读我的教育理想有感
我的教育理想读后感（精选11篇）
我的教育理想读后感（精选11篇） 认真品味⼀部名著后，⼤家⼼中⼀定有很多感想，为此需要认真地写⼀写读后感了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下⾯是⼩编为⼤家整理的我的教育理想读后感（精选11篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
我的教育理想读后感1 在朱永新《我的教育理想》中有这样⼀段话：我⼼中的理想教师，应该是⼀个勤于学习、不断充实⾃我的教师。
勤于学习，充实⾃我，这是成为⼀名优秀教师的基础。
⼀个理想的教师，⼀个要成为⼤家的教师，⼀个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读⼀些书。
不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能成为在中国⾮常有影响的教育家，每个⼈都可以做到，关键在于是否做⼀个有⼼⼈，是否执著，是否有恒⼼。
当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、⽂化素养、道德素养、⼯艺素养等。
通读此书，我被他的理想教师形象所感染，⼼中不免升腾起⼀种渴望，渴望⾃⼰也能成为⼀名好教师。
他说：理想的教师，应该是⼀个胸怀理想，充满激情的教师;理想的教师，应该是⼀个⾃信、⾃强，不断挑战⾃我的教师;理想的教师，应该是⼀个善于合作、尊重同事、尊重领导、善于调动帮助他成长的各因素的教师;理想的教师应该是⼀个充满爱⼼、受学⽣尊敬的教师;理想的教师，应该是⼀个追求卓越、富有创新精神的教师;理想的教师，应该是⼀个勤于学习，不断充实⾃我的教师;理想的教师，应该是⼀个关注⼈类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是⼀个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教师还应该努⼒理解孩⼦的世界。
成⼈世界和孩⼦世界是不⼀样的，孩⼦们的世界有独特的⾊彩、旋律和内涵。
教师要和他们⼀起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的⼀分⼦。
教师需要有⼀颗⾮常年轻的⼼，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。
可是我们⼀直主张师道尊严，⿎励师⽣之间有距离感。
中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。
《我的教育理想》读后感6篇
《我的教育理想》读后感6篇《我的教育理想》读后感篇1古人云：开卷有益。
读书使人睿智，读书使人明理，读书使人豁达。
好多年了，哪怕工作再忙，时间再紧，总喜欢挤一点闲暇时间，让自己静下心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。
我觉得使我不改初衷的热爱读书，最重要的原因是我可以从书中的字里行间与作者进行精神的共鸣与交流，可以让我从书中的文字中沉淀出自我的思想，汲取精神的奶酪。
读了朱永新先生的著作《我的教育理想》，我受益非前浅。
尤其是读了“我心中的理想教师“这一章后，我对如何当一名好教师更有了全新的认识。
我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
是的，教育的确需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。
教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。
教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。
教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。
教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。
”教育是需要理想和信念的事业，“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力”。
教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理性。
任何教师要想有高的成就、高的水平，首先必须有高的理想。
国外有实验专门研究过人的抱负层次和成就的关系，结论是人的抱负层次越高，成就也越大。
这让我想起了一位哲人说过的话：要想得到太阳，你可能得到月亮，要想得到月亮，你可能得到星星，要想得到星星说不定你什么也没得到。
可见，教育需要毫不懈怠地追求与探索。
而激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是理想。
我心中的理想教师，应该是充满爱心、受学生尊敬的教师。
首先要学会尊重学生，理解学生。
讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。
他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。
老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。
这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。
《我的教育理想》读书心得范文(精选7篇)
《我的教育理想》读书心得范文〔精选7篇〕《我的教育理想》读书心得范文〔精选7篇〕《我的教育理想》读书心得篇1朱永新老师的《我的教育理想》使我感触很深，我不由得按着书中理想老师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的老师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师？朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。
