶奶。母亲笑得眼睛眯成了一条线：“这孩子，跟奶奶客气啥 啊！”
但是如果所选的材料不能紧扣话题，即使是新鲜、生动的材料，也要“忍 爱”。如2006年高考湖南卷《谈意气》，有一篇37分的文章，在文章第二段引 《报任安书》中写周文王等人的事迹的一段名句，尽管材料鲜活生动，但与“ 是有距离的。周文王等人的事迹主要表明人处在逆境中顽强奋斗的意志，“意 “意气”不尽相同。
终于，我家也买电视机了！一家老小都十分开心，以前蹭电视的日子总算熬 到头了。于是，嘴巴里还嚼着饭呢，一家四口便围着那“受宠若惊”的电视机 了。收看什么节目呢？老爸把遥控器递给老妈——老妈是这个家的女主人， 这类爸爸所谓的“小事”，当然得由她作主。 “看看，有没有好的电视。 老妈眼中“好的电视”，就是那些扭扭捏捏，一到关键处便“请看下集”的电 视剧。没看一会儿，老妈突然又把遥控器塞给了我——老妈最疼我了，看着 我无精打采的样，肯定心疼了。我也不客气，赶紧调到体育频道，生怕错过了 精彩的赛事。（在老爸从小的培养和熏陶下，我已早早地成了体育迷了） “快传，射门！……加油，只剩5分钟了！”我看了看表，急得差点跳了起来。 就在看表的一刹那，无意中瞥见了一旁太师椅上的奶奶：眯着眼睛，微张着嘴 盯着电视机，不知道在看什么。是呀，奶奶怎么看得懂这些？帮奶奶这个老越 剧迷找找越剧吧，我又拿起了遥控器……唉，折腾了半天，什么也没看成，谁 也没看成。干脆，一家子就早早睡觉吧。
大家继续吃饭。儿子手舞足蹈地给我们讲了一个班级里发生的 笑话。不小心，筷子被碰落到了地上。儿子弯腰捡起筷子，我正准 备让他去厨房再换一双，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又 拿了一双干净的筷子来，递给儿子。儿子接过筷子随口说了声，谢 谢奶奶。母亲笑得眼睛眯成了一条线：“这孩子，跟奶奶客气啥 啊！”
但是如果所选的材料不能紧扣话题，即使是新鲜、生动的材料，也要“忍 爱”。如2006年高考湖南卷《谈意气》，有一篇37分的文章，在文章第二段引 《报任安书》中写周文王等人的事迹的一段名句，尽管材料鲜活生动，但与“ 是有距离的。周文王等人的事迹主要表明人处在逆境中顽强奋斗的意志，“意 “意气”不尽相同。
新人教版语文七年级上册：第四单元写作《突出中心》(共14张ppt)
妈妈教我怎样做人
踏入人生，第一位老师，是母亲——最高尚、最慈祥的母 亲。她教会我们发第一个音符，教会我们怎样做人。 我的妈妈是一位编辑。辛劳使她额上出现了细密的皱纹。 我小时候，看见妈妈凝神写作，微拢眉头时，就调皮地问： “妈妈，你的眉毛中间怎么写着一个‘川“字？”妈妈放下 笔，笑了，在她舒展的眉宇下，闪出慈爱而炯炯的目光，妈 妈整理着写过的一叠稿纸，说：“妈妈整天在稿纸中写呀、 改呀，怎么会不长‘川“字？”我一转眼珠，“那你不会少 改点稿子，让别的叔叔阿姨改吗？！”妈妈开心地笑了： “傻孩子，要是叔叔阿姨们都不想多做一点工作，那办公室 的稿子不都堆不下了吗？人不管做什么事，可不能只想着自 己，要处处都想到别人，记住了吗？”我似懂非懂地点着头。 在我幼小的心灵中，是妈妈先教育我，做一个处处想着别人 的人。我总是忘不了妈妈眉间的“川”字，更忘不了妈妈的 教诲，怎么会忘了呢？！
妈妈对我的生活和学习总是很关心。带着一天 的疲劳下班回来，妈妈就又在厨房奋战。饭桌前 我们的欢笑，使妈妈得到快慰。我们长大后，每 当放假，她就让我站在一旁，看着她做饭。“要 学会独立生活的能力，不能靠父母养活一辈子 呀！”妈妈这样对我说。第一次做饭，第一次炒 菜——虽然那都已成了全家的笑料，但我总算学 会了。在那次迎元旦的联欢会上，同学们乐呵呵 地包饺子，他们包的饺子扁扁的，有的还裂着口 儿，可我包的整整齐齐，结结实实，同学们真羡 慕。我这时是多么满足啊，是妈妈培养了我独立 生活的能力。这对以后走向社会，会起多大的作 用啊！
（3）交待动情的原因 要使文章动人，还得交待令人动情的特殊原因。 为什么同样的事，别人不能动情？又为什么相似 的事情，昨天没有动情尔今天却会动情？交待了 动情的原因，也等于营造了令人感动的氛围。
