幼儿园设计ppt
合集下载
幼儿园教学PPT课件(模板)
游戏化教学
游戏化教学
游戏化教学的优势
将教学内容与游戏相结合，通过游戏 的形式让幼儿在轻松愉快的氛围中学 习知识，提高学习兴趣和参与度。
游戏化教学能够激发幼儿的学习兴趣 和创造力，提高幼儿的参与度和互动 性，同时也有助于培养幼儿的团队协 作和沟通能力。
游戏化教学的实施
在PPT课件中，可以通过设计趣味性 的游戏、互动环节和角色扮演等方式 ，吸引幼儿的注意力，让幼儿在游戏 中学习和成长。
观察法
通过观察教师的教学过 程和学生的反应，评估
教学的方法和效果。
问卷调查法
向学生和教师发放问卷 ，收集他们对教学的意
见和建议。
测试法
通过对学生学习成果的 测试，评估教学目标的
达成度。
反思法
教师自我反思教学过程 ，找出优点和不足，提
出改进措施。
教学评估的步骤
设计评估方案
根据评估目的制定评估方 案，包括评估内容、方法
04
幼儿园的教学资源
教学软件资源
01
02
03
教学PPT软件
提供丰富的模板、动画效 果和音效，方便教师制作 精美的PPT课件。
互动教学软件
支持多种互动功能，如抢 答、投票、随机分组等， 提高课堂互动性。
多媒体素材库
提供各类图片、音频、视 频素材，方便教师制作多 媒体课件。
教学硬件资源
投影仪
用于展示PPT课件和其他 多媒体内容。
促进教师专业发展
通过教学评估，教师可以了解自己的优点 和不足，从而有针对性地改进教学方法， 提高教学质量。
教学评估可以帮助教师发现自己的不足之 处，激发自我提高的动力，促进教师的专 业发展。
提升学生学习效果
幼儿园建筑设计PPT课件
室外空间规划应注重绿化和环 保，种植适合幼儿的植物，提 供自然环境，有利于幼儿的身 心发展。
室外空间规划应注重设施的完 善，提供多种游戏设施和运动 设施，满足幼儿的不同需求。
室外空间规划应注重安全，合 理规划道路和场地，保证幼儿 的安全。
04
CATALOGUE
幼儿园建筑设计的风格与特色
现代风格
总结词
设计应充分考虑幼儿园的日常运作需求， 合理规划各个功能区域，如教室、休息区 、活动区等。
空间开放
环境友好
设计应注重空间的开放性和通透性，方便 幼儿的活动和交流，同时有利于幼儿的视 野开阔和思维发展。
幼儿园建筑设计应注重环保和节能，采用 绿色建筑材料和节能技术，为幼儿创造一 个健康、舒适的学习和生活环境。
总结词
创新性强、个性化突出、注重细节
VS
详细描述
该幼儿园建筑设计极具创新性，个性化突 出，与周围环境相得益彰。设计注重细节 ，从材料选择到空间布局都充分考虑了孩 子们的安全和舒适。此外，设计中还融入 了科技元素，如智能照明和温控系统，为 孩子们创造一个现代化、智能化的学习环 境。
失败案例
总结词
功能不完善、空间单调、缺乏环保意识
幼儿园建筑设计ppt 课件
contents
目录
• 幼儿园建筑设计概述 • 幼儿园建筑设计的要点 • 幼儿园建筑设计的布局与空间规划 • 幼儿园建筑设计的风格与特色 • 幼儿园建筑设计的案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
幼儿园建筑设计概述
幼儿园建筑设计的概念
01
幼儿园建筑设计是指根据幼儿教 育的需要，为幼儿创造一个安全 、舒适、富有启发性的学习与生 活环境。
个性化设计
《幼儿园设计规范》课件
个人卫生要求
要求幼儿和工作人员保持良好的个人卫生习 惯，如勤洗手、不随地吐痰等。
保持环境卫生
定期清洁幼儿园环境，保持室内外卫生整洁 ，无卫生死角。
健康检查与疾病预防
定期对幼儿和工作人员进行健康检查，做好 常见疾病的预防和控制工作。
幼儿园的消毒与防疫管理
消毒制度建立
常用物品消毒
建立严格的消毒制度，明确消毒责任和消 毒频次，确保消毒工作得到有效执行。
幼儿园教师资格认证
确保教师具备必要的专业资格和教育教学能 力，保障教学质量。
教师培训与进修
定期开展教师培训和进修活动，提高教师的 专业素养和教育教学水平。
教师评价与激励
建立科学的教师评价体系，激励教师不断改 进教学方法和提升教学质量。
教师交流与合作
加强教师之间的交流与合作，促进教育教学 经验的分享与传播。
确保幼儿园建筑结构安全，无安全隐 患，符合国家相关建筑安全标准。
设施设备安全
定期对幼儿园内的设施设备进行检查 和维护，确保设施设备安全可靠。
人员安全培训
对幼儿园工作人员进行安全培训，提 高安全意识和应对突发事件的能力。
幼儿园的卫生管理
制定卫生管理制度
建立完善的卫生管理制度，明确卫生管理责 任，确保卫生工作得到有效执行。
。
幼儿园的卫生间设计
卫生间是幼儿园中易被忽视但非 常重要的场所，设计时应注重实
用性和安全性。