《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深化考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育开展探寻一条实在可行的开展途径。
譬如：作者对心目中的理想学校、理想老师、理想校长、理想学生、理想父母的描绘，就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来提醒现代化教育过程中学校、老师、校长、学生、父母应具有的根本标准、精神或素质，从而将作者的学校观、老师观、学生观、父母观展如今读者面前。
这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的根本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的老师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。
以前崇尚老师有一桶水，如今随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否那么，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能不断地使自己充满活力。
苏霍姆林斯基说过：“老师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀老师的根底。
一个理想的老师，一个要成为大家的老师，一个想成为教育家的老师，他必须从最根底的做起，扎扎实实多读一些书。
《我的教育理想》读后感
《我的教育理想》读后感《我的教育理想》读后感（精选22篇）读完一本名著以后，相信大家的收获肯定不少，需要回过头来写一写读后感了。
你想好怎么写读后感了吗？下面是小编帮大家整理的《我的教育理想》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我的教育理想》读后感篇1读完朱老师《我的教育理想》一书，有很多收获，也产生了很多感受，今天很高兴跟大家一起来分享。
朱教授论及“理想的教师，就应是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”。
教师要对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐，给予孩子未来的希望。
爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展。
我想结合班上两个人的故事给大家谈谈激励信任学生的力量。
一个学生是九三班的，入班成绩也就是二三十名，可是经过半年的追赶，已经进入班级前五名了。
我对他印象很深。
刚开始教学，我觉得的找个男课代表，这样可以多让一个学生产生责任感，同时帮女课代表搬搬作业。
基于这样的考虑选了陈龙洋做男生课代表。
结果出人意料的是，他上课比以前更加积极回答问题，物理成绩也是突飞猛进。
可能是他感受到了我对他本人的认可，因此在这个学科上也更有兴趣更加努力，形成了良性循环，有兴趣成绩越好，成绩越好越有兴趣。
另一个姚张浩同学情况差不多，也是在课堂中主动回答问题，次数多了之后也敢上台讲题了，久而久之他从一个线下的学生成功的进线了，进步非常明显。
罗森塔尔现象是学生会朝着老师期望的方向发展，当学生感受到老师的关怀和期望，会变得更加自信努力，从而得到异乎寻常的进步。
我们每个人心底里都希望得到别人的赞美和期待，因此，作为老师要善于抓住这个抓手，让学生在心里作用下发挥正效应，促进学生的良好发展。
教师富有知识也需要智慧，教学中要顾及学生感受，观察他们言行，允许他们犯错误，让他们在犯错中成长。
工作中只有认真是不够的，还需要智慧，没有智慧得认真可能会给自己带来困惑，要想消除困惑就离不开智慧的参与。
《我的教育理想》读后感19篇
《我的教育理想》读后感19篇《我的教育理想》读后感1作为教育战线上的一员教师，在平时的教育教学工作中的疑问、困惑是很多的。
尤其是在班主任工作中，接触到的学生问题，更是多种多样。
这个暑假，我有幸拜读了《新教育理想》一书，让我深受震撼。
这篇文章没有高深的理论，而是在一个个真实的实例中，孕育出来的教育实践经验。
这些实例，不正是我在平时的工作中遇到过、困惑过的吗？例如：现在，为什么教师越教越累，学生越学越累，却出不来高成绩呢？是啊，和其他国家的同龄学生相比，书中提到了这样一个例子：“新西兰某校的一堂课，让出访的中国教师很惊讶。
他们五年级的一堂课，老师出了这样一道题：每个篮子里有24块蛋糕，6个篮子里共有多少块蛋糕？新西兰五年级的学生用各种方式踊跃回答，很有成功感！可是，这不是我们二年级的课吗？由此可见，新西兰五年级的那个“蛋糕题”同我们五年级孩子承受的学习重量，已是多么强烈的对照。
”在这种情况之下，我们的学生承受了如此大的压力。
这也难怪，问题学生越来越多，学生的厌学感，比他获得多少知识重要！我们自己的国情和历史决定了我们这样的教育方式。
现实，是无法改变的。
但是，我们可以改变我们自己，使自己更加的适应我们的教育。
使我们的学生，更加快乐地成长。
我想这不仅是所有学生的愿望，也是所有家长和老师的愿望。
长久以来，家长说“学生不愿意与家长沟通”，“一提学习，就发火”，“家长天天晚上陪着孩子学习到很晚，电视不敢看，所有的精力都放在孩子身上，为什么不见学习成绩提高？”……以前，我们老师总是和家长讨论如何鼓励、鞭策学生学习的问题。
现在看来，我们也有必要换一个方式，换一个角度了。
我曾经在与学生聊天的时候，也听学生说过，学生和家长、老师之间，没有真正的平等。
所谓的平等，只不过是空谈，当学生真把心里话说出来的时候，家长或老师就开始批评说教了。
这就是一个陷阱，一个不平等条约。
我们都明白孩子的压力，而我们在此基础上，却不能为孩子缓解压力，这就出现了学生逃学、上网聊天、沉迷游戏等状况的出现。
读《我的教育理想》心得体会6篇
读《我的教育理想》心得体会6篇读《我的教育理想》心得体会 (1) 作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。
没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。
