浙江省教师招聘考试《幼儿园教育基础知识》专用教材【备考指南+考点精讲+典型题详解】幼儿情绪、情感的发
浙江省杭州市教师招聘招聘《幼儿教育基础知识》公务员(国考)真题及答案
浙江省杭州市教师招聘招聘《幼儿教育基础知识》教师教育及答案《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）的规律。
A、智育过程B、德育过程C、心理咨询D、教育学生【参考答案】B2. （）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。
3. 狭义的学校德育专指（）。
A、道德教育B、传统美德教育C、时事政治教育D、思想教育【参考答案】A4. 依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。
A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能【参考答案】C6. 国家根据未成年人（）给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
A、年龄特殊性B、成长发育特点C、体质智力特点D、身心发展特点【参考答案】D7. 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。
A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的【参考答案】C8. 对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。
A、国家B、社会C、学校D、人民政府【参考答案】D9. 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略是（）。
A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略【参考答案】A10. 班杜拉提出的学习理论是（）。
A、操作性条件反射理论B、认知建构理论C、社会学习理论D、认知结构理论【参考答案】C11. 教师的评价机制大体可分为资格认定和（）。
A、常规评价B、专业评价C、行为评价D、道德评价【参考答案】A12. 个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（）。
浙江省教师招聘考试《幼儿园教育基础知识》专用教材【备考指南+考点精讲+典型题详解】幼儿个性的发展【圣
第10章幼儿个性的发展10.1考点精讲一、个性形成的开始1．个性的概念个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。
2．个性的基本特征（1）个性的独特性个性的独特性是指人的个性千差万别，没有完全相同的。
一方面，在现实生活中，无法找到两个完全一样的人。
另一方面，个性的独特性并不排斥人与人之间的共同性。
同一民族、同一性别、同一年龄的人，个性中往往存在着一定的共性，个性是独特性与共同性的统一。
（2）个性的整体性个性是一个统一的整体结构，是由各个密切联系的成分所构成的多层次、多水平的统一体。
在个性整体中各个成分相互作用、相互影响、相互依存，使每个人的行为的各个方面都体现出统一的特征。
因此，从一个人行为的一个方面往往可以看到他的个性，这就是个性整体性的具体表现。
（3）个性的稳定性个性具有稳定性的特点。
个人的偶然的行为不能代表他真正的个性，只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。
个性是相对稳定的，但并不是一成不变的，因为现实生活是非常复杂的，现实生活的多样性和多变性带来了个性的可变性。
个性是稳定性和可变性的统一。
（4）个性的社会性①人的本质是一切社会关系的总和。
在人的个性的形成、发展中，人的个性的本质方面是由人的社会关系决定的。
如个性中的最高层次人生观、价值观等的形成，是和一个人所处的社会生活环境及其所受的教育密切联系的；②个性具有强烈的社会性，是社会生活的产物。
个性的形成离不开生物因素。
生物因素给个性发展提供了可能性，社会因素使这一可能变成现实。
个性是社会性和生物性的统一。
3．个性的结构个性是一个复杂的、多侧面、多层次的动力结构系统，它主要包括以下两方面内容：（1）个性的调控系统个性的调控系统包括个性的调节系统和个性的倾向性。
①个性的调节系统以自我意识为核心。
个性的产生和发展与自我意识的产生和发展密切相关，自我意识是个性形成和发展的前提。
自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。
浙江省教师招聘考试《幼儿园教育基础知识》复习全书【核心讲义+历年真题详解】第1章 教学计划的写作【圣
第1章教学计划的写作1．教学计划的含义、目的和要求（1）含义教学计划是教育者、教育单位及教育部门根据一定时期的方案政策、工作任务、结合本单位实际情况，预先对某一时期、某一工作所做的安排和构想。
并用书面文字表达出来的一种文体。
（2）目的教学计划的写作目的，是对未来时期内的工作进行统筹安排，明确工作目标和任务，避免工作的随意性和盲目性，同时也具有一定的约束力，便于检查、总结和推动工作。
