2020年阶段性小结
阶段性工作总结12篇
阶段性工作总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阶段性工作总结2020
阶段性工作总结2020工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。
下面是给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!从实现创建国家文明城市的目标，改善老百姓的工作、生活环境，提高城市管理水平，提升城市整体形象的角度出发，我局将农贸市场整治工作作为一项大事、实事、要事，从大局出发，切实将这次整治任务落实到位。
通过前阶段的努力，在整治工作上取得了一定的成绩。
在肯定成绩的同时，我们也应清醒的看到还是存在不少问题。
针对上述情况，我们需要进一步加大整治力度，加快工作节奏，使我区农贸市场的状况达到整治标准，从而全面推进创建工作的有序进行。
首先，召开一次会议，继续明确相关职责，研究部署下步整治工作。
近期，召开一次整治工作动员大会，邀请、城管、计卫、质监等部门和农贸市场业主参加，部署整治工作方案，落实相关责任，进一步传达《浙江省商品市场管理条例》精神，进一步强调业主的经营管理职责，向市场业主分发相关资料，利用市场的宣传窗、广播进行宣传，进一步营造创建氛围。
并将“越城区农贸市场整治标准考核表”印发给各农贸市场，对照标准进行自查，进一步实施整改。
第二，配合工商部门开展“群众评市场”活动，联合有关部门进行抽查，督促市场举办者加强日常管理。
配合工商部门根据市场亮照经营、商品质量、卫生保洁、服务质量等七方面的要求和相应的检查方法、奖惩措施开展评议活动。
把创建文明城市中对农贸市场的整治与“群众评市场”活动相互结合，配合工商部门开展一月一检查，并对照星级市场的要求，要求加大硬件改造力度，真正做到“硬件建设上档次，软件建设创一流”，全面提升我区农贸市场的规模和档次，适应业态发展的需要。
同时，按照行政许可法的要求和规定，会同工商、城管、计卫、质监等部门对我区9家农贸市场整治工作进行抽查，督促市场举办者落实市场管理的第一责任，对发现的问题对照行政处罚相关条例进行处理。
2020年阶段性工作总结范文8篇
2020年阶段性工作总结范文8篇Model work summary for 2020汇报人：JinTai College2020年阶段性工作总结范文8篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年阶段性工作总结范文2、篇章2：中学—学年阶段性工作总结文档3、篇章3：口语交际课题研究阶段性工作总结文档4、篇章4：特长诊断课、赛课阶段性工作总结文档5、篇章5：2020阶段性工作总结文档6、篇章6：小学9至10月份阶段性工作总结汇报文档7、篇章7：棘胸蛙仿生态养殖试验阶段性工作总结文档8、篇章8：阶段性班主任工作总结文档篇章1:2020年阶段性工作总结范文xx年5月12日，《人民日报》在头版头条位置刊发了浙江安吉建设“中国美丽乡村”的长篇通讯，这是首次将“美丽乡村”的概念推出，介绍了安吉建设美丽乡村的丰富内涵、有益尝试和创新做法。
之后xx年11月8日，十八大召开，第一次提出了“美丽中国”的全新概念，强调了必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，要大力推动生态文明建设，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。
美丽中国、美丽乡村、生态文明，这些概念都是一脉相承的。
到xx年，农业部正式启动“美丽乡村”创建活动，以促进农业生产发展、人居环境改善、生态文化传承、文明新风培育为目标，xx-xx 年，在全国不同类型地区试点建设xxx个天蓝、地绿、水净，安居、乐业、增收的“美丽乡村”。
阶段性工作总结
阶段性工作总结阶段性工作总结(15篇)阶段性工作总结120xx年上半年，在公司各级领导的正确领导下，在同事们的团结、合作、关心和帮助下，我完成了上半年的各项工作任务，进一步提高了我的业务素质和思想政治素质。
