【新】六年级下册道德与法治：第四课 《地球-我们的家园》第2课时教学设计-2020人教部编道法最新改版
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第1-2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第1-2课时教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是人教版部编本六年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生认识到地球是我们赖以生存的家园，要保护我们的家园，就要保护地球。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解地球面临的各种问题，如环境污染、资源枯竭等，引导学生思考如何保护地球，培养学生的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对地球保护的知识和责任感还有待提高。
学生在日常生活中，可能会遇到一些环保问题，但不知道如何解决。
本课旨在通过教学，提高学生的环保意识，培养学生的责任感和使命感。
三. 教学目标1.让学生了解地球的重要性，认识到地球是我们赖以生存的家园。
2.培养学生保护地球的责任感和使命感。
3.引导学生思考如何保护地球，提高学生的环保意识。
4.培养学生学会与他人合作，共同解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的重要性，培养学生保护地球的责任感和使命感。
2.难点：引导学生思考如何保护地球，提高学生的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动案例和图片，让学生了解地球面临的各种问题，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生思考如何保护地球，培养学生学会与他人合作，共同解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生参与环保活动，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材、PPT、图片等教学资源。
2.环保活动所需道具和材料。
3.学生分组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的美景，让学生感受地球的魅力。
然后提问：“你们知道地球面临哪些问题吗？”引导学生思考地球的现状。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现地球面临的问题，如环境污染、资源枯竭等。
让学生了解地球的困境，激发学生的同情心。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组提出一个保护地球的建议。
讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
六年级下 第4课地球我们的家园教案(定稿)(2课时)
师：人与自然是生命共同体。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。
请同学们阅读教材33页并结合视频资料
思考：1、你知道图片中的能源有什么特点吗？
活动(二)畅所欲言
请同学们看教材P29页，任选其中一幅图片，说说图中的人们是怎样与自然和谐共处的？
小组讨论
学生发言A：中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上的山坡分布着涵养梯田源的森林，村寨下的山坡密布种植水稻的梯田。B：因纽特人用冰砖垒砌防风雪、放严寒的冰屋。
师小结：全世界各个地方的人们，都以他们自己的方式，与地球和谐共处。
2、人类使用新能源对环境保护有什么意义？
生发言
师小结：随着现代科学技术的发展，人类与自然和谐共处的能力也越来越强，坚信在未来的我们的生活环境会随着新能源的广泛使用越来越好。
三、展示交流
师：为了保护地球家园，人们设立了许多保护环境的节日：
生讨论
师：保护赖以生存的地球，小学生能做些什么呢？
A：我每天上学放学都坐公交车。
请同学们仿照P30页活动园，画一幅环境污染关系图。
生分享，师点评。
师小结：让学生认识到如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到大自然的惩罚。
四、拓展与延伸
美丽的地球是人类赖以生存的家园，请结合你生活中的所见所闻说说身边还有哪些破坏环境的行为？
五、课堂总结：
地球是人类唯一生存的家园，是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥;她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋;那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。我们应该珍爱地球，保护地球。
《地球-我们的家园》第2课时示范课教学设计【部编人教版小学道德与法治六年级下册】
《地球—我们的家园》第二课时教学设计一、教学目标1.通过学习，了解保护地球保护环境的相关法律和政策。
2..反思改进自己的生活方式，思考如何更好的节约能源，有效利用能源，从身边做起，保护环境。
3.了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活细节做起，保护环境和资源。
二、教学重点及难点重点：了解节约能源的重要性，掌握环保方法。
难点：将环保行动落实到生活中。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：活动设计等图片五、教学过程【课堂引入】知识导入：世界地球日导入：同学们听说过“世界地球日”吗？这是为了保护地球，特别制定的一个日子，我们一起来了解下吧。
出示任务：学习世界地球日知识反馈指导：引导学生学习相关世界地球日知识及其意义。
教师总结：世界地球日(The World Earth Day)即每年的4月22日，是一项世界性的环境保护活动。
2009年第63届联合国大会决议将每年的4月22日定为“世界地球日”。
该活动最初在1970年的美国由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起，随后影响越来越大。
