英语课本剧活动方案
英语校本课程纲要
（500字内）
依据义务教育阶段小学英语发展要求，为完善校园内有关英语氛围的软硬件建设，提高学生英语综合发展能力，从实际出发，研究英语校本课程种类，并探索其相应的教学模式、教学资源、教学方式方法、评价和反馈，形成有特色的快乐英语沙龙校本课程。
课程目标
（课程目标要分条陈述，关注到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，勿将三者割裂。）
学校通过各种手段、途径，努力提高教育效果，主要从以下几方面着手：
⑴普及层次：全校3-6年周三下午第2节课按教学计划内容实施的教学活动；
⑵兴趣层次：学生自愿参加的学校英语兴趣小组利用节日、假期开展的社区活动；
⑶研究层次：参加英语课程研究小组的同学，都有自己的研究专题，时间地点不固定，采用校内外结合的方法进行研究性学习活动。
快乐英语ABC课程纲要
课程名称
快乐英语ABC
适用年级
3-6年级
总课时
18课时/每课时40分钟
课程类型
泛音学生口语能力，日常交际能力
课程简介
（200字内）
课本剧表演即让学生在教师指导下，通过表演形象地呈现语言材料的一种方法。它以教室为舞台，表演题材和教材紧密联系，演员是学生（或师生）的一种生动的教学形式。课本剧在教学中的使用是弥补语言环境不足的重要方法，它拓宽了学生用外语思维的空间，创设了灵活使用语言的氛围，其表演就是让学生扮演不同的角色，深入故事，体验生活，逐渐培养综合运用英语的能力，是一种深受学生们的欢迎的教学方法。
互评
评价者签名：
师评
1、优秀 2、良好 3、合格 4、不合格
主要参考文献
主要参考书籍：
●《儿童课本剧》
●《格林童话》
备注
综合课程的实施过程不是直接的理论思辨结果而是经过行动研究的教育时间自下而上形成的一种行动，并结合理论进行反思，再回馈到行动计划，通过资源库的建设，从“问题设计、信息搜索、自主讨论、教师引领、菜单体验、网络档案、反馈评价形成比较完整的教育过程：
英语课外活动设计方案(最新)
英语课外活动设计方案（最新）一、活动目的张扬个性，培养英语学习的兴趣和爱好，促进第一课堂教学，丰富同学们的学习习惯，提高听、说、读、写的能力，让每位学生都能在课堂学习之外找到乐趣和自信，让他们健康成长。
具体步骤如下：1、提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。
2、授人鱼不如授人渔，培养学生英语学习能力。
3、学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4、有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
二、活动重点学生的词汇量与阅读能力，促进学生综合语言运用能力的发展。
三、活动内容1、学唱少儿英歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2、以课本为基础，掺杂部分适合五年级学生的各种能力教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语，常用话题等等。
3、大量常用词汇、句型。
四、活动对象本校x年级学生。
五、活动时间每周星期二三下午第三节课为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”，展现学生的个性风采和精神面貌，提高学生的文化和道德素质，培养学生酷爱阅读的良好习惯，我们结合学校“书香校园建设”的相关意见，决定从本学期开始在全校范围内开展课外阅读活动，具体实施方案如下：一、活动主题：“让读书成为习惯让书香溢满校园”，让小学生感受读书的快乐，好读书，读好书，养成热爱读书的好习惯。
二、活动目标：1．更新教师观念，将课外阅读引入课堂，进行教学实践，总结阅读方法，指导学生开展读书活动。
2．通过读书活动，使学生养成良好的读书习惯，在班级、在学校形成热爱读书的良好风气。
使学生学会读书、学会学习。
促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
3、提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4．通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，落实我校书香校园建设目标。
构建理想的学生成长文化环境。
五年级英语英语课本剧表演练习题40题
五年级英语英语课本剧表演练习题40题1.In the zoo, you see a monkey. What does the monkey like to eat?A.meatB.bananasC.fish答案：B。
解析：本题考查动物的食物。
猴子喜欢吃香蕉，meat 是肉，fish 是鱼，猴子通常不吃这两种食物。
重点词汇是monkey 和bananas，句型是“What does...like to eat?”。
2.There is a panda in the zoo. What color is the panda?A.black and whiteB.red and yellowC.blue and green答案：A。
解析：本题考查熊猫的颜色。
熊猫是黑白相间的，red and yellow 是红黄相间，blue and green 是蓝绿相间。
重点词汇是panda 和black and white，句型是“What color is...?”。
3.You meet a tiger in the zoo. What sound does the tiger make?A.meowB.roarC.quack答案：B。
解析：本题考查动物的叫声。
老虎的叫声是roar，meow 是猫的叫声，quack 是鸭子的叫声。
重点词汇是tiger 和roar，句型是“What sound does...make?”。
4.There is a giraffe in the zoo. How tall is the giraffe?A.very shortB.very tallC.medium height答案：B。
