幼儿园语言领域培训93页PPT
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2023全新幼儿园语言培训ppt课件
增强幼儿社交能力
提高幼儿自信心和 创造力
幼儿园语言教育的内容
听说游戏活动 早期阅读活动 谈话活动 讲述活动
幼儿园语言教育的目标
培养幼儿正确的使用和理 解语言的能力
培养幼儿阅读的兴趣和习 惯
培养幼儿的语言表达和交 流能力
丰富幼儿的语言积累和词 汇量
幼儿语言能力发展特 点
幼儿语言发展的特点
注意事项：在建设过程中应注重材料的适宜性、趣味性、互动性，以及安全性等方面的考虑。
汇报人：
幼儿讲述学习的评价
讲述的积极性：幼儿是否喜欢讲 述，能否主动讲述
讲述的完整性：幼儿讲述的内容 是否完整，是否有头有尾
讲述的创造性：幼儿在讲述中是 否有自己的观点和想法，是否能 够进行创造性的发挥
讲述的准确性：幼儿在讲述中是 否能够准确表达自己的意思，是 否能够使用正确的语言和语法
幼儿听说游戏学习的评价
幼儿听说游戏教学资源建设
定义：幼儿听说游戏教学资源是指为幼儿语言发展提供支持的教学资源，包括儿歌、故事、绘本等。
作用：通过丰富多样的听说游戏教学资源，激发幼儿对语言的兴趣和敏感性，提高其语言理解和表达能力。
建设方式：可以通过购买、自制等方式，积极拓展和整合听说游戏教学资源，为幼儿提供适宜的、多样化的语言 学习材料。
幼儿园语言教育的方 法
幼儿故事教学的方法
选择适合幼儿的故事内容
运用多种讲述方式，增强幼儿 理解能力
通过游戏、表演等方式提高幼 儿参与度
结合幼儿生活经验，培养语言 表达能力
幼儿诗歌教学的方法
反复朗读：通过反复朗读，帮助幼儿理解诗歌内容 情境表演：通过情境表演，帮助幼儿理解诗歌情感 创编诗歌：通过创编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力 互动游戏：通过互动游戏，激发幼儿的学习兴趣和参与度
幼儿园教师幼儿语言领域培训幼儿园语言教育PPT教学课件
提高幼儿的语言表达和沟通能力
培养幼儿的语言表达：通过培训，帮助幼儿学会清晰、准确地表达自己的意思和情感，提高他们的口语表达能力。
培养幼儿的沟通能力：通过培训，帮助幼儿学会倾听他人的观点和需求，提高他们的理解能力和同理心，进而提 高他们的沟通能力。
增强幼儿的自信心：通过提高幼儿的语言表达和沟通能力，帮助他们更好地与他人交流和互动，增强他们的自信 心和自尊心。
提升幼儿的语言认知和语言理解能力
培养幼儿的语言表达和沟通能力 增强幼儿的语音意识和语音分辨能力 提升幼儿的词汇量和语言理解能力 帮助幼儿建立良好的语言习惯和语言自信心
增强幼儿的社交技能和情感表达能力
增强幼儿的情感表达和情绪 管理能力
培养幼儿的社交技能和合作 意识
培养幼儿的语言表达和沟通 能力
培养幼儿的语言想象力和创 造力
03幼 容儿语言领域培训的内
幼儿语言发展的特点和规律
语音、语调的掌握 词汇的掌握和运用 语法和语义的掌握 口语表达能力的提高
幼儿语言教育的原则和方法
尊重儿童的语言发展规律，根据年龄和认知特点进行培训 通过游戏和互动，激发儿童的语言表达兴趣和自信心 注重培养儿童的语言理解和表达能力，提高其沟通能力和社交技能
案例反思：对教 学案例进行反思， 包括教师哪些方 面做得好、哪些 方面需要改进、
如何改进等。
案例总结：对教 学案例进行总结， 包括教师采用了 哪些有效的教学 方法、幼儿有哪 些进步和表现等。
幼儿早期阅读和书写的教学案例
案例背景：介绍案例的背景信息，如幼儿园的名称、班级规模、教师资格等。 教学内容：介绍教学内容，包括所使用的教材、教学目标等。 教学过程：详细描述教学过程，包括教师的讲解、学生的反应、课堂互动等。 教学反思：对教学效果进行反思，分析成功与失败的原因，提出改进的建议。
幼儿园语言领域教育教师培训ppt
汇报人：
培养幼儿的阅读习 惯
创设互动的语言交 流环境
注重幼儿的语言实践
提供良好的语言环境
鼓励幼儿主动表达
培养幼儿的语言运用能力
重视幼儿的交流合作
引导幼儿主动探究和学习
创设问题情境，激 发幼儿思考
提供丰富材料，鼓 励幼儿操作
及时给予反馈，肯 定幼儿的表现
引导幼儿倾听，尊 重幼儿的观点
关注幼儿的个体差异和需求
社区资源：利用社区资源进行语言教育，如社区文化、社区活动等。 家庭教育资源：用家庭教育资源进行语言教育，如家长参与、家庭阅读 等。
