中西方餐桌礼仪的特点
吃中餐西餐的礼仪区别
吃中餐西餐的礼仪区别中餐和西餐有着不同的饮食习惯和餐桌礼仪。
下面将详细介绍中餐和西餐的礼仪区别。
起居习惯在餐桌礼仪方面，起居习惯是一个重要的区别。
在中国文化中，人们习惯于坐在餐桌前，相互面对面地坐在一起吃饭。
这表明了团结和亲近的社交观念。
西餐中，人们习惯坐在一个长桌上，每个人都坐在餐桌的一边，面对同一方向。
用餐时间中餐和西餐也有一些不同的用餐时间。
在中国，午饭和晚饭是最重要的两顿饭。
中餐通常在中午和晚上7点左右开始。
西餐的就餐时间相对早一些，午餐通常在中午12点左右开始，晚餐在晚上6点左右开始。
用餐餐具中餐和西餐的餐具也存在一些区别。
在中餐中，人们使用筷子作为主要的用餐工具。
筷子在中国被认为是非常传统和方便的工具。
而在西餐中，人们使用刀、叉、勺子等餐具。
西餐刀在左手持刀，右手拿叉，通常用刀切割食物，然后用叉子把食物送入嘴中。
菜肴顺序中餐和西餐的菜肴顺序也有所不同。
在中餐中，通常会一次上齐各种不同口感和风味的菜肴，如热菜、冷盘、汤等都会同时上桌。
而在西餐中，通常将菜肴按照一定的顺序进行上菜，例如先上开胃菜，然后上主菜，最后上甜点。
就餐方式中餐和西餐的就餐方式也存在差异。
在中餐中，人们通常通过共同吃饭的方式将食物夹到自己碗中或者用公筷夹取食物，然后用个人碗或者直接吃。
西餐中，人们用刀叉将食物切割后送入嘴中，尽量保持优雅和干净的就餐方式。
用语礼仪中餐和西餐的用语礼仪也有所不同。
在中餐中，人们习惯吃饭时用一些客气的称呼或表达方式，如“请吃”，“慢用”等。
西餐中，人们则更注重个人的隐私和空间，并尽量避免在就餐时进行谈论。
餐桌礼仪对于不同文化背景的人们来说都非常重要。
了解并尊重对方的餐桌礼仪可以增加彼此之间的理解和尊重。
无论是吃中餐还是西餐，我们都应该尽量遵循当地的礼仪规范，并尊重对方的文化差异。
这样可以使自己更加适应不同的社交场合，并在国际交往中展现出自己的文化修养和教养。
中西方餐桌礼仪文化差异总结
中西方餐桌礼仪文化差异总结餐桌礼仪是不同文化之间的差异之一。
中西方餐桌礼仪存在明显的差异，主要体现在以下几个方面：1. 就座顺序：在西方，主人会通过座位安排来显示人们的社会地位。
通常主人会坐在桌子的中央位置，而客人则坐在主人两侧或者对面的位置上。
而在中国，主人往往坐在最东方的位置，象征着东方的“吉庆”。
而其他人的座位则根据客人的尊卑和长幼排定。
2. 用餐工具的使用：在西方，用餐时使用刀、叉和勺子作为餐具。
刀和叉用来切剥食品，勺子用来托物。
而在中国，主要使用筷子作为餐具。
中国人习惯用筷子夹取食物，传统认为筷子与两手都缺一不可，象征着夫妻的和睦和家庭的和谐。
3. 吃饭姿势：在西方，用餐时通常坐在餐椅上，双手放在桌子上。
而在中国，通常是坐在凳子上，双手放在餐桌以下。
另外，在西方，交叉双腿也是被接受的。
而在中国，交叉双腿被认为是不礼貌的行为。
4. 餐桌礼仪：在西方，人们在用餐时会使用刀和叉将食物切割成小块。
在品尝菜肴时，使用刀和叉将食物夹起来，然后送入嘴里。
而在中国，使用筷子夹取食物是常见的做法。
而夹取食物时应该使用筷尖，而不是筷子的其他部分。
5. 餐前礼仪：在西方，餐前通常会有一段时间用于交流和饮酒。
主人会为客人倒酒，而客人则会向主人表示感谢。
而在中国，主人会以热水或茶的方式招待客人，并提供一些开胃小菜。
在中国，主人也会向客人倒酒，客人通常会表示感谢。