总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交 待动情的原因，让感情充满作文，情感贯穿全文 的始终，这是是记叙文动人的有效方法。让我们 从范文地研读中获得的实践中得到验证。
人教版七年级上册《如何突出中心》课件公开课 (共19张PPT)
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
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柜里回忆往事。
名师总评：作者充分发挥想象，构思了这个与书包有关 的成长故事。故事运用拟人的修辞手法，以书包的“感受” 为线索，集中描写了“他”对书包前后不同的态度，结尾交 代了促使“他”态度转变的原因。文章构思新颖，中心突出， 既写了书包，也写了“他”情感态度的变化，颇为精彩。
（二）我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前， 大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是 正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题， 自定立意，写一篇作文。不少于500字。
现在，在地铁上或公交车上，如果我发现有 一道渴求的目光落在我的杂志上，我也会像那个 女孩一样，给他一个微笑，然后一挪、一指…… 不要以为它微不足道，这些简单的动作同样能够 将两颗萍水相逢的心紧紧贴在一起。
这一句议论画 龙点睛，指出分享 的意义。
“微笑”“一挪、 一指”，强调了女孩 对“我”的影响，以 及“我”对她这种行 为的赞同。
写作 如何突出中心
本课件与《状元大课堂》内容完全匹配
目标导航
第 一 借助课文， 点
第 二 从读到写，学 点
第 三 根据命题完成 点
认识立意对于 习并体会如何提炼 习作，通过一件小
一篇文章的重 中心、梳理线索、 事、一个场景、一
要性。
安排详略。
个物品，表达情感
和思考。
写作指导
确立中心
仔细审题，一篇文章确立一个中心，主题鲜明， 中心明确
亮点批注
写出了父母争吵之 后的结果母亲躲进“我” 的房间。
写争吵后，父亲和 “我的表现。从“我” 的表现，可以看出“我” 的懂事。
过了一会儿，母亲轻轻地把房门推开，平静 地走了出来，说：“对不起，我不该抱怨，更不 该对着你们摔东西，今天心情实在不好。平时我 教育孩子不抱怨，今天却没有以身作则。”
《如何突出中心》PPT课件(第2课时)
初中语文
三、写作练习：
时光不可倒流，但很多人和事会封存在我 们的记忆中，任岁月漂洗。这些挥之不去的人， 这些历历在目的事，这些充满情感的物品，这 些拨动心弦的感受，都是人生的珍宝。有时我 们心底的这些柔软的情愫无法变成直接的呼喊， 于是我们需要找到一个承载的物品，表达沉淀 在我们记忆中哪些永远难忘的感动。请以“记 忆中 ”为题，写一篇文章。
初中语文
如何更好地突出中心，从这篇文章我们可以学到： 1 ．选择一个与中心关联密切的线索。 ——这个线索能把表现文章中心的材料联缀
起来，使“形散”的素材成为一个“神聚”的有 机整体，更利于突出中心。
2 ．行文中加入对与线索相关的人、景、物的 描写，尤其是对主要人物的各种描写。
——细腻入微的描写能丰富人物的形象，引 发读者的共鸣，更好地表情达意，突出中心。
初中语文
事件一，写了我双腿瘫痪后脾气暴怒无常， 母亲关心我，想带我去北海看花，让我好好活， 我拒绝了。标红色的是对主要人物母亲的描写， 标蓝色的是对我的描写。
初中语文
比较一下： 简要叙事：母亲躲出去听我的动静。当一切恢
复沉寂，她又进来看着我。 加入描写：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见
的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她 又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
初中语文
要求： 1 ．根据题意，将题目补充完整； 2 ．题目作为贯穿全文的线索； 3 ．字数600字以上。
初中语文
评价量规：