卫生间应设置合适数量的洗手盆 、马桶和淋浴设施，以满足幼儿
的需求。
卫生间地面应采用防滑材料，以 确保幼儿的安全。同时，卫生间 的清洁和消毒工作也需得到重视
。
03
幼儿园的环境创设与设施配置
幼儿园的绿化与景观设计
要求幼儿和工作人员保持良好的个人卫生习 惯，如勤洗手、不随地吐痰等。
保持环境卫生
定期清洁幼儿园环境，保持室内外卫生整洁 ，无卫生死角。
健康检查与疾病预防
定期对幼儿和工作人员进行健康检查，做好 常见疾病的预防和控制工作。
幼儿园的消毒与防疫管理
消毒制度建立
常用物品消毒
建立严格的消毒制度，明确消毒责任和消 毒频次，确保消毒工作得到有效执行。
幼儿园教师资格认证
确保教师具备必要的专业资格和教育教学能 力，保障教学质量。
教师培训与进修
定期开展教师培训和进修活动，提高教师的 专业素养和教育教学水平。
教师评价与激励
建立科学的教师评价体系，激励教师不断改 进教学方法和提升教学质量。
教师交流与合作
加强教师之间的交流与合作，促进教育教学 经验的分享与传播。
确保幼儿园建筑结构安全，无安全隐 患，符合国家相关建筑安全标准。
设施设备安全
定期对幼儿园内的设施设备进行检查 和维护，确保设施设备安全可靠。
人员安全培训
对幼儿园工作人员进行安全培训，提 高安全意识和应对突发事件的能力。
幼儿园的卫生管理
制定卫生管理制度
建立完善的卫生管理制度，明确卫生管理责 任，确保卫生工作得到有效执行。
。
幼儿园的卫生间设计
卫生间是幼儿园中易被忽视但非 常重要的场所，设计时应注重实
用性和安全性。
卫生间应设置合适数量的洗手盆 、马桶和淋浴设施，以满足幼儿
的需求。
卫生间地面应采用防滑材料，以 确保幼儿的安全。同时，卫生间 的清洁和消毒工作也需得到重视
。
03
幼儿园的环境创设与设施配置
幼儿园的绿化与景观设计
《幼儿园建筑设计》课件
跌倒设施和柔软的地面材料，
带有足够的自然光线，以提供
使孩子们能够安全地玩耍。
一个舒适的学习环境。
实际案例展示
1
案例1
美丽的幼儿园设计，运用大面积的玻
案例2
2
璃窗，创造了与自然环境融为一体的
教育场所。
独特的建筑风格和创意的设计，为孩
子们提供了一个有趣和激发创造力的
学习空间。
3
案例3
设施齐全、功能齐备的幼儿园，提供
1
咨询专业设计师
与专业的幼儿园建筑设计师合作，获得专业的建议和解决方案。
2
调查其他幼儿园
调查其他幼儿园的设计和建筑，了解他们的经验和成功案例。
3
充分考虑幼儿需求
从幼儿的角度出发，考虑他们的需求和喜好，设计出更适用的教育环境。
总结与展望
幼儿园建筑设计是为了为儿童提供一个独特而有趣的学习环境，通过不断创新和改进，我们可以创造出
更好的教育空间。
了丰富多样的学习和娱乐活动，满足
了孩子们的各种需求。
幼儿园建筑设计中的常见问题
空间规划与布局
如何合理规划和布局幼儿园空间，确保每个区域的有效利用。
安全措施
如何设计安全的幼儿园环境，避免事故和伤害的发生。
室内空气质量
如何保证幼儿园室内空气的清新和健康，提供良好的通风和净化系统。
解决问题的建议与方法
教育性
4
可持续性♻️
设计能够促进孩子们的学习和发展，提供
考虑可持续性设计，例如利用太阳能和雨
适宜的教育工具和空间。
水收集系统等，以减少对环境的影响。
理想的幼儿园建筑设计要素
室内游戏区
安全的户外操场
明亮与丰富的教室
教学设计幼儿园ppt课件
教案编写
根据教材制定详细的教学计划， 明确教学目标、教学内容和教学 方法。
教学软件与平台
软件功能
选择功能齐全、操作简便的教学软件 ，满足课堂教学和幼儿自主学习的需 求。
平台建设
建立互动性强、安全性高的教学平台 ，提供在线作业、测验及评价反馈等 功能。
教具与玩具
教具准备
准备丰富多样的教具，如图片、模型、卡片等，激发幼儿学习兴趣。
促进幼儿的认知发展
通过PPT课件中的图片、动画等形式 ，引导幼儿认识世界，促进其认知发 展。
培养幼儿良好的行为习惯
通过PPT课件中的生活场景、故事情 节等，引导幼儿养成良好的行为习惯 。
增强幼儿的审美意识
通过PPT课件中的精美画面、音乐等 ，培养幼儿的审美意识，提高其审美 能力。
适用人群
01
02
03
创新性学习环境
创设情境化教学
利用情境化的教学方式，使儿童 在模拟真实生活的场景中学习。
鼓励创新思维
引导儿童从不同角度思考问题， 培养其创新思维和批判性思维。
利用现代技术
利用现代技术手段，如增强现实 、虚拟现实等，为儿童提供沉浸
式学习体验。
全面发展
注重德育培养
在传授知识的同时，注重培养儿童的道德品质和 社会责任感。
教学设计幼儿园PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
