少先队科研课题结题必读
教科研课题结题报告：《特殊家庭学生教育现状及对策研究》结题报告
家长课题申报\小学家长课题申报《特殊家庭学生教育现状及对策研究》结题报告我们的课题《特殊家庭学生教育现状及对策研究》从开题到现在经历了三年的时间，在这三年里，我们课题组的成员抱着对学生负责的态度，尽已所能，积极钻研，认真探索，既积累了一定的经验，又达到了预期效果。
在本课题结题阶段里，我们不断地总结，认真地收集整理资料，务求给本课题的研究画上圆满的句号。
一、问题的提出通常一个温暖的家庭应是一个完整的家庭，既有父爱，又有母爱，父母之爱有机融合，维系着家庭的平衡，形成和谐的家庭氛围。
然而近年来，随着经济的发展，人们思想观念不断地更新，以及离婚率、犯罪率，交通事故等大幅增加，致使现代正常家庭体制分化现象越来越普遍。
很多正常家庭的格局被打破，由此产生单亲家庭、离婚后重新组合家庭，寄养家庭，罪犯家庭等多种特殊家庭类型。
近十年来，在美国因父母离婚而产生的特殊家庭占家庭总数的22.5%，40-50%的孩子生活在这类特殊家庭中。
我国自1995年以来，离婚对数突破100万，离婚率突破10%。
目前的离婚案件占全部民事案件的一半以上。
几乎平均每一分钟就有一件离婚案件需受理。
我校地处清城区麦围新街，环境较为复杂，大部分学生是“新移民”，父母来自农村，文化素质较低，多数无固定职业或无正当职业，有些家长下岗或到外地打工。
由于父母素质较差，加上所处环境的复杂性，致使不少学生家庭成为单亲家庭、离异家庭、特困家庭。
经调查，202X年我校1522名学生中，来自特殊家庭的学生有180多名，约占全校学生数的12%，这是一个不容忽视的数字。
这些特殊家庭的学生，由于长期缺乏父母正常的爱护和管教，抗挫折能力低下，是非观念淡薄，心理素质差。
特殊家庭给孩子带来的消极影响是十分明显的，由于这些孩子过早地失去了正常的父母之爱，过早地承受了人间的悲欢离合，其智力、性格、情绪和社会性的良好发展受到压制或扭曲，并造成学生学业成绩下降，思想品质下滑，而且也导致行为异常和心理偏常。
少先队论文参考课题
少先队论文参考课题第一篇：少先队论文参考课题附2：2011年少先队工作论文与案例评选参考课题1.如何加强理想信念教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育研究。
2.关于少先队员理想的研究。
3.新的历史条件下，少先队主要职能研究。
4.少先队在未成年人思想道德建设中的作用。
5.关于如何开展争当“四好少年”活动的研究。
6.如何把握少先队组织属性的研究。
7.少先队基层组织建设新探索和新实践的研究。
8.初中团队一体化研究。
9.少先队社会教育阵地的利用与开发研究。
10.新形势下如何发挥全团带队的作用研究。
11.新媒体（广播、电视、电脑、网络等）在当代少先队教育中的运用研究。
12.如何突出少先队员在队组织中的小主人地位。
13.运用网络资源开展中队活动的探索。
14.如何结合雏鹰争章活动扎实推进少先队工作。
15.以体验教育活动为基本途径的雏鹰争章活动基本环节的研究。
16.手拉手活动的长效机制研究。
17.在手拉手活动中如何获得双向体验的研究。
18.辅导员现状与对策研究。
19.少先队辅导员的培养使用与发展方向研究。
20.辅导员专业化的理论与实践研究。
第二篇：课题论文浅谈如何在语文教学中进行读写结合城关实验小学黄春琴摘要：作为语文教学的主阵地的阅读教学。
教师要善于凭借文本、从中捕捉和挖掘读写结合的最佳切合点进行有效、科学的读写结合训练。
运用各种形式，进行有效的、扎扎实实的读写训练，只有如此，学生才能不断地从阅读中汲取写作的养料，写作意识、写作兴趣才会不断增强，写作水平才会不断提高。
