中外节日教案
Spring Festival教案
Spring Festival教案Spring Festival教案 MODULE 2 Spring Festival 一、教材分析 1、主题 Spring Festival 2、题材内容本模块话题是“节日”。
要求学生掌握描述节日的表达方式，同时加强学生对中外节日的理解与认识。
通过使用现在进行时，对该话题展开听、说、读、写的语言实践活动。
使学生加深能够谈论或写出对该节日的介绍，并了解英语国家中重要的节假日及其主要庆祝方式。
有助于学生了解世界，提高学习效率，形成自主学习的能力，为学生的终身学习奠定基础。
教学中教师应随时随地以课本为出发点，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。
3、任务：介绍春节或其他中外重要节日。
4、教学重点和难点重点：掌握描述节假日的基本词汇；读懂含有现在进行时的句子；掌握现在进行时的结构和用法。
难点：现在进行时和一般现在时的结构和用法的比较。
5、课时安排根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时： Period 1: Vocabulary, Listening and Pronunciation Period 2: Reading and Vocabulary Period 3: Speaking, Writing, Around the world & Module Task Period 4: Language in use 注：教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。
二、教学目标 1、语言知识：语音 /l；动词ing形式的发音词汇Festival, ready, cook, meal, learn, dragon, lantern, sweep, floor, happen, help, tradition, bad, luck, paint, mean, decorate, decoration, everyone, haircut, give, dumpling, sweet, pudding, fireworks, few, want, week, round, bring, colour, something, cut, Christmas, long 词组 Spring Festival, get ready for, dragon dance, Lantern Festival, sweep away, at work, paper cut, New Year, New Year’s Eve, sweet pudding, a few, all the year round. 语法现在进行时的问与答；一般现在时。
Unit 7 《Chinese festivals》教学设计-优秀教案
学生活动1
（学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同）
猜节日
活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）
C.掌握中国四大节日的时间和风俗习惯，了解中西方文化的差异
2教学难点
A. 掌握月份词汇听说读写。
B.掌握中国四大节日的时间和风俗习惯，了解中西方文化的差异
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）
The dragon boat festival is in Mor J.
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
PPT播放动画，呈现课件内容，帮助学生直观呈现
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
学科
英语
年级
五
教科书版本及章节
译林5B Unit 7Chinesefestivals
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
Unit 7Chinesefestivals
1.单元（或主题）教学设计说明
（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）
综合实践活动课中世界传统节日教案
综合实践活动课中世界传统节日教案1. 活动背景综合实践活动课是一门培养学生综合能力的课程，通过举办各种实践活动，帮助学生掌握知识、培养技能、增强能力。
本次教案是为了让学生了解和体验世界各地的传统节日，拓宽他们的视野，增强对不同文化的理解和尊重。
2. 教学目标通过本次活动，学生将能够：- 了解世界各地的传统节日；- 了解传统节日的起源、意义和庆祝方式；- 培养对不同文化的欣赏和尊重；- 提高学生的观察、分析和表达能力；- 培养学生的团队合作和社交能力。
