幼儿园主题活动设计ppt课件
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《当我长大了》幼儿园大班课程PPT课件
《当我长大了》
ห้องสมุดไป่ตู้大班班本课程
CONTENT
目
主题设计来源
录
主题网络图
主题呈现
环境创设
01 主题设计来源
在“我长大了”这一主题里，我们从多元化的角度，让幼儿回 顾自己的成长变化，体会“长大”是一件神奇和令人兴奋的事， 引导幼儿关注自己在家、在班级的“我是哥哥姐姐”的角色， 给幼儿一个展示自己的舞台，享受表达我是大班小朋友的那份 自豪和愉悦。因此在刚开学的两个月中本班确定本次主题为 《我长大了》
）
03 主题呈现
教学活动 开展
生活活动 表现
游戏 表现
环境创设 作品表现
教学活动 表现
《小小值日生》
《做月饼》
《特别的指纹》
《石头剪刀布》
教学活动 表现
《神奇的月亮》
《胡萝卜先生的胡子》
《我很特别》
《猜一猜》
《请你跟我一起做》
以上的教学活动， 都是以游戏的形式开展， 既调动幼儿的积极性。
生活活动表现
科学探索： 1.能用数字、图画、图表 或其他符号记录。 2. 体验发现的快乐。
艺术欣赏： 1.更根据自己的想法、动手 动脑，创造性的制作礼物。 2. 根据自己的名字和寓意设 计自己的名片。
完成 目标 情况
谢谢欣赏
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
02 主题网络图
《我很特别》 《小小值日生》
《胡萝卜先生的胡子》 《颠倒歌》
（语言）
（社会）
《变变变》 《绑腿走》
（健康）
《我长大了》
《我的名片》 （
《特别的指纹》 (科学探究） 《会动的小人》（科学）
ห้องสมุดไป่ตู้大班班本课程
CONTENT
目
主题设计来源
录
主题网络图
主题呈现
环境创设
01 主题设计来源
在“我长大了”这一主题里，我们从多元化的角度，让幼儿回 顾自己的成长变化，体会“长大”是一件神奇和令人兴奋的事， 引导幼儿关注自己在家、在班级的“我是哥哥姐姐”的角色， 给幼儿一个展示自己的舞台，享受表达我是大班小朋友的那份 自豪和愉悦。因此在刚开学的两个月中本班确定本次主题为 《我长大了》
）
03 主题呈现
教学活动 开展
生活活动 表现
游戏 表现
环境创设 作品表现
教学活动 表现
《小小值日生》
《做月饼》
《特别的指纹》
《石头剪刀布》
教学活动 表现
《神奇的月亮》
《胡萝卜先生的胡子》
《我很特别》
《猜一猜》
《请你跟我一起做》
以上的教学活动， 都是以游戏的形式开展， 既调动幼儿的积极性。
生活活动表现
科学探索： 1.能用数字、图画、图表 或其他符号记录。 2. 体验发现的快乐。
艺术欣赏： 1.更根据自己的想法、动手 动脑，创造性的制作礼物。 2. 根据自己的名字和寓意设 计自己的名片。
完成 目标 情况
谢谢欣赏
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
02 主题网络图
《我很特别》 《小小值日生》
《胡萝卜先生的胡子》 《颠倒歌》
（语言）
（社会）
《变变变》 《绑腿走》
（健康）
《我长大了》
《我的名片》 （
《特别的指纹》 (科学探究） 《会动的小人》（科学）
幼儿园主题班会, 探索世界,快乐成长ppt课件
、了解世界。
家长和教师需要共同参与，促进 孩子全面发展。
主题目标
培养孩子对世界的探 索欲望和好奇心，激 发孩子的创造力。
促进家长和孩子之间 的互动和沟通，增强 亲子关系。
帮助孩子了解世界各 地的文化、风俗和习 惯，拓宽孩子的视野 。
主题意义
有助于培养孩子的综合素质和 跨文化交流能力，为未来的学 习和生活打下基础。
培养创造力
通过引导想象、创作等活动，培养幼儿的创造力 和想象力。
发展语言能力
通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语 言表达和理解能力。
培养社交能力
通过合作游戏、小组活动等方式，培养幼儿的合 作精神和社交能力。
04 活动安排
室内活动
01
02
03
04
手工制作
通过制作各种手工艺品，如折 纸、泥塑、绘画等，培养幼儿
合理整合教学资源，提高资源利用效率。
THANKS
的动手能力和创造力。
科学实验
进行简单的科学实验，如水的 循环、生物链等，让幼儿了解
科学知识，激发好奇心。
阅读分享
组织幼儿阅读绘本、故事书等 ，培养阅读兴趣和语言表达能
力。
音乐律动
通过唱歌、跳舞、打击乐器等 ，培养音乐节奏感和表现力。
室外活动
自然观察
带领幼儿观察动植物、 天气等自然现象，培养
观察力和好奇心。
族文化的多样性。
学习艺术欣赏
教授幼儿欣赏音乐、舞蹈、绘画 等艺术形式，培养幼儿的艺术审
美能力。
03 快乐成长
培养兴趣
01
02
03
激发好奇心
通过展示新事物、提问引 导等方式，激发幼儿对周 围世界的兴趣和好奇心。
家长和教师需要共同参与，促进 孩子全面发展。
主题目标
培养孩子对世界的探 索欲望和好奇心，激 发孩子的创造力。
促进家长和孩子之间 的互动和沟通，增强 亲子关系。
帮助孩子了解世界各 地的文化、风俗和习 惯，拓宽孩子的视野 。
主题意义
有助于培养孩子的综合素质和 跨文化交流能力，为未来的学 习和生活打下基础。