• 课程介绍 • 教学设计理念 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学评估与反馈 • 安全与健康保障
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
通过PPT课件中的故事、儿歌等内容 ，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 语言表达能力。
考。
家长反馈与沟通
根据教材制定详细的教学计划， 明确教学目标、教学内容和教学 方法。
教学软件与平台
软件功能
选择功能齐全、操作简便的教学软件 ，满足课堂教学和幼儿自主学习的需 求。
平台建设
建立互动性强、安全性高的教学平台 ，提供在线作业、测验及评价反馈等 功能。
教具与玩具
教具准备
准备丰富多样的教具，如图片、模型、卡片等，激发幼儿学习兴趣。
促进幼儿的认知发展
通过PPT课件中的图片、动画等形式 ，引导幼儿认识世界，促进其认知发 展。
培养幼儿良好的行为习惯
通过PPT课件中的生活场景、故事情 节等，引导幼儿养成良好的行为习惯 。
增强幼儿的审美意识
通过PPT课件中的精美画面、音乐等 ，培养幼儿的审美意识，提高其审美 能力。
适用人群
01
02
03
创新性学习环境
创设情境化教学
利用情境化的教学方式，使儿童 在模拟真实生活的场景中学习。
鼓励创新思维
引导儿童从不同角度思考问题， 培养其创新思维和批判性思维。
利用现代技术
利用现代技术手段，如增强现实 、虚拟现实等，为儿童提供沉浸
式学习体验。
全面发展
注重德育培养
在传授知识的同时，注重培养儿童的道德品质和 社会责任感。
教学设计幼儿园PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
• 课程介绍 • 教学设计理念 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学评估与反馈 • 安全与健康保障
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
通过PPT课件中的故事、儿歌等内容 ，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 语言表达能力。
考。
家长反馈与沟通
幼儿园班级区域的创设与指导PPT课件
植物角：被包括在科学区里
图书区：教师创设幼儿希望的、熟悉 的环境来调动幼儿阅读兴趣。小班教 师创设，中大班幼儿参与图书区创设
。
益智区：孩子们利用各种插片、棋类、牌类等玩具 自由摆弄、玩耍的区域，一般有2-3个玩具柜，有一
个相对安静的环境
所有区域共性的创设要点： 1、都是一个相对独立的区域。 2、都有丰富的能够供孩子操作的材 料。
大班区域教师指导策略
• 在欣赏自己及同伴的作品的过程中，逐渐发 展自我评价和他人评价的能力
• 鼓励幼儿集体活动，讨论方案，确定规则， 分工合作，开展大型游戏
• 给予时间和空间上的支持。
谢谢大家！Leabharlann 3、环境要有区域的背景支持。
小班区域教师指导策略：
1、教师以游戏角色身份，带着孩 子玩。 2、玩具柜里上中下层要定期调换。 3、分批投放材料,不要一次性投太 多
中班区域教师指导策略
• 组织评议活动，鼓励幼儿独立主动发 表意见，促进各方面能力的提高
• 帮助幼儿养成制定计划和分工合作的 习惯。
幼儿园班级区域的创设与指导
班级主要的几大区域： 角色区、建筑区、 图书区
角色区：小班、中班是娃娃家
建筑区：孩子利用软积木、硬积木和各种辅助 材料搭建各种建筑物的造型
美工区：孩子们利用各种美工材料
表演区：儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角 色
科学区：发展解决问题的能力；培养科学学习品质 及科学学习方法。
幼儿园主题活动设计PPT课件pptx
活动内容：带领幼儿到户外野餐，观察春天的植物和天气变 化，鼓励幼儿表达自己的感受，并组织游戏、唱歌等活动
添加项标题
活动效果：通过活动，幼儿们更加了解春天的特点，也学会 了表达自己的感受和与他人分享自己的发现
主题活动设计方案二
活动名称：环保小卫士 主题目标：培养幼儿环保意识，了解垃圾分类和回收利用 活动内容：幼儿分组进行垃圾分类、制作环保海报等 活动效果：幼儿积极参与，家长对活动给予高度评价
本次PPT课件注重家园共育，充 分发挥家长资源的作用，增强家 园之间的互动和合作。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
本次PPT课件注重互动性、趣味 性和可操作性，通过多种形式和 手段激发幼儿的兴趣和好奇心， 促进幼儿主动参与和探究。
