20.三年级下册语文肥皂泡(教案)

20.三年级语文肥皂泡教案

教学目标：

1.会认“廊”、“若”等8个生字，会写“皂”、“碗”等12个生字及有这些生字组成的词语。

2.正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.通过朗读，了解儿时的作者怎样吹完肥皂泡这一游戏的。

4.感悟作者游戏时的快乐心情，体会作者由吹泡沫的游戏产生美好的想象。

教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

1.通过朗读，了解儿时的作者怎样吹完肥皂泡这一游戏的。

2.感悟作者游戏时的快乐心情，体会作者由吹泡沫的游戏产生美教法与学法：

感受法指导法讲授法讨论法

教学手段：

多媒体课件

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入：

1.同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）

2.可是，你亲自做过泡泡水吗？

（做过！）效果怎么样？（抽生回答）

（课件出示2：吹泡泡图）

3.板书课题，齐读课题。（板书：肥皂泡）

二、初读课文，自学生字。

1.学生自读课文。要求：（课件出示3：出示要求）

（l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。

（2）把句子读通顺。

（3）画出不认识、不理解的字词。

3．检查自读情况：

（1）出示词语：（课件出示4：出示词语）

廊．子若．是娇．软脆薄．颤巍巍

．．．山巅．婴．儿

（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

注意读准：翘舌音“若颤”，前鼻音“巅”，后鼻音“廊婴”等。

4.学习生字。

（1）（课件出示5：生字田字格课件:）

皂廊碗若透娇扯仰串越婴希

自由读，指名读，师生纠正读音：

注意读准平舌音“皂”，翘舌音“若扯串”，前鼻音“碗”，后鼻音“廊仰婴”。

（2）学生写生字。

A.识记生字

你是如何识记这些字的？

（1）形声字构字规律识字：廊碗透娇

（2）熟字比较。如：泉一皂苦一若让一扯抑一仰中一串起一越杀一希

B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。

C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。

D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。

“廊”——半包围结构，注意里面是个“郎”字。“巅”——上窄下宽，左下角是个“真”字，别漏掉一横。

“越”——半包围结构，注意“走”上面的笔顺：横、竖提、斜勾、撇、点。

E.学生针对易错的生字再次练写。

F.展示学生作品。

5.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。

6.指名分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每段中不理解的词义，如：（课件出示6：出示词语解释）

①和弄和弄：搅拌。

②颤巍巍：震颤而动作不准确的样子。

③山巅：山顶、顶峰的意思。

④粘稠：本文指肥皂液粘性和浓度大，不易流动。

三、再读课文，理清顺序。

师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。

2．小组讨论。

3．交流讨论结果：课文共五个自然段，本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序写的。（板书：吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣）

4.小结：文章通俗易懂，用词准确、精美，让我们再一次美美地读这篇文章。

5．配乐齐读全文。

四、课堂小结：

通过本节课的学习，我们学会了9个会认的字，会写了12个字，了解了荷花的美，下节课我们继续研究。

4.我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！（生齐读课文）

5.你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圆……）

6．你们觉得泡泡们像什么？（用比喻句来说泡泡）

7.如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子，它们会在空中干什么？（用拟人句说泡泡）

第二课时

一、复习课文和词语

1.齐读一遍课文。

2.出示含有生字的课文词语，指名领读，师挑选生齐读。

3．认读注音生字，开火车读并口头给每一个字组一个词。

二、学习写字

1．出示几个要求会写的大字。（廊、仰、越、透、若）观察每个字的字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。

2．动画演示“廊”、“透”“越”的笔顺。注意“双耳”和“乃”“走”字的笔顺。

“廊”和“越”“透”都是半包围结构的字。其中“透”笔顺是先里后外。“越”笔顺是先外后里。

3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要写“成”。“仰”不要多加一笔撇。

【设计意图：识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，教师要予以足够的重视。易错笔顺要经常复习巩固，并注意归纳相同结构字的笔顺规律，并时刻提醒低年级学生注意良好的写字习惯。】

4．每个生字在田格本上写三个，注意写字姿势，写完同桌互相检查纠错。

三、拓展小练笔（选做）

1.那一个个__________的泡泡，像_________________________

2.这些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。

3.送上天去，___过海去，____过高山，____在草地……

4.悬．着心，仰．着头，停．着呼吸 ___着头，____着脸，___着手，___着眼，___着耳朵