插画设计
2024版《插画艺术设计》ppt课件
• 插画艺术设计概述 • 插画艺术设计的构成要素 • 插画艺术设计的风格流派 • 插画艺术设计的创作过程 • 插画艺术设计的应用领域 • 插画艺术设计的未来趋势
01
插画艺术设计概述
插画艺术设计的定义与特点
定义
插画艺术设计是一种通过绘画、图 像等手段来传达信息、表达情感和 展示美学的艺术形式。
技法
应用领域
常用于诗歌、散文、现代小说等文学 作品的插画设计，以及音乐专辑、海 报等视觉传达设计。
运用点、线、面的构成原理，创造出 具有节奏感和韵律感的画面效果。
装饰性插画风格
特点
01
注重画面的形式美和装饰效果，强调对图案、色彩、构图等视
觉元素的运用和搭配。
技法
02
运用平面化、简化、夸张等手法，创造出具有装饰性和象征性
多元化风格与跨界融合的趋势
插画设计风格日益多元化，不同文化、 艺术流派和审美观念在插画设计中得 到融合与碰撞。
插画在广告、包装、出版等领域的广 泛应用也促进了风格的多样化和跨界 融合的趋势。
插画师们积极尝试与其他艺术领域进 行跨界合作，如与音乐、影视、时尚 等产业的结合，创造出更多元化的艺 术形式和商业价值。
的画面效果。
应用领域
03
常用于儿童读物、绘本、教科书等书籍的插画设计，以及纺织
品、陶瓷等工艺品的图案设计。
其他多元化插画风格
超现实主义插画风格
通过梦幻、荒诞和超自然的元素， 描绘出独特而令人印象深刻的场
景。
涂鸦插画风格
运用涂鸦手法和鲜艳的色彩，创 造出自由奔放、充满活力的画面 效果。
扁平化插画风格
调整修改
在深入设计的过程中，不断对插画进行调整和修改，使其更加符合 主题和立意的要求。
插画设计课程教学大纲
插画设计课程教学大纲（Illustration Design）一、课程概况课程代码：0900018学分：3学时：48（其中：讲授学时32，实验学时16）先修课程：平面软件基础、设计色彩、设计素描适用专业：设计学类专业教材：《插画设计》，张艺，清华大学出版社发行部 2016.09课程归口：艺术与设计学院课程的性质与任务：本课程是设计学类专业的专业选修课程，且在整个数字图形内容创作表现能力培养环节发挥着至关重要的作用。
通过系统的学习，了解插画的基础知识和传统素描的数码表现；讲解数码插画和传统绘画的区别和联系，数码插画的发展前景，数码插画在中国的发展情况以及数码插画的必要基础知识；真正掌握插画设计的设计要求、艺术风格的表现以及在设计制作过程中的方法，为后续专业课程及创作活动奠定基础。
二、课程目标目标1. 能运用造型基础和美学知识，做出对于插画作品的评价与判断，并将这种判断力运用于解决创作问题中。
目标2. 能运用插画设计相关知识和创作表现技能，并将之运用与实际创作过程中，解决设计中遇到的问题。
目标3. 能采用手绘和数字方式表达插画设计创意，满足设计项目需求。
目标4. 素质目标：教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化，通过融入社会主义核心价值观，培养学生的要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。
三、课程内容及要求（一）插画概论1.教学内容（1）插画概念及溯源（2）当代插画发展概述2.基本要求（1）了解插画概念及溯源。
（2）了解当代插画发展现状。
3.课程思政育人目标鼓励和引导青年学生立足当下世情、国情，透视历史、现实和未来，宏观了解插画历史及其各种商业设计中的发展。
（二）创意构想与手绘线条1.教学内容（1）创作源于观察（2）数字线条创意表现2.基本要求（1）掌握基本创作构想方法。
（2）掌握手绘线条技能技巧。
3.课程思政育人目标注重在创意训练过程中融入对于我国传统文化、地方文化内容的理解与设计转化运用，培养民族文化自信，激发学生的责任感、使命感与荣誉感，引导学生不断提升专业素养。
《插画设计》教案
《插画设计》教案教案：《插画设计》一、教学内容本节课的教学内容选自《插画设计》教材，主要涉及第二章“插画的基础知识”。
具体内容包括插画的定义、分类、表现手法以及插画创作的基本步骤。
二、教学目标1. 让学生了解插画的定义和分类，掌握插画的表现手法。
2. 培养学生插画创作的兴趣和能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用插画表达自己的想法和情感，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：插画的定义、分类、表现手法以及插画创作的基本步骤。