6. 餐后礼仪：在西方，人们通常会用餐结束后用纸巾擦拭嘴巴和手，并把纸巾放在餐盘上。
而在中国，人们通常会使用餐巾擦拭嘴巴和手，然后将餐巾折叠放在餐盘旁。
在西方，如果有剩余的食物，人们不会再食用，而是留下来作为下一顿的食材。
而在中国，剩余的食物通常会被认为是主人的问题，因此客人通常不会提前离开。
总之，中西方餐桌礼仪文化差异主要体现在就座顺序、用餐工具的使用、吃饭姿势、餐桌礼仪、餐前礼仪和餐后礼仪等方面。
这些差异反映了不同文化对于餐桌礼仪的理解和重视程度。
了解这些差异有助于加深不同文化之间的交流和理解。
中西方文化对比--餐桌礼仪
中西方文化对比--餐桌礼仪餐桌礼仪是人们在不同文化背景下不同的社交场合中所必需的知识和能力。
中西方文化对比下，餐桌礼仪的“行为规范”和“礼节习惯”各不相同。
下面就来具体对比。
一、餐桌礼仪行为规范中西餐桌礼仪在行为规范上的差异比较显著。
在中国的餐桌礼仪中，食物主要是以碗和筷子进行摆放和取食，而西方文化通常使用刀叉等器具，因此，在使用餐器时，中西方的餐桌礼仪就有所不同。
其中表现出的最大差异在于取食方式。
1、舀饭。
在中国的餐桌礼仪中，舀饭时要掂起碗和吃筷，一个筷子固定住饭碗，另一个筷子舀出饭来，而在西餐中很少这么做。
在西方文化中，大多数情况下是用刀叉来切割食物，然后从盘子中翻起食物，送到口中。
2、使用器具。
在中国文化中，筷子的使用是有一定技巧的。
例如说，泡馍要用手搓成小坨，夹起来时要用两只筷子“夹住”它。
而在西餐中，人们会使用刀叉、勺子等更为常用的餐馆工具，以帮助他们获取食物。
二、餐桌礼仪礼节习惯除了行为规范的差异之外，中西餐桌礼仪在礼节习惯方面也存在着差异。
1、用餐时间。
在中国的文化中，最为常见的用餐时间是晚上。
晚餐往往是一个家庭团聚的时刻，在一些正式的社交场合，由于工作关系，中午也可能会参加商务宴会。
而在西方文化中，午餐和晚餐的时间都相对固定。
在工作日的中午，人们快餐或者简单解决饮食问题，而在晚餐时则会享受美食与美酒的盛宴。
2、口味趣味。
在中国的餐桌礼仪中，讲究自然、养生健康，饮食有着多种养生之道和口味选择。
例如说，中国人很重视养生和保健之道，经常将不同的膳食组合作为养生，如养生汤、保健粥等。
而在西餐中,口味以酸、辣、咸、甜四种感官味道为主要体验，许多喜欢吃各种辣椒、葡萄酒、海鲜食品。
总之，中西方文化餐桌礼仪的差异体现在行为规范和礼节习惯上，也是由于各自的文化本质差异性的影响所导致。
无论是中式餐桌礼仪还是西式餐桌礼仪，都是要讲求文明、规范的。
在跨文化的交流中，了解和尊重不同的餐桌礼仪习俗，也是促进各种交流与互动的重要因素之一。
中西方饮食文化差异以及餐桌礼仪的对比
中西方饮食文化差异以及餐桌礼仪的对比饮食文化是每个国家和地区独特的文化特征之一，各种饮食文化之间存在着巨大的差异。
中西方饮食文化的差异主要体现在餐桌礼仪、饮食习惯和食材选择等方面。
下面将对中西方饮食文化进行比较。
首先，中西方餐桌礼仪存在差异。
在中国，餐桌礼仪强调尊重长者和上级，家长和长辈会首先开口，作为晚辈的人要等长辈开口后才可以进食。
同时，中国人认为将饭碗端起来吃是不礼貌的行为，应该将饭碗放在桌子上，而且要吃得慢且安静。
在西方国家如美国和欧洲，餐桌礼仪相对轻松，人们可以随意开口说话和吃饭，也没有严格的次序要求。
其次，中西方饮食习惯也有所不同。
中国人注重菜肴的搭配，咸甜酸辣五味俱全，追求菜式的口味层次感。