解析：本题考查长颈鹿的特征。
长颈鹿很高，very short 是非常矮，medium height 是中等身高。
重点词汇是giraffe 和very tall，句型是“How tall is...?”。
高中英语课本剧活动方案
高中英语课本剧活动方案Planning a High School English Textbook Drama Activity。
In a high school English curriculum, integrating dramatic activities can significantly enhance students' comprehension and engagement with literary texts. Drama not only fosters a deeper understanding of characters and themes but also develops students' confidence in language use and communication skills. This document outlines a comprehensive plan for organizing a drama activity based on a selected excerpt from the English textbook, aiming to enrich students' learning experience through interactive and theatrical methods.### Step 1: Selection of Text。
The first crucial step in planning a textbook drama activity is the careful selection of a suitable text excerpt. Ideally, the chosen passage should be rich in dialogue, character interactions, and thematic depth. This ensures that students have ample material to analyze and embody during the dramatization process. Moreover, the text should align with the curriculum's learning objectives, reinforcing key literary concepts and language skills.### Step 2: Preparing the Script。
英语活动方案15篇
英语活动方案15篇英语活动方案15篇英语活动方案1 活动目的：丰富校园艺术文化生活，浓重校园文化气氛，进步英语学习热情，通过人与人之间的交流，情绪的互动，增进彼此间的理解和友谊，迸发出激情的火花，展现新时代大学生富有激情的风貌，全面的展现建工院学生特有的精神风貌。
丰富广阔同学的校园文化生活，激发同学们学习英语、应用英语的兴趣，有效地为学生提供了一个展示自我风采地舞台，让学生用英语演绎日常生活中的各种活动。
展示当代大学生风采风貌，为当代大学生提供一个自我展示的平台。
活动开放对象：建工院学生活动地点：小白楼306活动形式及内容：活动形式及内容：从大的方面来说分为初赛和决赛。
比赛内容自定,主题主要为幽默搞笑，也可用感人等方式打动观众。
初赛在小白楼306举办,确定决赛后将进展第二轮挑选,之后在一周后进展精彩而剧烈的决赛。
比赛流程大致如下：初赛：各班根据抽签顺序按顺序表演，每班节目控制在10-15分钟，表演后由评初赛委打分，按平均分确定名次，赛后公布进入决赛的班级，并与一周后进展决赛。
决赛：进入决赛的班级按序号表演，表演后由评委打分，决出最后的优胜和各奖项获得班级，最后进展颁奖仪式。
考前须知：考前须知：1.要求服装尽量精巧并贴合本班表演内容，并设有最正确服装奖。
2.话剧表演不必用全英语形式，那样不仅难度高，欣赏性也不强。
英语活动方案2 一、指导思想：为了进一步丰富我校学生的校园文化生活，更加扎实各门学科的根底知识，稳固各门学科教学成果，激发学生学习各门学科的兴趣，以“开展学生思维，创立展示自我的舞台”为宗旨，拟定5月28日举行三至六年级英语知识竞赛活动。
本次竞赛活动在“以学生开展为本”理念的指导下，以各年级班级为单位，在学校领导组织下逐项开展。
二、活动目的：1、着重考察学生学习英语学科单词掌握的情况。
2、着重考察学生的生活实际和亲密相关及对知识的领悟才能，稳固和运用才能。
三、参赛对象三至六年级每班选出五名同学参加竞赛。
英语课活动方案精选8篇
英语课活动方案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语课本剧实施方案(精选5篇)
英语课本剧实施方案（精选5篇）第一篇：英语课本剧实施方案乐平镇中心小学“英语课本剧表演”比赛方案（2016-2017学年年第二学期）为进一步丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语理解能力和口语表达能力，同时也为学生提供一个展示特长的舞台，我校特举办三至六年级学生“英语课本剧表演”比赛活动。
具体方案如下：一、比赛内容：英语短剧、课本剧等二、参加对象：3-6年级学生三、比赛时间：2017年4月13日中午四、比赛地点 : 实验室五、比赛要求： 1、3-4年级每班准备1个节目，5-6年级每班准备2个节目2、每个英语短剧的表演时间为3-5分钟。
六、评分标准：1、表演内容健康，积极向上，创意新颖，主题明确。
（3分）2、语音语调准确，语言流畅，语法准确。
（3分）3、人物形象塑造逼真，表演真挚自然。
（2分）4、选手精神面貌、服装仪表、道具制作、背景音乐。
（2分）七、奖项设置：本次比赛分年级按1:1的比例设置一等奖和二等奖。