（3）编写教学计划的基本要求①要熟练掌握教育政策、法规和教育理论；②要深入钻研教材和《课程标准》；③要充分了解学生的学习状况；④要条理清楚，简明扼要；⑤要利于实施，方便操作；⑥要有一定的前瞻性和预见性。
2．教学计划的分类和特点（1）分类按照完成期限的长短分为：学期计划、单元计划、课时教学计划。
按照目标的不同分为：练习计划、复习、作文计划等。
（2）特点①预见性和可行性；②指导性和可变性。
3．教学计划的基本格式（1）标题教学计划的标题，一般包括三个因素：计划实施者、时限和计划内容。
如果计划不成熟或者尚未正式讨论通过，则可在标题后面或下面括号注明“草案”或“供讨论用”字样。
（2）正文①指导思想指导思想主要是指写出制定计划的背景。
如上级机关的方针、政策、指示，时代对该工作提出的任务和要求，过去工作中的经验教训和存在的问题，制定该计划的某些看法和认识等，行文要简明扼要。
②总体目标总体目标是指写出该计划实施总的目的意图，有提纲挈领的作用。
要求制定计划者在计划中体现出所预期的宏观目标，表达精确，位置醒目。
③具体措施和相应步骤具体措施和相应步骤是指写出为实现总体目标而做的工作安排。
这是全文的重心，包括局部性的目标要求、工作项目、分工、工作的方式、方法和步骤等内容。
措施和步骤的写作，要求体现出主要工作和次要工作、重点措施和一般措施。
重点的内容在行文中要予以突出，即具体措施的内容应得力、具体，实施步骤应切合实际，完成时限要留有余地、积极稳妥。
浙江省金华市教师招聘招聘《幼儿教育基础知识》国考真题
浙江省金华市教师招聘招聘《幼儿教育基础知识》教师教育（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。
）一、单选题1. 根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。
2. 班主任工作的首要任务是（）。
A、促进全班学生的全面发展B、建立班集体C、培养学生健康的精神和民主作风D、形成良好的学习风气【参考答案】B3. 在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。
A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标【参考答案】C4. 为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。
A、选修课程B、学校课程C、综合课程D、必修课程【参考答案】D5. 先前学习对后继学习的影响是（）。
A、逆向学习B、顺向学习C、正迁移D、负迁移【参考答案】B6. 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。
A、场依存性B、发散型C、冲动性D、沉思型【参考答案】D7. （）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
A、意向B、态度C、品德D、个性【参考答案】C8. 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（）。
A、美育B、体育C、智育D、德育【参考答案】D9. 在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性？（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段【参考答案】B10. 20 世纪教育发展总目标中的“两基”是（）。
11. 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。
12. 从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。
A、一年级B、三年级C、五年级D、六年级【参考答案】B13. （）是使通常被认为难以协调的教师关系得到解决的重要条件。
A、自我完善B、相互尊重C、听之任之D、相互关爱【参考答案】B14. 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。
A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期【参考答案】C15. 学习困难综合症在（）比较多见。
浙江省教师招聘考试《幼儿园教育基础知识》复习全书【核心讲义+历年真题详解】第8章 教师招考中教育写作
第8章教师招考中教育写作备考指导一、教师招录考试中的教育写作教师招录考试中共有六种能力要求，即识记、理解、分析、鉴赏、应用和创新，并表现为六个层级：1．识记识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。
2．理解理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
3．分析分析指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
4．鉴赏鉴赏指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
5．应用应用指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为知识的应用（写作）和教学技能的应用（案例分析与教学设计）。