相比之下，西方国家更注重主食和肉类的搭配，例如，肉类会与马铃薯、面包或意大利面等主食搭配。
此外，中国人习惯使用筷子进食，将菜肴一道道拿起来品尝，而西方国家则使用刀叉进食，将菜肴切割后再送入口中。
再者，中西方在食材选择上也存在差异。
中国饮食文化注重蔬菜、豆腐和米饭等植物性食物的摄入，认为这些食物有助于保持身体的平衡。
而西方饮食文化偏向于肉类和乳制品的摄入，认为这些食物含有丰富的蛋白质和钙质，有助于肌肉和骨骼的发育。
最后，中西方饮食文化的差异还体现在用餐时间上。
中国人习惯于分三餐，即早餐、午餐和晚餐，晚餐时间通常较晚，晚上8点左右。
相比之下，西方国家用餐时间更加灵活，较早进餐，通常晚上6点左右吃晚餐。
总之，中西方饮食文化存在着巨大的差异，这体现在餐桌礼仪、饮食习惯和食材选择等方面。
这些差异反映了中西方人对饮食的态度和文化认知的不同。
了解中西方饮食文化差异有助于增进不同文化之间的理解和交流，同时也可以拓宽自己的视野，丰富自己的生活体验。
中西方餐饮礼仪
中西方餐饮礼仪中西方餐饮礼仪有很多不同之处。
以下是一些常见的中西方餐饮礼仪差异：1. 座位安排：在中国的餐桌礼仪中，年长者或地位较高的人通常坐在主位上，而西方则更注重平等和尊重，所有人都可以轮流坐在主位上。
2. 用餐方式：中式餐饮通常采用圆桌，大家围坐在一起享用食物。
而在西方的餐饮中，用餐者通常使用餐叉和刀子来切割食物，并且通常使用餐巾来保持整洁。
3. 食物品尝：中式餐饮注重品尝各种不同口味和风味的食物，而西方餐饮则更注重对食物的营养和健康的考虑。
4. 饮酒文化：在中国的餐桌礼仪中，酒是餐桌上不可或缺的一部分。
而在西方，饮酒并不是必需的，甚至有些人并不喜欢喝酒。
5. 用餐礼仪：在中国，当主人敬酒或给客人夹菜时，接受者应该表示感谢并接受。
而在西方，客人通常会感谢主人但不必接受主人的敬酒或夹菜。
6. 餐具使用：在中式餐饮中，筷子是主要的餐具，而汤匙则用于喝汤。
在西方的餐饮中，餐叉和刀子是主要的餐具，汤匙则用于舀汤。
7. 餐桌气氛：中式餐饮的气氛通常较为热闹和欢快，而西方的餐桌气氛则更注重安静和优雅。
8. 餐前准备：在中式餐饮中，餐前准备通常包括摆放餐具、准备食材和调料等。
而在西方的餐饮中，餐前准备通常包括摆放餐具、餐巾和鲜花等，同时也会为每个人准备一杯水。
9. 用餐节奏：中式餐饮通常比较快节奏，讲究效率和速度。
而西方的用餐节奏则更加缓慢，注重品味和享受。
10. 敬酒文化：在中国的餐桌礼仪中，当主人敬酒时，接受者应该先以茶或饮料回敬，以示尊重和谦虚。
而在西方，客人通常不必回敬主人的敬酒。
11. 餐后礼仪：在中国，用餐结束后，客人应该向主人表示感谢并告辞。
而在西方，客人通常会感谢主人并提供一些反馈和建议。
12. 饮食文化：中西方饮食文化有很大的差异。
中国菜系种类繁多，口味各异，而西方则更注重食材的营养和健康。
总的来说，中西方餐饮礼仪存在很多差异，但这些差异并没有优劣之分，只是代表了不同的文化和传统。
在跨文化交流中，了解对方的餐饮礼仪并尊重对方的习俗是非常重要的。
中西方的餐桌礼仪的差异
中西方的餐桌礼仪的差异中西方的餐桌礼仪的差异餐桌礼仪对你我都非常重要，它在中国人的生活秩序中占有一个非常重要的地位。
而中西餐在礼仪方面的要求也有许多差别，了解了两者的不同防止失礼于人，让你举手投足优雅于餐桌之间，绝对是现在人士必须学习的。