培养创造力
通过引导想象、创作等活动，培养幼儿的创造力 和想象力。
发展语言能力
通过故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的语 言表达和理解能力。
培养社交能力
通过合作游戏、小组活动等方式，培养幼儿的合 作精神和社交能力。
04 活动安排
室内活动
01
02
03
04
手工制作
通过制作各种手工艺品，如折 纸、泥塑、绘画等，培养幼儿
合理整合教学资源，提高资源利用效率。
THANKS
的动手能力和创造力。
科学实验
进行简单的科学实验，如水的 循环、生物链等，让幼儿了解
科学知识，激发好奇心。
阅读分享
组织幼儿阅读绘本、故事书等 ，培养阅读兴趣和语言表达能
力。
音乐律动
通过唱歌、跳舞、打击乐器等 ，培养音乐节奏感和表现力。
室外活动
自然观察
带领幼儿观察动植物、 天气等自然现象，培养
观察力和好奇心。
族文化的多样性。
学习艺术欣赏
教授幼儿欣赏音乐、舞蹈、绘画 等艺术形式，培养幼儿的艺术审
美能力。
03 快乐成长
培养兴趣
01
02
03
激发好奇心
通过展示新事物、提问引 导等方式，激发幼儿对周 围世界的兴趣和好奇心。
2024版幼儿园植树节主题活动ppt课件
10
03
植树节知识普及
2024/1/28
11
树木种类介绍
常绿针叶树
如松树、柏树，特点为四季常青， 叶形细长如针。
2024/1/28
落叶阔叶树
如枫树、银杏树，秋季叶子会变黄 或红，然后掉落。
果树
如苹果树、梨树，不仅美化环境， 还能结出美味的水果。
12
植树方法及注意事项
选址
选择土壤肥沃、排水良 好的地方进行植树。
2024/1/28
环保行动的实践
通过具体案例，展示如何 在日常生活中实践环保行 动，如节约用水、用电， 垃圾分类等。
环保知识的普及
介绍一些基本的环保知识， 如森林的作用、水资源的 珍贵等，帮助幼儿建立正 确的环保观念。
5
促进幼儿亲近自然
感受大自然的美好
通过展示美丽的自然风景和动植物图 片，引导幼儿感受大自然的美好和神 奇。
幼儿
参与植树活动，体验劳动的乐 趣。
2024/1/28
9
物资准备及预算
工具
铁锹、铲子、水壶等植树所需 的工具。
其他
肥料、手套、围裙等辅助用品。
树苗
选择适合当地生长的树种，确 保树苗健康、易成活。
2024/1/28
宣传物料
海报、宣传册等用于宣传植树 节活动的物料。
预算
根据物资准备情况，合理规划 预算，确保活动的顺利进行。
2024/1/28
23
06
安全防护措施制定
2024/1/28
24
现场秩序维护与安全教育
01
02
03
04
活动前对现场进行安全 检查，确保场地安全无 隐患。
2024/1/28
设立明显的安全警示标 识，提醒幼儿注意安全。
03
植树节知识普及
2024/1/28
11
树木种类介绍
常绿针叶树
如松树、柏树，特点为四季常青， 叶形细长如针。
2024/1/28
落叶阔叶树
如枫树、银杏树，秋季叶子会变黄 或红，然后掉落。
果树
如苹果树、梨树，不仅美化环境， 还能结出美味的水果。
12
植树方法及注意事项
选址
选择土壤肥沃、排水良 好的地方进行植树。
2024/1/28
环保行动的实践
通过具体案例，展示如何 在日常生活中实践环保行 动，如节约用水、用电， 垃圾分类等。
环保知识的普及
介绍一些基本的环保知识， 如森林的作用、水资源的 珍贵等，帮助幼儿建立正 确的环保观念。
5
促进幼儿亲近自然
感受大自然的美好
通过展示美丽的自然风景和动植物图 片，引导幼儿感受大自然的美好和神 奇。
幼儿
参与植树活动，体验劳动的乐 趣。
2024/1/28
9
物资准备及预算
工具
铁锹、铲子、水壶等植树所需 的工具。
其他
肥料、手套、围裙等辅助用品。
树苗
选择适合当地生长的树种，确 保树苗健康、易成活。
2024/1/28
宣传物料
海报、宣传册等用于宣传植树 节活动的物料。
预算
根据物资准备情况，合理规划 预算，确保活动的顺利进行。
2024/1/28
23
06
安全防护措施制定
2024/1/28
24
现场秩序维护与安全教育
01
02
03
04
活动前对现场进行安全 检查，确保场地安全无 隐患。
2024/1/28
设立明显的安全警示标 识，提醒幼儿注意安全。
幼儿园大班科学活动ppt课件《有趣的颜色》
家长引导孩子关注生活中颜色应用
色彩搭配
在给孩子挑选衣物或家居用品时 ，可以引导他们注意颜色的搭配 和协调，培养他们的审美意识。
情绪与色彩
和孩子一起探讨不同颜色给人带 来的不同感受，例如红色代表热 情、蓝色代表宁静等，帮助他们
理解色彩与情绪的关系。
自然界的颜色
带孩子去户外散步或郊游时，引 导他们观察自然界中的颜色变化 ，例如四季的树叶、花朵的颜色 等，让他们感来自大自然的魅力。THANKS
感谢观看
45分钟
1. 导入环节（5分钟）
通过故事、游戏等方式引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 知识讲解环节（10分钟）
介绍颜色的基本概念和分类，展示红、黄、蓝三原色及其 混合产生的其他颜色。
3. 实验操作环节（15分钟）
组织幼儿进行颜色混合实验，观察并记录实验结果。
4. 分享交流环节（10分钟）
鼓励幼儿分享自己的实验过程和发现，引导他们互相学习 和交流。
