幼儿园语言活动设计课件
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幼儿园语言领域活动设计与组织PPT课件
03
语言领域活动组织技巧
分层教学
01
分层教学
根据幼儿的语言发展水平，将幼儿分成不同的层次，针对不同层次制定
不同的教学目标和教学方法，以满足不同层次幼儿的语言学习需求。
02 03
具体实施
针对不同层次的幼儿，采用不同的教学策略，如对于较低层次的幼儿， 注重基础发音和词汇的积累；对于较高层次的幼儿，注重语言表达和思 维能力的提升。
通过角色扮演、小组讨论等活动，培 养幼儿的社交能力，让他们能够与人 和谐相处。
拓展幼儿的知识视野
通过各种语言活动，让幼儿接触更多 的知识和信息，拓展他们的知识视野。
02
语言领域活动设计原则
趣味性原则
01
02
03
激发幼儿兴趣
活动设计应充分考虑幼儿 的兴趣爱好，通过有趣的 故事、游戏等形式吸引幼 儿参与。
注意事项
情境创设要符合幼儿的认知特点和兴趣爱好，避免过于复 杂或过于简单，同时要注重情境的真实性和教育性，让幼 儿在情境中获得真实的语言运用体验。
多元评价
多元评价
采用多种评价方式对幼儿的语言发展进行评价，包括教师评价、同伴互评、家长评价等。
具体实施
教师可以通过观察、口头表达、作品分析等方式对幼儿进行评价；同伴互评可以通过小组 讨论、角色扮演等方式进行；家长评价可以通过家庭作业、亲子阅读等方式进行。
机遇
随着教育理念的不断更新，幼儿园语 言教育越来越受到重视；现代科技手 段如多媒体、网络等为幼儿园语言教 育提供了更多可能性。
未来发展方向与展望
多元化教学
家园合作
未来幼儿园语言教育将更加注重多元 化教学，如利用多媒体、网络等手段， 提供更加丰富多样的语言学习资源。
幼儿园小班语言精品PPT课件
幼儿园小班语言精品 PPT课件
汇报人：
2023-12-23
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：字母、单词和句子 • 听说训练：日常用语及情景对话
目录
• 阅读启蒙：简单文本阅读和理解能力培养 • 写作初步：基本书写规范及创意表达 • 亲子互动环节设计
01
课程介绍与目标
幼儿园小班语言教育重要性
角色扮演
让幼儿分别扮演不同角色 ，在模拟的情景中进行对 话练习，提高他们的口语 表达能力和应对能力。
引导思考与表达
在对话过程中，鼓励幼儿 思考并表达自己的观点和 感受，培养他们的批判性 思维和创造性表达能力。
听力理解能力提升
听故事并回答问题
播放适合幼儿的故事或短文，要求他们认真倾听后回答相关问题， 检验他们的听力理解能力。
本课程目标与内容安排
课程目标
本课程旨在帮助幼儿掌握基本词 汇、简单句型和日常用语，提高 口语表达能力和阅读理解能力。
内容安排
本课程包括词汇学习、句型练习 、儿歌朗诵、故事讲述等多个环 节，通过生动有趣的教学活动引 导幼儿积极参与。
教学方法与手段
游戏化教学
本课程采用游戏化的教学方法， 将语言学习融入有趣的游戏中， 让幼儿在轻松愉快的氛围中学习
家长参与孩子学习过程重要性阐述
情感支持
家长参与孩子的学习过程，能够给予孩子情感上的支持和 鼓励，增强孩子的学习动力。
学习榜样
家长是孩子最重要的学习榜样，通过参与孩子的学习过程 ，能够展示良好的学习态度和方法，激发孩子的学习兴趣 。
个性化教育
家长最了解自己的孩子，能够根据孩子的个性和需求，提 供个性化的教育方式和资源，促进孩子的全面发展。
语言。
多媒体教学
汇报人：
2023-12-23
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：字母、单词和句子 • 听说训练：日常用语及情景对话
目录
• 阅读启蒙：简单文本阅读和理解能力培养 • 写作初步：基本书写规范及创意表达 • 亲子互动环节设计
01
课程介绍与目标
幼儿园小班语言教育重要性
角色扮演
让幼儿分别扮演不同角色 ，在模拟的情景中进行对 话练习，提高他们的口语 表达能力和应对能力。
引导思考与表达
在对话过程中，鼓励幼儿 思考并表达自己的观点和 感受，培养他们的批判性 思维和创造性表达能力。
听力理解能力提升
听故事并回答问题
播放适合幼儿的故事或短文，要求他们认真倾听后回答相关问题， 检验他们的听力理解能力。
本课程目标与内容安排
课程目标
本课程旨在帮助幼儿掌握基本词 汇、简单句型和日常用语，提高 口语表达能力和阅读理解能力。
内容安排
本课程包括词汇学习、句型练习 、儿歌朗诵、故事讲述等多个环 节，通过生动有趣的教学活动引 导幼儿积极参与。
教学方法与手段
游戏化教学
本课程采用游戏化的教学方法， 将语言学习融入有趣的游戏中， 让幼儿在轻松愉快的氛围中学习
家长参与孩子学习过程重要性阐述
情感支持
家长参与孩子的学习过程，能够给予孩子情感上的支持和 鼓励，增强孩子的学习动力。