6．创新创新是指探讨疑难问题，具有独到见解；摸索教学方法，能够另辟蹊径。
这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。
二、材料的阅读1．阅读第一遍——带着问题阅读，了解材料内容（1）带着问题阅读考生应先看要求中的问题，对整个材料有一个整体把握，清楚阅读方向，继而带着问题对材料进行阅读、分析，理清重点段落。
即阅读是为了做题，阅读要有选择性，选择与问题有关的材料进行重点阅读。
一般需要重点注意的内容包括：哪些材料能用在总结概括题型中，哪些材料与分析问题、解决问题有关。
材料或是对问题存在原因的分析，或是探索性的经验和做法等。
选择出这些材料，也就基本达到了第一遍阅读的目的。
（2）了解材料内容——圈点画线、边注眉批；把握材料关键句；理解词意①材料的形式a．每一个小的自然段落表述一个信息；b．整篇材料不分段落，所有信息混合在一起；c．材料中虽然分有段落，但有些段落表述一个以上的信息。
②阅读过程中要掌握的技巧a．速读对于掌握阅读的基本技巧的考生来说，这一次的阅读速度应适当加快。
b．圈点画线、边注眉批为加深对材料内容的印象，尽快理解材料的内容，考生对关键的词和句子应该边读边用自己习惯的形式做一个记号，例如：画圈、画线。
对于主题内容一目了然的自然段、层次，考生可直接在后面用简短的词、句边注眉批。
浙江省温州市教师招聘招聘《幼儿教育基础知识》国考真题
浙江省温州市教师招聘招聘《幼儿教育基础知识》教师教育（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。
）一、单选题1. 以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的具有典型的教学实践形式是（）。
A、教学B、教学原则C、教学模式D、教学方式【参考答案】C2. 在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。
3. 美育最高层次的任务是（）。
A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生审美观【参考答案】C4. 阿特金森以为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。
A、追求利益B、追求刺激C、避免困难D、避免失败【参考答案】D5. 遗传素质在人的身心发展中的作用是（）。
A、提供物质前提B、预定发展进程C、决定发展方向D、提供发挥动因【参考答案】A6. 态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。
A、顺从、认同和内化B、顺从和认同C、逆反、认同和内化D、认同和内化【参考答案】A7. （）是产生和传播先进文化的基础。
A、社会文化B、学校文化C、社区文化D、网络文化【参考答案】B8. 提出认知发现学习论的心理学家是（）。
A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【参考答案】B9. 学生最主要的权利是（）。
10. 在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。
A、内部的、稳定的、不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的【参考答案】B11. 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响【参考答案】A12. 在数学学习中掌握的审题技能可能会应用到物理的审题技能中去，这说明学习中存在（）。
A、技巧B、迁移C、动力D、感觉【参考答案】B13. 一节好课的最根本的标准是（）。
浙江省教师招聘考试《幼儿园教育基础知识》专用教材【备考指南+考点精讲+典型题详解】科学常识【圣才出品
第2章科学常识2.1考点精讲一、中外著名科学家及其主要成就1．我国著名科学家（1）鲁班（公元前507～公元前444年）鲁班姓公输，名般，鲁国人（都城山东曲阜，故里山东滕州），“般”和“班”同音，古时通用，故人们常称他为鲁班。
鲁班生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。
鲁班是我国古代的一位出色的发明家，据说木工师傅们用的手工工具，如锯、钻、刨子、铲子、曲尺，以及划线用的墨斗，都是鲁班发明的。
我国的土木工匠们都尊称他为祖师。
（2）墨子（公元前468～公元前376年）墨子名翟，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人。
墨子创立墨家学说，主要思想是“兼爱非攻”，著有《墨子》一书传世。
墨子在先秦时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。
墨子关于物理学的研究涉及到力学、光学、声学等分支，给出了不少物理学概念的定义，并有不少重大的发现，总结出了一些重要的物理学定理。
（3）扁鹊（公元前407～公元前310年）扁鹊，名越人，又号卢医，春秋战国时期名医。
勃海郡郑（今河北任丘）人，一说为齐国卢邑（今山东长清）人。
由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。
扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。
扁鹊有著作《内经》和《外经》，但均已失传。
（4）石申（生卒年不详）石申是战国时期魏国天文学、占星学家。
著有《天文》八卷（西汉以后此书被尊为《石氏星经》）、《浑天图》等。
月球背面的环形山多以著名科学家名字命名，为了纪念石申的功绩人们将其中一座环形山命名为“石申环形山”。
（5）甘德（生卒年不详，大约生活于公元前4世纪中期）甘德是战国时楚国人。
先秦时期著名的天文学家，是世界上最古老星表的编制者和木卫二（木星第六颗已知卫星，第四大卫星）的最早发现者。
浙江省教师招聘考试《幼儿园教育基础知识》复习全书【核心讲义+历年真题详解】第6章 教育案例的写作【圣
第6章教育案例的写作1．教育案例概述（1）教育案例的含义教育案例是由一个真实的教育教学情境故事和作者对这个故事所作的评论二者构成的文字。
简而言之，教育案例就是生动的教育故事加精彩的点评。
总之，案例是关于一个实际教育情境的描述和评析。
（2）教育案例的特征①固定的表达方式和思维方式；②固定的写作内容和选材特点；③注重分析、强调典型。
2．教育案例的意义（1）教学案例分析有助于教师把先进的教育理念落实到具体的课堂教学行为中去。
（2）教学案例分析有助于提高教师的实践反思能力，促进教师专业成长。
（3）教学案例分析有助于教师之间相互交流研讨，提高听、评课教研活动的实效。
（4）教学案例分析有助于教师深入开展课题研究，提高课题研究的实效。
3．教育案例的结构要素（1）标题一般地说，有两种确定标题的方式：一是用事件定标题，即用案例中的突出事件作为标题，如反映与学生交往行为的“闷葫芦会讲话了”；二是用主题定标题，把事件中包含的主题析离出来，如“学生给了我启示”。
（2）引言目的是通过一段短小的文字，将读者引导入案例的研读中。
（3）背景案例事件发生的环境和条件。
案例需要向读者交代故事发生的有关情况、时间、地点、人物、事情的起因等。
（4）主题主题是案例的核心理念，是案例的灵魂和精髓。
写作案例前要有一个比较明确的想法。
主题可以是一种教学理念、教学观念、教学关系、教学原则、教学规律与教学评价。
（5）案例问题案例问题是指围绕案例主题的各种问题。
这些问题能够阐述案例主题，揭示与主题有关的困惑，链接与主题有关的理论，能够启发读者讨论和思考的问题。
（6）情境与细节有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。
（7）问题的解决交代如何解决问题及解决问题的初步成效。
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果即这种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受等。
（8）反思与评析对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学指导思想、过程、结果，以及利弊得失，作者要有一定的看法和分析。
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第9章幼儿情绪、情感的发展
9.1考点精讲
一、情绪和情感在幼儿心理发展中的作用
1．情绪和情感的概念
（1）情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验；
（2）人具有自己的主观世界，当客观事物作用于人时，人对待客观事物会有肯定的或否定的态度，不同的态度就会产生不同的内心体验，这些内心体验就是情绪、情感。
2．情绪和情感的比较
情绪和情感是相互区别又相互联系的两个概念。
情绪和情感的区别体现为三个方面：（1）情绪是和有机体的生物需要相联系的体验形式。
情感则是同人的高级的社会性需要相联系的在社会文化生活中产生的情绪体验。
（2）情绪发生较早，是人和动物共有的，而情感体验则是人类特有的，是个体发展到一定年龄才产生的。
（3）情感比情绪更稳定、持久。
情绪随环境的变化而变化，情感则较稳固、长期。
3．情绪、情感在幼儿心理发展中的作用
（1）动机作用
情绪情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。
对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种行为。
（2）组织作用
情绪是心理活动中的监控者，对其他心理活动具有组织作用。
积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。
（3）信号作用
情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及其状态的信号。
这种信号功能主要是通过情绪情感的外显形式——表情及语言来实现。
（4）感染作用
在一定的条件下，一个人的感情可以影响别人，使之产生同样的情感，这种以情动情的现象称为情感的感染作用。
4．情绪与身心健康
（1）情绪对健康有非常大的影响
幼儿期存在着情绪健康的问题。
在很多幼儿身上，不同程度地存在着焦虑情绪。
长期的焦虑状态会直接影响到幼儿的健康成长。
因此，父母和教师要注意发现幼儿的消极情绪，尽量保持幼儿健康的情绪。
具体应该注意以下几方面问题：
①使幼儿经常处于愉快的情绪状态；