难点：插画的表现手法和创作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、投影幕、教学PPT、插画教材。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩铅、马克笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的插画作品，引导学生对插画产生兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解插画的定义、分类、表现手法以及插画创作的基本步骤。
3. 示范：教师现场示范一幅插画的创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解插画的创作技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，自主进行插画创作练习。
5. 展示与评价：学生将自己的作品展示给同学和老师，大家共同评价，给出改进意见。
六、板书设计板书内容主要包括插画的定义、分类、表现手法和创作步骤。
通过板书，让学生对插画有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，创作一幅插画作品。
2. 作业要求：运用所学的表现手法，表达自己的想法和情感。
3. 作业评价：以同学和老师的评价为主，给出改进意见。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了插画的创作技巧，有哪些地方需要改进。
拓展延伸：鼓励学生课后多进行插画创作，参加相关的比赛和活动，提高自己的插画水平。
重点和难点解析一、教学内容《插画设计》的教学内容主要涉及第二章“插画的基础知识”，具体内容包括插画的定义、分类、表现手法以及插画创作的基本步骤。
这些内容是整个插画设计领域的基石，对于学生后续的学习和实践具有重要的指导意义。
插画设计 教学大纲
插画设计教学大纲
一、课程概述
插画设计课程是一门培养学生绘图能力和创意表现的操作实验课。
通过本课程的学习，学生将掌握插图设计的基本原理、技巧和方法，提高对插图设计的理解和创作能力。
二、课程目标
1.掌握插图设计的基本概念、原理和技巧；
2.了解插图设计的不同风格和表现形式；
3.提高创意表现和绘图能力；
4.培养对插图设计的兴趣和热情。
三、课程内容
1.插图设计的基本概念和原理
2.插图设计的不同风格和表现形式
3.插图设计的创意表现和技巧
4.插图设计的实践操作和应用
四、教学方法
1.理论授课：通过课堂讲解、案例分析等方式，让学生了解插图设计的基本概念、原理和技巧；
2.实践操作：通过实践练习、项目实训等方式，让学生掌握插图设计
的实际操作和应用；
3.创意表现：通过引导学生进行自主创作、团队协作等方式，培养学生的创意表现能力；
4.作品展示：通过作品展示、评价等方式，让学生了解自己的创作成果和不足之处，进一步提高创作水平。
五、教学评估
1.课堂表现：观察学生的课堂参与度、互动情况等；
2.作业完成情况：评估学生的作业完成情况、质量等；
3.作品展示：评价学生的作品创意、表现力等；
4.期末考试：通过考试评估学生对插图设计理论和实践的掌握情况。
六、教学资源
1.教材：选用适合本课程的教材或参考书籍；
2.工具：提供必要的绘图工具和软件；
3.案例：提供相关的插图设计案例供学生参考和学习；
4.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习。
插画设计的概念
插画设计的概念插画设计是一种艺术创作形式，其定义可以从不同方面来解读。
总体而言，它通常用于视觉传达领域，以吸引目标受众的注意力，传达信息或激发情感。
下面，我们将探讨插画设计的概念。
1. 插画设计的定义插画设计可以定义为以图像形式表达的视觉艺术作品。
它可以是手工绘制或使用计算机软件绘制，并可以用于印刷品、网站、广告、漫画、书籍等方面。
其目的是为了吸引受众的目光，并使他们更容易理解和记住信息。
2. 插画设计的特点插画设计有几个显著的特点。
首先，它通常是彩色的，以吸引受众的注意力。
其次，插画设计通常具有独特性，以帮助它们脱颖而出。
其次，插画设计通常具有符号化的特点，以便于人们理解信息。
最后，插画设计通常富有表现力，以引起情感共鸣。
3. 插画设计的流程插画设计的流程一般包括以下步骤：第一步：了解客户需求。