活动宗旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。
中国从20世纪90年代起，每年都会在4月22日举办世界地球日活动。
设计意图：上节课中学生已经对地球环境有了一定的了解，本节课主要通过知识环节的导入，引出保护地球的主题，了解相关法规政策。
一、保护地球，人人有责活动一：节约能源，更要寻找新能源。
导入：通过上节课的学习，我们明白了保护地球环境的迫切性，如果任其破坏下去，地球将不会适合人类生存，人类也将无立足之地。
由此，我国提出了“可持续发展”的策略，把保护环境作为基本国策。
出示任务1：请大家交流一下《巴黎协定》和《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。
分享一下你知道的我国保护环境的条例和法规。
反馈指导：引导从不同层面交流讨论。
教师总结：为了更有效的保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协议，制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
部编新人教道德与法治六年级下册：第四课 《地球-我们的家园》第2课时教学设计
统编版小学道德与法治学科六年级下第四课《地球—我们的家园》第2课时教学设计课题《地球—我们的家园》单元爱护地球共同责任课时 2学习目标1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。
2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。
重点意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。
难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？2、展示上节课布置的课后实践搜集。
回答讲述搜集展示从身边事入手，才觉得与自己息息相关讲授新课过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。
世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。
活动一：规则制约行为1、讲述《巴黎协定》签署2、出示我国关于环保的相应法律、法规：我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:《水污染防治法实施细则》、《建设项目环境保护管理条例》、《排污费征收使用管理条例》……师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径……活动二：探索与成就1、明确新生词-- “循环经济”“清洁能源”循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。
清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的认真学习了解相关的法律、法规和协定。
了解《巴黎协定》的标志性和主要内容引导学生分析身边的一些破坏性行为可以相应的用哪些法律去制约他们。
理解新生名词，关注新兴事物，着眼于科学探索观察图片回通过对《巴黎协定》的了解让学生意识到环境保护已经上升为全球广泛参与关注问题。
部编人教版六年级下册道德与法治第4课《地球——我们的家园》(2个课时)教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出 回答
从身边事入
发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？ 讲述
手，才觉得与
2、展示上节课布置的课后实践搜集。
搜集展示
自己息息相
关
讲授新课 过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界 认 真 学 习 了 通过对《巴黎
行为你有没有做过？ 2.人们为什么要这么做？人们这 频，形成认知
么做真的让生活越变越好了吗？ 3.人们如果继续这样
破坏下去，人类未来的结局会怎样？
2、出示图片将环境问题进行简单的分类
还有哪些污
3、展示
染严重的现 通过大量数
延伸活动 课堂小结
板书
环境污染：大气污染、土壤污染、水污染
象 ？ 这 些 污 据、事件清楚
注 意 联 系 实 掌握。
（1）思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环 际理解。
秋收后处理
境有什么意义？
秸秆是每个
（2）在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？它的好处 观 看 新 闻 视 农 村 地 区 都
是什么？
频，聚焦热点 会 面 临 的 一
活动三：聚焦热点——秸秆的焚烧和再利用
问题
个问题，通过
蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所 地 球 在 宇 宙 会有些抽象，
需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的 中 的 自 然 情 通 过 视 频 让
生存家园——地球。
况。
抽象的东西
具体化。
讲授新课 师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？ 鼓 励 学 生 把 带 着 儿 时 的
【核心素养目标】第4课《地球——我们的家园》第二课时(教案)六年级道德与法治下册(统编版)
<2）里妁勃内卢会议：也叫全球环境Ir脑会议，会议通过了《地球宪章》）签定了《生物多样性公的》等■要文件.促进了各国政府把政策目标转化为具体的行动.
《3」哥本哈根世界气候大会：这是一次被■为“弟救人类的城后一次机会”的会议.
健全人格：从环保节H切入,引导学生从“知”落到“行”上,好悟环保重在落实,唤醒学生的环保意识.
泰仔意识：能与同伴交流、分中探究的过程或结果.知道人类社会为保护地球家园，正在作出各种有益尝试,认识到保护地球是全世界的责任.
空点
知道保护环境是世界各国人民的共同费住,了解保护环境的相关政策,树立环保意识.
IK开动的筋
人类在不断的探索、创新,在保护环境的道路上取得了一定的成果.
你知道人类有哪些保护环境的重要方式吗？
“）循环经济：包括产品的清洁生产、贵•（的循环利用和废物的商效回收.
（2）清洁值Xt太阳能、风能、水能、生物能等清洁能温的开发和利用越来越受到■视.