学习榜样
家长是孩子最重要的学习榜样，通过参与孩子的学习过程 ，能够展示良好的学习态度和方法，激发孩子的学习兴趣 。
个性化教育
家长最了解自己的孩子，能够根据孩子的个性和需求，提 供个性化的教育方式和资源，促进孩子的全面发展。
语言。
多媒体教学
幼儿园语言教案ppt
难点内容
通过具体情境和实例，引 导幼儿理解这些抽象词汇 和复杂句型的含义，提高 幼儿的语言理解能力。
03
教学方法
直观演示法
总结词
通过实物、图片或视频等直观方式展示教学内容，激发幼儿学习兴趣。
详细描述
教师可以使用实物、图片或视频等直观方式展示教学内容，让幼儿通过视觉、 听觉等多种感官感知语言信息，增强记忆和理解。这种方法能够激发幼儿的学 习兴趣，提高学习效果。
教师的教学技巧
审视教师的教学技巧，如语言表达、课堂互动等，是否能够有效地 传递知识，激发幼儿的学习兴趣。
THANK YOU
家庭教育指导
评估教师对家长进行的语言教育指导是否有效， 家长是否能够在家中继续引导孩子进行语言学习 。
家园沟通效果
了解家长对幼儿园与家庭之间沟通的满意度，以 及家长对幼儿园提出的教学建议和意见。
06
教学反思
教学方法反思
教学方法的有效性
评估教学方法是否有效地激发了幼儿的学习兴趣，是否有助于幼 儿理解和掌握语言知识。
教学效果。
教学方法有效性
02
评价教师在教学中所采用的方法是否有助于激发学生的学习兴
趣和主动性，是否有助于学生理解和掌握语言知识。
教学氛围营造
03
评估教师在教学中是否营造了积极、互动的语言学习氛围，是
否促进了学生之间的交流与合作。
家长评价
1 2 3
家园共育效果
了解家长对幼儿园语言教育的满意度，以及家长 在家庭中与孩子进行语言互动的情况。
言应变能力和口才。
文化渗透
结合语言教学内容，适当渗透文 化知识，帮助幼儿了解多元文化
，拓宽视野。
结束环节
总结回顾
2024年度幼儿园大班语言活动《河马村长》课件
幼儿园大班语言活动《河马村长》 课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 活动背景与目标 • 故事内容及角色分析 • 语言知识点与技能训练 • 创意拓展活动设计 • 家园共育延伸建议 • 评价反馈与总结提升
2
01
活动背景与目标
Chapter
2024/2/3
3
活动背景介绍
幼儿园大班孩子已经具备一定的语言基础，能够听懂简 单的故事情节并进行表达。
2024/2/3
句型模仿
引导幼儿模仿基本句型，用自己的话复述故事情节或表达自 己的想法。
句型创造
鼓励幼儿发挥想象力，运用所学词汇和句型结构创造新的句 子和情景。
13
情景对话练习与表演
01
02
03
情景设置
根据故事内容设置不同的 情景，如“河马村长开会 ”、“小动物们一起劳动 ”等。
2024/2/3
对话练习
《河马村长》是一个富有童趣和教育意义的故事，适合 大班孩子进行语言活动。
通过本次活动，可以进一步丰富孩子的词汇量，提高其 听说能力，培养良好的语言习惯。
2024/2/3
4
幼儿语言发展目标
能够听懂并理解《河 马村长》的故事情节 和角色对话。
在活动中积极参与讨 论和交流，提高口语 表达能力和自信心。
2024/2/3
2024/2/3
01 02 03 04
猴子
聪明伶俐，但喜欢捉弄别人。在 故事中起到了一定的推动作用， 帮助河马村长解决了问题。
其他动物
各具特色，性格迥异。通过相互 帮助和支持，共同建设美好家园 。
9
主题思想阐释
2024/2/3
领导力与智慧
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 活动背景与目标 • 故事内容及角色分析 • 语言知识点与技能训练 • 创意拓展活动设计 • 家园共育延伸建议 • 评价反馈与总结提升
2
01
活动背景与目标
Chapter
2024/2/3
3
活动背景介绍
幼儿园大班孩子已经具备一定的语言基础，能够听懂简 单的故事情节并进行表达。
2024/2/3
句型模仿
引导幼儿模仿基本句型，用自己的话复述故事情节或表达自 己的想法。
句型创造
鼓励幼儿发挥想象力，运用所学词汇和句型结构创造新的句 子和情景。
13
情景对话练习与表演
01
02
03
情景设置
根据故事内容设置不同的 情景，如“河马村长开会 ”、“小动物们一起劳动 ”等。
2024/2/3
对话练习
《河马村长》是一个富有童趣和教育意义的故事，适合 大班孩子进行语言活动。
通过本次活动，可以进一步丰富孩子的词汇量，提高其 听说能力，培养良好的语言习惯。
2024/2/3
4
幼儿语言发展目标
能够听懂并理解《河 马村长》的故事情节 和角色对话。
在活动中积极参与讨 论和交流，提高口语 表达能力和自信心。
2024/2/3
2024/2/3
01 02 03 04
猴子
聪明伶俐，但喜欢捉弄别人。在 故事中起到了一定的推动作用， 帮助河马村长解决了问题。