从而实现学生的写作由“怕写”到“勤写”、“乐文”、“善写”的转变。
关键词：语文教学读写结合以读导写、读写结合，培养学生的读书与写作的能力是当前语文教学改革的一个方向。
古人云“读书破万卷，下笔如有神。
”宋末元初程端礼提出“劳于读书，逸于作文”。
以上诗句阐明了古人对读写关系的充分认识。
其实，读写结合是我国语文教学中的一条传统经验，著名教育家叶圣陶先生曾说过：“学生读得好，才能写得好。
《新时期少先队工作实践与思考》课题研究方案
《新时期少先队工作实践与思考》课题研究方案《新时期少先队工作实践与思考》课题研究方案工作报告研究报告《新时期少先队工作实践与思考》课题研究方案《新时期少先队工作实践与思考》课题研究方案一、课题的提出。
进入二十一世纪，科技日益发达，生产过程趋于自动化，摆在孩子面前的是日益激烈的竞争。
如何使我们的孩子在今后的竞争中脱颖而出，如何在新形势下，把我们的少先队活动搞活、搞好，使我们的少先队工作紧紧把握时代的脉搏，紧跟时代的步伐，结合学校及队员的实际，开展各项活动，让队员在活动中受到教育。
基于以上原因，我们提出了“新时期少先队工作实践与思考”的课题项目。
二、内涵界定１、中国少年先锋队：主要任务是团结教育少年儿童听党的话,爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
服务少年儿童的健康成长。
维护少年儿童的正当权益。
２、少先队组织：是学校素质教育的重要组成部分，是党、团领导的少年儿童群众组织，具有明显的现实性和时代感，是少先队健康成长、放飞心灵的大舞台。
人类一切真知源于实践，并在实践中得到检验和深化。
少先队工作要取得成效，必须通过实践，实践性是少先队的传统特点，具有长期性、反复性、渐进性和多层次性的特点。
３、少先队活动阵地：是少先队教育活动的依托，是少先队教育经常化的杠杆，是少先队教育社会化的有效途径之一，也是全面培养人才的课堂。
为适应素质教育新形势下少先队发展的需要，学校重视校内外阵地的开发，并注意加强对校外阵地领域的拓宽。
４、新时期少先队工作：形成了学校、家庭、社会多层次、多结构的教育网络,作为少先队工作的载体----学校,开展了极其广泛的实践。
可以这样说,今天的少先队工作内容之丰富,形式之多样是前所未有的。
这是十分可喜的现象。
它反映了我们广大少先队工作者以主动积极的主人翁精神,在寻找探索少先队工作的方法路子,并且已经取得了可喜的成绩。
农村少先队课题研究题目
农村少先队课题研究题目
1、学校少先队现状调查
2、学校少先队代表大会制度化与规范化研究
3、少先队大会委员会设立职能部的探索与研究
4、少先队民主生活的表现形式与实际作用研究
5、少先队民主监督的表现形式与实际作用研究
6、中学少先队的现状及分析
7、加强少先队工作的基本对策研究
8、中学团队一体化研究
9、中学少先队员心理特征研究
10、少先队的社会化工作机制研究
11、社区少先队的建立与管理研究
12、快乐大、中、小队评价体系的研究
13、示范性少先队组织和群体的研究
14、少先队员发展性指标评价体系的研究
15、少先队多元发展型服务的研究
16、“快乐少先队”“三个三”模式的研究（备注：“三强”队组织一—组织强、队伍强、作风强；“三有”辅导员——有理想、有能力、有爱心；“三好”队员—一好孩子、好学生、好公民）
17、“区、辅导块、学校”工作联动模式的研究18、青少年信仰及组织归属感的研究
19、少先队组织凝聚力建设的研究
20、农村少先队建设的研究
21、“辅导块”工作模式的研究。
怎样撰写研究方案与结题报告