这个步骤包括与客户沟通，以理解客户的目标和需要。
第二步：确定主题和样式。
在此步骤中，设计师需要根据客户需求来确定主题和样式，以确保插画能够以符合要求的方式完成。
第三步：预备草图。
在此步骤中，设计师需要绘制草图，以帮助他们形成插图的想法并准备好信纸。
第四步：初步绘图。
在此步骤中，设计师将开发出第一版插图的绘图，并与客户确定是否符合其需求。
第五步：完成艺术品。
在此步骤中，设计师将完善并完成插图。
4. 插画设计的应用插画设计被广泛应用于很多方面，包括广告、书籍插图、漫画书、海报、像素艺术、T恤等等。
插画也被用于网络游戏、移动应用程序、电视和电影等广泛的媒体形式。
总的来说，插画设计是视觉传达领域中极为重要的一部分。
现在随着技术发展和创造力的发挥，插画的形态和方法也越来越多样化，为设计师展示丰富多彩的创意提供了更好的平台。
《插画设计》教案完整版——
《插画设计》教案完整版——一、教学内容本节课我们将学习《插画设计》的相关内容。
教材选用《现代插画设计》第五章，详细内容涉及插画的基本概念、分类及设计原则。
具体包括插画的历史与发展、插画在广告、出版物和多媒体领域的应用，以及插画设计的创意构思、表现手法和色彩运用。
二、教学目标1. 了解插画的基本概念、分类及其在各领域的应用。
2. 掌握插画设计的原则和技巧，提高学生的创意表现能力。
3. 培养学生对插画艺术的审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：插画设计的创意构思与表现手法。
教学重点：插画的基本概念、分类及其设计原则。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、插画作品案例。
五、教学过程1. 导入：展示一组插画作品，引导学生思考插画在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍插画的基本概念、分类及其在各领域的应用。
（2）讲解插画设计的原则和技巧，结合案例进行分析。
3. 实践操作：（1）引导学生进行创意构思，鼓励学生发挥想象，进行草图绘制。
（2）指导学生运用不同的表现手法和色彩，完成插画作品。
4. 随堂练习：（1）让学生选择一个主题，进行插画设计草图绘制。
5. 例题讲解：以教材中的案例为例，详细讲解插画设计的步骤和技巧。
六、板书设计1. 插画的基本概念、分类及应用2. 插画设计原则与技巧创意构思表现手法色彩运用七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，进行插画设计。
2. 答案要求：作品具有创意，表现手法丰富，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加插画设计比赛，提高实践能力，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：插画设计的创意构思与表现手法。
2. 教学重点：插画的基本概念、分类及其设计原则。
3. 实践操作：引导学生进行创意构思，运用不同的表现手法和色彩完成作品。
4. 作业设计：以“环保”为主题，进行插画设计。
《插画设计》课程标准和教案
《插画设计》课程标准和教案《插画设计》课程标准和教案的具体内容会根据不同学校和教育机构的要求有所不同。
下面是一个可能的《插画设计》课程标准和教案的示例：课程标准：1. 掌握基本的插画设计技巧和理论知识。
2. 熟悉不同类型的插画风格和应用场景。
3. 能够运用不同的绘画材料和工具进行插画创作。
4. 具备基本的色彩搭配和构图能力。
5. 能够运用数字化工具进行插画设计和编辑。
6. 培养学生的创意思维和表达能力。
教案示例：课程名称：插画设计教学目标：1. 了解插画设计的基本概念和技巧。
2. 学习不同的插画风格和应用场景。
3. 掌握绘画材料和工具的使用方法。
4. 发展学生的创意思维和表达能力。
教学内容：1. 插画设计简介- 介绍插画设计的定义和发展历史。
- 分析不同插画风格的特点和应用场景。
2. 绘画基础知识- 讲解色彩理论和基本色彩搭配技巧。
- 介绍构图原则和视觉平衡的概念。
3. 绘画材料和工具- 分析不同绘画材料的特点和使用方法，如铅笔、彩色铅笔、水彩、数码绘画工具等。
- 演示如何正确使用绘画工具和材料。
4. 插画创作实践- 引导学生进行插画创作实践，从简单的练习开始，逐渐提高难度。
- 指导学生选择合适的题材和风格进行创作。
5. 数字化插画设计- 介绍数字化插画设计的基本原理和工具。