为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。
但是，光有满腔的热情和远大的理想是远远不够的。
作为一名教育工作者，我们更应该认真思考，什么是教育?教育为了什么?近日有幸拜读了朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中几句话深深打动了我：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。
教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。
教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。
教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。
教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。
”我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师?我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的教师?我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?我发现，我对上述问题的回答缺乏信心。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。
一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。
优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
有一些人，他教1年，然后重复5年20xx年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了5年。
一个实实在在教5年的人，与一个教了1年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。
爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
教师是一个能够把人的创造力、想像力和全部能量、智慧发挥到极限，永远没有止境的事业。
我作为一个光荣的人民教师首先就要热爱这项事业，对教育充满激情。
教师要不断学习，保证自己有足够的活水源，使学生酣畅淋漓地学习。
读《我的教育理想》心得体会范文(精选9篇)
读《我的教育理想》心得体会范文（精选9篇）读《我的教育理想》心得体会范文篇1“教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。
”——朱永新《我的教育理想》读了朱永新教授的《我的教育理想》后。
我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
让我强烈的感觉到，这世界上应该存在着理想的教育，这理想的教育需要教师树立正确的教育理想。
相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都会带给我心灵的震撼和精神的洗礼。
朱永新教授的《我的教育理想》一书主要分为理想的德育、理想的智育、理想的体育等十余章内容。
全书虽然有较强的理论性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，让人容易接受，对我们的教育工作具有很强的指导性，起到了引领教育健康、全面、高效发展的作用。
作为全国著名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有希望、大有前途的。
朱永新教授的《我的教育理想》一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。
读到这儿，我又一次审视了我自己的教育心态和教育行为，工作已经两个年头了，虽然已经知道自己的职业是太阳底下最光辉的事业，但在平时的工作和学习中才体会到这份事业的平凡和清贫，或许自己已经习惯于波澜不惊的教学生活，也或许是自己肩负的责任、素质教育的理想和现实生活的矛盾使自己早也丧失了那份教育的激情、诗意、机智、活力、恒心。
在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原来期望颇高的职业追求渐渐化成一声无可奈何的叹息，不知不觉中已把教育沦为一种“做”的程序，每天重复着备课、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的激情和诗意，淡漠了充沛的机智和活力。
读我的教育理想心得体会
读我的教育理想心得体会读我的教育理想心得体会（通用12篇）当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么要如何写呢？下面是店铺精心整理的读我的教育理想心得体会（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读我的教育理想心得体会1在我的教育教学思想中，所思考的就是学校、教师、学生三个主体，定位什么样的学校，培育什么样的教师，培养什么样的学生关系到学校教育的成败。
我认为，学校应该是乐园型的，孩子们乐学，老师们乐教，在这样的环境中，人人都感觉到温暖，个个都神采奕奕，每一个细节都充满活力，充满激情，充满爱心，充满笑容。
教师应该是学习型的，在这样一个特定的环境里，学习是第一位的，而带动学习氛围形成的主要是教师，教师的正面影响力对孩子而言是巨大的，教师需要不断学习，才能跟得上时代发展的步伐，才能让孩子们在不断更新的知识海洋里畅游。
学生应该是自主型的，主动的获取，自主的选择，有主见的学习，在孩子们眼睛里能看到闪动的灵性，在孩子们脸上能看到满足的笑容。
所以，我提出了打造和谐纯净的乐园型学校、轻负高效的学习型教师、乐学高能的自主型学生的目标，这9个词来既是我们所追求的方向，也是不断衡量、对照、总结、提升的办学标准。
下面我用3个关键词来诠释我的教育教学思想：关键词一：和谐学校教育最重要的问题是教育环境问题，我们常说的学校风气就是教育环境的主要体现。