通常说到这个话题时人们经常会联想到西餐的礼仪，忽略了东方餐饮礼仪的重要性，作为具有几千年历史的礼仪之邦，中国的餐桌礼仪自然也很全面，只是在中西融合的今天，中餐礼仪慢慢被人淡化了。
中餐的餐桌礼仪实际上是非常讲究的，而作为中国人我们首先来简单了解一下中餐礼仪。
东方餐饮礼仪的特点1、首先，中餐很讲究座位的排序。
如果是家宴首先是老人先入座，而且要坐首座，一般以正中为上座(即首座)，至于什么是首座和正中位置则视具体情况而定;如果待客当然是客人坐首座，而且最好左右要有陪客之人，方便招呼客人就餐。
入座后不能先动筷子，要等长者和客人先起筷，你才能起筷，别看这点似乎很简单，其实不然。
有些人也许是性格太急或是饿得饥肠辘辘，看到美食当前就将礼仪放到一边，自顾自得大吃起来，让人甚是尴尬。
2、其次是喝酒。
酒文化在中国太源远流长了，或许酒能拉近彼此距离，国人在待客过节时都会频频举杯。
在酒桌上往往会遇到劝酒的现象，有的人总喜欢把酒场当战场，千方百计劝别人多喝几杯，认为不喝到一定量就是不实在。
“以酒论英雄“，有时过分地劝酒，也是十分失礼的做法。
3、而敬酒更是一门学问。
一般情况下敬酒应以年龄大小、职位高低、宾主身份为序，敬酒前一定要充分考虑好敬酒的顺序，分明主次。
与不熟悉的人一起喝酒，也要先打听一下身份或是留意别人如何称呼，避免出现尴尬局面。
有求于某位客人在席上时，对他自然要倍加恭敬，但是要注意，如果在场有更高身份或年长的人，要一定先给尊者、长者敬酒，这样才能让众人舒服。
4、不要打嗝。
很重要的还有一点进餐时不要打嗝，也不要出现其他声音，比如喝汤、吃面的时候，一定要谨慎些，不要发出“呼噜”声，会让人生厌的。
中西方餐桌礼仪的文化差异
中西方餐桌礼仪的文化差异在不同的文化背景下，人们的餐桌礼仪也会因为文化差异而有所不同。
中西方的餐桌礼仪正是一个典型的例子。
本文将从用餐姿势、餐具使用、交流方式等方面探讨中西方餐桌礼仪的文化差异。
一、用餐姿势在中西方的餐桌礼仪中，用餐姿势有较大的不同。
在中国，用餐时通常习惯于坐在餐桌前，脚踏在地上，身体保持直立。
同时，双手应该放在桌上，但不需要使用刀叉等餐具。
这种姿势体现了对长辈的尊敬和传统的绅士风度。
而在西方文化中，用餐时的姿势较为随意，人们可以斜靠在椅背上，或者将手放在大腿上，坐姿相对比较放松。
西方人更注重个人自由和个体的独立，这种用餐姿势体现了他们的生活方式和价值观。
二、餐具使用在中西方的餐桌礼仪中，餐具的使用也存在一定的差异。
在中国，使用筷子是非常普遍的。
中国人会用筷子夹取食物，并将食物送入口中。
同时，使用叉子、勺子等西方餐具的情况并不多见。
而在西方社会，使用刀叉等餐具是必不可少的。
在用餐过程中，使用刀子切割食物，用叉子将食物送入口中。
西方人注重洁净、整齐和讲究服务，使用餐具的方式体现了他们注重的价值观。
三、交流方式在中西方的餐桌礼仪中，交流方式也呈现出差异。
在中国，用餐时，人们会不时地互道“请慢用”、“好吃吗”等礼貌性的问候。
此外，家庭聚餐时经常以围炉形式进行，家人间可以互相交流，加深彼此之间的感情。
而在西方文化中，用餐过程中通常会保持较为安静。
人们会专注于食物的品味，较少言谈。
这种做法体现了他们对食物的敬重，以及对用餐环境的重视。
四、就座次序在中国的宴会上，座次是一种非常重要的礼仪，尤其在正式的场合中更是如此。
主宾通常会被安排在宴会桌的中央位置，表示尊崇。
其他的客人则会根据年龄和地位来确定座位。