- 演示如何使用数字化工具进行插画设计和编辑。
6. 创意思维和表达能力培养- 引导学生进行创意思维训练，如头脑风暴、素材收集等。
- 鼓励学生通过插画表达自己的想法和情感。
评估方式：1. 作品评价：评估学生的插画作品质量和创意程度。
2. 口头表达：评估学生对插画设计理论和技巧的理解和运用能力。
3. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度和合作能力。
这只是一个简单的示例，具体的《插画设计》课程标准和教案会根据实际情况进行调整和完善。
插画设计研究内容
插画设计研究内容摘要：一、插画设计研究的背景和意义二、插画设计的基本要素1.色彩2.线条3.构图4.风格三、插画设计的方法和技巧1.观察与模仿2.创意思维训练3.技法实践4.反馈与修正四、插画设计的应用领域1.儿童图书2.杂志插图3.广告设计4.影视动画五、我国插画设计的发展现状与趋势六、优秀插画设计师的特点与建议正文：插画设计作为一种视觉艺术形式，既具有审美价值，又具有实用性。
在现代社会，插画设计已经广泛应用于各个领域，成为视觉传达的重要手段。
本文将从插画设计的研究内容、基本要素、方法与技巧、应用领域、发展现状与趋势以及优秀插画设计师的特点与建议等方面进行探讨，以期为插画设计爱好者提供一些有益的参考。
一、插画设计研究的背景和意义随着经济的发展和人们审美需求的提高，插画设计在我国逐渐受到重视。
插画设计不仅仅是绘画技巧的展示，更是一种信息的传递和情感的表达。
通过对插画设计的研究，可以提高设计者的审美能力、创意思维能力和实际操作能力，为我国的视觉艺术发展贡献力量。
二、插画设计的基本要素1.色彩：色彩是插画设计中最直接的表现手法，能够引发观众的情感共鸣。
合理运用色彩搭配，可以增强插画的艺术感染力。
2.线条：线条是构成插画的基本元素，具有明确的指向性和造型感。
不同的线条风格可以呈现出不同的视觉效果。
3.构图：构图是插画设计的基础，合理的构图可以使画面富有层次感和动态感，增强视觉冲击力。
4.风格：风格是插画设计的灵魂，独特的风格可以树立插画设计师的品牌形象。
插画风格多种多样，如写实、卡通、简约等。
三、插画设计的方法与技巧1.观察与模仿：观察生活中的美好事物，学习优秀插画作品的设计手法，提高自己的审美水平。
2.创意思维训练：通过思维导图、联想等方式，培养创意思维能力，为插画设计提供源源不断的灵感。
3.技法实践：不断尝试各种绘画技法，熟练掌握插画设计的基本技巧。
4.反馈与修正：在设计过程中，及时听取他人意见，调整设计方向，不断完善作品。
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插画设计课程标准中州大学课程标准制定审批表学院艺术设计学院教研室视觉传播艺术设计课程名称插画设计课程代码1176负责人申请时间2017-2-17二O 一七年二月十七日《插画设计》课程标准课程编号：1176课程名称：插画设计适用专业：视觉传播艺术设计专业教学模式：“教、学、做”一体化教学计划学时：48第一部分前言一、课程的性质《插画设计》是广告与设计专业的专业基础课。
插画设计从原有的附着型设计形式脱离出来，在现代社会里成为具有强烈风格的新兴艺术，它融合了绘画和设计的多种手段，并可加上计算机的艺术创作，它强调科学性和系统性，坚固原创和商业实践，具有实用、时尚的特点。
本课程教学采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：1.掌握插画设计的基本理论知识。
2.熟悉和掌握插画设计的造型规律。
3.具有较强的手绘能力和初步设计创意的能力。
4.具有一定的审美修养。
由于《插画设计》课程具有较强的实际应用性，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
先修课：《版式设计》、《创意设计与思维》、《形态构成》、《基础图案》等。
二、课程的基本理念1.坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。
2.注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。
3.把创新素质的培养贯穿于教学中。
采用行之有效的教学方法，注意发展学生专业思维和专业应用能力。
4.培养学生审美能力。