六个月来的成绩和不足总结如下：一、在思想政治表现、道德修养和职业道德六个月来，我认真遵守劳动纪律，按时上班，有效利用工作时间，坚守岗位，并需要加班按时完成工作，以确保工作能够按时完成。
认真学习法律知识，热爱本职工作，有较强的责任心和敬业精神。
有进取心，主动学习专业知识，有正确的工作态度，认真负责地对待每一项工作。
二、工作技能和具体业务我的工作是内部业务。
主要负责统计公司铁矿石的出货量和收货量。
同时，向XX办公室上报每日车次和数量，检查XX办公室收货情况，整理铁路车票，开具港口包干费票，统计港口运营部每日退卸数量和港口库存水分。
本着“把我的工作做得更好”的目标，我发扬探索创新的精神，做好本职工作，在过去的六个月里圆满完成了各项任务：1。
统计场景：我可以及时从代理部门取回英镑清单，以便准确统计发货和收货情况。
2.收货情况：XX办公室上报的收货数量，从联络时整船收货损益统计到目前，可以逐步划分为整列。
3.空车称重：今年5月实施空车称重，目前发货数量可以准确。
尽管之前的陈述是基于赛道等级的，但仍然存在错误。
目前，空车称重时，出货数量基本可以准确。
4.水分测试：过去，当港口货物数量不足时，责任不明确，货物是否被盗或水分丢失。
目前，规定每一列货物都要进行水分测试，因此我们将不推卸责任。
三、存在的不足总结半年来的工作，虽然我们取得了必要的成绩，取得了很大的进步，但仍存在以下不足：首先，工作的质量和标准有时与领导的.要求存在差距。
一方面，由于缺乏个人技能和素质，铁矿石收发货统计有时会出现必要的错误。
另一方面，工作量大，时间紧，工作效率低。
其次，有时工作敏感性不是很强。
他们对领导分配的任务不够敏感。
有时工作没有提前完成，报告情况不够及时。
阶段性工作小结7篇
阶段性工作小结7篇第1篇示例：阶段性工作小结随着工作的进展，我们都会面临着不同阶段性的工作任务和挑战。
每个阶段都是我们工作生涯中的一次历练和成长。
在这个过程中，我们要学会总结经验，发现问题并加以解决，不断提高自己的能力和技巧。
对于每一个阶段性工作，都要进行及时的小结，以便更好地指导未来的工作和提高工作效率。
第一阶段：明确工作目标。
在开展任何工作之前，首先要确立清晰的工作目标和任务。
只有明确了工作的方向和目标，才能更好地制订计划和执行工作。
在这一阶段，我们应该重点关注的是目标的合理性、可行性和清晰性。
要确定工作的紧急程度和重要性，制定合理的计划和时间表，以保证工作的顺利进行。
在小结时，我们要评估工作目标的实现情况，总结目标设定的优缺点，为后续工作的开展提供参考和借鉴。
第三阶段：执行任务和监督进度。
任务的执行是工作全过程中最关键的环节，只有扎实地执行每一个任务，才能完成整个工作目标。
在这一阶段，我们应该注重的是任务的落实和执行情况。
要及时监督工作进度和质量，确保任务按时完成并达到预期效果。
要加强沟通和协调，解决工作中的各种问题和矛盾，保证工作的正常进行。
在小结时，我们要评估任务执行的效果和问题，总结工作中的成功经验和教训，为下一阶段工作的展开提供经验和启示。
第四阶段：总结经验和改进工作。
工作完成之后，我们应该及时总结经验，发现问题并改进工作。
要分析工作中的成绩和不足，总结工作的成功经验和教训，提出改进意见和建议。
要加强对工作的回顾和反思，不断提高自己的工作能力和水平。
在小结时，我们要重点关注工作总结的全面性和深度，总结工作中的得失和经验教训，制定下一阶段工作的计划和措施，做到进一步提高和改进工作。
第2篇示例：阶段性工作小结是指在一段时间内对自己的工作进行总结和评估，以便更好地指导下一阶段的工作。
通过对工作的反思和总结，不断提高工作质量和效率，实现自我提升和职业发展。
以下是我对自己最近一段时间的工作进行的阶段性工作小结：一、工作内容总结：在这段时间内，我的工作主要集中在项目管理和团队协作方面。
阶段性工作总结(通用6篇)
阶段性工作总结（通用6篇）阶段性工作总结1《课标》指出：“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
““要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