幼儿园大班科学活动 ppt课件《有趣的颜色 》
目录
• 课程介绍与目标 • 颜色基础知识 • 颜色变化实验 • 颜色混合原理探讨 • 颜色在艺术中运用 • 课程总结与延伸活动建议
01
课程介绍与目标
活动主题及背景
主题
《有趣的颜色》
背景
颜色是我们生活中无处不在的元素，对于幼儿来说，颜色的认知是他们感知世 界的重要方式之一。通过本次科学活动，我们希望引导幼儿探索颜色的奥秘， 培养他们的观察力和创造力。
混合结果展示与分析
01
混合结果展示
将幼儿们的实验作品展示出来，让他们互相欣赏和交流。 同时，老师可以挑选一些典型的作品进行点评和讲解。
02 03
混合结果分析
《我爱幼儿园》幼儿园班本课程PPT课件
能感知糖的软和硬， 并用语言表达。
材料投放:
美工区：冰淇淋黏土画
四、《夏天》-手工扇子
能感知糖的软和硬， 并用语言表达。
材料投放:
美工区：手工扇子
四、《夏天》-夏季用品大集合
能感知糖的软和硬， 并用语言表达。
PART 06
主题小结
主题小结
幼儿园的每一个角落都充满了爱与关怀，我 们用心去感受每一个孩子的需要，用爱去呵 护他们的成长。幼儿园的每一个角落都充满 了爱与关怀，我们用心去感受每一个孩子的 需要，用爱去呵护他们的成长。
THANK YOU 感谢各位观看
本节课让宝贝们从 家里带来了全家福， 上课时看到熟悉的照 片，让宝贝们更加具 有亲切感。
材料投放:
娃娃家：环境布置 （ 幼儿带来的照片）Leabharlann 一、《爱上幼儿园》-找朋友
幼儿逐渐适应上幼 儿园，会发现宝贝们 固定的朋友只有一两 个，所以特开展此课 程，让幼儿通过课堂 游戏结交更多的好朋 友。
1.听音乐《找朋友》，音乐停找 到好朋友。
三、《比一比》-大雨和小雨
巩固了大小的分类， 实际操作。本节课小 朋友分别给大云朵和 小云朵配上大雨滴小 雨滴。
材料投放:
美工区：雨滴粘贴画
三、《比一比》-大大熊和小小熊摘苹果
能用语言清楚的表 达这是大的，这是小 的。大的…送给大熊， 小的…送给小熊。
1.讲述大大熊和小小熊故事。
2.幼儿自己操作（摘苹果）。
材料投放:
益智区：摘苹果
四、《夏天》-夏天
让幼儿观察感受夏 季的主要特征和现象， 并学会用语言表达。 激发幼儿对自然季节 现象的兴趣。
听故事了解夏天现象的特点。
课后延伸:
在上课时，发现宝贝 们对夏季最深刻的印象 就是西瓜，所以课后给 小朋友延伸了作用，回 家制作西瓜作品。
《幼儿园教学活动》PPT课件
导入环节
通过故事、歌曲、游 戏等方式吸引幼儿的 注意力，激发他们的 学习兴趣。
知识讲解与示范
教师讲解知识点，进 行示范操作，帮助幼 儿理解学习内容。
幼儿实践操作
提供充足的时间和机 会让幼儿亲自动手操 作，培养他们的实践 能力。
总结与评价
对活动进行总结，对 幼儿的表现进行评价 ，提出改进意见。
幼儿园教学活动的评价标准
亲子活动
家长参与，共同促进幼儿发展 的活动。
幼儿园教学活动的内容选择
语言领域
培养幼儿的口语表 达、阅读、书写等 能力。
科学领域
培养幼儿的观察、 思考、探索能力等 。
健康领域
培养幼儿良好的生 活习惯、运动能力 等。
社会领域
培养幼儿良好的社 会行为规范、人际 交往能力等。
艺术领域
培养幼儿的审美能 力、创造力等。
从早期的幼儿园教育理念到现代 的幼儿园教学活动，经历了多个 阶段的发展和演变。
发展趋势
随着教育理念的更新和科技的进 步，幼儿园教学活动也在不断发 展和创新，更加注重个性化、多 元化和科技化。
02
幼儿园教学活动的设计与实施
幼儿园教学活动的设计原则
综合性原则
教学活动应注重培养幼 儿的综合能力，包括认 知、情感、社会性等方
面。
游戏化原则
通过游戏的方式激发幼 儿的学习兴趣，让幼儿
在玩中学，学中玩。
个性化原则
尊重幼儿的个体差异， 设计多样化的教学活动 ，满足不同幼儿的需求
。
安全性原则
确保教学活动的环境、 材料和组织方式的安全 性，防止意外伤害的发
生。
幼儿园教学活动的实施步骤
活动准备
准备教学所需的材料 、场地和设备，制定 详细的活动计划。
幼儿园主题活动设计PPT课件pptx
活动内容：带领幼儿到户外野餐，观察春天的植物和天气变 化，鼓励幼儿表达自己的感受，并组织游戏、唱歌等活动
添加项标题
活动效果：通过活动，幼儿们更加了解春天的特点，也学会 了表达自己的感受和与他人分享自己的发现
主题活动设计方案二
活动名称：环保小卫士 主题目标：培养幼儿环保意识，了解垃圾分类和回收利用 活动内容：幼儿分组进行垃圾分类、制作环保海报等 活动效果：幼儿积极参与，家长对活动给予高度评价
本次PPT课件注重家园共育，充 分发挥家长资源的作用，增强家 园之间的互动和合作。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
本次PPT课件注重互动性、趣味 性和可操作性，通过多种形式和 手段激发幼儿的兴趣和好奇心， 促进幼儿主动参与和探究。
本次PPT课件的设计与实施过程 中仍存在一些问题和不足之处， 需要进一步改进和完善。
展望
未来发展方向
培养幼儿全面发展的能力
添加标题
添加标题
新的教育理念和技术应用
添加标题
添加标题
家长和社区更深入的参与和合作
感谢您的观看
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