3. 教学内容本次教案将涉及以下世界传统节日：1. 春节：中国的传统节日，庆祝农历新年；2. 圣诞节：西方的传统节日，庆祝的诞生；3. 感恩节：美国的传统节日，感谢和丰收；4. 日本樱花节：日本的传统节日，欣赏樱花并进行户外聚餐；5. 印度排灯节：印度的传统节日，庆祝光明战胜黑暗；6. 墨西哥死亡节：墨西哥的传统节日，纪念已故亲人；7. 瑞典圣卢西亚日：瑞典的传统节日，庆祝光明和长夜的结束；8. 巴西嘉年华：巴西的传统节日，庆祝宗教和世俗的欢乐。
4. 教学活动- 学生自主选择一个传统节日进行深入研究，并汇报给全班；- 分组准备展示，包括节日的起源、意义、庆祝方式、特色活动等；- 邀请外教或本地居民作为嘉宾，分享他们的传统节日经验；- 进行相关手工制作活动，如制作节日装饰、礼品等；- 组织模拟庆祝活动，让学生体验传统节日的氛围。
5. 教学评估- 学生的研究报告和展示；- 学生对其他传统节日的了解和欣赏能力；- 学生在手工制作和模拟庆祝活动中的参与度和创造力。
6. 教学资源- 教师准备的PPT，介绍各个传统节日的基本信息；- 图书馆或互联网上的相关材料和视频；- 手工制作所需的材料和工具。
以上就是本次综合实践活动课中世界传统节日教案的内容。
通过这样的教学活动，我们将帮助学生们了解和尊重不同的文化，培养他们的综合能力和跨文化交流的能力。
希望本教案能够对您有所帮助！。
《异国节日习俗》教案
《异国节日习俗》教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解和认识不同国家的节日习俗。
让学生掌握各国节日习俗的基本文化背景和传统。
2. 能力目标：培养学生对不同文化的理解和尊重。
培养学生运用英语进行交流和表达的能力。
3. 情感目标：激发学生对异国文化的兴趣和好奇心。
培养学生的跨文化交际意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：各国节日的名称和日期。
各国节日习俗的具体内容和传统。
2. 教学难点：各国节日习俗的文化内涵和意义。
学生运用英语进行跨文化交流的能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设各种节日情境，让学生在实际语境中学习和应用相关知识。
2. 互动教学法：鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的合作能力和跨文化交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。
四、教学准备：1. 教师准备：收集和整理各国节日习俗的相关资料和图片。
制作多媒体课件和教学道具。
2. 学生准备：预习相关词汇和表达方式。
准备相关的讨论和交流话题。
五、教学过程：1. 导入：利用图片和多媒体课件，引导学生谈论和分享自己国家的节日习俗。
引入本课的主题：异国节日习俗。
2. 新课内容展示：教师介绍各国节日习俗的基本信息和文化背景。
学生通过观察和思考，总结各国节日习俗的异同。
3. 实践活动：学生分组讨论，选择一个感兴趣的异国节日，研究和介绍其习俗和传统。
学生通过角色扮演或演讲的方式，展示自己的研究成果。
4. 语言运用：学生运用英语进行交流和表达，分享自己的观点和体验。
教师引导学生进行互动问答和讨论，提高学生的口语表达能力。
5. 总结与反思：学生总结所学内容和收获。
教师对学生的表现进行评价和反馈，提出改进和提高的建议。
六、教学评估：1. 形成性评估：观察学生在讨论和交流中的参与程度和表现。
评价学生在任务完成中的语言运用能力和跨文化交际能力。
2. 终结性评估：学生角色的演讲或展示，评估其研究成果的准确性和表达能力。
外国文化教案：了解美国的传统节日
外国文化教案：了解美国的传统节日简介在这篇教案中，我们将要了解美国的一些传统节日。
美国作为一个多元文化的国家，庆祝各种各样的节日，并有着丰富多彩的庆祝活动和习俗。
通过了解这些美国的传统节日，我们可以更好地了解美国文化与历史，并且增进对其他文化的理解和尊重。
目标本教案旨在帮助学生： 1. 了解并认识美国的一些重要传统节日； 2. 理解庆祝活动和习俗背后的意义； 3. 开展跨文化交流，增进对不同文化的欣赏和尊重。
资源•幻灯片或电子媒体设备•视频资源（可选）•笔记本或纸张以及笔或铅笔教学步骤步骤一：引入话题（10分钟）1.利用幻灯片或视频资源向学生展示美国传统节日的图片和视频片段，引起学生对该话题的兴趣。
2.发起讨论：请学生分享他们在电影、电视剧、书籍等媒体中接触过的美国传统节日的经历和印象。
步骤二：介绍主要传统节日（20分钟）1.利用幻灯片或电子媒体设备介绍以下几个美国的传统节日：•独立日（Independence Day）•感恩节（Thanksgiving）•圣诞节（Christmas）•复活节（Easter）•万圣节（Halloween）2.对每个节日逐一进行介绍，包括庆祝日期、历史背景、庆祝活动和习俗等，可以借助图片和视频资源来增加学生对这些节日的了解。
步骤三：交流与讨论（15分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，让他们就其中一个传统节日展开讨论，讨论内容可以包括：•这个节日在美国有多重要？•庆祝活动和习俗的意义是什么？•是否有类似的庆祝活动在自己的文化中存在？2.每个小组从其选定的传统节日中选择代表，并向全班分享他们的研究结果。