怎样撰写研究方案与结题报告北京教育科学研究院吴剀在学校和少先队教育科研的课题研究中，撰写课题研究方案与课题结题报告，是课题研究准备阶段与总结阶段的两件大事。
“十五”期间，笔者参与了中国青少年研究中心、中国少先队工作学会负责的课题研究，阅读并参与研讨和修改了百余篇研究方案与结题报告。
总结已有的经验教训，将对“十一五”期间的课题研究，特别是对写好研究方案与结题报告，有积极的意义。
一、研究方案的撰写研究方案是一项课题研究的设计蓝图，是开展研究活动的重要依据，是统一课题研究者思想和行动的指导性文件。
有人说，有了一个好的研究方案，几乎等于完成了一半的课题研究。
研究方案是在课题申报被主管部门批准立项以后撰写的，是在课题论证（按主管部门下发的课题申报书的要求写）、文献研究（查阅与课题相关的理论、经验和科研成果）、调查研究（了解研究对象与课题研究相关的现状）和精心思考的基础上产生的。
它还是一项课题研究开题会议上报告的主要内容，因此也称开题报告。
研究方案主要是写给课题组成员阅读和使用的，它的特点是：研究目的明确，研究思路清晰，研究方法具体可操作。
它的一般结构和主要内容是：（一）课题提出的背景和意义背景可以从“实际存在的问题”“教育发展的需要”和“国内外同类课题研究现状”三方面进行论证，回答为什么要研究这个问题。
意义可以从“实践意义”和“理论意义”两方面进行论证，回答研究这个问题有什么价值。
（二）课题的界定、研究目的和假说界定就是对课题中的“关键词”进行明确的解说，给该课题限定准确的研究范围。
研究范围要具体、适当，不要贪大求全，一般来说，最好“实一点”“小一点”。
目的一般可分两方面撰写：一是落实在研究对象（学生或少先队员）身心上的东西，如“养成6个好习惯”“培养队员的自主能力”等，这是“教育目标”；二是研究者要获得的解决某个教育问题的经验和规律，这是“科研目标”。
研究目的要明确、具体、可以检测，切忌笼统抽象，含混不清。
《利用少先队活动开展生命教育的研究》
12%
13%
88%
从调查结果可以看出：队员对于在地震、火灾等自然灾害中逃生的技能和在学校可能发生的危险伤害事故的处理能力在课题实施后有了很大的改观，原因就在于课题组组织队员开展了以“面对危险，我们怎样自救？”为主题的专题培训活动。比如我们走进消防中队，除了观看消防员的精彩表演，了解他们的日常工作之外，我们还请消防员对火灾急救知识做实地讲解。学校组织全体队员做火灾逃生演练，每个班级轮流进行灭火器使用的培训。汶川大地震后，我们组织队员观看地震成因的专题片，开展《地震来了，怎么办》讨论会，组织队员进行地震逃生演练，了解被困在废墟下的求生常识。五2中队的林心悦在参加过火灾逃生培训和演练后感慨地说：“原来我以为发生火灾只要用水灭火就行了，可是当我面对培训时燃烧的那一盆大火就吓得手直发抖，真不敢想象真的发生火灾我该怎么办？好在我学会了逃生的方法。用湿毛巾捂着口鼻，低头跑出房子。如果实在来不及，那就想办法呼救，或者打119。”六1中队的黄晶说：“老师说美国911事件发生后，有很多人，尤其是妇女和儿童获救了，那都得益于他们良好的修养和秩序，危急时刻，大家能按照秩序又互相谦让，所以能在最快的时间逃离灾难。如果在学校里发生地震或火灾，作为大队长，我一定会指挥大家有序地逃生。”
（三）培养了少先队员关爱他人，感恩父母的思想感情
现在中国的家庭基本上以“421”模式为主，即由爷爷奶奶外公外婆四位长辈，两位父母和一个孩子组成的家庭模式。在这样的模式下，大部分孩子生活在爱的包围中，这在一定程度上造成了现在的队员只会享受爱而不会付出爱的缺陷。
针对这种状况，课题组选择在中高年级开展“感恩主题”的研究，开展了“六个一”系列活动：为父母做一件实事、给父母一个拥抱、对父母说一句感恩的话、跟父母谈一次心、跟随父母体验一天的工作，完成一次对父母的采访。