其他动物
各具特色，性格迥异。通过相互 帮助和支持，共同建设美好家园 。
9
主题思想阐释
2024/2/3
领导力与智慧
大班语言活动课件2十二个月(2024)
成功之处
本次活动成功激发了幼儿对语言学习的兴趣，提高了幼儿的词汇量和表达能力。同时，通 过多样化的教学手段和互动环节，有效促进了幼儿之间的交流和合作。
不足之处
在活动过程中，部分环节的安排不够合理，导致活动进程略显紧凑。此外，在引导幼儿深 入思考和表达方面，还需加强教师的引导和启发作用。
改进措施
在未来的教学活动中，应更加注重活动设计的合理性和趣味性，充分考虑到幼儿的认知水 平和兴趣特点。同时，加强教师的引导作用，鼓励幼儿积极思考和表达，提高教学活动的 互动性和实效性。
互动页
设计多种互动环节，如填空、 选择、拖拽等，增强课件的趣
味性和互动性。
15
课件互动环节
月份认知互动
通过拖拽月份标签到相 应位置的方式，帮助幼
儿认知月份顺序。
2024/1/30
节日习俗互动
设计连线、选择等互动 形式，让幼儿了解不同
月份的节日和习俗。
季节变化互动
引导幼儿观察图片或动 画，发现不同月份的季
大班语言活动课件2十二个月
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 引言 • 十二个月概述 • 语言活动设计 • 课件内容展示 • 教学反思与总结 • 附录
2
01 引言
2024/1/30
3
目的和背景
提高幼儿对时间的认知
通过了解十二个月份的名称和特点， 帮助幼儿建立时间观念，理解时间的 顺序和周期性。
培养幼儿的文化素养
通过介绍与月份相关的传统文化和习 俗，让幼儿了解并传承中华优秀传统 文化。
拓展幼儿的语言表达
引导幼儿学习和掌握与月份相关的词 汇和表达方式，提高其语言表达能力 和交流能力。
幼儿园语言教育活动设计与实施PPT课件
THANKS
感谢观看
合其年龄和认知水平。
实践性
强调语言在实际情境中的运用 ，通过各类活动使儿童在参与
中学习和掌握语言。
系统性
语言教育活动应涵盖听、说、 读、写四个方面，全面提升儿
童的语言能力。
趣味性
结合游戏、故事、音乐等多种 形式，激发儿童的学习兴趣和
积极性。
设计方法
主题式教学法
围绕某一主题，设计系列语言 活动，引导儿童在探索中学习
小班（3-4岁）
能够听懂简单的指令和日常用语 ，愿意表达自己的需求和感受，
能够模仿简单的词语和句子。
中班（4-5岁）
能够较为准确地表达自己的意思， 理解较为复杂的指令和日常用语， 能够阅读简单的图画书和文字。
大班（5-6岁）
能够流畅地表达自己的想法和感受 ，理解较为抽象的概念和词汇，能 够阅读较为复杂的图画书和文字， 掌握基本的书写技能。
活动目标
听说活动
通过听故事、儿歌、童 谣等活动，提高幼儿的 听力理解书、故事 书等活动，提高幼儿的 阅读能力和阅读兴趣。
书写活动
通过涂鸦、描红、书写 等活动，提高幼儿的书 写能力和手部协调能力
。
语言游戏活动
通过语言游戏、角色扮 演等活动，提高幼儿的 语言运用能力和社交能
多媒体教学
鼓励幼儿与同伴、老师进行互动 交流，分享彼此的想法和感受， 提高语言表达和沟通能力。
实施案例
案例一
通过角色扮演游戏，让幼儿学会使 用礼貌用语和日常用语，培养幼儿 的社交能力和语言表达能力。
案例二
利用多媒体教学资源，展示不同场 景下的对话和表达方式，引导幼儿 学习并模仿正确的语言表达方式。
幼儿园语言教育 活动设计与实施 PPT课件
教育课件第十章幼儿园语言教育活动的设计和实施
四、文学教育活动设计实施应注意
充分发掘文学作品的整体功能 在日常生活中渗透文学教育 不断充实时代感强、符合儿童欣赏情趣的作品
五、文学欣赏活动的设计与实施
1、文学欣赏作品的传递 如成人口述、图片图书、录音录像、情景表演 2、多通道地相互作用 3、形象地解释与说明 4、开放性地提问
五、文学创造活动的设计与实施
二、主要类型
阅读区活动 有计划的早期阅读活动
三、活动设计与实施的结构
阅读前准备性活动 儿童自由阅读 师生共同阅读 儿童讲述阅读的主要内容
111111111 44487看看
1 2 过眼云烟 3 古古怪怪 4 5 6男 7古古怪 8vvvvvvv 9方法
三、活动设计与实施的结构
（一）感知理解讲述对象 （二）运用已有经验自由讲述 （三）引进并学习新的讲述经验 1、讲述的思路 2、讲述的全面性 3、讲述的基本方式
第五节 听说游戏活动
一、基本特征 1、语言教育目标内隐于游戏之中 2、游戏规则即为语言学习的重点内容 3、444444 风光好 方官方共和国 hggghgh554545454
11111111111122222222 尽快快快快快快快家斤斤计较斤斤计较计较环境及斤斤计较斤斤计 斤斤计较浏览量哦哦陪陪
第十章 幼儿园语言教育活动的设计和实施