“但长期以来，学生习作主体缺失的现象很严重，学生丰富的主体世界被相对忽略了，这对习作教学是有害的，习作中的“弄虚作假“还会导致学生伪善，对其人格形成会产生负面影响。
另外，教师命题往往从知识技巧出发而不是从学生的实际出发，过于抽象、刻板、成人化，造成学生写作心理障碍，挫伤了学生的习作兴趣和积极性，禁锢了学生的创新精神。
习作教学失去育人的功能，变为单向的、平面的，没有学生动态发展的封闭模式，这显然不是以人为本的教育所需要的习作教学之道。
常言道：“厚积薄发“，唯有丰富的积累，自由习作时才能文思如涌，解决“无米之炊“。
积累的核心问题是教师训练学生养成善于观察、阅读、思考的习惯。
我们在习作指导中，经常发现这样一些人与文的不协调：学生“豪情万丈“地陈述长大要当科学家，却从不关心身边的生活小事；学生编出了许多助人为乐的“生动故事“，却从来没有助人为乐或根本不会助人为乐；教师稍一进行范文指导，学生的习作有明显倾向于范文等等。
可见，学生的观察、思考习惯还待养成，素材积累意识待培养和提高。
现将本阶段工作总结如下：一、更新观念，提高认识更新教育观念是教育科研的首要条件，也是课题研究的关键。
因此，我特别注重加强理论学习，提高自身理论素养和教学科研能力。
我们课题组教师定期交流学习搜集到的关于作文教学的最新资料、新课程标准与课题相关的__，观看教学录像，通过学习，转变观念。
二、抓好常规，为课题研究服务1、精心设计写话内容，引导学生发现生活中的素材。
好的习作素材能让学生兴致盎然，只要贴近学生实际，就能调动其写作热情，引导学生发现身边的素材。
①利用生字组词、扩句，把部分生字，词语串起来说完整的话，清楚明白地表达自己的意思鼓励学生把说的话写下来。
阶段性工作总结(精选2篇)
阶段性工作总结（精选2篇）阶段性工作总结「篇一」阶段性工作总结一、引言在这篇文章中，我将对自己在某个特定阶段的工作进行总结和回顾。
这个阶段可以是一个季度、半年或者一年，根据实际情况而定。
通过回顾和总结，我将评估自己的工作表现，挖掘成功和失败背后的原因，并提出改进的建议，以便更好地提升自己的工作能力。
二、工作目标与策略在开始进行总结之前，我们需要明确工作目标和采取的策略。
在这个阶段，我的工作目标是实现公司销售额10%的增长，同时提高客户满意度，优化内部流程。
为了实现这些目标，我采取了以下策略：1. 加强市场调研：通过深入了解市场需求和竞争对手，制定有针对性的销售策略和营销计划。
2. 强化团队合作：培养团队成员之间的合作意识和沟通能力，以提高工作效率和质量。
3. 客户关系维护：加强与客户的沟通，主动了解客户需求，并提供满足其需求的解决方案。
4. 流程优化：评估现有流程，寻找瓶颈并提出改进建议，以提高工作效率和质量。
三、工作总结与评估在这个阶段，我通过努力工作和团队合作，取得了一定的成果。
以下是我的工作总结和评估：1. 销售额增长：经过市场调研和精确营销策略的实施，公司的销售额在这个阶段实现了15%的增长，超过了预定目标，取得了较好的成果。
2. 客户满意度提升：通过加强与客户的沟通并提供贴心的服务，客户的满意度得到了明显提高。
客户反馈中，他们对我们产品的质量和服务的态度持有高度认可，并愿意进一步合作。
3. 团队合作能力：团队成员之间的合作意识得到了良好的培养和提高。
每个成员都有明确的工作任务和目标，相互之间协作和支持，以达成共同的目标。
4. 内部流程优化：通过评估现有流程并提出改进建议，我们成功地解决了一些流程瓶颈，并提高了工作效率和质量。
一些手动操作被自动化替代，节省了时间和精力。
四、成功和失败的原因分析成功和失败背后都有各自的原因。
在这个阶段，成功的原因可以总结为以下几点：1. 市场调研：通过深入了解市场需求和竞争对手，我们制定了更具针对性的销售策略，这有助于提高销售额和满足客户需求。
阶段性工作总结报告(精选10篇)
阶段性工作总结报告阶段性工作总结报告一、工作目标和任务2019年初，我被任命为本公司项目策划部门的负责人，由于该部门是公司战略实施的重要组成部分，因此我的工作目标和任务非常清晰，即为公司的成功实施战略保驾护航，履行以下责任：1.负责项目计划的起草及实施；2.负责项目的监督、协调和管理；3.负责项目执行中出现的问题的解决；4.负责和其他部门的沟通合作。