本次PPT课件的设计与实施过程 中仍存在一些问题和不足之处， 需要进一步改进和完善。
展望
未来发展方向
培养幼儿全面发展的能力
添加标题
添加标题
新的教育理念和技术应用
添加标题
添加标题
家长和社区更深入的参与和合作
感谢您的观看
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
幼儿园主题活动设计PPT课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 概述
03 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 案例展示
05 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 PPT课件使用说明
02 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 要素
实施评估
观察幼儿参与度
记录幼儿学习成果
添加项标题
活动效果：通过活动，幼儿们更加了解春天的特点，也学会 了表达自己的感受和与他人分享自己的发现
主题活动设计方案二
活动名称：环保小卫士 主题目标：培养幼儿环保意识，了解垃圾分类和回收利用 活动内容：幼儿分组进行垃圾分类、制作环保海报等 活动效果：幼儿积极参与，家长对活动给予高度评价
本次PPT课件注重家园共育，充 分发挥家长资源的作用，增强家 园之间的互动和合作。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
本次PPT课件注重互动性、趣味 性和可操作性，通过多种形式和 手段激发幼儿的兴趣和好奇心， 促进幼儿主动参与和探究。
本次PPT课件的设计与实施过程 中仍存在一些问题和不足之处， 需要进一步改进和完善。
展望
未来发展方向
培养幼儿全面发展的能力
添加标题
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新的教育理念和技术应用
添加标题
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家长和社区更深入的参与和合作
感谢您的观看
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幼儿园主题活动设计PPT课件
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目录
CONTENT S
01 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 概述
03 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 案例展示
05 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 PPT课件使用说明
02 幼 儿 园 主 题 活 动 设 计 要素
实施评估
观察幼儿参与度
记录幼儿学习成果
幼儿园环境布置创设ppt课件(图文)
教育意义
通过布置森林探秘的自然角环境，让孩子们亲近大自然，培养他们的观察力和探究精神，激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全，避免使用有 毒、有刺、易碎的物品，确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局，充分利用 室内外空间，为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理，选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配， 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具，确保家具的安全性和 实用性，同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具，鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料，营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接，打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料，以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料，保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备，降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求， 