12、你知道下面这些新的毒有什么特点吗？人类使用新IMI・代化石燃料对保护环境有什么定义？太阳能发电、海浪发电
2.《巴黎办定》：为了安排2020年后全球应对气候变化的行动.2015年12月，学联合国气帔变
阅读感情
了解国际、世界各国、关于保护环境的举措和行动，知道保护环境是世界各国人民的共同责任，树立环保意识。
化框架公约3近200个缔约方在联合国气候变化巴黎大会上一致通过《巴黎协定》.2016年4月22日，175个国家签潜E巴黎协定》.2016年I1.月4日，《巴黎访定》正式生效.
（3）11本：日本若函环保法律法制包括《环境基本法》、《环境法配套实*的相关法律》等共242项法律法短及行政命令.
第4课 地球——我们的家园 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第4课地球——我们的家园（教案）核心素养目标1．政治认同：能运用资料说明地球是唯一具备生存条件的家园，树立人应与自然和谐相处的理念。
2．道德修养：了解全球性环境问题及其危害，树立环境忧患意识，知道人类的不当行为会导致环境问题并会受到大自然的惩罚。
3．责任意识：懂得保护地球，人人有责。
知道循环经济和清洁能源是实现可持续发展的基础，能积极参与环保行动。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．通过“新闻播报”，感受地球家园的变化，萌发对环境的忧患意识。
（重点）2．了解地球上的主要环境问题类型，探究地球环境问题的表现形式及其危害，培养逻辑思维能力。
（难点）3．以“日本水俣病”为例，剖析环境问题产生的原因，认识到人类破坏环境带来的后果。
4．深刻反思，升华珍惜地球、敬畏自然的情感。
教学过程用进果玻，一、活动一：新闻播报，感受家园遭遇1．导入同学们，请看一些（出示两张不同时期在太空中拍摄的地球的照片）这是两张不同时期的地球的照片。
左边的是1968年阿波罗8号的宇航员在太空中第一次拍摄到的地球，右边是2018年美国宇航员在太空拍摄到的地球。
2．提问对比这两张照片，你发现了什么？预设1：我发现地球变脏了，灰蒙蒙的。
预设2：我发现地球上绿色的部分变少了，黄色的部分变多了。
点评：是啊！我们赖以生存的家园变样了。
3．思考短短50年，地球就发生了改变。
地球到底怎么了？是谁，又是什么原因，让地球发生了哪些改变呢？4．新闻播报让我们去今日地球家园新闻播报会了解一下，（课件出示要求）请从课前了解到的地球环境事件中选择最有代表性的事件，完成“环境事件标题卡”。
进行播报时可以借助数据、图片等资料。
播报完后，将自己的“环境事件标题卡”贴到新闻播报展板上。
情境式汇报。
（教师当新闻播报会主持人，学生当新闻主播，双方进行对话）主持人：各位新闻主播大家好！“今日地球家园”新闻播报会现在开始。
主播1: 2019年地球人口突破75亿，地球承载力临近极限。
人教版(部编)六下道德与法治第四课《地球---我们的家园》第二课时说课稿
人教版（部编）六下道德与法治第四课《地球—我们的家园》第二课时说课稿一. 教材分析《地球—我们的家园》是部编人教版六年级下册道德与法治课程的第四课，本节课的主要内容是让学生认识地球，了解地球的特点以及人类活动对地球的影响，从而培养学生热爱地球、保护地球的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环境保护意识，但他们对地球的整体认识还不够系统，对地球生态环境问题的了解也相对有限。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生认识地球，培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球的基本特点，知道地球生态环境面临的问题，培养学生保护地球的意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的合作探究能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、保护地球的情感，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解地球的基本特点，知道地球生态环境面临的问题。
2.教学难点：培养学生保护地球的意识，以及如何将环保理念融入到日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解地球的特点和生态环境问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍地球的基本特点，如地球的结构、气候、资源等，然后分析地球生态环境面临的问题，如气候变化、环境污染、生物多样性减少等。
3.案例分析：展示一些典型的地球生态环境问题，让学生分析问题的原因和解决办法。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何保护地球，并将讨论结果进行分享。
5.实践活动：学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生将环保理念融入到日常生活中。
6.总结反思：让学生谈谈本节课的收获，以及如何在日常生活中做到环保。
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难点 树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保 。 教学过程
教学环节
教、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环 回答 境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是 讲述
从身边事 入手，才
哪一类问题？
搜集展示 觉得与自
2、展示上节课布置的课后实践搜集。
引导学生分 析身边的一 些破坏性行 为可以相应
与关注问 题。
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活动二：探索与成就
的用哪些法 知法懂法