二、工作进展和完成情况在经过一年的努力工作后，在团队的共同努力下，我们完成了以下任务：1.策划了多个项目，并成功实施；2.建立了完善的项目管理制度和机制；3.加强了部门与其他部门的沟通和协作。
在执行过程中，我们遇到了不少的困难和问题，包括：1.项目执行过程中遇到的人员变动，导致项目计划的变更；2.由于缺乏项目执行的经验，管理上存在不足；3.员工层次参差不齐，需要提升技能和方法的培训。
面对这些困难和问题，我们认真分析了原因，采取针对性的措施并做出了明显的改善，以保证项目计划的执行和项目质量的提高。
经过一年的努力，我们在完成任务的同时，也取得了一定的成效：1.所策划并实施的项目，受到了内外部客户的肯定和好评，缓解了公司经营压力；2.我们独立运作多个重要项目，完全统计收益总额4000万元；3.我们加强了团队合作，部门和其他部门沟通更加顺畅，共同完成了很多重要项目。
三、工作难点及问题在工作中，我们遇到了许多困难和问题。
其中，最大的难点在于项目执行期间人员变动对进度的影响。
此外，由于缺乏项目执行的经验和培训，我们对项目过程的掌控力还存在不足，同时员工层次也参差不齐。
针对这些问题，我们采取了以下措施：1.建立更加完善的项目计划制度，增强项目管理效率；2.加强员工的基本培训、技能培训和方法培训，提高员工工作积极性；3.加强员工绩效管理，鼓励员工更加积极主动地去完成工作。
四、工作质量和压力在工作中，我们始终坚持“客户至上，质量第一”的原则，确保每个项目都精益求精。
同时，我们也面临较大的工作压力，任务重，时间紧。
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《小学数学的作业量与学习的效果相关性研究》课题第一阶段小结执笔：祝开权为了使课题研究落到实处，全体课题组成员共同努力，通过一个阶段地实验和研究，教师的学生观渐渐地发生了转变。
现在我们大部分学生体会到数学并不那么枯燥乏味，离我们并不遥远，原来它就在身边，从而对数学产生亲切感。
通过一个阶段地实验和研究，提高了课堂教学的质量、促进了教师的专业化成长。
老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学能力、科研能力也得到了提升。
数学活动的有效性明显提高，也取得了一定的成果。
现回顾如下：一、课题研究组成员的学习情况1、加强理论学习和培训力度。
在校长的倡导下，课题研究组的教师学习数学新课程标准，并通过对修订前后的教材及教学用书进行对比，促使每个教师对教材编排有整体的认识，以促使教师更好地对教材进行驾驭、重组，落实大教材观，促使每个教师都能成为教材的创编者。
只有对教材有个清晰的认识才能使组织的数学活动更具实效。
学校领导为教师提供充分的条件，搭建平台，通过走出去，请进来的方式，鼓励教师多学习、多思考。
组织教师参加各级教研活动，全市小学数学教育研究会、全省小学中青年教师教学研究会等。
在活动中，通过不懈的学习，让教师对教学中产生的一些问题有更深一步的思考，改进了教师的教学行为，提高了数学活动的效度。
2、互动教研促课题发展。
课题实施以来，学校教研组开展了校本参与式研讨，为教师提供经验交流与解决困惑的平台，并与冰溪小学进行互动教研，把在课题研究中的一些困惑拿出来一起讨论，正所谓人多力量大，想出来的点子和解决的方法也很多，促进了课题的发展。
二、阶段性的研究过程在全体教师的共同努力下，课题研究取得了一定的成果：1、在课题研究中，课题小组成员认真学习了“新课程标准”、“课题方案”以及有关练习设计教学的多篇文章。
老师们除了各自研读以外，还一起进行交流，记录心得体会，以求融会贯通，对课题研究有所帮助。
并进行班班对比的形式，用不同的练习来进行教学，并加以比较，并作好记录加以反馈。
2、教师的教与学生的学都发生了明显的变化。
课堂上教师更注重数学练习的设计，注重和谐、民主师生关系的建立，激发了学生参与数学活动的积极性；让学生学得经松，学得愉快。
教师注重数学活动内涵的挖掘，让学生充分地体验和探索，学生自主活动的时间和空间得到较大的拓展；教师讲究数学活动的组织。
