不应让“套话作文”成为一个套子

不应让“套话作文”成为一个套子对于套话作文的特点，人们似乎已经达成了共识：题意的标签化，题材的烂熟化，主题的平面化，使用的材料是大家耳熟能详的苏轼、屈原、陶渊明等历史文化名人。

诚然，套话作文已经成了部分考生应付高考作文的一把利器，表面上看色彩绚烂，骨子里却一片空白，浮躁取巧和急功近利的心态暴露无遗。

套话作文的本质是一种变相的模仿与背诵，或者是另一种抄袭，它严重干扰了对考生语文水平的评估与检测，背离了新课程标准的精神要义，影响了高考的遴选功能。

套话作文确实应予以打击，这本来是无可非议的。

然而现实情况却是，很多教师觉得套话作文的标准很难把握，总给人一种似是而非的感觉，阅卷时缩手缩脚、畏首畏尾。

这类文化名人素材应禁而不用吗？那么应如何正确对待历史文化名人的素材？可见，套话作文已经如一个隐形的套子，不仅套住了学生，也影响了教师正常的教学评价与写作指导，这成了广大语文教师不得不面对的问题，而如何尽快地走出这一套子的影响更是一个亟须解决的问题。

套话作文的出现，原因既和前几年大力推崇文化散文，学生并没有真正理解文化散文的内涵有关，又和高考满分作文成了大家竞相模仿的对象也不无牵连，结果是如邯郸学步，不得要领。

学习语文时间的缺少又催生了学生想找到写作捷径的欲望；与教师考前的写作指导失之偏颇也有关系。

一、消除套话作文的负面影响应澄清的问题
为了对套话作文有一个全面的认识，以期尽快消除套话作文的负面影响，笔者认为应澄清以下问题。

1.历史文化名人素材还能用吗
套话作文一个最明显的外在形式是材料的烂熟化，材料游离于作文的主题之外。

但是只要使用屈原、李白、陶渊明等名人的素材就一定是套话作文吗？有些教师认为，这是板上钉钉的事情。

其实这种看法是过于片面的。

试想立于中华民族文化之巅，最能传承民族文化精髓的又有几人欤？他们无一不是中华民族的先知先哲，身上折射着的是人类灿烂的思想光芒，然而如今却成了写作中的禁区，这不能不说是作文的悲哀。

千古奇文《报任安书》第五段引用了孙膑、吕不韦等人的例子，他们身处逆境，用不朽的成就谱写了生命的赞歌，令人荡气回肠。

这些例子既极大地增强了文章的说服力，更帮助了作者司马迁的华丽转身，试想，没有这些极具震撼力的故事，哪有一代巨著《史记》？
再看今年浙江省优秀作文《在路上奔跑》中的一段文字材料：我不爱陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，亦不喜欢欧阳修的“醉翁之意不在酒”的寄情于山水，也不喜欢李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的悲叹。

我爱的是孔子那“知其不可而为之”的精神，赞的是孔子不断努力，不断坚持的精神。

世人忍受不了挫折，遇见困难便想隐居，远离俗世，只沉醉在自身的生活中，消极避世。

陶渊明、欧阳修、孔子……一个个耳熟能详的名字跃然纸上，
这似乎有了套话作文之嫌，然而阅卷组最后给了53分的高分。

可见，正确地使用历史文化名人素材的关键是应在紧扣文章的立意上下功夫，应在有个性地解读文化素材上下功夫，切忌泛泛而谈，仅局限于浅显平面上而不作深入细致地挖掘。

名人素材不是不可用，关键要看怎么用。

2.作文还需要文化味或文学味吗
“秋雨式”的文化散文备受学生的喜爱，古今佳句，信手拈来，旁征博引，触类旁通，这类作文也成了学生模仿的对象。

然而自从有了套话作文以来，一些学生纷纷对此类作文变得有所顾忌，甚至望而却步，对中国古典文化名人素材产生厌恶感，排斥一些文学意味浓重的文章。

这种现象不得不引起深思。

教师应旗帜鲜明地让学生明白文化散文与套话作文的差异，引导学生正确地处理文化名人史料，让学生懂得平时多读文化味浓重的佳作，写作上向它学习，文章具有文学味或文化味是一篇美文佳作的重要构成因素。

