有趣的纸世界教案
粤教版五年级下册综合实践活动《1 有趣的纸世界》(教案)
粤教版五年级下册综合实践活动《1 有趣的纸世界》（教案）一、教材分析《有趣的纸世界》是粤教版五年级下册综合实践活动课程中的一课。
本课旨在通过一系列实践活动，引导学生了解纸的历史、种类、用途以及环保意义，同时培养学生的观察能力、实践能力和环保意识。
通过本课的学习，学生将能够更深入地了解纸在我们生活中的重要性，以及节约用纸、保护环境的必要性。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、分析和实践能力，对生活中的事物有了一定的认识。
然而，他们可能对纸的了解只停留在表面，缺乏深入的了解和思考。
因此，本课将通过实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们从多个角度去了解纸的世界，培养他们的综合实践能力。
三、核心素养目标1. 知识与技能：了解纸的历史、种类、用途及环保意义；掌握基本的纸张分类和回收利用方法。
2. 过程与方法：通过观察、调查、实验等实践活动，培养学生的观察分析能力、实践能力和环保意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜纸张资源，形成节约用纸、保护环境的良好习惯。
四、教学重难点教学重点：了解纸的历史、种类、用途及环保意义。
教学难点：引导学生从多个角度去思考纸的价值，形成节约用纸、保护环境的意识。
五、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、各种纸张样品（如宣纸、牛皮纸、报纸等）、造纸工艺视频、纸张分类回收箱等。
2. 学生准备：收集关于纸的资料、准备观察工具（如放大镜、直尺等）、实践活动的工具（如剪刀、胶水等）。
六、教学过程激情导入1. 激发兴趣：首先，展示各种纸张样品，如新闻纸、包装纸、彩色纸等，引导学生们观察并猜测它们的名称和用途。
教师可以提问：“你们能猜出这些纸张都是用来做什么的吗？它们有什么特别的地方吗？”通过这样的导入环节，可以激发学生们对纸张的兴趣和好奇心，为接下来的教学活动做好铺垫。
2. 提出问题：在此基础上，教师可以提出问题：“你们知道纸是怎么来的吗？纸在我们生活中有哪些用途？我们应该如何正确使用和回收纸张呢？”这些问题可以引发学生们对纸张的进一步思考，并激发他们的求知欲。
有趣的纸世界 优质课教案
《有趣的纸世界》教案活动目标：1、通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有初步的了解，扩展自己的知识面。
2、在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的问题。
3、通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。
4、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。
课前准备：1、学生课前查找有关纸的资料、知识。
2、准备各种各样的纸。
3、制作多媒体课件。
活动过程：一、创设情境，导入课题。
1、出示评选三星的标准。
师：同学们，大家好!开心课堂,乐趣多多!欢迎大家来到综合实践活动的课堂。
你们看，许老师给你们带来什么礼物？拿出纸做的灯笼。
喜欢吗？这节课许老师要送给大家三星。
出示课件：（三星评选的标准）希望大家积极努力，勇夺三星。
2、播放课件，揭示课题。
有位朋友一直陪伴着我们，想知道它是谁？请看大屏幕，注意边观察边思考，你发现了什么？（出示课件：生活中的各种各样的纸制品）（多媒体课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣。
）师：知道这位朋友是谁吗？师：对，是纸。
同学们真聪明！纸是生活中常见的东西，我们的生活离不开它。
今天就让我们一起走进纸的世界，探究纸的秘密吧！3、介绍生活中的几种纸。
（几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸）师：纸在我们的生活中可以用来做什么？生：写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱……4、在玩纸中发现问题。
你还见过哪些纸？课前老师让大家收集各种各样的纸，现在请把带来的纸拿出来，我们来玩纸。