学前儿童语言教育活动 学前儿童文学教育活动 学前儿童谈话活动 学前儿童讲述活动 学前儿童听说游戏活动 学前儿童早期月底活动
第一节 学前儿童语言教育活动
一、学前儿童语言教育活动的含义 二、学前儿童语言教育活动的特点 语言教育活动的目的性和计划性，有利于儿童语言能力的全面发展 在整合的教育过程中，引导儿童主动参与，获得丰富的语言经验 学前儿童语言教育活动是一项专门的语言学习过程
充分发掘文学作品的整体功能 在日常生活中渗透文学教育 不断充实时代感强、符合儿童欣赏情趣的作品
五、文学欣赏活动的设计与实施
1、文学欣赏作品的传递 如成人口述、图片图书、录音录像、情景表演 2、多通道地相互作用 3、形象地解释与说明 4、开放性地提问
五、文学创造活动的设计与实施
二、主要类型
阅读区活动 有计划的早期阅读活动
三、活动设计与实施的结构
阅读前准备性活动 儿童自由阅读 师生共同阅读 儿童讲述阅读的主要内容
111111111 44487看看
1 2 过眼云烟 3 古古怪怪 4 5 6男 7古古怪 8vvvvvvv 9方法
三、活动设计与实施的结构
（一）感知理解讲述对象 （二）运用已有经验自由讲述 （三）引进并学习新的讲述经验 1、讲述的思路 2、讲述的全面性 3、讲述的基本方式
第五节 听说游戏活动
一、基本特征 1、语言教育目标内隐于游戏之中 2、游戏规则即为语言学习的重点内容 3、444444 风光好 方官方共和国 hggghgh554545454
11111111111122222222 尽快快快快快快快家斤斤计较斤斤计较计较环境及斤斤计较斤斤计 斤斤计较浏览量哦哦陪陪
第十章 幼儿园语言教育活动的设计和实施
学前儿童语言教育活动 学前儿童文学教育活动 学前儿童谈话活动 学前儿童讲述活动 学前儿童听说游戏活动 学前儿童早期月底活动
第一节 学前儿童语言教育活动
一、学前儿童语言教育活动的含义 二、学前儿童语言教育活动的特点 语言教育活动的目的性和计划性，有利于儿童语言能力的全面发展 在整合的教育过程中，引导儿童主动参与，获得丰富的语言经验 学前儿童语言教育活动是一项专门的语言学习过程
幼儿园大班语言教学ppt课件
自我介绍
01
鼓励幼儿用完整的句子进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好
等。
看图说话
02
展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，锻炼其组织语
言和表达能力。
角色扮演
03
设定场景和角色，让幼儿进行角色扮演游戏，培养其语言表达
和/1/25
问候与告别
教授幼儿使用正确的问候和告别用语，培养其礼貌用语的习惯。
幼儿园大班语言教学 ppt课件
2024/1/25
1
contents
目录
2024/1/25
• 引言 • 语言基础知识 • 听说能力训练 • 阅读理解能力培养 • 写作技能提升 • 语言文化拓展
2
CHAPTER 01
引言
2024/1/25
3
目的和背景
提高幼儿的语言表达能力
促进幼儿全面发展
通过本次教学，使幼儿能够更自信、 更准确地表达自己的想法和感受。
9
CHAPTER 03
听说能力训练
2024/1/25
10
听力训练
听音辨物
播放不同物体的声音，让幼儿猜 测对应的物体。
听音辨方向
在不同方位播放声音，让幼儿判 断声音来源的方向。
听故事回答问题
讲述简短故事后，提问与故事相 关的内容，检验幼儿的理解能力
。
2024/1/25
11
口语表达训练
2024/1/25
语言教学是幼儿教育的重要组成部分 ，对于促进幼儿的认知、情感、社交 等方面的发展具有重要意义。
培养幼儿的阅读兴趣
通过生动有趣的PPT课件，激发幼儿 对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯 。
2024/1/25
4
幼儿园大班语言领域PPT课件教案
PPT课件教案•课程介绍与目标•语音知识教学•词汇积累与运用•句子理解与表达能力培养•阅读理解能力提升•写作技能初步培养•口语交际能力培养•课程总结与反思课程介绍与目标010204语言领域课程目标培养幼儿对语言的兴趣和爱好，激发其主动学习和运用语言的愿望。
提高幼儿倾听、表达、阅读、书写等语言能力，培养其良好的语言习惯。
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，丰富其语言经验和审美情趣。
培养幼儿初步的阅读理解能力和书写能力，为其后续学习打下基础。
03教学内容与安排倾听与表达通过故事、儿歌、童谣等形式，引导幼儿学会倾听他人讲话，理解并表达自己的思想和感受。
文学欣赏选取适合幼儿年龄特点的优秀儿童文学作品，如故事、诗歌等，引导幼儿欣赏和理解文学作品的美。
阅读与书写通过图画书、绘本等阅读材料，培养幼儿的阅读兴趣和初步的阅读理解能力；通过涂鸦、绘画等活动，锻炼幼儿的手部肌肉和书写能力。