且与主人相对坐，彼此之间保持一定的距离。
而在西方文化中，座次的安排较为随意，没有太多的限制和规定。
人们可以自由选择座位，不需要拘束和担心座位的问题。
这种形式体现了西方文化中的人际平等和自由。
总结起来，中西方餐桌礼仪的文化差异主要体现在用餐姿势、餐具使用、交流方式和就座次序等方面。
中西方文化中餐桌文化礼仪的差异
中西方文化中餐桌文化礼仪的差异餐桌文化礼仪是一种体现不同文化间差异的重要方面。
中西方文化都有着悠久的餐桌文化，但由于历史、地理、宗教和价值观念等因素的影响，中西方餐桌文化礼仪存在许多差异。
下面将从餐桌布置、服饰礼仪、用餐方式和餐具使用等方面探讨中西方餐桌文化礼仪的差异。
首先，餐桌布置方面，西方文化通常强调简洁和个人独立性，餐桌通常铺有精美的桌布和摆放精致的餐具，以展示主人的品味和自己的个性。
而中方文化注重团圆和集体意识，餐桌常常是一个长方形的大桌子，周围摆放着圆形或矩形的小桌子。
在一些宴会上，餐桌上还会摆放花草和文玩等装饰品，以彰显主人的热情好客和品质养育。
其次，服饰礼仪方面，西方文化注重个人的形象和品味，所以在正式的场合，人们会着正式的西装和礼服。
而中方文化注重尊重和庄重，正式场合穿传统的中山装或旗袍。
再次，用餐方式方面，西方文化中多数采用“刀叉”来进行用餐，餐前使用餐巾擦净口水和手指；主食通常在盘中，每个人使用自己的餐具，按照特定的顺序进行用餐。
中方文化中多数采用“筷子”来进行用餐，大家围坐一桌，共同分食中央的菜肴，因此要注意间接用筷子夹取食物，而不是直接使用手。
在用餐期间，人们也会相互表示尊重和友好，如一起为他人夹食、敬酒以及提供贴心的服务等。
最后，餐具使用方面，西方文化中流行使用刀叉等餐具，以及一些辅助餐具如餐巾、小盘等。
餐桌上通常摆放刀、叉和勺子等，每个人都会有自己的餐具，并且根据菜肴的种类使用不同的餐具。
而中方文化中一般使用筷子进行用餐，餐桌上通常摆放一把公筷，每个人使用自己的筷子夹取菜肴。
总的来说，中西方文化中餐桌文化礼仪存在很多差异。
西方文化强调个人独立性，使用刀叉进行用餐，并注重餐桌布置和服饰礼仪。
中方文化则强调团体意识，使用筷子进行用餐，并注重团圆和庄重的餐桌布置和服饰礼仪。
这些差异反映了不同文化间的价值观念和审美观的差异，也体现了不同文化对待饮食的态度和生活方式的不同。
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<中西方餐桌礼仪的特点>
学科：英语
指导教师：
课题组组长：
课题组成员：
一、研究背景
在中国改革开放及加入WTO的时代背景下，中西方交流越来越多、越来越广，餐桌上的礼仪也越来越显得重要。
了解中西方餐桌礼仪的区别，能够使我们对中西方饮食文化有更好的了解，促进中西方了解、交流和合作。
尤其是在学习高一英语课本（上）第六单元介绍了西方餐桌礼仪之后，同学们兴致盎然，很想进一步了解中西方餐桌习俗的差异。
他们和老师商量，决定把对“中国餐桌习俗和西方餐桌习俗的差异”作为研究课题，希望了解这方面知识，以便在适当的场合表现出他们应有的修养和礼仪。
二、课题研究的目的和意义：通过对课题的研究丰富了知识，提高礼仪文化的修养，而且锻炼独立收集资料，分析问题、解决问题的能力，并且在研究问题过程中做到团结协作，共同提高。
学习中西文化差异，增进对中西方文化的了解，提高应用英语进行交际的能力。
三、活动计划：
第一阶段准备阶段