步骤四：扩展阅读与笔记（15分钟）1.带领学生进行扩展阅读：提供一些关于美国传统节日的文章或链接，让学生可以进一步了解每个节日的更多细节或历史背景。
2.要求学生记录所读的内容并写下自己对其中一个新学到节日的感想和思考。
步骤五：总结与反思（10分钟）1.请选几位学生分享他们在扩展阅读中得到的新发现和思考；2.结合课堂讨论和个人笔记，引导学生总结他们对美国传统节日的认识、体会和观点，以及对其他文化庆祝活动的理解和尊重。
外国节日的教案
外国节日的教案教案标题：探索外国节日——了解不同文化的教案教学目标：1. 通过学习外国节日，培养学生对不同文化的尊重和理解。
2. 提高学生的跨文化交流能力和学习兴趣。
3. 培养学生的信息获取和分析能力。
教学重点：1. 学习外国节日的背景和传统。
2. 探索外国节日的庆祝方式和习俗。
3. 分析外国节日对当地文化和社会的影响。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 外国节日的相关资料和图片。
3. 学生课前调研报告的收集和整理。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引起学生对外国节日的兴趣。
2. 提问学生是否了解外国节日，鼓励他们分享自己的观点和经验。
二、学习外国节日的背景和传统（15分钟）1. 分组让学生选择一个外国节日进行研究。
2. 学生利用课前调研的报告和教师提供的资料，了解该节日的背景和传统。
3. 学生展示他们的研究成果，教师进行点评和补充。
三、探索外国节日的庆祝方式和习俗（20分钟）1. 学生分组讨论并总结该节日的庆祝方式和习俗。
2. 每个小组选择一种庆祝方式或习俗进行展示，其他学生进行观摩和提问。
四、分析外国节日对当地文化和社会的影响（15分钟）1. 学生讨论并分析该节日对当地文化和社会的影响。
2. 学生以小组为单位撰写一份简短的分析报告，包括节日的意义和对当地社会的影响。
五、总结和展望（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容和体会。
2. 提问学生对外国节日的看法和感受，并鼓励他们展望未来的跨文化交流机会。
教学延伸：1. 学生可选择其他外国节日进行深入研究，并进行展示和分享。
2. 组织学生参观当地的外国文化节庆活动，拓宽他们的视野和体验。
3. 鼓励学生通过互联网和社交媒体了解更多外国节日的庆祝方式和习俗。
教学评估：1. 学生的小组展示和讨论表现。
2. 学生的分析报告的内容和逻辑性。
3. 学生对外国节日的理解和态度的改变。
中外民俗文化教案(单元设计)
本次课标题：物质生产民俗（8课时，其中5课时理论，3课时实训）
授课班级
09111、09112、09113
上课时间
上课地点
教室
教 学
目 标
知识目标
能力（技能）目标
1.理解物质生产民俗的定义、特征；农业生产民俗的产生；自然生态民俗、农业生产民俗、狩猎、牧业和渔业民俗、工匠民俗、商业与交通民俗的特点与表现。
（四）商业与交通民俗
商业的民俗特点；交通运输的民俗特点。
教师与学生共同归纳、总结
PPT
聆听、记忆、讨论
90
分钟
实训
学生课下收集资料，分组展示各大洲有代表性的物质生产民俗。
情景模拟、ppt，演讲
2课时
作业
课下收集资料，为“世界民俗文化村”项目进行物质民俗展示准备。（3课时）
中外民俗文化课程第（二）单元教学设计
2.理解：人生仪礼的概念、类型；婚姻的概念、发展、形态；成年礼的规范与特征。
能掌握并运用婚姻理论来分析中外婚姻习俗。
能力
训练
任务
任务：通过土家族哭嫁和摩梭人走婚的案例，引导学生讨论不同的人生礼仪习俗，并理解与尊重不同的风俗习惯。
教 学 过 程 设 计
步 骤
教 学
内 容
教学
方法
教学
手段
学生
活动
时间
分配
分钟
任务2
问题2讨论：常见的礼仪禁忌有哪些？原因是什么？
学生分小组，结合课本及所学知识讨论，老师补充
PPT、口述、图片
讨论、思考、回答
45
分钟
知识点归纳总结
1.教师点评；
2.学生归纳总结本章知识点；
中外民俗教案范文
中外民俗教案范文一、教材分析本教案是针对中外民俗的一堂社会科学课进行教学设计。
通过学习中外民俗，培养学生对不同文化的理解和尊重，拓展学生的国际视野，增强学生的跨文化交流能力。
二、教学目标1.知识目标：了解中外民俗的概念和特点。
2.能力目标：提高学生的跨文化交流能力和国际视野。
3.情感目标：培养学生对不同文化的理解和尊重。
三、教学重点1.掌握中外民俗的概念和特点。
2.培养学生的跨文化交流能力。
四、教学难点如何进行跨文化交流，尊重不同文化。
五、教学过程Step 1 引入1.展示一些中外民俗的图片，引起学生的兴趣，让学生猜测这些图片与什么相关。
2.引导学生思考，为什么不同国家和地区的人有不同的民俗习惯。
Step 2 讲授1.介绍中外民俗的概念和特点，并与学生进行互动讨论。
比如，普通话年夜饭、美国感恩节、日本的節分等。
2.引导学生思考，为什么会出现这些民俗，它们对人们的生活和文化有什么影响。
Step 3 学习1.学生自学分配的材料，了解不同国家和地区的一两个民俗习惯，包括其由来、形式和意义。
2.学生分组，互相讨论自己了解的民俗习惯，并列举几个例子。
Step 4 分享1.随机抽取小组进行分享，介绍他们了解的民俗习惯。