等级 标准 合格 1. 能围绕中心，选材组材，主次详略得当；
2. 能托物寄意，线索明确； 3. 围绕中心，有对与线索相关的人、景、物的描
写； 4. 能围绕线索，议论抒情，点明中心。
初中语文
朋友惊讶地问我：“好漂亮的辫子！这是你自己 梳的吗？”我摇头，颇为骄傲地说，“是我奶奶 梳的！”也不禁回想起了奶奶与辫子的故事……
三、写作练习：
时光不可倒流，但很多人和事会封存在我 们的记忆中，任岁月漂洗。这些挥之不去的人， 这些历历在目的事，这些充满情感的物品，这 些拨动心弦的感受，都是人生的珍宝。有时我 们心底的这些柔软的情愫无法变成直接的呼喊， 于是我们需要找到一个承载的物品，表达沉淀 在我们记忆中哪些永远难忘的感动。请以“记 忆中 ”为题，写一篇文章。
初中语文
如何更好地突出中心，从这篇文章我们可以学到： 1 ．选择一个与中心关联密切的线索。 ——这个线索能把表现文章中心的材料联缀
起来，使“形散”的素材成为一个“神聚”的有 机整体，更利于突出中心。
2 ．行文中加入对与线索相关的人、景、物的 描写，尤其是对主要人物的各种描写。
——细腻入微的描写能丰富人物的形象，引 发读者的共鸣，更好地表情达意，突出中心。
初中语文
事件一，写了我双腿瘫痪后脾气暴怒无常， 母亲关心我，想带我去北海看花，让我好好活， 我拒绝了。标红色的是对主要人物母亲的描写， 标蓝色的是对我的描写。
初中语文
比较一下： 简要叙事：母亲躲出去听我的动静。当一切恢
复沉寂，她又进来看着我。 加入描写：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见
的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她 又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
初中语文
要求： 1 ．根据题意，将题目补充完整； 2 ．题目作为贯穿全文的线索； 3 ．字数600字以上。
初中语文
评价量规：
等级 标准 合格 1. 能围绕中心，选材组材，主次详略得当；
2. 能托物寄意，线索明确； 3. 围绕中心，有对与线索相关的人、景、物的描
写； 4. 能围绕线索，议论抒情，点明中心。
初中语文
朋友惊讶地问我：“好漂亮的辫子！这是你自己 梳的吗？”我摇头，颇为骄傲地说，“是我奶奶 梳的！”也不禁回想起了奶奶与辫子的故事……
《如何突出中心》PPT优质课件
首次看到这梦般的仙境，我不由惊叹于它的美。金色的阳
光从缠绵的云层中丝丝缕缕地投射下来，紫色的天空仿佛触手
可及，我在这苍茫的大草原上飞奔，想释放最真实的自己。
这时，一块石头绊倒了我，我摔在地上，微微抬头，发现
原来小草已经漫过头顶，向下看去，我欣喜若狂，仿佛看到了
新世界的大门——
合作探究
一只蚂蚁站在一块石头上，不时走来走去，它身旁走过几 支蚂蚁军队，原来这只是将军。如果不是亲眼见到，恐怕我永 远也不会相信，一支由10只蚂蚁组成的小队，抬起了一具蜜蜂 的尸体，缓慢地向蚁洞移动。将军看到这一切，立刻跑到它们 的身边，好像在为它们指挥。
合作探究
我的书包 我有一个小巧玲珑的书包，它精致、 漂亮。① 书包是鲜红色的，中间画着一只活 泼可爱的米老鼠，它戴着大大的太阳镜， 胸前飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿一件 土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一 条长长的尾巴。米老鼠扬着手，昂首阔 步地向前走，好像在向我炫耀它的美丽， 真是神气十足，可爱极了！②米老鼠下 面还写着一句英文：Hello！（你好）！
由蚂蚁请来的皇室音乐家们，开始为辛勤的蚂蚁演奏。蝈 蝈是总指挥，在它的指挥下，乐队奏出了悠扬的乐曲。
合作探究
在这美妙的氛围下，屎壳郎也动了起来。只见它后脚脚着 地，前脚滚着它的“宝贝”，动作是多么娴熟，不一会儿便走 了很远，是定下了目标，要在太阳落山之前完成自己的任务吧！
音乐家们演奏累了，停下来小歇。蚂蚁们也打算回巢休息， 独角仙从泛黄的树叶下走了出来，从我面前大摇大摆地路过。
②开篇就提出谈话 的中心——“我”家的 家长是谁呢?