1、明确新生词-- “循环经济”“清洁能源” 循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利 用和废物的高效回收。 清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁 能源的开发和利用越来越受重视。 2、出示图片：
环境保护 与人们生 调动所有潜 活的密切 能参与环境 关系。 保护工作的 宣传和自身 用一段视 有效行动。 频让学生 清晰明确 ，环境保 护全世界 都在行动 。
延伸活动 欣赏全明星阵容的公益歌曲《拯救地球》 There's a place in your heart 在你心中有个地方， And I know that it is love 我知道那里充满了爱。 And this place could be 这个地方会比明天更灿烂。 Much brighter than tomorrow……
点问题
从身边发生 的小事切身 去参与环境 保护，并认
性的理解 掌握。 秋收后处 理秸秆是 每个农村 地区都会
师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相 识到废物进 面临的一
关，作为小学生的我们为环境保护可以做些什么 呢？ 活动五：环境保护你我他 1、小组探究：对于环保你能做什么？ 鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式 参与环境保护。
观察图片回 答问题。 注意联系实 际理解。
“清洁能 源”在学 生的日常 生活中是 有所涉及 的，此处
造成什么影响？如果你的父母也存在这样的行为 观看新闻视 提出来便
，你应该怎么做？
频，聚焦热 于学生理
（2）出示图片秸秆再利用 思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动 量，哪种方式与我们人类最有效，与环境最有意 义？ 过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我 们行动起来，把碧水、蓝天还给大自然。 活动四：全世界的行动——世界环境保护日
教学资料范本
【新】六年级下册道德与法治：第四课 《地球我们的家园》第2课时教学设计-2020人教部编道法最新改版
编 辑：__________________ 时 间：__________________
统编版小学道德与法治学科六年级下
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第四课《地球—我们的家园》第2课时教学设计
课题
学习 目标 重点
《地球—我们的家园》 单元 爱护地球共同责 课时 2
任 1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影 响。
2. 树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。 3. 利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。 意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。
己息息相 关
讲授新课
过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了 全世界人民的广泛关注。世界各国通过签订协议 、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。 活动一：规则制约行为 1、讲述《巴黎协定》签署 2、出示我国关于环保的相应法律、法规： 我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境 保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治 法》、《环境噪声污染防治法》
这一环节 设计真正 体现本节 课重点和 本学科的 意义，人 人参与环 保。 了解并聆听 在激荡的 旋律中升 华出高尚 的品德
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课堂小结 爱护地球保护环境有你、有我、有大家！
板书
第四课 地球-我们的家园
第2课时
我们的家园
她很美、也很 脆弱
资源有限
长期保护 精心保护 合理开发 科学利用
守卫地球 守卫家园
废旧轮胎循环利用、水资源循环利用
律去制约他 们。 理解新生名 词，关注新 兴事物，着 眼于科学探
用法才会 不违法。
太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电 索
关于“循
。
环经济”
（1）思考：人类使用这些新能源代替化石燃料 对保护环境有什么意义？ （2）在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？ 它的好处是什么？ 活动三：聚焦热点——秸秆的焚烧和再利用 （1）播放新闻视频——秸秆焚烧 思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将
认真学习了 解相关的法 律、法规和 协定。 了解《巴黎 协定》的标 志性和主要 内容
通过对《 巴黎协定 》的了解 让学生意 识到环境 保护已经 上升为全 球广泛参
我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:《 水污染防治法实施细则》、《建设项目环境保护 管理条例》、《排污费征收使用管理条例》…… 师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园 ，人类不断的探索创新，将自然界赋予我们的能 源与高科技结合，寻找新途径……
行新能源的 再生利用的 好处。
观看视频了 解相关内容
个问题， 通过燃烧 对周边城 市环境的 影响也很 大，选取
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2、各组展示 （1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与 环境保护 （2）为环境保护设计标语 （3）制作手抄报倡导环境保护 （4）举行相关的演讲比赛 （5）召开主题班会 （6）……
这个事例 学生们积极 更有助于 参与发言 学生理解