3、基于以上的理论研究和认识，课题组的成员都能够把理论联系实际，把学到的理论知识加以实践，并根据教材要求和各班级学生的实际情况，进行课题实验。
4、课题组成员还积极撰写论文和案例。
三、实验成果：课题组成员通过这段时间的摸索和实践研究，并学习了相关的理论知识，并把理论应用到实践当中，从教学效果看取得一定的成效。
1、明确练习设计的6个原则，并加以遵循和应用。
（1）科学性原则。
练习是为教学目的服务的，因而练习的计必须符合小学数学教学大纲所规定的各年级的教学内容和提出的教学要求，要准确地把握住各部分知识结构中的重点和难点；必须符合学生思维特点和认知发展的客观规律（2）层次性原则。
练习的设计要遵循：由易到难，由简到繁，由基本到变式，由低级到高级的发展顺序去安排。
（3）针对性原则。
练习的设计一定要从教材内容和学生基础这两个方面去考虑，要克服不从客观实际出发的主观主义和形式主义的作法，做到有的放矢。
练习的程度和数量也要针对不同学生的需要。
（4）灵活性原则。
练习的设计要有利于促进学生积极思考，激活思路，充分调动起学生内部的智力活动，能从不同方向去寻求最佳解题策略。
通过练习要使学生变得越来越聪明，思维越来越灵活，应变能力越来越强，而不被模式化的定势所禁锢、所束缚。
（5）多样性原则，练习的设计要注意到题型的多样化和练习方式的多样化。
机械重复性的练习，枯躁乏味，不仅影响教学效果，而且影响学生的学习积极性。
（6）时效性原则。
练习的设计要处理好数量和质量的辩证关系。
只注意练习内容少而精，没有一定的数量作保证，是达不到巩固知识、形成技能的目的。
四、存在问题及有待研究问题1、由于每个班级的知识水平不同，练习的设计也是根据不同班级的水平而定，教师在讨论这方面的问题时也不能达成共识。
2、如何才能让所设计的练习在教学中发挥更有效的作用，并不是练习设计就是单一的进行设计练习。
《小学数学的作业量与学习的效果相关性研究》研究中期报告执笔：吴永芳立项等级市级课题名称《小学数学的作业量与学习的效果相关性研究》负责人陈小华负责人所在单位玉山县岩瑞中心小学课题研究进展情况从2013年3月起，我们校参加小课题的教师在我的带领下，确定了小课题的研究主题，在这一年半的时间里，大家认真学习各种理论、深入实践、总结提高，参与热情很高。
第一阶段：准备阶段时间：2013年3-9月理论学习，我校数学教研组充分利用每周三的教研活动，组织大家共同学习新课标、新教材的各项要求，校内交流讨论作业设计方式及批改方式。
每次活动，要求老师结合自己作业布置及批改情况各抒己见，教研组及时做好记录。
从而促使我校数学教师深入钻研教材，确定作业布置的重难点及层次性。
不断总结成功经验，科学布置作业，注重批改效率，提高教师的专业素养，使教学效果尽快提高。
第二阶段：实施阶段时间：2013年10月至2014年7月实践研究，以我校一年级和六年级作业布置方式为主要研究对象，其次是作业的批改优化。
研究前，组织有关教师出外听课，让一年级减轻作业量进行教学，六年级采用加大作业量的方式进行教学。
在作业批改方面，关键注重形式。
通过一段时间的研究之后，对一、六两个年级分别进行了两次单元测验，同时又对六年级问卷调查。
之后通过效果的对比得出实验结论。
第三阶段：总结时间：2014年8--9月（1）整理课题研究的相关资料（听课记录，问卷调查结果，教研组记录，作业设计汇编），撰写与本课题研究密切相关的论文及个人总结。
（2）分工合作，共同研究。
二、课题研究的实施情况（一）课题研究组成员的学习情况1、切实加强理论学习。
开展小课题研究以来，我校数学教研组全体成员利用每周三的教研活动时间，学习了《浅谈小学数学作业布置》、大众科技的《小学数学作业布置与批改方式优化研究》、《浅谈小学数学作业的有效性设计》、《学术理论与探索》中的《小学数学作业布置的几点策略》、《优化小学数学作业的设计与研究》、《小学数学作业的“分层布置”与研究》、《新课程标准下小学数学作业改革的实践与研究》《农村小学数学课外作业的布置策略的探讨》等科研文章。
2、提供更多的学习平台。
学校为教师搭建平台，提供了更多的有利条件。
多次组织教师出外听课，参加不同的教研活动，促进了教师的专业化成长，促进了本课题研究的顺利发展。