幼儿园主题活动设计PPT课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 概述
03 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 案例展示
05 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 PPT课件使用说明
02 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 要素
实施评估
观察幼儿参与度
记录幼儿学习成果
添加项标题
活动效果：通过活动，幼儿们更加了解春天的特点，也学会 了表达自己的感受和与他人分享自己的发现
主题活动设计方案二
活动名称：环保小卫士 主题目标：培养幼儿环保意识，了解垃圾分类和回收利用 活动内容：幼儿分组进行垃圾分类、制作环保海报等 活动效果：幼儿积极参与，家长对活动给予高度评价
本次PPT课件注重家园共育，充 分发挥家长资源的作用，增强家 园之间的互动和合作。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
本次PPT课件注重互动性、趣味 性和可操作性，通过多种形式和 手段激发幼儿的兴趣和好奇心， 促进幼儿主动参与和探究。
本次PPT课件的设计与实施过程 中仍存在一些问题和不足之处， 需要进一步改进和完善。
展望
未来发展方向
培养幼儿全面发展的能力
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新的教育理念和技术应用
添加标题
添加标题
家长和社区更深入的参与和合作
感谢您的观看
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汇报人：
幼儿园主题活动设计PPT课件
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目录
CONTENT S
01 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 概述
03 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 案例展示
05 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 PPT课件使用说明
02 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 要素
实施评估
观察幼儿参与度
记录幼儿学习成果
幼儿园主题班会, 快乐集市,欢笑的童年ppt课件
快乐集市与欢笑的童年之间的 结合方式在于，它们可以通过 相互融合、相互补充，为孩子 们提供更加丰富多彩的活动体 验。
快乐集市与欢笑的童年的效果
快乐快乐集市与欢笑的童年之间的结合效 果在于，它们可以共同促进孩子们的 全面发展和成长，为他们的未来奠定 坚实的基础。
手工艺制作
准备各种手工艺制作材料和工 具，让孩子们在制作小手工艺 品的过程中培养动手能力和创 造力。
表演环节
鼓励孩子们准备各种表演节目 ，如唱歌、跳舞、讲故事等， 让他们展示自己的才艺和自信 。
欢笑的童年的活动参与对象
幼儿园学生
本次活动主要面向幼儿园的学生 ，让他们在快乐的童年主题活动 中度过一个难忘的时光。
快乐集市的活动内容
01
02
03
04
设立小摊位
幼儿可以自己设计小摊位，并 选择自己喜欢的小物件进行售 卖。
准备宣传海报
幼儿可以自己制作宣传海报， 吸引顾客前来购买。
自由交易
幼儿可以自由交易，尝试用最 优惠的价格买入自己喜欢的东 西。
总结分享
活动结束后，幼儿可以分享自 己的收获和感受，以及在交易 中遇到的问题和解决方法。
快乐集市与欢笑的童年之间的联系在于，它们都是 孩子们成长过程中的重要组成部分，都为孩子们提 供了快乐、交流和成长的平台。
快乐集市与欢笑的童年的方式
在快乐集市中，孩子们可以展 示自己的作品，如手工艺品、 绘画、手工等，并与其他孩子 进行交流和交换。
在欢笑的童年中，孩子们可以 参与各种游戏、活动和体验， 如户外探险、角色扮演、手工 制作等，以促进他们的全面发 展。
。
测试法
在活动前和活动后进行测试， 比较幼儿在知识、技能、情感
等方面的变化。
快乐集市与欢笑的童年的效果
快乐快乐集市与欢笑的童年之间的结合效 果在于，它们可以共同促进孩子们的 全面发展和成长，为他们的未来奠定 坚实的基础。
手工艺制作
准备各种手工艺制作材料和工 具，让孩子们在制作小手工艺 品的过程中培养动手能力和创 造力。
表演环节
鼓励孩子们准备各种表演节目 ，如唱歌、跳舞、讲故事等， 让他们展示自己的才艺和自信 。
欢笑的童年的活动参与对象
幼儿园学生
本次活动主要面向幼儿园的学生 ，让他们在快乐的童年主题活动 中度过一个难忘的时光。
快乐集市的活动内容
01
02
03
04
设立小摊位
幼儿可以自己设计小摊位，并 选择自己喜欢的小物件进行售 卖。
准备宣传海报
幼儿可以自己制作宣传海报， 吸引顾客前来购买。
自由交易
幼儿可以自由交易，尝试用最 优惠的价格买入自己喜欢的东 西。
总结分享