合理规划室内外空间的功能区 域，使室内外的环境布置相互 补充，为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时，要考虑 到孩子们的安全和便捷性，避 免存在安全隐患和不便之处， 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。
通过布置森林探秘的自然角环境，让孩子们亲近大自然，培养他们的观察力和探究精神，激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全，避免使用有 毒、有刺、易碎的物品，确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局，充分利用 室内外空间，为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理，选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配， 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具，确保家具的安全性和 实用性，同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具，鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料，营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接，打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料，以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料，保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备，降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求， 合理规划室内外空间的功能区 域，使室内外的环境布置相互 补充，为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时，要考虑 到孩子们的安全和便捷性，避 免存在安全隐患和不便之处， 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。
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案例介绍(上海青浦区幼儿园和北京现代城幼儿园)
-
分类及规模
1827年德国人福禄贝尔在Blandenberg创立世界上第一所幼儿园， 至今已有一百八十余年历史。
我国第1所幼儿园创办于1903年。 幼儿园宗旨：促进儿童身心健全发展 幼儿园分类 全日制托儿所、幼儿园：幼儿白天在园、所生活的托儿所、幼儿
大舍建筑设计事务所关注建筑的基本元素，强调回到建筑 的原点，从零开始，剔除中国当代建筑中所热衷的一些花 哨的、多余的东西，注重对光线、材料、细部、尺度、比 例的精确表达，以及对空间结构、形式语言的持久探索与 场所氛围的营造。同时，在中国当代建筑的现代性和本土 性的探索过程中，他们意识到必须根据现有的条件来做设 计，因此其最终的设计是属于本土的，但又以超越本土为 目标
-
色彩的选择与应用
建筑的颜色其实都是从周围的高层住宅上取下来的一片一片的颜色。 遵循着空间的感觉来做。颜色是在空间的架构里组织起来。并且标示出一些
有趣的地方 达到了用颜色去表现形体， 表现空间。 里面还有一些挺有意思的细节，建造出来以后给这座幼儿园带来一些生气；
比如左边的跑道， 本来就是一个普通的门厅， 但因为增加了跑道本身的色 彩， 使它里面的功能多样化了， 也增加了趣味性。 一层室内活动大厅与后院实际是一个空间，地面不做高差， 令玻璃隔断。 以及屋顶的延伸都强化了这个整合性。墙上那些英文字母图形的窗洞， 蓝色 的圆柱， 月牙形天窗等。
幼
儿
服务用房
园
活动单元 音体活动室 公共活动室
活动室、卧室、卫生间、衣帽间
科学发现室、美工室、图书馆、音 乐室、积木建构室、角色游戏室、 特色活动室
行政服务