②不要给孩子造成过重的压力；
③让幼儿充分活动，与小伙伴交往；
④允许幼儿适当的宣泄；
⑤让幼儿学会认识自己和他人。
（2）健康影响人的情绪
二、幼儿情绪、情感发展的主要特征
1．儿童情绪的发生和分化
（1）原始情绪反应
①情绪表现伴随着儿童的出生而产生，刚出生的新生儿或哭或安静、或四肢划动等，都
称为原始的情绪反应。
②原始情绪反应的特点是：与生理需要是否得到满足直接关联。
身体内部或外部的不舒适的刺激，会引起哭闹等不愉快情绪。
当直接引起情绪反应的刺激消失后，这种情绪反应也就停止，代之以新的情绪反应。
原始情绪反应是儿童与生俱来的，是本能的反应。
（2）情绪的分化
在原始情绪的基础上，儿童逐渐出现各种基本的情绪反应。
基本情绪在个体生活中的显现不是同时的，它们的发生有一个时间的顺序，这种顺序服从于婴儿的生理成熟和适应的需要。
基本情绪的发生既有一般规律，又有个体差异。
2．幼儿情绪、情感发展的特点
（1）情绪的易冲动性
幼儿常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。
随着年龄的增长、语言的发展，幼儿逐渐学会接受成人的语言指导，调节控制自己的情绪。
5～6岁幼儿情绪的冲动性逐渐降低，情绪的调节控制能力逐渐加强。
（2）情绪的不稳定性
婴幼儿期的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。
幼儿晚期，孩子情感的稳定性会逐渐增强，但仍受家长和教师的感染，所以家长和教师在幼儿面前必须控制自己的不良情绪。
（3）情绪的外露性
婴儿期的孩子，不能意识到自己情绪的外部表现。
他们的情绪完全表露在外。
幼儿晚期，儿童调节自己情绪表现的能力已有一定的发展。
在正确的教育下，随着幼儿对是非观念的掌握，幼儿对情绪的调节能力会很快发展起来。
（4）高级情感的发展
①道德感
道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。
形成道德情感是比较复杂的过程。
随着自我意识和人际关系意识的发展，幼儿的自豪感、羞愧感和委屈感、友谊感和同情感以及妒忌的情感等，也都发展起来。
②美感
美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。
儿童对美的体验也有一个社会化过程，婴儿从小喜好鲜艳悦目的东西以及整齐清洁的环境。
③理智感
理智感也是人所特有的情绪体验，是人类社会所特有的高级情感。
儿童理智感的发生，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养，适时地给幼儿提供恰当的知识，注意发展他们的智力，鼓励和引导他们提问等教育手段，有利于促进儿童理智感的发展。
三、幼儿情绪、情感与幼儿的活动
1．生活环境与幼儿的情绪、情感
生活环境包括物质环境和精神环境。
（1）物质环境
自然环境对幼儿情绪情感的发展是非常重要的。
好的环境能使幼儿处于轻松、愉快的积极情绪状态，而差的环境则容易导致幼儿的消极情绪。
（2）精神环境
幼儿园的精神环境主要指幼儿周围人与人之间的关系，主要是教师之间的关系，教师与幼儿之间的关系及幼儿之间的关系。
而在这些关系中，对幼儿影响最大的是班内教师与幼儿本人的关系及幼儿与同伴之间的关系。
2．游戏活动与幼儿的情绪、情感
（1）游戏为幼儿提供主动活动的机会，带来主动感；
（2）游戏满足幼儿期旺盛的求知欲，带来满足感；
（3）游戏使幼儿参加成人的活动，带来快乐。
3．在活动中帮助幼儿克服不良情绪
教师或其他成人要善于在活动中发现与辨别孩子的情绪，并从这些情绪中分析幼儿的内心情感世界。
同时，要注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法，对幼儿采取积极情感引导为主，减少消极情感的产生。
4．幼儿情绪、情感的培养
（1）营造良好的情绪环境；
（2）成人的情绪自控；
（3）采取积极的教育态度；
（4）帮助孩子控制情绪；
（5）教会孩子调节自己的情绪表现。
9.2典型题详解
一、选择题
1．我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（）。
A．愉快与惊奇
B．愉快与悲伤
C．愉快与厌恶
D．愉快与不愉快
【答案】D
【解析】我国心理学家林传鼎于1947～1948年观察了500多个出生1～10天的婴儿所反应的54种动作的情况，认为新生婴儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反映，即愉快和不愉快。
二者都是与生理需要是否得到满足有关的表现。
2．幼儿看到故事书当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，造成这种行为的主要原因是（）。
A．幼儿的情绪是完全表露于外的
B．幼儿不会调节自己的情绪表现
C．幼儿的情绪已趋稳定
D．幼儿的情绪具有冲动性
【答案】D
【解析】幼儿的情绪具有易冲动性、不稳定性和外露性的特点。
其中，冲动性主要指幼小儿童常常处于激动的情绪状态，往往由于某种外来刺激而非常兴奋，情绪冲动。
当婴幼儿处于高度激动的情绪状态时，他们完全不能控制自己。
题中幼儿看到“坏人”要把他抠掉的主要原因就是情绪的冲动性。
3．幼儿最初社会性发生的标志是（）。
A．诱发性微笑的出现
B．不出声的笑
C．出声的笑。