1、活动的具体目标
1）、通过本阶段的活动，使学生对国外餐桌礼仪有一定的了解，基本确定研究的方向和计划，做好调查活动的准备工作。
（2）、激发学生探究的兴趣，鼓励学生积极思考拓宽思路，通过小组合作讨论，自主确定研究主题，促使协作能力的提升。
2、活动过程：
（1）主题的产生
通过在英语课堂上学习李明去加拿大后，在餐桌上遇到了一些尴尬问题，比如：他应该吃完盘中所有的菜，应该把掉在饭桌上的菜捡起来吃掉，等等，这些餐桌礼仪和中国都有很多不同之处。
使学生在思想和情感上引起共鸣，激发学生想要进一步探究的兴趣，生成本次实践活动的主题——“中外餐桌礼仪的异同”
（2）围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导
A、进餐入座顺序：中国有哪些讲究，国外有哪些礼仪？
B、餐具的不同：中国人使用什么餐具？国外进餐都使用哪些餐具？
C、中外餐桌上要注意哪些细节，才是有礼貌？
D、在餐馆里进餐后，要不要付小费？
……
（3）建立课题小组，设计小课题研究方案
A、学生根据一定的要求，根据自己的有利条件自由组合成研究小组。
（教师在人数、家庭住址和能力状况上作好协调工作。
）
B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。
（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。
）
中外餐桌礼仪的异同
第二阶段课题实施阶段
1、活动的具体目标：
（1）、通过调查活动了解中外餐桌礼仪的不同之处，采集时注重客观性和代表性，培养学生采集信息，分析归类的能力。
（2）、通过采访调查活动，提高学生团体协作能力及语言表达能力，着重引导学生练习用英语记录活动时的感受。
2、活动过程：
（1）以小组为单位进行实践活动
A、按预定的方案采访有关人员，录音、拍照、摄像。
明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式，通过电话联系预约时间，分工准备所需设备，确定是否需要辅导老师或家长陪同，以采访大学外教或熟悉的外国朋友为主。
B、按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。
C、及时总结改进，记好小课题研究日记。
（2）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。
（3）实践过程的指导
A、指导学生有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。
B、指导学生写好研究日记、感悟及及时记录采访内容。
C、指导学生遇到困难时通过集体探讨将研究问题引向深入。
第三阶段课题总结阶段
1、活动的具体目标：
（1）、通过教师的指导和学生的协作，对资料进行汇总分析，撰写好调查报告，形成对所研究问题比较完整的认识。
培养合作意识，锻炼合作能力。
（2）、通过成功经验的交流和解决困难方法的讨论，能从教训中汲取经验，促使学生自主调查能力的提高。
2、活动过程：
（1）各小组组员对本组资料进行汇总、筛选、整理、分析、研究，形成结论。
由于采集到的信息多而杂，很容易跟预先设定的研究主题相脱离，所以教师要注意引导学生根据主题筛选资料，从而有助于形成正确客观的结论。
（2）指导学生对实践活动过程进行反思。