活动结束后，幼儿可以分享自 己的收获和感受，以及在交易 中遇到的问题和解决方法。
快乐集市与欢笑的童年之间的联系在于，它们都是 孩子们成长过程中的重要组成部分，都为孩子们提 供了快乐、交流和成长的平台。
快乐集市与欢笑的童年的方式
在快乐集市中，孩子们可以展 示自己的作品，如手工艺品、 绘画、手工等，并与其他孩子 进行交流和交换。
在欢笑的童年中，孩子们可以 参与各种游戏、活动和体验， 如户外探险、角色扮演、手工 制作等，以促进他们的全面发 展。
。
测试法
在活动前和活动后进行测试， 比较幼儿在知识、技能、情感
等方面的变化。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
※我国幼儿园教育活动的三种类型
1、分学科式教学活动
2、按领域分类的活动
3、综合主题式活动
• 二、特 点 • 综合主题式教育活动是在分科课程的基础上，为了改变分
科课程教学中重知识轻能力、重教师主导轻幼儿主体的教 学弊端而广泛采用的。
主题源于幼儿生活。
主题内容循序渐进
主题活动教学形式多样
主题活动内容间有机结合
3、注重环境创设的实效性
主题活动中的环境创设，注重幼儿的参与性，使环境 创设真正成为课程的一部分 大班《爱祖国、爱家乡》主题
4、注重环境创设的生成性
主题活动中的环境创设，随着主题的开展而变换，随
着幼儿的“生成”而拓展。
大班《爱祖国、爱家乡》
主题
4、注重环境创设的生成性
主题活动中的环境创设，随着主题的开展而变换，随
以时间为单元 的主题活动
如：节日（春节、 儿童节）
三、
以知识为单元 的主题活动 如：动物（螃 蟹、蝌蚪）
综合主题活动
的分类
以技能为单元的主题活动 如：我真能干
四、综合主题活动方案的设计
选择与确定主题
综合主题活动 方案的设计
拟定主题活动总目标 编制主题活动网
设计主题系列活动
案例：
纸
选择与确定主题：纸是人类最常用的物质之一，幼儿有 许多场合和机会能观察并使用纸；纸是我国四大发明之 一，历史悠久，在科技发达的今天纸的用途变得多种多 样，而纸的原料、生产过程等都与环保相关，通过此活 动培养幼儿初步环保意识，同时纸对于幼儿而言又是好 玩的素材。
思考与交流：
2.思考主题的潜在方案 如果你来设计和开展“亲亲泥土”这个主题， 你认为会有哪些潜在的方案呢？
方案一：以泥土的科学探秘为主 方案二：以泥土的艺术表达为主 方案三：以泥土的社会文化探询为主
根据以上对主题的分析再结合所在年龄班幼儿的 具体特点确定综合主题活动目标。
（三）编制主题活动网
以泥土的科学探秘为主：
1、注重环境创设的关联性
例：小班《甜甜蜜蜜》主题活动
2、注重环境创设的丰富性
（1）空间的丰富性 例：《金秋喜洋洋》主题
2、注重环境创设的丰富性
（1）空间的丰富性 例：《金秋喜洋洋》主题
2、注重环境创设的丰富性
（1）空间的丰富性 例：《金秋喜洋洋》主题
2、注重环境创设的丰富性
（2）内容的丰富性 例：《亮眼看世界》主题
拟定主题活动总目标：1、对纸感兴趣，知道纸很有用，但 来之不易，懂得节约用纸，爱护环境。2、能运用各种感官 感知、探索纸的特性及其在生活中的运用，愿意将自己的 发现和感受与同伴交流、分享。3、通过用不同的纸画画、 制作玩具等，感知体验不同纸的特点。4、学习按纸的某一 特性进行分类和统计，计算自己收集的纸制品和制作的玩 具数量。5、知道造纸术是我国古代四大发明之一，有初步 的民族自豪感。
主题活动目标
1．激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操 作、绘画活动中感知风筝的结构特征。
2．鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培 养他们喜欢提问、积极应答的良好习惯。
3．引导幼儿发现风筝飞行的条件。
4．引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作 学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、 分享探索的过程和方法。
以泥土的艺术表达为主:
“摔泥碗”、“垒泥洞”、 “搭泥房”、“泥塑”、 制作泥碗、泥人等；还可 以对创作的泥作品进行彩 绘装饰。
欣赏泥塑艺术品，粗浅领悟 装饰图案中的历史文化、人 文底蕴；利用经验进行艺术 创作交流与评价修改与完善。
亲亲泥土
以泥土的文化探询为主: •“重塑古老村庄”、“戏 剧扮演：回到远古时代”、 集体创作：我们眼中的‘泥 土与人类’
回忆！但是，随着现代化进程的不断加快，孩子们接触泥土的机会越来越少，亲近大自然的情感越
来越淡漠。我们曾经在幼儿园询问过孩子，泥是用什么做成的呢？除了个别孩子能说出“土”以外，
大部分孩子都是摇头，甚至还有的孩子说泥就是水泥……，孩子们对泥土的感受竟是如此的贫乏。
•
泥土时代已渐渐远离了现代都市文明，在这个塑料、金属、各种科技合成物的时代，儿童很难
5．能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表 现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。
6．促进家园共育，增进亲子感情。
系列活动