语言游戏设计有趣的语言游戏，如词语接龙、角色扮演等，让幼儿在游戏中学习和运用语言。
情境教学法互动教学法多媒体教学法游戏教学法教学方法与手段01020304创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
通过师幼互动、幼幼互动等形式，鼓励幼儿积极参与、大胆表达。
运用PPT 课件、音频、视频等多媒体手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习和掌握语言知识。
语音知识教学字母发音及拼音规则学习26个英文字母的发音，通过图片、动画等形式展示每个字母的发音口型及音标。
掌握拼音的基本规则，如声母、韵母、声调等，通过举例和互动练习加深理解。
了解常见字母组合的发音规律，如“th”、“sh”、“ch”等，提高单词拼读能力。
单词拼读和拼写规则学习单词的拼读方法，通过拆分单词、音标标注等方式帮助幼儿掌握单词发音。
了解单词拼写的基本规则，如大小写、标点符号等，培养正确的书写习惯。
通过单词接龙、拼写比赛等游戏形式激发幼儿的学习兴趣，提高拼写能力。
《幼儿园语言教育活动设计与指导》全套教学课件ppt
如何培养幼儿的语言表达与交流能力
创造良好的语言 环境：鼓励幼儿 大胆表达自己的 想法和感受，提 供支持和鼓励， 让他们感到被接 纳和尊重。
提供丰富的语言 刺激：通过与幼 儿交流、阅读、 听音乐等方式， 提供多元化的语 言刺激，帮助幼 儿积累语言经验。
引导幼儿主动表 达：通过提问、 引导等方式，鼓 励幼儿主动表达 自己的想法和感 受，培养他们的 语言组织和表达 能力。
适宜性原则：活动应具有适宜性，能够根据 幼儿的不同发展水平和需求进行差异化教学。
语言教育活动的实施步骤
准备阶段：确定活 动主题、目标、内 容、方法和步骤
导入阶段：通过适 当的导入方式，激 发幼儿的兴趣和参 与意愿
讲解演示阶段：通过 讲解和演示相结合的 方式，向幼儿传授语 言知识和技能
互动交流阶段：通过 与幼儿的互动交流， 帮助他们掌握语言技 能和应用能力
如何根据不同年龄段幼儿设计活动
设计适合不同年龄段的语 言教育活动
根据幼儿的语言发展特点 进行设计
结合幼儿的兴趣和需求进 行设计
注重活动的多样性和趣味 性
如何运用多媒体辅助语言教育活动
多媒体课件的优点：生动形象， 吸引幼儿注意力，提高学习兴趣。
Hale Waihona Puke 运用多媒体课件的注意事项：避 免过度使用，注意与幼儿的互动。
幼儿园语言教育活 动设计与指导全套 教学课件ppt
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汇报人：
目录
01
幼儿园语言教育活动设 计理论基础
02
幼儿园语言教育活动设 计实践案例
03
幼儿园语言教育活动设 计资源分享
04
幼儿园语言教育活动设 计技巧提升
05
幼儿园语言教育活动设 计评价与反思
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1.生活卫生习惯 （1） 养成良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等卫生习惯。 （2） 知道初步的卫生常识，养成有规律的生活秩序。 （3） 有基本的生活自理能力。 2.饮食营养 （1） 认识常见食物的名称、种类及主要特征，了解不同食物有 不完全相同的营养。 （2） 养成爱吃各种食物的习惯。 （3） 养成良好的饮食卫幼生儿园习语言惯活动，设计逐步掌握自己进餐的技能。
步行1千米，连续跑约半分钟；能一个跟着一个走，走成
一个圆；能较轻松地双脚交替跳着走。 ② 能较轻松自
然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高处自然地
跳下。
Page 11
幼儿园语言活动设计
第一课 幼儿园健康教育活动概述
③ 能双手用力将球向前、上、后方抛，能单手自然地将沙包等
轻物投向前方。 ④ 能在平行线或窄道中间走，能在宽25厘米、高
活动器械并注意安全，会骑小三轮自行车，会推拉独轮车，会滚球、
传球、抛接球和原地拍皮球，会利用球、绳、棒、圈等小型多样的
体育器材进行身体锻炼。⑧ 喜欢并愿意参加体育活动；初步掌握体
育活动的有关知识和规则，爱护公物；愿意帮助教师收拾某些小型
P体age 育12器材。
幼儿园语言活动设计
第一课 幼儿园健康教育活动概述
Page 7
幼儿园语言活动设计
第一部分 幼儿园健康教育活动概述
5.心理健康 （1） 知道快乐有益健康，能够用正确的方 式表达自己的情绪，掌握调节情绪的简单方法。 （2） 积极愉快地参与集体活动，性格开朗。 （3） 认识自己的性别，喜欢自己。
Page 8
幼儿园语言活动设计
第一部分 幼儿园健康教育活动概述
2.中班健康教育目标
（1） 在身心保健方面，中班幼儿的健康教育目标包括以