对活动的反思是一个非常重要的环节，学生们在教师的引导和组织下交流成功的经验，回顾遇到的困难，特别要着重交流困难的解决方法，可以帮助学生更好地总结经验，为接下来的小课题研究打好基础，使他们对优质完成活动充满自信。
（3）完成结题报告，指导老师引导交流修正，然后定稿。
（4）讨论课题展示内容、形式。
展示要求多元化，可以借助各种表现的手段，如小品、课件展示等，切合研究主题，短小精悍。
（5）分小组准备课题展示内容，协助做好展示时的人员分工和物质材料准备。
第四阶段课题成果展示与交流阶段
1、活动的具体目标：
（1）培养学生团队协作精神，锻炼学生的组织、表达能力，同时激发学生深入探究问题的能力和继续探究的愿望。
（2）培养学生了解世界的意识，形成对祖国美好明天的热爱和对不同风俗习惯的包容。
2、活动过程：
（1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课
（2）各小组展示课题成果
A、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。
（包括：成果展示；活动时遇到的困难如何克服；活动时又产生了哪些值得研究的子课题；本组各成员的收获、体会等，形式自主。
）
B、课题组之间进行互动，提问、答辩和提出建议。
C、教师评价小结。
附：小组展示的内容和形式举例）
◆《中外餐桌礼仪的不同》
形式：幻灯片、小品
内容：课题研究目的阐述——美国的餐桌礼仪——日本的餐桌礼仪
◆《吃西餐要注意什么》
形式：小报
内容：课题研究目的阐述——使用的餐具——餐桌上的举止礼仪——展示对成员外国朋友采访的照片———活动感悟
3）主题活动的拓展延伸
预设：
A、现有课题进行修改完善。
B、将各小组资料进行整理，完成班级总课题报告。
C、把研究成果对外宣传。
D、利用课余时间对研究过程中产生的新的子课题进行再研究。
第五阶段活动评价阶段
1、活动的具体目标：
（1）、对参加活动的每个成员进行多元化的总结评价，要求全面具体，客观公正。
（2）、以鼓励为主，激发学生开展小课题研究的兴趣，使每个学生感受到研究的喜悦感和成就感。
（3）、增强学生对祖国热爱之情，同时让他们更多的了解国外风俗习惯，鼓励他们为了弘扬中国的文化不断学习，不断创新。
2、活动过程：
（1）、在课内分组进行小组内成员自评和互评环节。
着重挖掘活动时各人的闪光点，坚持以鼓励为主的原则，教师巡回指导，尽量做到评价的公正客观。
（2）、小组交流，评选出本次活动的“课题小专家”。
由小组自行评定出本次活动中表现最优秀的同学为“课题小专家”，并请“课题小专家”上前介绍他参与活动的经验。
（3）、家长对孩子参加活动情况的评定和反馈。
请家长对自己孩子本次活动的表现进行评定和反馈，特别是要发现孩子在活动时和活动后思想行为上的转变和提升，并进行及时的表扬肯定，还可以提些活动改进的意见，例如安全问题等，使家校间达成共识，更好地合作培养孩子。
（4）、课堂交流
交流家长的评价内容，对积极协助的家长要特别感谢，促使形成良好的家校合作氛围。
最后，指导教师再对本次活动进行总结性发言，激发延伸出下一个活动的主题。
四、预定成果：
1、课件《中西方餐桌礼仪的特点》
2、课题报告
3、成员研究心得。
4、家长评价及教师评价表。
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