在这一问题上，我主张用和谐一词来概括。
和谐是学校发展的基础和保障。
因此，我在20xx年提出了家园的办学理念，把打造师生共有的精神家园作为学校全面成长的基础。
家园所体现的就是一种和谐，学校、家庭的和谐，学生、教师的和谐，教师之间、学生之间的和谐。
这种和谐的关系需要一个具化性的载体，那就是家园，在家园的诠释上，我确定了三个更加具体的目标方向，家园教育、家园文化、家园精神，把感恩、承担、分享的育德教育和表达、思考、创造的育智教育作为家园教育的核心内容，把爱的文化、美的文化、情的文化作为家园文化的核心内容，把无私奉献、勇于担当、团结合作作为家园精神的核心内容，形成明确的办学理念，指导学校工作统一思想，明确方向，劲往一处使，形成特色鲜明的校园文化。
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读《我的教育理想》有感
利用暑假时间，我阅读了朱永新教授的着作《我的教育理想》后深有感触，现浅谈一下自己的的读书心得。
全书虽然有较强的理论性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，让人容易接受，对我们的教育工作具有很强的指导性，起到了引领教育健康、全面、高效发展的作用。
作为全国着名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有希望、大有前途的。
朱永新教授的《我的教育理想》一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。
读到这儿，我又一次审视了我自己的教育心态和教育行为，工作已经两个年头了，虽然已经知道自己的职业是太阳底下最光辉的事业，但在平时的工作和学习中才体会到这份事业的平凡和清贫，或许自己已经习惯于波澜不惊的教学生活，也或许是自己肩负的责任、素质教育的理想和现实生活的矛盾使自己早也丧失了那份教育的激情、诗意、机智、活力、恒心。
在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原来期望颇高的职业追求渐渐化成一声无可奈何的叹息，不知不觉中已把教育沦为一种“做”的程序，每天重复着备课、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的激情和诗意，淡漠了充沛的机智和活力。
而今天朱永新先生的教育理想，让我知道自己该如何去把握好激情、诗意、机智、活力、恒心，让我真正意识到要实现理想的教育，从自身出发，首先必须做一名理想的教师。
作为一名教师，我从这本书的阅读学习中获得了一些经验，也特别关注书中对于理想教师的描述。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
这让我对理想的教师有了更新的认识。
读完之后，我情不自禁地按着书中理想教师的"标准"不断地反思自己：我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?显然，我离理想的教师还有很大的差距，我自认为还不是一个用心去教学的老师，还有很多需要完善的地方。
我深知，要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。
以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是无法满足学生需求的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流!因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多，他们的认知更宽泛。
否则，拿什么来教给孩子呢?
用今天的自己与昨天的自己比--我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是
比昨天更有趣?我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天所听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静?……每日三问，自省吾身。
虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向"理想的教师"这一境界靠近。
我下定决心一定要做一名认真负责任的教师。
那么，学生、家长、老师眼里的好教师的标准是什么呢?第一条：首先他要对学生负责任。
是的，在上每一节课前。
我总是鼓励自己：自己一定可以上成功的。
学生一定可以接受的;我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起所有的不愉快的情绪，带着高兴和愉悦的心情走进课堂;我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，极力地渲染一种让学生身心愉悦的教学氛围，使大部分的学生都能够参与进来，从内心激发学生的学习热情和激情。
理想的老师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。
在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要出发，组织教学。
学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于学生的启发等等。
我要正视自己离理想的教师还相差甚远的客观实际，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践
去思索，不断去总结自己教育的得与失。
并要勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。
什么是理想的教师?我又有了更高层次的理解，理想的教师是学会宽容、学会分享、学会合作、学会创新的教师，是以发展的眼光对待学生，以从容的心态对待工作的教师。
总之，我相信，只要我付出努力，用心去教学，并注意在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近。