2.全班互动，学生对其他小组介绍的民俗习惯进行提问和评论。
Step 5 复习总结1.整理学生分享的民俗习惯，让学生总结中外民俗的特点。
2.引导学生思考，对不同文化的民俗习惯应持何种态度。
六、板书设计七、教学反思通过本堂课的教学，学生了解了中外民俗的概念和特点，增强了学生的跨文化交流能力和国际视野。
在小组讨论和分享环节，学生积极参与，并对其他小组的介绍进行提问和评论，达到了合作学习的目的。
但是，考虑到学生对不同文化的理解和尊重的能力有限，需要在以后的教学中加强相关的知识和情感目标的培养。
此外，由于课时有限，学生了解的民俗习俗比较有限，需要在后续课堂中继续学习和了解。
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中外节日教案【篇一：快乐地节日教案】第一节一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。
出示挂图（即课文中的插图。
）1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。
（不要强求学生说得一致。
时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。
）2.让学生根据老师出示的问题细致观图。
（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。
3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。
二、初读课文，创设情境1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。
2.说说诗歌共有几小节。
用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。
3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。
4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。
6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。
通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。
7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。
8.学生分小组练习朗读。
9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。
作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。
第二节每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。
在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。
这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
二、理解课文内容1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。
2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。
（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。
3.分小节学习，体会快乐的心情。
第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。
老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。
让学生说这两个词的意思。
接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。
）齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。
默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。
看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
以上三小节贯穿一条线——快乐。
读课文时一定要表达出这种感情。
男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。
三、学习第三小节，畅谈自己的理想1.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；2.报答之情。
）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
）怎样报答祖国呢？齐读第二句。
这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。
本课的意思是：学好知识，掌握本领。