合作探究
妈妈也说得有理有据:“孩子毕业手册上的 ‘家长意见栏’不都是我签名吗?这说明我是家 长啊!”
他们这样一句来一句去的,各说各的理,都坚 持说自己是家长。我被他们的认真劲儿逗乐了, 笑得连饭都吃不下,趁势说:“那我们索性来个民 主选举吧,谁的票多,谁就当家长。”③
写作 《如何突出中心》(课件)七年级语文上册(统编版2024五四学制)
------《落雪无声爱有痕》节选
1、“蜷”“站”“蹲”“拍”“走”动作描写，生动形象的写出父 亲等待时间之久。
2、“护”细节描写，写出了父亲对我的关爱。 3、外貌描写，写出父亲等待时间之久。 4、“笨拙”“憨憨”等修饰性词语写出了父亲的朴实和对我的关爱。
在写人记事的文章中，描写人物的时候， 可以运用多种描写手法刻画细节来突出人物的 某种精神品质，为突出文章中心服务。在文中 适当运用环境描写，还可以起到衬托人物精神， 烘托中心的作用。
掌握作文常见的几种拟题技巧。
1.选择自己喜欢的方式阅读教 材第三单元写作内容，画下来你认 为有启发性的句子。
2.个别发言，谈感悟。
什么是中心呢？
中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意 图，也就是作者写文章的主旨。
每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章 也就有了主心骨。否则，文章就会像一盘散沙。
七年级语文上册
5.夸张。 例：《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱疑置悬。
例如：《余秋雨和泰戈尔有个约会》《伴着“痛”的爱》《生命 拴在老鼠的尾巴上》《夜半叫卖声》《舞动痛苦的翅膀高飞》《我是 一只想死的老鼠》《我不是人》等。这种标题方法，抓住了人们的猎 奇心理，激起读者急于探求内容的强烈愿望。
二、修辞法
1.巧用比喻。 例1：《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比， 形象生动，很有感染力。 例2：《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含 蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。 例3：《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系 ，简洁生动明快。
请同学们一起回顾下我们所学过的课文中心分别是什么？
表现了儿童热爱自然，天真活泼、 无忧无虑的心理，探求各种知识的广泛 的生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。
1、“蜷”“站”“蹲”“拍”“走”动作描写，生动形象的写出父 亲等待时间之久。
2、“护”细节描写，写出了父亲对我的关爱。 3、外貌描写，写出父亲等待时间之久。 4、“笨拙”“憨憨”等修饰性词语写出了父亲的朴实和对我的关爱。
在写人记事的文章中，描写人物的时候， 可以运用多种描写手法刻画细节来突出人物的 某种精神品质，为突出文章中心服务。在文中 适当运用环境描写，还可以起到衬托人物精神， 烘托中心的作用。
掌握作文常见的几种拟题技巧。
1.选择自己喜欢的方式阅读教 材第三单元写作内容，画下来你认 为有启发性的句子。
2.个别发言，谈感悟。
什么是中心呢？
中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意 图，也就是作者写文章的主旨。
每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章 也就有了主心骨。否则，文章就会像一盘散沙。
七年级语文上册
5.夸张。 例：《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱疑置悬。
例如：《余秋雨和泰戈尔有个约会》《伴着“痛”的爱》《生命 拴在老鼠的尾巴上》《夜半叫卖声》《舞动痛苦的翅膀高飞》《我是 一只想死的老鼠》《我不是人》等。这种标题方法，抓住了人们的猎 奇心理，激起读者急于探求内容的强烈愿望。
二、修辞法
1.巧用比喻。 例1：《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比， 形象生动，很有感染力。 例2：《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含 蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。 例3：《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系 ，简洁生动明快。
请同学们一起回顾下我们所学过的课文中心分别是什么？
表现了儿童热爱自然，天真活泼、 无忧无虑的心理，探求各种知识的广泛 的生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。