活动一：儿歌《放飞风筝》 一、活动目标： 1．激发幼儿探究风筝的兴趣。 2．鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他 们喜欢提问、积极应答的良好习惯。 二、活动准备： 录制好的儿歌《放风筝》，风筝一个。
编制主题活动网
案例：
纸
纸真有用 1、纸最早
的用途 2、纸可以
做成的 日用品 3、纸制品 的再利用
纸的特性 1、纸的韧性 2、纸的吸
纸的历史 1、造纸术
的发明
水性
2、科技与
3、纸的透
现在纸
光性
制品
4、比较不同
的纸
纸真好玩
纸的旅行
1、纸可以撕 1、纸用过、玩
剪卷贴做
过后到哪里去
成玩具
2、节约用纸、
2、在不同纸
三、活动过程： 1．教师用变魔术或猜谜语的方式引出风筝，激发幼 儿对风筝的兴趣。 2．出示风筝，让幼儿互相传着看一看，引导幼儿观 察，初步了解风筝的外观结构。 3．小朋友们自由讨论，说一说自己所见到的风筝是 什么样的，谈一谈自己在生活中有关风筝的生活经验。 4．“老师还给小朋友们带来了有关风筝的儿歌呢， 可好听了。”在音乐的伴奏下，教师和幼儿共同欣赏儿 歌《放风筝》。 5．幼儿可边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，引导 幼儿创造性地表演，并请几个有自己的创造性动作的幼 儿上来表演。 6．布置任务：回家后，请小朋友们一起搜集各式各 样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。
综合主题 活动方案 的设计
拟定主题活动总目标 编制主题活动网
设计主题系列活动
五、幼儿园主题活动中的环境创设
传统观念中的环境创设： ➢ 重墙饰 轻区域 ➢ 重美观精致 轻实际功效 ➢ 重教师布置 轻幼儿参与 ➢ 长时间不更换
主题活动中的环境创设： ➢逐渐从以教师为中心向根据幼儿特点和需要考虑的方向发展 ➢关注幼儿的自身价值 ➢关注环境创设对幼儿全面发展所起的作用
主题活动中的环境创设，注重幼儿的参与性，使环境 创设真正成为课程的一部分 大班《爱祖国、爱家乡》主题
3、注重环境创设的实效性
主题活动中的环境创设，注重幼儿的参与性，使环境 创设真正成为课程的一部分 大班《爱祖国、爱家乡》主题
3、注重环境创设的实效性
主题活动中的环境创设，注重幼儿的参与性，使环境创 设真正成为课程的一部分 大班《爱祖国、爱家乡》主题
教 师 引 发 了 沙 滩 的 活 动
（四）设计主题系列活动
• 请你分析主题设计这部分的内容
• 一、围绕节日开展活动是幼儿园经常采用的一种选择和组织幼儿园教育活 动内容的方法。请根据你所在地的具体情况，考虑填写下表：
• 月份 节日名称
可选择的活动名称
• 1月
• 2月
• 3月
• 4月
• 5月
• 6月
活动三：设计风筝
一、活动目标：． 1．引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。
2．激发幼儿创作风筝的兴趣。
幼儿园主题活动设计
学习目标：
1 理解主题活动的含义 2 了解主题活动的特点 3 形成初步的主题活动方案的设计能力
学习重点难点：
1 学会设计主题活动方案
一、综合主题活动
综合主题活动也称整合课程，就 是把课程的各个部分、要素有机地组 织在一起，形成一个整体。强调知识 之间的相互联系。是幼儿园课程优化 的有效教育形式。
科学方面：在玩弄泥土过程中，儿童能够感受到不同土质的柔软与坚硬、光 滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到在水、风、光线等作用下土与泥、泥 与泥之间的无穷变化，感悟到泥土是动物与植物生命的家园和成长的源泉。 艺术方面：在玩弄泥土的过程中，儿童能够获取丰富的艺术造型经验，感受 到欣赏、制作、表现与表达的乐趣。 社会文化方面：在玩弄泥土的过程中，特别是对于陶器等民间艺术品的欣赏、 品味与体验中，儿童能够领悟到泥土艺术的美妙与丰富的历史文化、人文底 蕴。
2、注重环境创设的丰富性
（2）内容的丰富性 例：《亮眼看世界》主题
2、注重环境创设的丰富性
（3）材料的丰富性
2、注重环境创设的丰富性
（3）材料的丰富性
2、注重环境创设的丰富性
（3）材料的丰富性
2、注重环境创设的丰富性
（3）材料的丰富性
2、注重环境创设的丰富性
（3）材料的丰富性
3、注重环境创设的实效性
具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着生命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存
的家园；也孕育了人类的游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完美
结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。
•
泥土，也曾经感动过多少儿童的心，伴随着多少儿童健康快乐成长，又给他们留下了多少美妙
再体验到泥土特有的造型与审美特性，这不能不说是儿童成长中的一大损失，这也正是开展“亲亲
泥土”活动的出发点。泥土有许多特点，不仅能引发孩子积极探索的欲望，而且蕴涵着丰富的教育
与发展价值
（二）确定综合主题活动目标
分析主题的潜在价值