怎么玩？可以折，可以画、可以撕、可以用手揉……开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。
（让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题）师：在玩纸中，你发现了什么？生：……师：对于纸，你最想研究它的什么？（小组合作探究）出示课件（温馨提示）小组合作探究，学生小组讨论。
各组提出最想了解纸的问题。
（分组汇报）师生整理，确定子课题。
（纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史……）二、论证课题师：在大家的努力下我们整理了这几个子课题，它们有没有研究价值？让我们一起来论证一下。
幼儿园中班科学教案《有趣的纸》
幼儿园中班科学教案《有趣的纸》教学目标1.能够了解纸是什么，以及它的由来；2.能够用正确的方法认识纸的特性和性质；3.能够通过感性认识的方法，发现和探索纸的多种用途和应用。
教学内容纸的认识和探究导入让孩子们观察班级里的各种纸制品，如书、笔记本、卡片、圣诞纸袋等，引导孩子们想一想，这些物品都是由什么制成的？感性体验1.老师向孩子们展示一些不同类型的纸张，让孩子们触摸、听声音，体会它们的质地、重量、厚度及颜色等。
2.带领孩子们来一次神奇的纸张旅行。
老师将纸张折成各种形状，如折飞机、折船等，引导孩子们一起参与，培养他们的观察和动手能力。
3.制作花式造型的纸帽，让孩子们通过体验活动，感受纸的质感和易塑性。
理性认识1.老师解释纸的由来及其基本原料，引导孩子们认识纸的种类和生产流程。
2.通过展示多种不同的纸张，让孩子们辨认、比较不同种类的纸张，了解它们的性质，如透明性、耐水性、韧性等。
3.老师通过实物或图片等视觉资料，引导孩子们了解纸在生活中的广泛应用，如书籍、纸巾、日历、贺卡等。
纸的变化实验导入老师通过实际的实验演示，引导孩子们了解纸在不同的情况下会发生怎样的变化。
实验用小太阳灯光照射纸，让孩子们观察纸在阳光下的变化。
结论在小太阳的照耀下，纸张会发生变化，从白色变为黄色，甚至有些会完全燃烧。
巩固练习游戏环节让孩子们通过纸张折纸小游戏来巩固所学的知识。
练习老师向孩子们展示多种不同种类的纸张，让孩子们辨认、比较每种纸张的差异，了解纸的性质和特点。
总结与展示老师引导孩子们用自己的话来总结和回顾所学的知识，并让每个小朋友展示自己制作的纸制品。
参考资料1.《幼儿园科学活动设计与组织》；2.《科学亲子游戏200例》；总结这堂课通过寓教于乐的方式，让孩子们既感性认识了纸的质地、色泽等特性，又理性认识了纸的原料、生产流程以及广泛应用的方方面面。
同时，通过实验环节，让孩子们感受到纸的可塑性，培养他们的观察力和动手能力。
通过游戏和练习，让孩子们巩固所学的知识，并将其运用到实际操作中，提高他们的综合素质。
中班科学教案之《有趣的纸》
实验材料：不同种类的纸（如卡 纸、瓦楞纸、打印纸等）、积木 或重物。
1. 将不同种类的纸折叠成相同的 形状（如纸桥），并放在两个支 撑点上。
实验结论：不同种类的纸承重能 力不同，卡纸等较硬的纸承重能 力强，而打印纸等较软的纸承重 能力相对较弱。
实验三：纸的柔韧性
实验材料：不同种类 的纸（如宣纸、皱纹 纸、锡箔纸等）、剪 刀。
导入环节（5分钟）：通过故事或谜 语导入课程，激发幼儿的学习兴趣。
探究环节（15分钟）：引导幼儿通过 动手实验，探究纸张的吸水性、承重 性等特性。
总结环节（5分钟）：回顾课程内容 ，加深幼儿对纸张特性的理解。
延伸环节（5分钟）：引导幼儿思考 纸张的用途和环保意义，鼓励幼儿在 生活中节约用纸。
Part
学习成果评估
通过简单的测试和问答环 节，检验学生们对课程内 容的掌握情况。
家长参与及亲子互动建议
1 2
家庭实验角
鼓励家长在家中设立一个实验角，提供纸张、颜 料、胶水等材料，让孩子在安全的环境下自由探 索纸的奥秘。
亲子共读时光
推荐家长与孩子共读关于纸的科普读物，增进亲 子关系的同时，拓展孩子的知识面。
中班科学教案之《 有趣的纸》
汇报人： 2023-12-23
• 课程介绍与目标 • 纸张基本知识 • 有趣的纸实验 • 创意手工活动 • 环保理念与废纸利用 • 课程总结与延伸
目录
Part
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
纸张是幼儿日常生活中常见的物品，通过科学活动引导幼儿探究纸张的特性和用途，有 助于培养幼儿的观察力和动手能力。
实验结论：不同种类的纸吸水性不同， 餐巾纸等松软多孔的纸吸水性强，而打 印纸等较紧密的纸吸水性相对较弱。
幼儿园有趣的纸科学活动教案5篇