二、如何避开套话作文，提高作文水平
有了以上的问题的解决，教师和学生就可从教与学两方面入手，掌握作文的写作技巧，通过专题的系列训练，避开套话作文，提高作文水平。

1.关注身边的世界，大力培养主体思维
身边的世界、自我的感受是写作的源泉。

要大胆地抒写真性情、真生活，写出活泼灵动的真文章，在“真”字上下足功夫。

现在在
学生中存在着一种认识上的误区，认为作文应写大题材、大角度，认为这样才能吸引老师的眼球，如动不动就写国际风云的题材，甚至写装腔作势的文章或者官样文章，这些文章因为没有自身的真实体验而显得苍白无力。

写作时不妨多采用“小角度、大视野”的写法，以小事小体验为切入口，写出自己的真实感受，揭示出大道理。

材料来自身边的点点滴滴，来自身边的美好瞬间，生动细腻的细节描写，朴实而真挚的情感诉说，同样可以成为高考作文中的亮点。

江苏省优秀作文《怀想天空，与父亲一起割麦》全文不搞“满天星”的铺排，不搞华彩炫目的装饰，不搞深沉，撷取生活中极具平常的割麦情景，真挚的情感溢于笔端。

2.巧用历史文化名人素材，善于推陈出新
毫无疑问，历史文化名人的素材是增强文章说服力的重要手段，是使文章具有文化内涵的体现。

面对众多的素材，要学会巧用，善于推陈出新。

首先，要紧扣作文的立意来选择，无关紧要的要大胆舍去；其次，要善于从陈陈相因的材料中发掘使人感动、富有新意的东西。

如运用一代文豪苏轼的素材，不要仅仅停留在他那豪迈旷达的特点上，他悼念亡妻、尘霜两鬓、唯泪千行的感人姿态同样能给作文带来亮点。

延用历史题材，不能使它高高在上，远离现实，在题材中融入自己的见解，这样就能避套话作文之嫌。

今年浙江省优秀作文《跑步的人》写道：“三闾大夫行吟湖畔投江与鱼虾为伴，化作了汨罗江上的一缕艾草香。

若是有人寻问我，你愿跑步，还愿
鼓掌？我定选前者，心甘情愿地被吸纳进梦想的食人花，鲜翠欲滴。

”题材依旧却给人一种清新之感，这和融入自己的见解不无关系。

3.在写作中凸显自己的个性
个性化写作是一个内容很多的范畴，要求学生面面俱到既无可能也无必要，但若能在写作中写出自己的个性，不失为一条走出套话作文的绝佳途径。

今年满分作文《卑渺角落里的慷慨》写道：“这个世界时常显得过于忙碌，利益的争夺早已让古者恬然处世、默然奉献之言束之高阁。

身边不缺勇于追求成功之人，看那选秀无休止，海选中浮起的欲望与期待，看那层出不穷争先恐后在书架上占去一席之位的青春言情与致富‘秘籍’……”这篇文章阐述事理娓娓道来不失谨严，长句与短句交错使用，写出了自己的个性。

个性化写作还可表现为文字以描写细腻见长，大胆剖析人物的内心世界，通过丰富的句式变化来表达强烈的情感变化，长短句的交相错杂，加强文章的思辨力量。

贴切的语词选择，以丰富优美的语言取胜，给读者以审美愉悦。

4.不要忽略写作中存在的其他问题
套话作文应坚决反对，但是学生写作中存在的问题不能因为套话作文而有所忽略。

如审题不准、立意不深、泛泛而谈，像今年作文题中，有些考生写了绿叶和红花的关系，主角和配角的关系，这些虽算不上真正偏离题意，但都属于把握得不是很准类，至于写了责任、诚信，那就属于偏题了；文章思维混乱，条理不清，具体表
现在文章东拉西扯，令人难以卒读，文章没有一个统摄的主题，结尾处又缺乏照应，全文缺乏逻辑性；感情虚假，为文造情，编造故事，缺少细致生动的细节刻画；语言表现力不够，整篇文章句式千篇一律，逗号一逗到底；其他硬伤，如错字明显、字迹不清、涂画严重等。

套话作文固然应坚决反对，但也应努力消除由此带来的不利影响，否则就难免有捡了芝麻、丢了西瓜之嫌。

（作者单位浙江省江山市滨江高级中学）。