新人教版初中七年级语文上册第四单元写作_突出中心_作文ppt优质课件
点评：1.对比手法的运用。小作者从现实写起：晚饭后，一家 人坐在属于自己的电视机前，看着自己喜欢的节目。由此，作 者联想到从前；先是家里没有电视，去别人蹭电视；然后好不 容易买回来一部电视，全家人守着一部电视，却不能尽兴观赏 自己喜欢的节目……通过前后对比，体现出了家庭经济收入水 平的快速大幅度提升，歌颂了我们社会制度的优越性。 2.插叙手法的成功运用。作者没有按照时间顺序先从过去写 起，而是从现在落笔，先写一家人晚饭后看电视的幸福场景， 然后插叙以前的家庭情况，最后再回到现实之中。这样写来， 文章篇幅虽短，但是摇曳多姿，曲折有致。
•
点评：一家子人热烈的议论着，她只是静静地听着；有人忘拿汤 勺了，她赶紧起身去拿；儿子的筷子掉地上了，她赶紧去换…… 作者就是用这一幕幕发生在餐桌旁的最最平常的场景，表现出了 伟大无私的母爱。文章对母亲的细节描写，初读之，似觉无味； 再读之，让人动容；深读之，则令人潸然泪下。只要我们有了一 双善于发现美的眼睛，生活中最最平常的琐事，也散发着动人的 光芒。
正在这时，主持人轻轻念出一个词，“什么？”我们不约而同地“问”电视机。恰巧， 那位选手也没听清，他替我们问了。主持人笑了，在说第二遍的时候，我们都竖起耳朵，
•
听，眼睛也紧紧盯着屏幕，生怕在眨眼间错过了这个词。主持人的双唇一开一合“míng líng”。咦？我是不是听过？正在我苦思冥想之时，旁边的爸妈展开了激烈的辩论。只 见爸爸坚定而执着地说道：“这个该是虫字旁，这是一种动物，一种小虫子，肯定是虫 字旁才对呀！”妈妈则睁大双眼，发出不容置疑的目光说道：“虫子旁！怎么可能呀， 这个词是用来形容水清澈的好不好，应该是三点水。”只见爸爸涨红了脸，唾沫星子四 处飞溅；妈妈也不甘示弱，叉着腰，尖着嗓子锐声叫唤……吵得是天昏地暗，不可开交。 终于，电视机里公布了正确答案—螟蛉。我还真没有听过呢，于是马上翻开词典，找到 了解释：螟蛉是一种绿色小虫，多用于比作义子。嗯，又长了知识。 爸爸得意地笑着，拍着自己的胸脯说：“我厉害吧！”我冲他做了一个鬼脸，又扭 头看着屏幕。妈妈则嘟着嘴，低头玩弄着手指，眼里却有一丝掩饰不住的笑意。
七年级语文上第四单元写作突出中心(新版新人教版)语文课件PPT
“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，如 能在故事情节的发展上做到张弛有合，起伏变化，则可扣 人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏妇女 哭诉后，“打死了那厮便来”时，情节陡起，似乎高潮即 将到来，但作者巧妙地让史进、李达劝住，当鲁达送走金 氏父女“径到状元桥来”，好戏似乎就要上演时，作者却 笔锋一转，写鲁达到郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠，又 起波澜。简单的一个鲁达打死镇关西的故事，写得如此精 彩，曲折的情节功不可没。
（3）交待动情的原因
要使文章动人，还得交待令人动情的特殊原因。为什么 同样的事，别人不能动情？又为什么相似的事情，昨天没 有动情尔今天却会动情？交待了动情的原因，也等于营造 了令人感动的氛围。
总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交待动情的 原因，让感情充满作文，情感贯穿全文的始终，这是是记 叙文动人的有效方法。让我们从范文地研读中获得的实践 中得到验证。
（4）一字传神的细节
人物性格的塑造，作者感情的抒发，都离不开一字传神或一阵见血 的细节。如《春》中写春花时，一个“闹”字使人联想起春天到来， 百花争艳，蜜蜂在花间忙碌采蜜的情景。《孔乙己》中孔乙己被张举 人打断手后再次来到酒店“摸”出四文钱，一个“摸”字，形象的写 出孔乙己每况愈下的境况。怎样才能做到呢？
夏日朦胧的月光下的交谈，耳边清晰的侃侃而谈的教诲，深深留 在我的心中。妈妈，是妈妈，一次次，一遍遍地教给我怎样去做人、 做一个能够发光发热的人——如同夜幕中的星辰那样。
The 关系，主动寻求一个新的开始永不为迟。 45.志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。 89.最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。 71.行动是理想最高贵的表达。 51.二十不勤，三十不立，四十不富，五十而衰靠子助；父母给的叫背景，自己打的叫江山；不要假装很努力，因为结果不会陪你演戏。 30.从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 31.趁着这个美好的时光，趁着时间与身体还允许你向前迈进，请珍惜你上场的机会，为家人的幸福努力，为精彩的未来拼搏，为自己的选择喝彩！