幼儿园有趣的纸科学活动教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《有趣的纸》章节内容进行设计，详细内容包括：纸的来源、纸的特性、纸的创意玩法、环保意识培养等。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸是由树木制成的，培养幼儿的环保意识。
2. 让幼儿通过观察、操作，探索纸的特性，发展幼儿的观察力、动手操作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：纸的特性的探索和环保意识的培养。
重点：让幼儿了解纸的来源，纸的特性，以及纸的创意玩法。
四、教具与学具准备教具：纸样品、显微镜、投影仪、视频资料、实验材料等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、废旧报纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种不同的纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对纸产生兴趣。
（2）讨论：生活中哪些物品是由纸制成的？纸是从哪里来的？2. 例题讲解（1）讲解纸的来源，通过视频资料让幼儿了解纸的制作过程。
（2）讲解纸的特性，引导幼儿观察、实验，探索纸的吸水性、透光性、韧性等。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，用不同特性的纸进行创意游戏。
（2）开展环保主题活动，让幼儿用废旧报纸进行创作，培养幼儿的环保意识。
（2）引导幼儿思考：除了我们今天学的纸的特性，还有哪些特性我们没有探索到？六、板书设计1. 纸的来源：树木→纸浆→纸张2. 纸的特性：吸水性、透光性、韧性等3. 环保主题：废旧报纸创意玩法七、作业设计1. 作业题目：探索纸的更多特性，并用自己的话描述。
答案：略2. 作业题目：与家长一起用废旧报纸制作一个创意作品，并介绍创作思路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“纸的奇妙世界”主题活动，让幼儿深入了解纸的历史、文化、艺术等方面，提高幼儿对纸的认识和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在本次教案中，教学难点为纸的特性探索和环保意识的培养。
大班主题纸的世界教案【含教学反思】
大班主题纸的世界教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班主题活动“纸的世界”，主要围绕教材第四章“各种各样的纸”展开，详细内容包括纸的来源、种类、特点和用途。
通过学习，让幼儿了解纸在我们日常生活中的重要性，培养他们珍惜和合理使用纸的意识。
二、教学目标1. 知道不同种类纸的名称和特点，了解纸的来源和用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对纸张的探究兴趣。
3. 培养幼儿珍惜和合理使用纸的良好习惯，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解不同种类纸的特点和用途。
重点：掌握纸的来源、种类，培养幼儿珍惜纸张的意识。
四、教具与学具准备教具：各种纸张样品、PPT、视频、实物展示。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种纸张样品，引导幼儿观察和讨论，激发他们对纸的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍纸的来源，让幼儿了解纸是由树木等原材料制成的。
（2）讲解不同种类纸的特点和用途，如白纸、报纸、卡纸等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己了解到的纸的种类和用途。
4. 动手操作（10分钟）发给幼儿各种纸张，让他们通过剪、贴、画等方式，创作出自己的作品。
六、板书设计1. 板书各种各样的纸2. 板书内容：纸的来源：树木等原材料纸的种类：白纸、报纸、卡纸等纸的用途：书写、绘画、包装等七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举至少3种不同种类的纸，并说明它们的用途。
2. 答案：（1）示例：白纸（用于书写、绘画）、报纸（用于阅读、包装）、卡纸（用于手工制作）。