三、课程的设计思路《插画设计》课程在设计思想上充分体现一体化，即：理论与实践内容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实路教师为一人的“一体化”。
《插画设计》的课程内容的设定强调与市场需求紧密接轨，重在研究插画在实际中的应用，通过对实际案例的讲解和分析，并加强创意过程和设计技法的学习，强调新概念、新技术与插画设计的结合，使学生在既能注重设计过程的前提下，又能尽快的掌握主要技能与相应的步骤和方法。
第二部分课程目标一、课程目标插画设计是应用型学科，是现代社会里一种新兴的艺术，也是现代文化、商业销售的一种手段。
更是当代艺术设计教学中重要环节之一。
依据高职高专的教育要求，本课程的教学目标和总体要求是：通过本课程的教学与练习，使学生熟悉相关插画设计的理论和步骤，掌握插画设计的造型规律和设计理念，具备较强独立鉴赏和创作能力。
通过以实际案例为导向的教学，加强学生实践和创新技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；与他人沟通及合作等方面的态度和能力。
并在课程建设一开始就注意将相关职业资格标准融入课程标准，经过本课程学习有利于通过相关职业考证。
二、职业能力目标（一）知识目标1.了解和掌握插画的基本知识。
2. 系统地掌握设计知识。
4.掌握相应的文学修养和传播知识。
5.熟练掌握相关软件。
（二）能力目标1.具备扎实的绘画功底。
2.能通过绘图正确表达自己或客户的设计意图的能力。
3.熟知插画设计的制作过程并有一定的创意设计能力。
（三）素质目标1.既有独立的创新、创作意识和能力，又具有团队合作能力、专业技术交流的表达能力。
2.获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。
3.具备一定的审美素养。
第三部分课程内容与要求通过实际制作过程完成教学内容，课程建议总课时为48。
理论课时28学时，实践学时20学时工作阶段1：插画设计的基本知识（约4学时）教学目的与要求：通过教学使学生了解插画设计的基本，了解和掌握插画设计的历史及现状，熟悉插画设计的种类及应用。
知识点：（1）插画设计的定义及特点（2）插画设计的历史及现状研究（3）插画设计的种类及应用技能点：（1）对插画现状进行社会调研的一般方法。
（2）对不同种类插画设计的进行分析的方法。
工作阶段2：插画设计的前提要求（约12学时）教学目的与要求：对于插画技法及工具的使用是插画设计的前提条件。
如何进行画面构图以及点线面在画面上的处理，是进行插画设计首要考虑的，因为本节内容旨在让学生通过学习掌握相关的设计技法及工具的使用。
知识点：（1）绘画基本理论（2）系统掌握设计知识（3）相应的文学修养和传播知识（4）画面构图的处理与安排（5）手绘工具及技法（6）计算机绘图工具及技法技能点：（1）软件制作的技法（2）手绘工具的使用及技法（3）处理画面的能力工作阶段3：插画设计的创意方法（约12学时）教学目的与要求：插画设计的核心就是如何进行创意，因此对创意方法的训练是至关重要的，本阶段的学习就通过对插画各种形式与风格分析，对创意过程的训练，让学生掌握插画设计的创意步骤。
知识点：（1）构思主题创意（2）设定图文内容（3）处理形式与风格（4）调整构图与节奏（5）合理运用表现手法技能点：（1）恰当处理插画与形式的手法（2）综合运用各种知识完善构图与节奏（3）不同质地绘画颜料的使用在插画中的表现方法工作阶段4：插画设计的基本方法（约18学时）教学目的与要求：本阶段教学旨在教学生会运用基本方法进行插画设计的创作，学生应知晓故事脚本的选定及策划，以及后期的选择和制作。
知识点：（1）故事脚本的定位及策划（2）整体风格的确定（3）角色的设定（4）场景设定（5）发布媒体的选择技能点：（1）不同媒介的故事脚本的选择和策划（2）角色形象、动作、心理的设定的手法（3）环境、道具细节设定的方法（4）媒体分类的选择方法工作阶段5：插画设计欣赏教学目的与要求：通过让学生搜集、欣赏国内外优秀的插画设计，提高学生审美素养。
第四部分实施建议一、学时分配学时分配表二、教学方法与手段采用讲授法、案例法、示范法、多媒体教学。
1.本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。
采取灵活的教学方法，启发、示范、因材施教，注意给学生更多的思维空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。
在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。