思考主题的潜在方案 确定适宜的主题方案的目标
思考与交流：
1.分析主题的潜在价值 你认为“亲亲泥土”这个主题有哪些潜在的价值？
废物利用的
质、颜色、
概念
形状的纸 3、小小环卫工
上绘画。 4、纸从哪里来？
3、举办画展
（一）选择与确定主题
儿童主题 自身特性
教师可以 利用的教 育资源
已经开展 过的主题 学科知识
确定主题
1、分学科式教学活动
2、按领域分类的活动
3、综合主题式活动
• 二、特 点 • 综合主题式教育活动是在分科课程的基础上，为了改变分
科课程教学中重知识轻能力、重教师主导轻幼儿主体的教 学弊端而广泛采用的。
主题源于幼儿生活。
主题内容循序渐进
主题活动教学形式多样
主题活动内容间有机结合
3、注重环境创设的实效性
主题活动中的环境创设，注重幼儿的参与性，使环境 创设真正成为课程的一部分 大班《爱祖国、爱家乡》主题
4、注重环境创设的生成性
主题活动中的环境创设，随着主题的开展而变换，随
着幼儿的“生成”而拓展。
大班《爱祖国、爱家乡》
主题
4、注重环境创设的生成性
主题活动中的环境创设，随着主题的开展而变换，随
以时间为单元 的主题活动
如：节日（春节、 儿童节）
三、
以知识为单元 的主题活动 如：动物（螃 蟹、蝌蚪）
综合主题活动
的分类
以技能为单元的主题活动 如：我真能干
四、综合主题活动方案的设计
选择与确定主题
综合主题活动 方案的设计
拟定主题活动总目标 编制主题活动网
设计主题系列活动
案例：
纸
选择与确定主题：纸是人类最常用的物质之一，幼儿有 许多场合和机会能观察并使用纸；纸是我国四大发明之 一，历史悠久，在科技发达的今天纸的用途变得多种多 样，而纸的原料、生产过程等都与环保相关，通过此活 动培养幼儿初步环保意识，同时纸对于幼儿而言又是好 玩的素材。
思考与交流：
2.思考主题的潜在方案 如果你来设计和开展“亲亲泥土”这个主题， 你认为会有哪些潜在的方案呢？
方案一：以泥土的科学探秘为主 方案二：以泥土的艺术表达为主 方案三：以泥土的社会文化探询为主
根据以上对主题的分析再结合所在年龄班幼儿的 具体特点确定综合主题活动目标。
（三）编制主题活动网
以泥土的科学探秘为主：
1、注重环境创设的关联性
例：小班《甜甜蜜蜜》主题活动
2、注重环境创设的丰富性
（1）空间的丰富性 例：《金秋喜洋洋》主题
2、注重环境创设的丰富性
（1）空间的丰富性 例：《金秋喜洋洋》主题
2、注重环境创设的丰富性
（1）空间的丰富性 例：《金秋喜洋洋》主题
2、注重环境创设的丰富性
（2）内容的丰富性 例：《亮眼看世界》主题
拟定主题活动总目标：1、对纸感兴趣，知道纸很有用，但 来之不易，懂得节约用纸，爱护环境。2、能运用各种感官 感知、探索纸的特性及其在生活中的运用，愿意将自己的 发现和感受与同伴交流、分享。3、通过用不同的纸画画、 制作玩具等，感知体验不同纸的特点。4、学习按纸的某一 特性进行分类和统计，计算自己收集的纸制品和制作的玩 具数量。5、知道造纸术是我国古代四大发明之一，有初步 的民族自豪感。
主题活动目标
1．激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操 作、绘画活动中感知风筝的结构特征。
2．鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培 养他们喜欢提问、积极应答的良好习惯。
3．引导幼儿发现风筝飞行的条件。
4．引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作 学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、 分享探索的过程和方法。
以泥土的艺术表达为主:
“摔泥碗”、“垒泥洞”、 “搭泥房”、“泥塑”、 制作泥碗、泥人等；还可 以对创作的泥作品进行彩 绘装饰。
欣赏泥塑艺术品，粗浅领悟 装饰图案中的历史文化、人 文底蕴；利用经验进行艺术 创作交流与评价修改与完善。
亲亲泥土
以泥土的文化探询为主: •“重塑古老村庄”、“戏 剧扮演：回到远古时代”、 集体创作：我们眼中的‘泥 土与人类’
回忆！但是，随着现代化进程的不断加快，孩子们接触泥土的机会越来越少，亲近大自然的情感越
来越淡漠。我们曾经在幼儿园询问过孩子，泥是用什么做成的呢？除了个别孩子能说出“土”以外，
大部分孩子都是摇头，甚至还有的孩子说泥就是水泥……，孩子们对泥土的感受竟是如此的贫乏。
•
泥土时代已渐渐远离了现代都市文明，在这个塑料、金属、各种科技合成物的时代，儿童很难
5．能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表 现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。
6．促进家园共育，增进亲子感情。
系列活动
活动一：儿歌《放飞风筝》 一、活动目标： 1．激发幼儿探究风筝的兴趣。 2．鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他 们喜欢提问、积极应答的良好习惯。 二、活动准备： 录制好的儿歌《放风筝》，风筝一个。
编制主题活动网
案例：
纸
纸真有用 1、纸最早
的用途 2、纸可以
做成的 日用品 3、纸制品 的再利用