《小学生诚信教育的研究与实践》课题结题报告
《小学生诚信教育的研究与实践》课题结题报告一、课题的提出诚实守信是中华民族的传统美德，但是，在当今的社会，不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，如每年都不可避免的“高考作弊”、“金华火腿”“太仓肉松”事件等这些社会的非诚信行为对儿童、青少年的污染已经相当严重。
据《北京晨报》报道，一位小学一年级学生为了免受家长责骂竟将考卷“调了包”；另有一位平时成绩一贯优秀的学生，因为在期末考试中发挥不好，竟然逼迫家长给老师送礼以求得好成绩。
当家长送礼未遂时，该生却怪罪家长“不舍得上礼”。
另据《中国新闻网》报道，在成都一小学的一次家长会上，全年级238人中竟有9名学生“聘请”了临时家长。
而在我们身边，学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况也时有发生。
究其原因，我们认为，首先是由于长期以来，我们的学校教育对学生道德价值观的教育、良好道德习惯、诚信意识的培养与研究缺乏足够的重视，在这方面我们缺乏切实可行的系统的教育内容和行之有效的教育方法，使学校在养成教育方面显得苍白无力。
其次，由于我国的特殊国情，现在的青少年中，独生子女占相当大的比例。
因此，在这种"四二一式"的家庭教育中，父母过分保护、娇宠溺爱、事事代劳的现象十分普遍，孩子从小在这样的环境中成长，逐渐养成以自我为中心的习惯，把责任都推给父母，推给他人，久而久之，势必淡化其对自己、对学习、对家庭、对社会诚实守信的意识。
再者，社会上存在着一些不良风气，诸如党内的腐败现象、社会上一些人损人利己的行为、言行不一等现象的存在，学生耳闻目睹，无形之中受到影响，给其还未形成的人生观、价值观造成混乱，这也是影响少年儿童诚信意识形成的重要原因。
美国著名教育家杜威曾经说过：“当一个社会对现实的道德状况不满意时，它首先应求助于教育。
”由此可见，在学校教育中，使小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生的法律意识和诚信意识，提高学生遵纪守法的自觉性，牢固他们树立守信为荣、失信可耻的道德观念，教育他们从小做一个讲诚信、讲道德、守法纪的人，是今天推进素质教育、为培养具有高度责任感、健全人格的全面发展型人才而奠定基础的重要任务，也是提高学校德育针对性、实效性的必由之路。
构建新时代少先队红领巾奖章争章的实践与研究课题专家建议
构建新时代少先队红领巾奖章争章的实践与研究课题专家建议构建新时代少先队红领巾奖章争章的实践与研究课题专家建议引言：在新时代，少先队作为中国青少年的组织，承担着培养和引领下一代的重要任务。
红领巾奖章争章是少先队组织的一项重要活动，旨在激励少先队员积极参与社会实践与学习研究，成为有道德品质、创新能力和社会责任感的优秀少先队员。
构建新时代少先队红领巾奖章争章的实践与研究课题成为一项紧迫而重要的任务。
本文将就该课题提出专家建议，以期为少先队组织在红领巾奖章争章活动中的改革发展提供参考。
一、搭建有利于实践与研究的平台1. 创立少先队实践与研究中心少先队组织可以设立实践与研究中心，为少先队员提供开展实践活动和深入研究的平台。
该中心可以建立与高校、科研机构和社会实践组织的合作关系，提供资源支持和专业指导。
该中心还可以组织研讨会和学术交流活动，促进实践与研究成果的共享与传播。
2. 建立少先队实践与研究项目库少先队组织可以建立实践与研究项目库，收集并整理各类与红领巾奖章争章相关的实践和研究项目。