2.教学过程中，了解学生的基础和情况，结合其实际水平和能力，认真指导。
3.教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习与制作的习惯，努力提高学生的动手能力和创新精神，并学会分析原因，找到解决问题的方法和技巧。
4.重视学生之间的团结和协作，培养共同解决问题的团队精神。
5.加强对学生掌握技能的指导，教师要手把手的教，多作示范。
6.教学中注重行为引导式教学方法的应用。
三、教学评价与考核方式1.采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化评价模式。
2.关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、学生实践教学体会、与同学、老师合作沟通情况，综合评价学生成绩。
3.应注意学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
4.考核知识点与技能点全面开放，以课题带动知识点的学习。
（一）对学生的评价以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和最后考试成绩相结合的形式。
考试课考核方式：平时占30%；实际制作能力占60%；理论考核占10%1.平时成绩（课堂提问、出勤情况）30%2.实践制作（学生实践制作作能力、课题作业完成情况和基本美感）60%3.理论考核（专业理论的理解与交流沟通能力）10%以上比例可以根据实际情况调整。
（二）对教师的评价按照学校相关规定进行。
（三）对课程体系的评价按照《课程建设工作条例》评价。
四、建议教材与主要参考书1.教材编写《插画设计》由资深教师编写，教材突出指导性，实用性和可操作性，着重培养学生的动手能力和创造性思维能力。
图文并茂讲述通俗易懂，训练内容精典，达到培养具有动手能力的创新型技能人才目的。
2.建议教材及主要参考书王如仪《商业插画》上海交通大学出版社2011张鸿博张萌《插画设计》清华大学出版社2010五、职业资格证书的取得为相关专业学生获取资格证书。
六、课程资源的开发与利用1.教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现课题引领、实践导向课程的设计思想。
（2）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对形态艺术的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
（4）教材内容应体现艺术性、适用性、示范性、可操作性，要将本专业新理念、新方法及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（5）教材中的实训设计的内容要具体，并具有可操作性。
2.信息技术应用（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等岗上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递和双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
（3）运用现代教育技术，优化教学过程，提高教学质量和效率，有利于培养学生专业素质。
（4）建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，积极引导与培养学生学会自主学习、资料查询等能力。
3.工作规范（1）认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，认真落实各项安全措施，坚持安全工作是一切工作的基础，积极完成各项工作任务。
（2）有计划地组织对学生进行安全思想、安全制度和安全技术的教育培训，不断提高学生的安全技能和意识。
（3）进入实训场地，认真组织各种安全活动，构筑安全文化，强化安全意识。
（4）学生应做好预先复习，指导教师不得擅自脱岗，应记好考勤。
（5）凡违反操作规程、损坏设备者，应按规定赔偿损失。
七、说明1.授课：理论讲授与实践教学结合在一起进行教学。
2.环境：一体化教室。
3.能力培养要求：着重培养学生的审美能力，动手制作作能力和分析问题、解决问题的能力。
4.先修课程：《版式设计》、《创意设计与思维》、《形态构成》、《基础图案》等。
5．主讲教师根据本课程标准制定具体的授课计划。