第二篇：英语课本剧道具：篮子，玩具面包，狼的头饰、衣服，玩具尾巴，小红帽的帽子、衣服，妈妈的围裙。
A: Little Red Riding Hood’s motherB: Little Red Riding HoodC: WolfD: GrandmotherE：Farmer Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what areyou doing?Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good.Be careful.Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二场：在路上(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful!（放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望)Here is a little red riding hood.Hi!Little Red Riding Hood.Where are you going?(做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)ToGrandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look!6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello!Baby ducks，how are you?Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．第三场：Grandma家Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。
最新初中英语课外活动方案
最新初中英语课外活动方案最新初中英语课外活动方案（精选10篇）为了确定活动的圆满进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是小编整理的最新初中英语课外活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新初中英语课外活动方案篇1一、活动目的本次活动主要本着提高学生口语,改变学生以往的“哑巴英语”的现象.充分调动全校学生学习英语的兴趣,丰富课余生活,提高学生的反应能力和表现能力,为同学们提供展示才艺、营造良好的英语学习气氛的平台,为今后的英语学习做准备.二、活动安排:1、预初、初一开展童话剧竞赛活动2、初二和初三年级开展现场作文竞赛三、举办时间:11月30日（十五周周三）中午四、举办地点:1、第二会议室:预备、初一开展童话剧竞赛活动2、阶梯教室:初二和初三年级开展现场作文竞赛五、参赛对象1、童话剧竞赛活动:预备、初一年级各班选1-2个节目参赛2、现场作文竞赛: 初二和初三年级个班选2-3名同学参赛五、评委1、预备、初一开展童话剧竞赛:赵芳曹恬怡吕敏瑜郭燕华李娟张倩2、初二和初三年级开展现场作文:张丽黎魏明娣顾燕沈吉丽六、评分规则预备、初一开展童话剧竞赛1、表演内容（10分）2、发音正确,语速恰当,语音语调准确（40分）3、着装大方得体,有礼貌（5分）4、大胆、自然、台风好（5分）初二和初三年级开展现场作文1、书写规范,卷面整洁,字体漂亮2、文通字顺,语言流畅3、文章结构完整,条理清晰,过渡自然,首尾照应等4、是否有感情的流露5、标点格式,题目格式,段落划分等是否正确恰当等.七、获奖等次一等奖2名二等奖4名三等奖6名鼓励奖8名（两个年级共计20名,按参赛分数从高到低排列）最新初中英语课外活动方案篇2英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
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上园一教育集团上园一校区英语课本剧比赛活动方案
一、活动目的：
1、展示学生对课内外文学作品阅读的成果；
2、培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力；
3、培养学生的想象力，创新精神和实践能力；
4、增强团结、友爱、合作精神，提高对语文、英语阅读的兴趣，提高学生的综合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活；
5、给全体学生提供一个展现自我，展示特长的舞台；
6、锻炼同学们登台表演的胆量和才能，培养团队精神。
二、活动时间
10月上旬，下发方案
10月中旬一11月下旬，以班级为单位参加初赛；
11月下旬，每班一组参加学校决赛。
三、参加人员
全校学生
四、评分标准
见后面表格
五、具体要求
1、以班级为单位由班主任老师组织各班进行初赛，初赛要求各班全员参加，每班分成若干组（分成多少组及每组人数班级自行决定，但
必须保证所有学生都要参与），进行班级选拔。
初赛后每班选出一组参加学校的总决赛。
2、参赛班级可以在教材内选择课本剧表演，也可以自行编写剧本。
3、参赛形式可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式。
4、课本剧的选材、编导上要积极向上，内容健康，主题鲜明，中心思想突出。
5、如需要配音或配乐的，要自备U盘。
6、服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。
大东区上园一教育集团上园一校区
2016.9
上园一教育集团上园一校区英语课本剧比赛评分标准
注：1.表演过程完整流畅：满分40分;一处忘词停顿减2分;
2.语音语调准确优美、表情丰富表演到位：满分40分；一处语
调单词错误减1分；
3. 多媒体辅助：满分10 分; 有无伴奏音乐、视频等其他辅助项目
4. 表演服装适合剧情：满分10 分：酌情给分；
-可编辑修改-
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