我校课题组全体成员积极参加数学教研活动，把教学实践中遇到的实际问题纳入到课题研究中，大家共同讨论，共同解决，一起分享研究的快乐。
三、课题研究的阶段性成果《小学数学作业布置与优化研究》课题的探究促进了我校数学教学的发展，打破了传统的作业布置与批改方式，教学效果有了明显的改进。
1、教学方式变了。
当今的课堂师生平等，教师的主导地位与学生的主体地位处理得当，学生能真正展示自我，兴趣浓厚。
教学方法灵活，手段直观、先进。
2．学习方式变了。
主动学习、积极向上的学生愈来愈多。
课堂真正变成了他们张扬个性、探究创新、获取知识的乐园。
3、小课题研究提高了教师的专业素养，陶冶了教师的情操，为数学教学质量的提高奠定了良好的基础。
存在的困难及解决思路困难主要存在于：1．首次进行小课题研究，不能正确把握研究的重难点，理论方面的知识太欠缺，急需进行进一步的学习和探究。
2．实验过程似乎太简单。
3.少数教师没有充足的精力研究小课题，使研究工作难以深入开展。
4.资料收集不及时、不完整，影响研究结果。
解决思路：1.回顾本次研究过程，不断减少失误，不断提高研究水平与能力。
2.努力开展课题研究，及时收集课题研究资料，积累宝贵的教育资源，推广研究成果。
3．适时举办课题研究交流活动，发挥课题研究的作用，促进我校数学教师教学水平的提高。
4．加强理论学习，不断地分析总结作业布置与批改的优化研究，用以指导教学实践，不断提高课题研究能力。
能否按期结题能按期结题《小学数学的作业量与学习的效果相关性研究》课题第三阶段小结执笔：陆丽芳一、研究目标新课程标准指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。
数学作为课堂教学的延伸，学生学习内容的巩固和反馈的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的，其内容也也应该具备上述特征。
然而很长一段时间来，学生的作业几乎是课堂教学内容的翻版、克隆，学生对作业产生了厌烦情绪,认为作业是无可奈何的负担。
如今新的课程改革已经开，,在大力提倡素质教育倡导自主、探究、合作的今天，再用以往的作业观来对待学生，显然已不能适应新的要求。
与课改精神相符，除了必要的基础知识的巩固，也应加强学生思维能力、收集处理信息的能力、解决问题的能力等综合能力的训陪练让孩子在作业中找到学习的乐趣，感受成功的喜悦，变厌学为乐学。
二、主要工作：1、课题组成员及时整理研究资料及学习心得体会，结合理论依据撰写形成特色论文及优秀教学案例。
2、进行问卷调查，质量分析，汇总研究经验，并进行推广试验，形成书面材料，做好结题准备。
三、实施效果在小组成员的共同努力和学校的支持下，我们对学生数学作业量研究一年多以来，按照预定的目标，我们矢志不渝地探索，取得了一些收获，得到了成功的喜悦，具体表现在：(1)树立正确的教师观和学生观通过对课题的研究，我们课题组的全体教师在理论水平和业务能力方面有了较大的提高。
教师树立了正确的“教师观”不仅对自己职业角色的自我认识提高，还要求教师在教学中合理地发挥自己的教学主导性，提高教学效率。
并根据学生的个性特征和心理水平不断调整教学内容方法和作业量，设计适合学生学习水平和学习状态的作业，提高学生的学习效果和学习数学的兴趣。
(2)提高教师与学生的教与学的能力通过一年多的研究，教师的课堂组织能力，语言表达能力，教学机智等各方面得到了提高并能结合教学内容和学生的学习情况设计有针对性的学生作业。
学生的学习由原有的死做作业转变为灵活选择适合自己的作业，并不断地把知识转化为应用能力去解决实际生活中的问题，以体现数学的生活价值。
(3)改善了课堂教学结构和发展教师的教科研能力。
打破原有“题海战术”的作业模式，真正地让作业为巩固知识服务，让作业能适合每个学生的学情，尽可能关注每一位学生的学习情况，让学生感受到学习数学的快乐感受到自己的价值。
在课题的研究过程中，课题组中有三人在市举行的数学评优课中获奖，多篇论文发表在各级各类刊物上，撰写的论文和教学案例，有多篇发表在校《耕耘集》并在省市各类论文评比中获奖，还有教师获得奥数辅导奖，一批年轻教师借助这一课题迅速成长起来了。