下内容：
① 初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，
能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。
② 结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类
食物，同时懂得科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。
③ 进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防
Page 10
幼儿园语言活动设计
第一课 幼儿园健康教育活动概述
⑤ 知道自己的性别。 ⑥ 知道快乐有益于健康。 ⑦ 愿意上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动 中，情绪较安定、愉快。
（2） 在体育锻炼方面，小班幼儿的健康教育目标
包括以下内容： ① 能上体正直、自然地走和跑；能向
指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能
（2） 在体育锻炼方面，中班幼儿的健康教育目标包括以下 内容：
与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的
最简单方法。
Page 13
幼儿园语言活动设计
第一课 幼儿园健康教育活动概述
④ 认识有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不 接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。
⑤ 愿与父母分床而眠。
⑥ 学习用适当的方式表达情绪，喜欢与别人分享快乐。
Hale Waihona Puke Page 3幼儿园语言活动设计
第一课 幼儿园健康教育活动概述
一、 学前儿童健康教育的目标体系
（一）学前儿童健康教育的总目标
根据《幼儿园工作规程》精神提出以下四条幼儿园健康教 育领域总目标：
（1） 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
（2） 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
（3） 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
6.体育锻炼
（1） 喜欢参加体育活动，养成运动的习惯。
（2） 遵守体育游戏规则，懂得听信号完成 体育任务。
（3） 用感兴趣的方式练习基本动作，形成 正确的身体姿态，提高身体素质。
（4） 在体育活动中养成勇敢、不怕困难的 意志品质和乐观、合作的态度。
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幼儿园语言活动设计
第一课 幼儿园健康教育活动概述
（4） 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
Page 4
幼儿园语言活动设计
第一课 幼儿园健康教育活动概述
上述总目标的表述表明了这样的价值取向： （1） 身心和谐发展。 （2） 保护与锻炼并重。 （3） 注重健康行为的形成。
Page 5
幼儿园语言活动设计
第一部分 幼儿园健康教育活动概述
（二） 学前儿童健康教育的分类目标表述
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第一部分 幼儿园健康教育活动概述
3.身体认识与保护 （1） 认识身体的主要器官，并了解其主要功能。 （2） 知道预防常见病的简单知识。 （3） 学习保护身体最基本的方法。 4.安全自护 （1） 了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用常 识和注意事项。 （2） 知道简单的交通规则并愿意遵守交通规则。 （3） 学习避开危险场所，懂得应付意外情况（尤其是火 灾、电击、地震、台风等）的最基本常识。
或斜高20厘米的平衡木或斜坡上走。 ⑤ 能在65～70厘米高的障
碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去；能手膝着地（垫）
自然协调地向前爬；能倒退爬；能钻爬过低矮障碍物；能在攀登架
上爬上爬下，或从网的一侧爬至另一侧（必要时教师可以帮助）。
⑥ 初步学会听各种口令并做出相应动作，能边念儿歌或边听音乐做
模仿操或简单的徒手操。 ⑦ 会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育