（2）示例：因为纸是由树木等原材料制成的，我们要珍惜纸张，保护环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对纸的来源和种类了解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，了解纸的生产过程。
（2）开展环保主题活动，让幼儿为保护环境贡献自己的力量。
科学《有趣的纸》教案
科学《有趣的纸》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解纸的特性，探索纸的多种变化方式，掌握简单的纸艺技巧。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过实验操作加深对纸的认识。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和对艺术的审美感，让他们在制作纸艺的过程中感受创造的乐趣。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握纸的特性和变化方式，能够运用所学知识进行简单的纸艺创作。
2. 难点：引导学生进行创新思考，发挥想象力，制作出与众不同的纸艺作品。
三、教学过程1. 导入：通过展示精美的纸艺作品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解纸的原料、特性和常见的纸艺技巧，让学生对纸有更深入的了解。
3. 示范操作：教师现场示范纸艺制作过程，让学生直观地学习纸艺技巧，同时鼓励学生参与操作。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对纸的认识和创作想法，相互启发灵感。
5. 创作实践：布置纸艺创作任务，要求学生运用所学知识，发挥想象力，创作出自己的纸艺作品。
6. 展示评价：组织学生进行作品展示，相互评价，以此锻炼学生的表达能力和审美观。
7. 总结反馈：对本次课程进行总结，让学生反馈学习心得，对表现好的学生给予表扬和鼓励。
四、教学方法和手段1. 讲解与示范相结合：通过讲解让学生了解纸的基本知识，通过示范让学生掌握纸艺技巧。
2. 实物教学：利用实物展示精美的纸艺作品，让学生更加直观地感受纸艺的美。
3. 小组合作探究：通过小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。
4. 个性化指导：针对不同学生的需求和特点，进行个性化指导，激发学生的创造力。
5. 教学实验：设计有趣的纸艺实验，让学生在实践中探索纸的特性和变化方式。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生在课堂上进行即时练习，如制作简单的纸艺作品、探索纸的特性等，以巩固所学知识。
2. 作业：布置课后作业，要求学生在家中完成一件纸艺作品，并写下创作心得和过程。
大班科学公开课有趣的纸教案【含教学反思】
大班科学公开课有趣的纸教案【含教学反思】1. 前言纸是孩子们生活中常见的材料，而如何将纸质材料融入到科学教学中成为了我们教师的课程设计难点之一。
在本次科学公开课中，我将带领大家探索如何通过纸张来进行科学探究，让孩子们在锻炼动手能力的同时，获得科学知识。
2. 教学内容2.1. 教学目标•能够认识和描述纸张的基本性质及组成结构；•能够运用奥尔特定律进行简单的器材制作；•能够了解纸张的可再生利用以及环保意识。
2.2. 教学内容2.2.1. 纸张的基本性质•纸张的原料：纸张的主要原料是木材，也有用废纸等可再生资源制造的纸张；•纸张的制造过程：纸张的制造过程包括原料处理、浆料制备、纸张成型和纸张后处理四个过程；•纸张的结构和性质：纸张由纤维素纤维和纤维外生物质组成，其结构和性质决定了它的柔韧性、硬度、透明度和防水性等物理性质。
2.2.2. 器材制作•利用奥尔特定律制作纸艇：通过折纸制作纸艇，贴近孩子们的生活经验，让他们更好地理解奥尔特定律的应用。
2.2.3. 环保意识•纸张的可再生利用：介绍纸张的可再生利用和如何做好纸张分类、回收工作。
2.3. 教学流程2.3.1. 纸张的基本性质1.观察纸张，并让孩子们手摸纸张，了解其柔韧性、硬度等物理属性；2.引导孩子们思考纸张的原料和制造过程。
2.3.2. 器材制作1.通过图示向孩子们介绍如何进行折纸操作，激发他们的制作兴趣；2.引导孩子们合作制作，并分享自己的制作心得。