传达室、晨检室、保健室、隔离室、 会计室、行政办公室、储藏室、厕
所
供应用房
教学服务
园长室、教师办公室、资料兼会议 室、教具制作兼陈列室
厨房、开水消毒间、洗衣房、锅炉房、车库
-
托儿所、幼儿园建筑的组合方式
1．廊式——以走廊联系房间的方式，宅对组织房间， 安排朝向、采光、通风等具有很多优越的条件，可分为 串联式、并联式、并串联组合方式
2．厅式——以大厅为中心联系各儿童活动单元。特点 是联系方便，交通路线短捷，具有多功能厅的性质。
3．分散式——将各功能不同的房间分幢建造，分散布 置在庭中，特点较易适应地形变化，采光通风较好，但 联系不便。
检查的用房。
-
幼儿心理需要
“以儿童为中心” 的
探
行为空间
感 感知空间
生态空间 再创造的空间
动态空间
悟 心理旋转空间
匿
藏匿空间
应答性空间 ：有反映的设施；能自由活动的空间
行 负行为空间 ：适应；引导到正行为；不伤人；
社会化行为空间
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上海青浦区幼儿园
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基地与环境
基地位于上海郊区青浦的新城区，青浦是上海周 边几个卫星城镇中仍然保留着一些江南水乡民居 的区县之一，基地西侧和北侧的小河预示着这里 和江南水乡的关联。 ------江南水乡意向
4．庭园式（院落式）——以庭园为中心（封闭式与半 封闭式）
5．混合式——兼有多种组合方式
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平面组合分析
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概念介绍
活动室：供幼儿室内游戏、进餐、上课等 日常活动的用房。
音体活动室：进行室内音乐、体育游戏、 节目、娱乐等活动的用房。
隔离室：对病儿进行观察、治疗的用房。 晨检室：早晨幼儿入园、入所时进行健康
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这个幼儿园是以尺度为出发点而 进行设计的。 包括本身的高度、窗的高度、楼 梯的高度都是站在幼儿的角度来 进行考虑的，以希望是孩子觉得 自己生活在自己的天地里 整个幼儿园在四周的环境中也显 得是小了一号
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落地窗对小孩没有遮挡，使小孩的视野里有很好 的景观。
室内的高度同样也降低了，大概只有2米多一点。 台阶的高度也做了降低，
15个班级的教室群体和教师办公及专用教室部分 分别由两大曲线围和成两大组团。
班级教室群体之间以一条曲折的线性长廊作为交 通连体;办公及专教采用环形线路联系。
主入口位布置在园区中部位置，以开敞庭院缓冲 人流。
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平面功能
（个体单元）在班级单元的设计上，活动室因为 需要和户外活动院落相连而全部至于首层，卧室 则被覆以鲜亮的色彩置于二层，卧室间相互独立， 每三个班级的卧室以架空的木栈道相连。
幼儿园建筑设计
组 员： 刘文波
张慧丽
常轩源
徐盼
张扬
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指导老师：胡 恬
陕西师范大学幼儿园
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调研收获
建筑形式：低层建筑，院落式 装饰风格：颜色鲜艳，形式活泼 学生活动范围：室内室外均等 授课特点:以教师为中心，学生分布
自由
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相关资料收集
。。。
分类与规模 建筑组成及平面组合分析 概念介绍 幼儿心理
（服务性用房）厨房等服务性用房布置在角落位 置，尽可能减小了对于幼儿活动休息的影响。
（交通流线）幼儿入院后经入口庭院分流至上下 两个区段;服务性用房设有专用入口。
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造型色彩设计
（方与圆）首层班级教室与教师办公及专 用教室形成两大围和曲线组团。二层幼儿 卧室则以方形体块为主。
（虚与实）班级教室部分的曲线体是落地 的实体涂料墙，办公和专用教室部分是有 意抬高的U型玻璃幕墙。
基地在早先规划中，是作为绿地定义的，而且是 以夏阳湖为中心的新城区的边缘。