与其他领域的融合和互动
与艺术领域：通过故事、歌曲、绘画等方式培养幼儿的表达能力 与科学领域：通过观察、实验等方式培养幼儿的思维和语言能力 与健康领域：通过日常交流、体育活动等方式培养幼儿的听说能力 与社会领域：通过互动、交流等方式培养幼儿的社交能力和语言运用能力
了解每个孩子的特 点和需求
制定个性化的教育 计划
针对不同孩子进行 差异化教学
关注孩子的兴趣和 特长，引导其发展
04
幼儿语言领域教育的 策略和方法
故事教学和绘本阅读
故事教学：通过生动有 趣的故事，激发幼儿的 语言学习兴趣和想象力
绘本阅读：利用丰富的 绘本资源，培养幼儿的 阅读能力和语言表达能 力
对教育过程的反思和改进
评价教学效果 分析问题原因 调整教学策略 提高教学质量
与家长和教师的沟通和合作
及时沟通教育理念和教学方法 定期召开家长会，分享教育成果 与其他教师保持良好合作关系，共同探讨教育问题 及时反馈幼儿表现，加强家园共育
不断学习和提高自身专业素养
了解幼儿语言领域教育的发展 趋势和最新理论成果
语音意识和语音能力培养
培养幼儿的阅读习 惯
创设互动的语言交 流环境
注重幼儿的语言实践
提供良好的语言环境
鼓励幼儿主动表达
培养幼儿的语言运用能力
重视幼儿的交流合作
引导幼儿主动探究和学习
创设问题情境，激 发幼儿思考
提供丰富材料，鼓 励幼儿操作
及时给予反馈，肯 定幼儿的表现
引导幼儿倾听，尊 重幼儿的观点
关注幼儿的个体差异和需求
社区资源：利用社区资源进行语言教育，如社区文化、社区活动等。 家庭教育资源：用家庭教育资源进行语言教育，如家长参与、家庭阅读 等。
与其他领域的融合和互动
与艺术领域：通过故事、歌曲、绘画等方式培养幼儿的表达能力 与科学领域：通过观察、实验等方式培养幼儿的思维和语言能力 与健康领域：通过日常交流、体育活动等方式培养幼儿的听说能力 与社会领域：通过互动、交流等方式培养幼儿的社交能力和语言运用能力
了解每个孩子的特 点和需求
制定个性化的教育 计划
针对不同孩子进行 差异化教学
关注孩子的兴趣和 特长，引导其发展
04
幼儿语言领域教育的 策略和方法
故事教学和绘本阅读
故事教学：通过生动有 趣的故事，激发幼儿的 语言学习兴趣和想象力
绘本阅读：利用丰富的 绘本资源，培养幼儿的 阅读能力和语言表达能 力
对教育过程的反思和改进
评价教学效果 分析问题原因 调整教学策略 提高教学质量
与家长和教师的沟通和合作
及时沟通教育理念和教学方法 定期召开家长会，分享教育成果 与其他教师保持良好合作关系，共同探讨教育问题 及时反馈幼儿表现，加强家园共育
不断学习和提高自身专业素养
了解幼儿语言领域教育的发展 趋势和最新理论成果
语音意识和语音能力培养
幼教国培---语言领域讲座PPT
语言学习 ➢幼儿园语言教育活动中的语言学习
2015.12
小结3：教师在创设自由宽松的语言交往环境
中的角色作用
• 教师需要鼓励幼儿积 极运用语言进行交流。
• 教师需要关注幼儿语 言学习的个别需要。
• 教师需要支持幼儿在 真实的课程活动中增 长语言经验。
• 教师还需要允许幼儿 创造性运用语言表达 自己的想象和思考。
• 理解和表情达意的功 能
讲座内容：
幼儿语言学习与发展的目标要求 幼儿语言学习的特点与教育要求 幼儿语言教学活动的设计与实施
一、幼儿语言学习与发展的目标要求
交流：其中蕴含的有关幼儿语言学习与发展 的核心价值观念是什么？
2015.12
小结：幼儿语言发展与教育的核心价值观念
• 幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的 成长
韵到底，韵律感强。作者以极其浅白的语言，描绘了四位好孩子的感人形象， 在行为规范上给幼儿树立了良好的学习典范。本活动就围绕这一具体的文学作 品，展开一系列相关的主题活动，重点在于引导幼儿充分感受歌谣的主题思想、 语言内容、文体特点的基础上，学习朗诵和创编，并从和谐顺口的节奏和生动 有趣的内容中获得心理满足。
幼教国培---语言领域讲座PPT
2015.12
分析案例 请思考：
以上的儿歌教学活动在设计方面， 有几个层次？体现了几大环节？每个环节 在组织中有什么要领？要注意哪些事项？
2015.12
（二）幼儿园文学教育活动的设计与组织
重点
注意事项
第一层次
初步感知作品
感受理解