幼儿园教育活动设计与指导
幼儿园语言活动设计
2 第 单元 幼儿园健康教育活动设计与指导
第一课 幼儿园健康教育活动概述 第二课 幼儿园健康教育的课程组织模式
第三课 幼儿园健康教育活动的设计
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2 第 单元 幼儿园健康教育活动设计与指导
学习目标
了解学前儿童健康教育的目标体系； 掌握幼儿园健康教育活动的内容； 了解幼儿健康教育的要求； 掌握幼儿园健康教育的课程组织模式； 能够设计幼儿园健康教育活动。
（三） 学前儿童健康教育的年龄阶段目标
1.小班健康教育目标
（1） 在身心保健方面，小班幼儿的健康教育目标包括以下
内容： ① 了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本 方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；养成坐、站、行、 睡的正确姿势；能及时排便；有良好的作息习惯。 ② 进 餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物， 爱吃各种食物，主动饮水。 ③ 了解身体的外形结构，认 识并学习保护五官；能积极配合各种疾病预防与治疗。 ④ 知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全， 了解日常生活中的安全常识。
步行1千米，连续跑约半分钟；能一个跟着一个走，走成
一个圆；能较轻松地双脚交替跳着走。 ② 能较轻松自
然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高处自然地
跳下。
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幼儿园语言活动设计
第一课 幼儿园健康教育活动概述
③ 能双手用力将球向前、上、后方抛，能单手自然地将沙包等
轻物投向前方。 ④ 能在平行线或窄道中间走，能在宽25厘米、高
活动器械并注意安全，会骑小三轮自行车，会推拉独轮车，会滚球、
传球、抛接球和原地拍皮球，会利用球、绳、棒、圈等小型多样的
体育器材进行身体锻炼。⑧ 喜欢并愿意参加体育活动；初步掌握体
育活动的有关知识和规则，爱护公物；愿意帮助教师收拾某些小型
P体age 育12器材。
幼儿园语言活动设计
第一课 幼儿园健康教育活动概述
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第一部分 幼儿园健康教育活动概述
5.心理健康 （1） 知道快乐有益健康，能够用正确的方 式表达自己的情绪，掌握调节情绪的简单方法。 （2） 积极愉快地参与集体活动，性格开朗。 （3） 认识自己的性别，喜欢自己。
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第一部分 幼儿园健康教育活动概述
2.中班健康教育目标
（1） 在身心保健方面，中班幼儿的健康教育目标包括以
下内容：
① 初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，
能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。
② 结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类
食物，同时懂得科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。
③ 进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防
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第一课 幼儿园健康教育活动概述
⑤ 知道自己的性别。 ⑥ 知道快乐有益于健康。 ⑦ 愿意上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动 中，情绪较安定、愉快。
（2） 在体育锻炼方面，小班幼儿的健康教育目标
包括以下内容： ① 能上体正直、自然地走和跑；能向
指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能
（2） 在体育锻炼方面，中班幼儿的健康教育目标包括以下 内容：
与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的
最简单方法。
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第一课 幼儿园健康教育活动概述