2.3.3. 环保意识1.向孩子们介绍纸张的可再生利用，让孩子们认识到纸张也是一种可再生资源；2.引导孩子们思考纸张的分类和回收方法，激发他们的环保意识。
3. 教学评价本次科学公开课充分融合了纸张、器材制作和环保意识等教育元素，使孩子们在探索过程中获得了丰富的知识。
不仅提高了孩子们的科学素养和动手能力，更让他们在轻松、愉悦的学习氛围中懂得珍爱资源、保护环境。
同时，在反思过程中，也发现了一些可以优化提升的地方，包括：•需要更加贴近孩子们的生活经验，让他们在实践中更好地理解科学知识；•需要更加注重孩子们对教学内容的反馈和思考，根据孩子们的反应，调整教学策略和方法；•需要在教学前做好充分的准备工作，确保教学过程流畅，达到预期效果。
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备课笔记
课题有趣的纸世界课型新授课时 5
教材简析
节约每一张纸，爱护每一棵树
1认识纸的来历2、纸文化3、节约用纸 4 多种多样的纸制品
教学目标知识
目标
能力
目标
情感
目标
1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
4、设计既环保又实用的纸制品。
教学重点
与难点
了解纸的文化特点，增强节约用纸的好习惯
教具班班通
板
书
设
计
1、认识纸的来历
2、纸文化
3、节约用纸
课
后
小
结
教师活动学生活动修订意见
第一课时
一、导入新课，板书课题
1、导入：亲爱的同学们，我们每天在值日倒垃圾的时候，都会发现垃圾桶里有很多“废纸”，其实细看起来其中有很多都是同学们刚刚写了几个字或者演算了一道题的纸，这些被同学们无情抛弃了的纸，完全可以发挥它更大的作用。
这真的是太浪费了。
那么学校还存在哪些浪费纸张的现象呢？我们应该怎样节约用纸呢？
因此，我们小组特地选择了校园纸张浪费情况这一主题，一方面通过研究性学习提高我们的收集与整理资料的能力，另一方面也激起同学们的节约纸张、保护环境的意识。
2、板书课题：有趣的纸世界节约每一张纸，爱护每一棵树
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
六、调查步骤--
1、为了更好的开展我们的课题研究活动，我们首先搜集了有关纸的生产的资料。
看完这些资料我们才深刻的认识到，保护纸张意义太重大了！
为了让更多的同学了解这些知识，我们在校园中进行了调查。
2、大家再来看看垃圾桶吧，垃圾桶里大部分是同学们扔的废纸，可是我们可以看到很多纸只是被划了几笔，甚至一笔未用便被揉成了团扔掉了。
我们又走出教室来到了学校垃圾场，发现这里情况就更不容乐观了。
3、针对同学们的草纸浪费的这种情况，我们又进一步设计了一张问卷想以此来了解同学们浪费纸张的具体数量。
（本次问卷调查主要对象是三、小组讨论：
我们的生活为什么离不开纸？
研究
通过大家的搜集整理，我们发现我们国家一年用于造纸的木材就有1000万立方米。
如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费跃2700吨纸、27万吨水。
我们浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。
节约纸张就等于保护森林，保护我们生存的世界！
我班全体同学）下面是问卷调查的主要内容：调查问卷--
（1）你一天使用的草稿纸量是多少？
A、1-2张
B、3-4张
C、5-6张
D、更多
（2）你会使用本的背面做草纸吗？
A、不会
B、偶尔用
C、从来没想过
（3）是否经常因找不到草稿纸而大量撕下练习本上的纸？
A、从未有过
B、偶尔
C、经常
（4）没有用完的作业本数量及作何用处？
A、有三分之一或更多不再管它
B、作为草稿纸使用
C、订成新本
（5）你认为节约用纸重要吗？
A、非常重要
B、一般，没什么特别强烈的意识
C、一点都不重要，纸张多得是（6）你在日常生活中会注意节约用纸吗？
A、会重复利用纸最大限度地利用纸张
B、无特别注意，只是用满就行
C、一点都不注意
问卷收上来之后，我们对问卷进行了归类整理，我班共43人，每人每天平均使用6张草纸，43ⅹ6 =256张，而这些纸张大多使用一面或仅仅写了几个字；每个学期没人用剩的本有三分之一的同学闲置不用或扔掉了；有超过三分之一的同学没有节约纸张的意识，认为没有必要。
看到这样的问卷调查结果，我们进一步意识到同学们节约纸张的意识太薄弱了，与班主任老师商量，办一期节约纸张保护环境的板报和手抄报，以此让更多的同学认识到保护环境的必要性。
2、把自己的想法记下来。
六、教师总结，表扬优胜同学。