幼儿园毕业设计方案

初步考察
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既然要做幼儿园，我就对幼儿园做了初步考察。 地点：山东潍坊博苑幼儿园
入口处的设计
室外游戏场所的设计（玩耍形式单一）
室内空间设计（没有考虑到幼儿在此 空间的使用。）
发现问题——确定方向
现代幼儿园建筑形式单一，不够新颖，不能够吸引孩子，不能激起孩子 的好奇心。
于是自己想做一个建筑外观形式新颖，主题式幼儿园，又想到孩子喜欢 阳光、沙滩、贝壳，于是定下了自己的方向——海洋式幼儿园（设在海滨城 市）。
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迫庆一郎 （天津循环幼儿园设计）
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简介： 1970年生于日本福冈1994年，毕业于东京工业大学1996年，东京工业大学研究生毕 业，参与许多日本和中国的知名建筑设计工作，例如“北京马赛克”，“2008深圳蜂巢” “2008四川省绵竹日中友好小学校”“天津循环幼儿园设计”等
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在做完主副食后可以在配餐室配餐，然后直接到幼儿餐厅，这样的好处是避免了流线的交叉，不易 出现混乱。而且考虑到孩子用餐或活动时口渴，设置开水间也是必不可少的。
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次要出入口处设置了库房，这样可以把运来的蔬菜水果随时存储起来，流线简洁最短 。 在次要入口处还设置了炊事员休息室，接着是一部分教师办公室，为了考虑其生理功 能的需求设置卫生间，供其使用。 主要出入口处还设置了接待室，靠近园长室，可以让家长和老师沟通，随时了解孩子 动向 北侧建筑有一个挑檐做教职工停车区。能存放8辆小汽车，还有一个自行车去直接靠近 传达室，这样又确保了车辆安全问题。员工可以停好车以后通过挑檐下的走廊直接到 主出入口，这样就避免了风雨雪天气的影响，而且挑檐也和建筑有了联系，这部分空 间就彻底活了。
海洋式幼儿园设计方案
Marine kindergarten design proposal
From：linyongcai Guidance counselor：
Summary概述
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设计任务的选定
灵感的由来
现阶段成果展示
经典案例赏析
设计任务的选定
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内容以概念设计和社会实践课题为主 侧重作品的创意性，前卫性和实验性 关注民生，弱势群体 在现阶段的中国，经济飞速发展，人们生活水平逐渐提高，加上中国家长式的"望子成 龙” "不要让孩子输在起跑线上"的传统观念的影响，表明了幼儿园是一个生活必需品 . 所以我选定了幼儿园设计，想从整体系统中寻找不同的切入点来展开自己的毕业 设计。
平面功能分区
该平面功能分区不是简 单的任意堆砌而是经过深思 熟虑的。左侧一个大缺口那 是个主入口，右上缺口是个 次要入口，好像人从一个大 怪物的口中进去从屁股中出 来似的。
功能流线分析
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整体人流动向分析：家长、老师，儿童各有自己的运动流线互不干扰。 家长的走动流线：只在大门口位置的等待区，晨检区附近，有必要的还会去接待室， 园长室，总之不会深入建筑内部，这样的好处是既不影响孩子的玩耍嬉戏，同时又避 免了安全问题的发生。
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接下来的工作
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接下来我会继续调整平面，做室内的内部空间，主要风格是海洋式的。主要是设 置一些能够让孩子操作动手的空间，培养其爱好。内部空间的配饰也全是海洋的元素 ，比如：活动室的小桌椅，完全可以根据海洋里的珊瑚礁来演变成自己空间风格的一 部分，让孩子们感觉像是在一个巨大的水族馆等
经典案例赏析
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在南侧向阳的一个小爪里还设置了餐厅，到时候所有的孩子可以在餐厅里用餐，看看室外的风景， 这样就把餐厅这个空间设计的有了那么点意思。
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厨房设在生活用房的下风向，为了避免油烟味飘满整个建筑空间，我设在了东侧的一个大爪子的封 闭空间里，通常有主食库，副食库，主副食加工间，配餐室，冷藏室，还有靠近次要出入口的库房 。
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孩子的运动流线：首先经过晨检室，然后去各个教室。 厨师，炊事员在后门进入，只在厨房的工作区域活动。 总之，整体的人流动向合理分布，互不干扰。这是我设计的初衷。
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公共游戏场地北面（上北下南）因为这部分空间较高，为了结合空间，同时满足孩子 的学习娱乐功能就在层高高的地方设置音体室，孩子可以在其任意的玩耍嬉戏。还设 置了各个兴趣班，培养幼儿的各个兴趣促进身体、精神快速发展。 活动单元包括：活动室，衣帽间，卫生间，卧室。活动单元运用了穿套式设计，为了 考虑孩子在活动室的方便一面墙设计成衣帽间另一面设计成厕所，并且厕所两个班可 以共用，达到一种两个独立空间可以相互联系沟通。更好玩的是每个班的活动室都有 一个直接通向室外的门，门口处设老师暂时休息处。我想打造一个孩子室外游戏的空 间，为了避免意外，教师在暂时休息时就可以透过窗观察室内外的孩子，这是一个既 为孩子又为了老师而设置的空间，这样的设计合情合理。
建筑外观设计（概念草图）
建筑形式结合七角螺的外形设计。 该建筑会使我们看到一种顽皮的跃动感，对幼儿有一种直接的引力。建筑与周 围景观相亲相爱，孩子们可以对它进行天马行空的想象：它是一个大贝壳还是 一个外星来的不明物体呢？
俯视该建筑外观，七只伸 向不同方向的小角甚有意思， 不单单是因为它优美的外观曲 线，更多的是它的内部功能决 定的。“功能产生美”
灵感来源
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设计灵感来源于沙滩上的一个七角螺。考虑到幼儿园与学校的区别：不仅仅是单纯的 把学校环境向低龄化拓展。 了解幼儿：学龄年儿童在学习时凭借的是感官而不是智力 。所以以一种绝对新颖的建筑形式直接刺激孩子们的新奇感和好奇的天性
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元素
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设计元素：沙滩、海水、贝壳 该建筑有很强的亲和力，加上可以为孩子们提供很多的动手玩耍的机会。这使它得以 在不损害功能性的前提下促进教育及社会的发展，由此达到了一种微妙的平衡。
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教师的运动流线：只在办公区域和孩子上课的区域
划分平面的考虑
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功能分区的考虑：该平面完全是以孩子为中心来设计的，中间是一块公共的游戏场地，分布在 南侧的五个小爪分别是晨检隔离区（入口处的一个爪），活动单元区（三个爪），餐厅（一个爪） ，接着东面的一个爪设置的是一个厨房，其余的是办公接待空间。
入口处的设置：在入口处儿童的运动的流线上设置了家长接孩子的等待区，晨检区，观察室，隔离 区。（好处是幼儿可以一进门就可以先晨检，身体状况有问题的就直接放在观察室观察，真正确定 孩子身体状况有问题的直接隔离，并且隔离室与观察室临近分布，有助于医务人员随时观察到孩子 的不良反应。此时家长则在晨检区的等待区等待，晨检没问题的家长可以离开，有问题的直接由家 长接走解决问题。这样可以避免孩子之间的交叉感染，我想无论是家长还是幼儿教师都希望有这麽 一个医务场所为其服务。设身处地的为幼儿着想）