基地处于新城区的边缘，离一条高架的高速公路 仅70米之遥，紧邻小河，离居住区也有段距离。 -----保护幼儿，“围墙”元素
-地内建筑横向体量较大，而一个 柔软的曲线形边界使建筑与环境更易融合。
（色彩）首层白色围墙与二层色彩丰富多 变的卧室形成强烈的色彩对比。
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关于设计者
大舍建筑设计事务所注重实践，并着意保持对与建筑相关 的更广泛的文化意义的敏感性以及对自我秉性的认知。大 舍的设计作品受邀参加了诸多国际性的建筑与艺术展览。 大舍的建筑作品追求整体性与细节品质的控制，并通过整 体感受植根于地域传统、现代思想与当下的社会、经济及 其文化环境的关系之间
园。 寄宿制托儿所、幼儿园：幼儿昼夜均在园所生活的托儿所、幼儿
园。 幼儿园规模
规模
班数
人数
小班 中班 大班
大
10~12班以 300~360 托儿所
上
人
15-20
21-25
中
6~9班 180~270
小
人 5班以下 150人以
幼儿园 21-25 26-30 31-35
下
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幼儿园建筑的房间组成
幼儿生活用房
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分类及规模
1827年德国人福禄贝尔在Blandenberg创立世界上第一所幼儿园， 至今已有一百八十余年历史。
我国第1所幼儿园创办于1903年。 幼儿园宗旨：促进儿童身心健全发展 幼儿园分类 全日制托儿所、幼儿园：幼儿白天在园、所生活的托儿所、幼儿
大舍建筑设计事务所关注建筑的基本元素，强调回到建筑 的原点，从零开始，剔除中国当代建筑中所热衷的一些花 哨的、多余的东西，注重对光线、材料、细部、尺度、比 例的精确表达，以及对空间结构、形式语言的持久探索与 场所氛围的营造。同时，在中国当代建筑的现代性和本土 性的探索过程中，他们意识到必须根据现有的条件来做设 计，因此其最终的设计是属于本土的，但又以超越本土为 目标
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色彩的选择与应用
建筑的颜色其实都是从周围的高层住宅上取下来的一片一片的颜色。 遵循着空间的感觉来做。颜色是在空间的架构里组织起来。并且标示出一些
有趣的地方 达到了用颜色去表现形体， 表现空间。 里面还有一些挺有意思的细节，建造出来以后给这座幼儿园带来一些生气；
比如左边的跑道， 本来就是一个普通的门厅， 但因为增加了跑道本身的色 彩， 使它里面的功能多样化了， 也增加了趣味性。 一层室内活动大厅与后院实际是一个空间，地面不做高差， 令玻璃隔断。 以及屋顶的延伸都强化了这个整合性。墙上那些英文字母图形的窗洞， 蓝色 的圆柱， 月牙形天窗等。
幼
儿
服务用房
园
活动单元 音体活动室 公共活动室
活动室、卧室、卫生间、衣帽间
科学发现室、美工室、图书馆、音 乐室、积木建构室、角色游戏室、 特色活动室
行政服务
传达室、晨检室、保健室、隔离室、 会计室、行政办公室、储藏室、厕
所
供应用房
教学服务
园长室、教师办公室、资料兼会议 室、教具制作兼陈列室
厨房、开水消毒间、洗衣房、锅炉房、车库
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托儿所、幼儿园建筑的组合方式
1．廊式——以走廊联系房间的方式，宅对组织房间， 安排朝向、采光、通风等具有很多优越的条件，可分为 串联式、并联式、并串联组合方式
2．厅式——以大厅为中心联系各儿童活动单元。特点 是联系方便，交通路线短捷，具有多功能厅的性质。
3．分散式——将各功能不同的房间分幢建造，分散布 置在庭中，特点较易适应地形变化，采光通风较好，但 联系不便。
检查的用房。
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幼儿心理需要
“以儿童为中心” 的
探
行为空间
感 感知空间
生态空间 再创造的空间
动态空间
悟 心理旋转空间
匿
藏匿空间
应答性空间 ：有反映的设施；能自由活动的空间
行 负行为空间 ：适应；引导到正行为；不伤人；
社会化行为空间
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上海青浦区幼儿园
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基地与环境
基地位于上海郊区青浦的新城区，青浦是上海周 边几个卫星城镇中仍然保留着一些江南水乡民居 的区县之一，基地西侧和北侧的小河预示着这里 和江南水乡的关联。 ------江南水乡意向