铭记那些让你脚踏实地的坚持。 62.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。 27.社会犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。——易卜生 8.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 14.在你想要放弃的时候，想想当初为什么坚持走到了这里。 21.每个人都会累，没人能为你承担所有悲伤，人总有一段时间要学会自己长大。 39.生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 16.只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 45.只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 60.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。 44.宁可累死在路上，也不能闲死在家里!宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿！ 36.别在喜悦时承诺，别在悲伤时回答，别在愤怒时决定。 74.成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 11.生命不是要超越别人，而是要超越自己。
（3）交待动情的原因
要使文章动人，还得交待令人动情的特殊原因。为什么 同样的事，别人不能动情？又为什么相似的事情，昨天没 有动情尔今天却会动情？交待了动情的原因，也等于营造 了令人感动的氛围。
总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交待动情的 原因，让感情充满作文，情感贯穿全文的始终，这是是记 叙文动人的有效方法。让我们从范文地研读中获得的实践 中得到验证。
（4）一字传神的细节
人物性格的塑造，作者感情的抒发，都离不开一字传神或一阵见血 的细节。如《春》中写春花时，一个“闹”字使人联想起春天到来， 百花争艳，蜜蜂在花间忙碌采蜜的情景。《孔乙己》中孔乙己被张举 人打断手后再次来到酒店“摸”出四文钱，一个“摸”字，形象的写 出孔乙己每况愈下的境况。怎样才能做到呢？
夏日朦胧的月光下的交谈，耳边清晰的侃侃而谈的教诲，深深留 在我的心中。妈妈，是妈妈，一次次，一遍遍地教给我怎样去做人、 做一个能够发光发热的人——如同夜幕中的星辰那样。
The 关系，主动寻求一个新的开始永不为迟。 45.志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。 89.最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。 71.行动是理想最高贵的表达。 51.二十不勤，三十不立，四十不富，五十而衰靠子助；父母给的叫背景，自己打的叫江山；不要假装很努力，因为结果不会陪你演戏。 30.从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 31.趁着这个美好的时光，趁着时间与身体还允许你向前迈进，请珍惜你上场的机会，为家人的幸福努力，为精彩的未来拼搏，为自己的选择喝彩！铭记那些让你脚踏实地的坚持。 62.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。 27.社会犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。——易卜生 8.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 14.在你想要放弃的时候，想想当初为什么坚持走到了这里。 21.每个人都会累，没人能为你承担所有悲伤，人总有一段时间要学会自己长大。 39.生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 16.只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 45.只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 60.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。 44.宁可累死在路上，也不能闲死在家里!宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿！ 36.别在喜悦时承诺，别在悲伤时回答，别在愤怒时决定。 74.成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 11.生命不是要超越别人，而是要超越自己。