不过多地重复讲述—以免失去兴趣；
排除障碍
第四层次
创造性表现 作品
创设机会 扩展想象 创造性地语言表达
仍然立足于原有已学的文学作品内容进行； 可以采用续编、仿编、想象性讲述的方法进行； 应鼓励每位幼儿开动脑筋，大胆表述自己的所思 所想。
2015.12
小结3：教师在创设自由宽松的语言交往环境
中的角色作用
• 教师需要鼓励幼儿积 极运用语言进行交流。
• 教师需要关注幼儿语 言学习的个别需要。
• 教师需要支持幼儿在 真实的课程活动中增 长语言经验。
• 教师还需要允许幼儿 创造性运用语言表达 自己的想象和思考。
• 理解和表情达意的功 能
讲座内容：
幼儿语言学习与发展的目标要求 幼儿语言学习的特点与教育要求 幼儿语言教学活动的设计与实施
一、幼儿语言学习与发展的目标要求
交流：其中蕴含的有关幼儿语言学习与发展 的核心价值观念是什么？
2015.12
小结：幼儿语言发展与教育的核心价值观念
• 幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的 成长
韵到底，韵律感强。作者以极其浅白的语言，描绘了四位好孩子的感人形象， 在行为规范上给幼儿树立了良好的学习典范。本活动就围绕这一具体的文学作 品，展开一系列相关的主题活动，重点在于引导幼儿充分感受歌谣的主题思想、 语言内容、文体特点的基础上，学习朗诵和创编，并从和谐顺口的节奏和生动 有趣的内容中获得心理满足。
幼教国培---语言领域讲座PPT
2015.12
分析案例 请思考：
以上的儿歌教学活动在设计方面， 有几个层次？体现了几大环节？每个环节 在组织中有什么要领？要注意哪些事项？
2015.12
（二）幼儿园文学教育活动的设计与组织
重点
注意事项
第一层次
初步感知作品
感受理解
不过多地重复讲述—以免失去兴趣；
排除障碍
第四层次
创造性表现 作品
创设机会 扩展想象 创造性地语言表达
仍然立足于原有已学的文学作品内容进行； 可以采用续编、仿编、想象性讲述的方法进行； 应鼓励每位幼儿开动脑筋，大胆表述自己的所思 所想。
幼儿园语言教育领域培训ppt课件
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案例总结：通过绘本阅读的方式，可以帮助幼儿培养良好的阅读习惯和 语言表达能力，对于幼儿语言教育领域的发展具有积极的影响。
05
幼儿园语言教育的 未来发展
拓展语言教育的内容和形式
增加阅读和写作 能力的培养
加强口语表达和 听力理解能力的 训练
拓展语言教育的 内容，包括传统 文化、科学知识 、的形式
提高教师的语言教育水平
培训语言教育领 域的专业知识和 技能
学习和掌握幼儿 语言发展的特点 和规律
提高教师的语言 表达能力，增强 教师的自信心和 感染力
掌握多元化的教 学方法和手段， 能够根据幼儿的 兴趣和特点进行 有针对性的教学。
加强家园合作，共同促进幼儿 的语言发展
注重培养幼儿的语言技能
通过游戏、故事、儿歌等 形式培养幼儿的语言兴趣 和语感
鼓励幼儿多听多说，提高 语言表达能力
创设良好的语言环境，提 供丰富的语言刺激和交流
机会
注重培养幼儿的语言技能， 包括听说读写四个方面
引导幼儿进行语言实践
创设良好的语言环境 提供丰富的语言刺激 开展有意义的语言活动 及时给予幼儿鼓励和指导
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结合生活：将语言教育贯穿于儿童生活的各个环节， 让儿童在日常生活中自然地接受语言教育。
添加标题
积极评价：对儿童的语言能力和发展进行积极评价， 为儿童提供有针对性的指导和帮助。
添加标题
全面发展：注重儿童的语言知识、技能、思维、情感、 社交等多方面的发展，帮助儿童建立全面的语言能力。
添加标题
注重实践：通过实践活动让儿童在真实的语境中学习 和运用语言，提高儿童的语言实际运用能力。
案例三：通过绘本阅读培养幼 儿的阅读习惯
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案例总结：通过绘本阅读的方式，可以帮助幼儿培养良好的阅读习惯和 语言表达能力，对于幼儿语言教育领域的发展具有积极的影响。
05
幼儿园语言教育的 未来发展
拓展语言教育的内容和形式
增加阅读和写作 能力的培养
加强口语表达和 听力理解能力的 训练