4．庭园式（院落式）——以庭园为中心（封闭式与半 封闭式）
5．混合式——兼有多种组合方式
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平面组合分析
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概念介绍
活动室：供幼儿室内游戏、进餐、上课等 日常活动的用房。
音体活动室：进行室内音乐、体育游戏、 节目、娱乐等活动的用房。
隔离室：对病儿进行观察、治疗的用房。 晨检室：早晨幼儿入园、入所时进行健康
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这个幼儿园是以尺度为出发点而 进行设计的。 包括本身的高度、窗的高度、楼 梯的高度都是站在幼儿的角度来 进行考虑的，以希望是孩子觉得 自己生活在自己的天地里 整个幼儿园在四周的环境中也显 得是小了一号
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落地窗对小孩没有遮挡，使小孩的视野里有很好 的景观。
室内的高度同样也降低了，大概只有2米多一点。 台阶的高度也做了降低，
15个班级的教室群体和教师办公及专用教室部分 分别由两大曲线围和成两大组团。
班级教室群体之间以一条曲折的线性长廊作为交 通连体;办公及专教采用环形线路联系。
主入口位布置在园区中部位置，以开敞庭院缓冲 人流。
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平面功能
（个体单元）在班级单元的设计上，活动室因为 需要和户外活动院落相连而全部至于首层，卧室 则被覆以鲜亮的色彩置于二层，卧室间相互独立， 每三个班级的卧室以架空的木栈道相连。
幼儿园建筑设计
组 员： 刘文波
张慧丽
常轩源
徐盼
张扬
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指导老师：胡 恬
陕西师范大学幼儿园
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调研收获
建筑形式：低层建筑，院落式 装饰风格：颜色鲜艳，形式活泼 学生活动范围：室内室外均等 授课特点:以教师为中心，学生分布
自由
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相关资料收集
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分类与规模 建筑组成及平面组合分析 概念介绍 幼儿心理
（服务性用房）厨房等服务性用房布置在角落位 置，尽可能减小了对于幼儿活动休息的影响。
（交通流线）幼儿入院后经入口庭院分流至上下 两个区段;服务性用房设有专用入口。
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造型色彩设计
（方与圆）首层班级教室与教师办公及专 用教室形成两大围和曲线组团。二层幼儿 卧室则以方形体块为主。
（虚与实）班级教室部分的曲线体是落地 的实体涂料墙，办公和专用教室部分是有 意抬高的U型玻璃幕墙。
基地在早先规划中，是作为绿地定义的，而且是 以夏阳湖为中心的新城区的边缘。
基地处于新城区的边缘，离一条高架的高速公路 仅70米之遥，紧邻小河，离居住区也有段距离。 -----保护幼儿，“围墙”元素
-地内建筑横向体量较大，而一个 柔软的曲线形边界使建筑与环境更易融合。
（色彩）首层白色围墙与二层色彩丰富多 变的卧室形成强烈的色彩对比。
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关于设计者
大舍建筑设计事务所注重实践，并着意保持对与建筑相关 的更广泛的文化意义的敏感性以及对自我秉性的认知。大 舍的设计作品受邀参加了诸多国际性的建筑与艺术展览。 大舍的建筑作品追求整体性与细节品质的控制，并通过整 体感受植根于地域传统、现代思想与当下的社会、经济及 其文化环境的关系之间
园。 寄宿制托儿所、幼儿园：幼儿昼夜均在园所生活的托儿所、幼儿
园。 幼儿园规模
规模
班数
人数
小班 中班 大班
大
10~12班以 300~360 托儿所
上
人
15-20
21-25
中
6~9班 180~270
小
人 5班以下 150人以
幼儿园 21-25 26-30 31-35
下
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幼儿园建筑的房间组成
幼儿生活用房