）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。
少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。
）2.我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。
3.老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。
4.齐读全文，要读出感情。
四、反馈说说每小节的主要意思是什么？（①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。
②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。
③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。
④少年儿童在节日里尽情地欢乐。
）板书设计【篇二：《中外民俗》教案】《中外民俗》教案目录第1章民俗概述1.1 民俗的定义及分类1.2 民俗的基本特征1.3 民俗的社会功能1.4 民俗的形成1.5 民俗与旅游第2章服饰民俗2.1 服饰民俗概述2.2 中国汉族服饰民俗流变2.3 中国少数民族服饰民俗2.4 外国服饰民俗第3章饮食民俗3.1 饮食民俗概述3.2 中国汉族饮食民俗3.3 中国少数民族饮食民俗3.4 中国港澳台地区饮食民俗3.5 外国饮食民俗第4章居住民俗4.1 居住民俗概述4.2 中国汉族居住民俗4.3 中国少数民族居住民俗4.4 中国港澳台地区居住民俗4.5 外国居住民俗第5章交通民俗5.1 交通民俗概述5.2 中国交通民俗5.3 外国交通民俗第6章农业民俗6.1 农业民俗概述6.2 中国汉族农业民俗6.3 中国少数民族农业民俗6.4 中国港澳台地区农业民俗6.5 外国农业民俗6.6 农业民俗与旅游第7章工艺美术民俗7.1 工艺美术民俗概述7.2 中国工艺美术民俗7.3 外国工艺美术民俗第8章人际礼仪民俗8.1 人际礼仪民俗概述8.2 中国人际礼仪民俗8.3 外国人际礼仪民俗8.4 旅游交际礼仪第9章岁时节日民俗9.1 岁时节日民俗概述9.2 中国汉族岁时节日民俗9.3 中国少数民族岁时节日民俗9.4 中国港澳台地区岁时节日民俗9.5 外国岁时节日民俗第10章游艺民俗10.1 游艺民俗概述10.2 中国汉族游艺民俗10.3 中国少数民族游艺民俗 10.4 中国港澳台地区游艺民俗 10.5 外国游艺民俗第11章世界主要宗教11.1 宗教概述11.2 佛教11.3 基督教11.4 伊斯兰教11.5 其他宗教12.3 北京民俗博物馆12.4 南京民俗博物馆12.5 天津民俗博物馆【篇三：中国的传统节日教案[1]】初步认识部分中国传统节日的教案（2课时）一、教学目标：１、了解中国传统节日,了解传统节日的风俗习惯。
通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、初步了解一些传统节日的常识，感受祖国灿烂的民族文化。
使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
二、教学重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
三、教学过程：从实际生活出发，导入主题。
1、谈话引入：同学们，我们刚刚度过了一个愉快的寒假。
在寒假中，我们过了一个中国传统的重要节日，知道是什么节吗？（春节）春节你是怎么过的？师：除了春节是中国的传统节日，接下来老师再给小朋友带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日？2.提示课题板书：初步认识部分中国传统节日3、听关键词，猜节日。
（通过猜节日知道传统节日的具体日期）板书：吃汤圆，猜灯谜。
元宵节（正月十五）祭祖、扫墓。
清明节（4月5日）吃粽子，赛龙舟。
端午节（五月初五）吃月饼，赏圆月。
中秋节（八月十五）吃糕，赏风景。
重阳节（九月初九）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它叫做中国的传统节日。
提问：从这些传统节日的日期上看看，你发现了什么？师小结：对呀！中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗，（引：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村. ）三、了解传统节日的风俗习惯。
1.每一个传统节日，都有一个风俗习惯？每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？（演示ppt）2.小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
通过了解请大家把这些传说故事讲给家人或你的朋友听。
四、活动延伸今天我们学习了中国的传统节日，学到了很多知识。
随着中西方文化的交流，许多外国节日也进入了我们的生活，所以在我们的身边，又产生了许节日，尤其西外的学生更应该了解，下节课我们将畅游西方的节日。