拓展语言教育的 内容，包括传统 文化、科学知识 、的形式
提高教师的语言教育水平
培训语言教育领 域的专业知识和 技能
学习和掌握幼儿 语言发展的特点 和规律
提高教师的语言 表达能力，增强 教师的自信心和 感染力
掌握多元化的教 学方法和手段， 能够根据幼儿的 兴趣和特点进行 有针对性的教学。
加强家园合作，共同促进幼儿 的语言发展
注重培养幼儿的语言技能
通过游戏、故事、儿歌等 形式培养幼儿的语言兴趣 和语感
鼓励幼儿多听多说，提高 语言表达能力
创设良好的语言环境，提 供丰富的语言刺激和交流
机会
注重培养幼儿的语言技能， 包括听说读写四个方面
引导幼儿进行语言实践
创设良好的语言环境 提供丰富的语言刺激 开展有意义的语言活动 及时给予幼儿鼓励和指导
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结合生活：将语言教育贯穿于儿童生活的各个环节， 让儿童在日常生活中自然地接受语言教育。
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积极评价：对儿童的语言能力和发展进行积极评价， 为儿童提供有针对性的指导和帮助。
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全面发展：注重儿童的语言知识、技能、思维、情感、 社交等多方面的发展，帮助儿童建立全面的语言能力。
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注重实践：通过实践活动让儿童在真实的语境中学习 和运用语言，提高儿童的语言实际运用能力。
案例三：通过绘本阅读培养幼 儿的阅读习惯
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指南语言领域培训 ppt课件
小结2：创设自由宽松的幼儿语言交往环境 ---无处不在的语言教育环境
▲幼儿园一日生活中的语言学习 ▲幼儿园主题课程或其他领域活动中的语言学习 ▲幼儿园语言教育活动中的语言学习
小结3：教师在创设自由宽松的语言交往 环境中的角色作用
▲教师需要鼓励幼儿积极 运用语言进行交流。 ▲教师需要关注幼儿语言 学习的个别需要。 ▲教师需要支持幼儿在真 实的课程活动中增长语言 经验。 ▲教师还需要允许幼儿创 造性运用语言表达自己的 想象和思考。
目标3 具有书面表达的愿望和初步技能
这些目标体现了鼓励幼儿在未能集中地识字和 写字之前，积极与文字互动，乐于“画字”或模 仿方块字的一些简单特点，并能用口头语言交 流这些图形代表的意思。使用多种方式表现的 “非正规”的文字书写，能够帮助儿童建立和巩 固纸笔互动的经验，感知文字组成的一些基本 规律，并熟悉书面文字字形，有效地提高儿童 早期书面语言准备水平。
小结1：什么是自由宽松的幼儿语言交往环境
▲不是高控制的语 言交往过程 ▲不是被忽略的语 言交往过程 ▲不是记忆背诵的 语言交往过程 ▲不是要求说一样 话的语言交往过程 ▲不是无情境没礼 貌的语言交往过程
▲是想说、爱说和敢说 的语言交往过程 ▲是认真倾听积极互动 的语言交往过程 ▲是得到成人有效支持 的语言交往过程 ▲是采用恰当语用方式 的语言交往过程 ▲是富有儿童创意表达 的语言交往过程
回顾《纲要》： 指导要点
1．幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展 起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充 分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。
2．语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼 儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。
3．语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与 其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等 方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当 渗透在所有的活动中。