这些项目可包括社会公益活动、科学探索、文化艺术等方面的项目，供少先队员选择参与和研究。
通过丰富和多样化的项目内容，激发少先队员的兴趣和创新精神。
二、优化红领巾奖章争章制度1. 强化评选标准的科学性与准确性红领巾奖章争章的评选标准应该秉持科学、公正和公平的原则。
在制定评选标准时，可以借鉴国内外的优秀实践经验和研究成果，结合青少年发展的特点和需求，确保评选标准的科学性和准确性。
评选过程中应该加强监督和审核，防止评选结果的任意性和不公正性。
2. 增加创新能力和社会责任感的要素红领巾奖章争章的评选内容需要更加注重少先队员的创新能力和社会责任感。
在评选标准中可以增加相关的要素，如创新项目的实施情况、社会公益活动的参与程度等。
通过这些要素的加入，可以引导少先队员积极探索、勇于创新，培养他们的社会责任感和创新精神。
三、加强实践与研究导向的培训与支持1. 开展实践与研究导向的培训针对少先队员和指导老师，开展实践与研究导向的培训活动，提升他们的实践和研究能力。
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XX省少先队工作学会科研课题结题必读
一、课题结题资料准备
（一）立项、开题资料
1.课题申请书、立项文件。
2.课题开题报告。
以上资料供结题小组核准该课题的研究目标与研究内容是否出现偏差。
（二）课题研究工作报告
该报告单独撰写。
一式七份。
标题：“……课题”研究工作报告，署名为“课题组×××（撰写人，多人合作撰写均须明确署名）”，内容如下：
1.研究的主要过程和活动（流水账：时间、地点、人物、主题、效果）。
2.研究计划执行情况。
3.研究变更情况（如无变更则不写）。
4.成果的出版、发表、获奖、新闻报道情况，如有转载、采用、引用情况，可列出。
1000
（三）课题研究报告
该报告单独撰写。
一式七份。
标题：“……课题”研究报告，署名为“课题组×××（撰写人，多人合作撰写均须明确署名）”，内容如下：1.课题的研究背景（核心概念界定、理论依据、国内外研究现状，不超过300字）。
2.研究目标、研究内容、研究对象、研究方法（不超过500字）。
3.研究实施、结果与分析（数据或案例分析）、研究结论（不少于1000字）。
4.研究的主要特色与创新点（不少于500字）。
5.研究中存在的问题（不超过300字）。
6.后续研究的设想（不超过200字）。
7.主要参考文献（不少于5项）。
3000
（四）课题研究过程性资料
PPT
（五）研究经费决算
课题经费用在什么地方，怎么用的，相关的账目及证明材料要清晰。
（六）成果集
1.已发表的论文复印件：封面、版权页、目录、正文等。
2.被引用证明。
3.获奖情况与相关报道资料。
二、省级少先队科研课题结题程序
1.课题组通过市州少先队工作学会（市州少工委）向省少先队工作学会秘书处提出结题书面申请，并向省少先队工作学会秘书处提交课题全部材料，省少先队工作学会秘书处进行初审。
2.结题鉴定小组组织召开结题鉴定会。
课题材料初审合格的课题组全体成员参加结题鉴定会。
省少先队工作学会秘书处负责人为会议主持
人。
3.结题鉴定会程序如下：
①主持人宣读结题批复。
②课题组负责人宣读课题研究报告。
③课题组成员对课题研究情况进行补充说明。
④课题研究现场答辩。
⑤结题鉴定小组成员查阅相关研究资料。
一看研究内容、最终成果是否按原设计完成，研究目标是否基本实现；二看研究过程是否真实，研究报告是否存在抄袭，研究结论是否科学，研究成果是否具有实际效果；三看研究的理论依据、研究思路、研究方法是否科学，具体操作与课题管理是否规范。
⑥结题鉴定小组对课题研究形成书面鉴定结论。