纸的特性 1、纸的韧性 2、纸的吸
纸的历史 1、造纸术
的发明
水性
2、科技与
3、纸的透
现在纸
光性
制品
4、比较不同
的纸
纸真好玩
纸的旅行
1、纸可以撕 1、纸用过、玩
剪卷贴做
过后到哪里去
成玩具
2、节约用纸、
2、在不同纸
三、活动过程： 1．教师用变魔术或猜谜语的方式引出风筝，激发幼 儿对风筝的兴趣。 2．出示风筝，让幼儿互相传着看一看，引导幼儿观 察，初步了解风筝的外观结构。 3．小朋友们自由讨论，说一说自己所见到的风筝是 什么样的，谈一谈自己在生活中有关风筝的生活经验。 4．“老师还给小朋友们带来了有关风筝的儿歌呢， 可好听了。”在音乐的伴奏下，教师和幼儿共同欣赏儿 歌《放风筝》。 5．幼儿可边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，引导 幼儿创造性地表演，并请几个有自己的创造性动作的幼 儿上来表演。 6．布置任务：回家后，请小朋友们一起搜集各式各 样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。
综合主题 活动方案 的设计
拟定主题活动总目标 编制主题活动网
设计主题系列活动
五、幼儿园主题活动中的环境创设
传统观念中的环境创设： ➢ 重墙饰 轻区域 ➢ 重美观精致 轻实际功效 ➢ 重教师布置 轻幼儿参与 ➢ 长时间不更换
主题活动中的环境创设： ➢逐渐从以教师为中心向根据幼儿特点和需要考虑的方向发展 ➢关注幼儿的自身价值 ➢关注环境创设对幼儿全面发展所起的作用
主题活动中的环境创设，注重幼儿的参与性，使环境 创设真正成为课程的一部分 大班《爱祖国、爱家乡》主题
3、注重环境创设的实效性
主题活动中的环境创设，注重幼儿的参与性，使环境 创设真正成为课程的一部分 大班《爱祖国、爱家乡》主题
3、注重环境创设的实效性
主题活动中的环境创设，注重幼儿的参与性，使环境创 设真正成为课程的一部分 大班《爱祖国、爱家乡》主题
教 师 引 发 了 沙 滩 的 活 动
（四）设计主题系列活动
• 请你分析主题设计这部分的内容
• 一、围绕节日开展活动是幼儿园经常采用的一种选择和组织幼儿园教育活 动内容的方法。请根据你所在地的具体情况，考虑填写下表：
• 月份 节日名称
可选择的活动名称
• 1月
• 2月
• 3月
• 4月
• 5月
• 6月
活动三：设计风筝
一、活动目标：． 1．引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。
2．激发幼儿创作风筝的兴趣。
幼儿园主题活动设计
学习目标：
1 理解主题活动的含义 2 了解主题活动的特点 3 形成初步的主题活动方案的设计能力
学习重点难点：
1 学会设计主题活动方案
一、综合主题活动
综合主题活动也称整合课程，就 是把课程的各个部分、要素有机地组 织在一起，形成一个整体。强调知识 之间的相互联系。是幼儿园课程优化 的有效教育形式。
科学方面：在玩弄泥土过程中，儿童能够感受到不同土质的柔软与坚硬、光 滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到在水、风、光线等作用下土与泥、泥 与泥之间的无穷变化，感悟到泥土是动物与植物生命的家园和成长的源泉。 艺术方面：在玩弄泥土的过程中，儿童能够获取丰富的艺术造型经验，感受 到欣赏、制作、表现与表达的乐趣。 社会文化方面：在玩弄泥土的过程中，特别是对于陶器等民间艺术品的欣赏、 品味与体验中，儿童能够领悟到泥土艺术的美妙与丰富的历史文化、人文底 蕴。
2、注重环境创设的丰富性
（2）内容的丰富性 例：《亮眼看世界》主题
2、注重环境创设的丰富性
（3）材料的丰富性
2、注重环境创设的丰富性
（3）材料的丰富性
2、注重环境创设的丰富性
（3）材料的丰富性
2、注重环境创设的丰富性
（3）材料的丰富性
2、注重环境创设的丰富性
（3）材料的丰富性
3、注重环境创设的实效性
具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着生命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存
的家园；也孕育了人类的游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完美
结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。
•
泥土，也曾经感动过多少儿童的心，伴随着多少儿童健康快乐成长，又给他们留下了多少美妙
再体验到泥土特有的造型与审美特性，这不能不说是儿童成长中的一大损失，这也正是开展“亲亲
泥土”活动的出发点。泥土有许多特点，不仅能引发孩子积极探索的欲望，而且蕴涵着丰富的教育
与发展价值
（二）确定综合主题活动目标
分析主题的潜在价值
思考主题的潜在方案 确定适宜的主题方案的目标
思考与交流：
1.分析主题的潜在价值 你认为“亲亲泥土”这个主题有哪些潜在的价值？
废物利用的
质、颜色、
概念
形状的纸 3、小小环卫工
上绘画。 4、纸从哪里来？
3、举办画展
（一）选择与确定主题
儿童主题 自身特性
教师可以 利用的教 育资源
已经开展 过的主题 学科知识
确定主题