幼儿园语言教育PPT课件(带内容)
PPT课件的设计理念和原则
添加标题
符合儿童认知特点：课件设计要针对不同年龄段的 儿童，考虑他们的认知能力和兴趣点，采用生动形 象的画面和简洁易懂的语言。
添加标题
激发学习兴趣：课件要设计得富有趣味性，让孩子 在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
添加标题
强化语言表达能力：课件要注重培养孩子的听、 说、读、写能力，通过各种形式的活动，让孩子 在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力。
目的：培养幼儿语言表达能 力、沟通能力和人际交往能 力
意义：为幼儿未来学习和生 活打下基础，促进幼儿全面 发展
幼儿语言发展的阶段和特点
语言发展阶段：婴儿期、幼儿期、学龄前期
语言发展特点：从简单到复杂、从具体到抽象、从口头到书面
幼儿期语言发展的特点：掌握词汇量增加、语法结构逐渐完善、能够表达自己 的思想和需求 学龄前期语言发展的特点：能够流畅地表达自己的观点和想法、能够理解和运 用较为复杂的语言
PPT课件的改进和完善建议
针对不同年龄 段幼儿的特点 进行课件设计， 增强课件的互 动性和趣味性。
在课件中增加 语言教育的知 识点，提高课 件的教育价值。
结合实际教学 情况，不断调 整和优化课件 内容，确保课 件的实用性和
有效性。
加强教师培训， 提高教师使用 课件的能力和 水平，充分发 挥课件在幼儿 园语言教育中
添加标题
注重综合性：课件不仅要涵盖语言教育的内容，还 要融合其他领域的知识，培养孩子的综合素质和拓 展能力。
PPT课件的页面布局和元素选择
页面布局：简 洁清晰，符合 幼儿认知特点
元素选择：色 彩鲜艳，形象 生动，激发幼
儿学习兴趣
字体大小和颜 色：适合幼儿 视力，突出重
幼儿园《语言教育》PPT课件
语言表达能力的提高
词汇量的增加
语言运用能力的提升
语言理解能力的增强
07语言教育的资源推荐
适合幼儿的语言教育图书、音视频等资源推荐
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
《小熊很忙》：适合2-3岁宝宝的经典英文绘本，内容有趣，语 言简单易懂。
《好饿的毛毛虫》：适合2-3岁宝宝的故事书，通过毛毛虫的形 象，引导宝宝了解食物和数字等概念。
互动游戏：设计互动游戏，让幼儿在游戏中学习语言知识，增强参与度和兴趣
通过亲子阅读、故事会等形式培养幼儿的语言素养
亲子阅读：通过阅读丰富幼儿的词汇和表达方式，提高语言能力 故事会：让幼儿通过听故事、讲故事等活动，培养语言表达能力 表演游戏：通过表演游戏让幼儿在情境中运用语言，增强语言表达能力 个别指导：针对不同幼儿的语言发展特点进行个别指导，促进语言发展
幼儿园《语言教育》 PPT课件
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汇报人：
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 语 言 教 育 的 重 要 性 03 语 言 教 育 的 内 容 04 语 言 教 育 的 实 施 方 法 05 语 言 教 育 的 评 价 与 反 思 06 语 言 教 育 的 实 践 案 例
对语言教育活动的反思与改进
评价内容：评价语言教育活动的目标、内容、方法等是否合理
反思内容：反思自己在语言教育活动中的表现，是否达到预期效果，有无不足之处
改进方向：根据评价与反思结果，针对不足之处制定改进措施，提高语言教育活动 的质量 实施改进：将改进措施落实到实际行动中，不断调整和完善教学策略，促进幼儿语 言能力的发展
《我爱幼儿园》：适合3-6岁宝宝的绘本，通过小熊和老师的故 事，引导宝宝了解幼儿园的生活和规则。
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幼儿园语言领域培训
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
幼儿园语言领域培训
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