④ 认识有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不 接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。
⑤ 愿与父母分床而眠。
⑥ 学习用适当的方式表达情绪，喜欢与别人分享快乐。
Hale Waihona Puke Page 3幼儿园语言活动设计
第一课 幼儿园健康教育活动概述
一、 学前儿童健康教育的目标体系
（一）学前儿童健康教育的总目标
根据《幼儿园工作规程》精神提出以下四条幼儿园健康教 育领域总目标：
（1） 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
（2） 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
（3） 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
6.体育锻炼
（1） 喜欢参加体育活动，养成运动的习惯。
（2） 遵守体育游戏规则，懂得听信号完成 体育任务。
（3） 用感兴趣的方式练习基本动作，形成 正确的身体姿态，提高身体素质。
（4） 在体育活动中养成勇敢、不怕困难的 意志品质和乐观、合作的态度。
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第一课 幼儿园健康教育活动概述
（4） 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
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第一课 幼儿园健康教育活动概述
上述总目标的表述表明了这样的价值取向： （1） 身心和谐发展。 （2） 保护与锻炼并重。 （3） 注重健康行为的形成。
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第一部分 幼儿园健康教育活动概述
（二） 学前儿童健康教育的分类目标表述
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第一部分 幼儿园健康教育活动概述
3.身体认识与保护 （1） 认识身体的主要器官，并了解其主要功能。 （2） 知道预防常见病的简单知识。 （3） 学习保护身体最基本的方法。 4.安全自护 （1） 了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用常 识和注意事项。 （2） 知道简单的交通规则并愿意遵守交通规则。 （3） 学习避开危险场所，懂得应付意外情况（尤其是火 灾、电击、地震、台风等）的最基本常识。
或斜高20厘米的平衡木或斜坡上走。 ⑤ 能在65～70厘米高的障
碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去；能手膝着地（垫）
自然协调地向前爬；能倒退爬；能钻爬过低矮障碍物；能在攀登架
上爬上爬下，或从网的一侧爬至另一侧（必要时教师可以帮助）。
⑥ 初步学会听各种口令并做出相应动作，能边念儿歌或边听音乐做
模仿操或简单的徒手操。 ⑦ 会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育
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第一课 幼儿园健康教育活动概述 第二课 幼儿园健康教育的课程组织模式
第三课 幼儿园健康教育活动的设计
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学习目标
了解学前儿童健康教育的目标体系； 掌握幼儿园健康教育活动的内容； 了解幼儿健康教育的要求； 掌握幼儿园健康教育的课程组织模式； 能够设计幼儿园健康教育活动。
（三） 学前儿童健康教育的年龄阶段目标
1.小班健康教育目标
（1） 在身心保健方面，小班幼儿的健康教育目标包括以下
内容： ① 了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本 方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；养成坐、站、行、 睡的正确姿势；能及时排便；有良好的作息习惯。 ② 进 餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物， 爱吃各种食物，主动饮水。 ③ 了解身体的外形结构，认 识并学习保护五官；能积极配合各种疾病预防与治疗。 ④ 知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全， 了解日常生活中的安全常识。