语言课《花婆婆》详案
幼儿园大班语言精品教案《花婆婆》含反思(1)
幼儿园大班语言精品教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，详细内容包括：通过故事《花婆婆》的学习，让幼儿了解故事的主要情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《花婆婆》的主要情节，并能用自己的话进行复述。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对自然美的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，学习新词汇，提高语言表达能力。
难点：培养幼儿的想象力，激发幼儿对自然美的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、花婆婆头饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴花婆婆头饰，以故事角色的身份出现，引起幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍故事背景，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的新词汇。
（2）教师针对故事中的重点词汇进行解释，帮助幼儿理解。
（3）教师提问，检查幼儿对故事情节的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察，提出问题。
（2）教师示范回答，引导幼儿学习语言表达。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出故事中的场景。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 课堂小结（5分钟）（2）教师鼓励幼儿用自己的话复述故事。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 重点词汇：花婆婆、花园、种子、传播、美丽3. 幼儿画作展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花婆婆2. 答案：幼儿自由发挥，画出心中的花婆婆形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对故事情节的理解和新词汇的学习较为顺利，但在语言表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注自然环境，观察生活中的美丽事物，激发幼儿对自然美的热爱。
花婆婆教案精选三篇
花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力，以及通过故事让幼儿体验真善美的情感。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和真善美的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《花婆婆》故事书，花婆婆头饰。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅花的图片，引发幼儿对花的兴趣，进而引入本节课的主题《花婆婆》。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。
b. 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。
c. 随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 新词汇学习：a. 指导幼儿跟读故事中出现的新词汇，如“花园”、“种子”等。
b. 结合实际情景，让幼儿运用新词汇进行表达。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“花婆婆在做什么？”b. 引导幼儿用故事中的词汇回答：“花婆婆在种花。
”5. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，互相讲述故事内容。
b. 每组挑选一名代表，戴上花婆婆头饰，进行故事表演。
6. 情感教育：a. 讨论故事中花婆婆的美好品质，如关爱他人、乐于助人等。
b. 教师引导幼儿分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的画，并写一段话描述花婆婆的美好品质。
2. 答案示例：a. 画面：花婆婆在花园里种花，脸上洋溢着幸福的笑容。
b. 描述：花婆婆是一个善良的人，她关爱大自然，用心照顾花朵，让我们感受到了真善美的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解程度较高，但在新词汇的运用方面还有待提高。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。
详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。
重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。
2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。
（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。
（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。
4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。
（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。
（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
内容包括：认识故事主人公花婆婆，了解她的美好品质；学会用语言描述故事情节；理解故事中的友谊、互助等主题。
二、教学目标1. 能听懂故事，理解故事大意，了解花婆婆的美好品质。
2. 学会用语言描述故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：用语言描述故事情节，表达自己对故事的理解。
重点：理解故事内容，感受花婆婆的美好品质。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《花婆婆》2. 花婆婆玩偶一个3. 彩色笔、画纸若干五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师出示花婆婆玩偶，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）教师简要介绍故事主人公花婆婆，引发幼儿好奇心。
2. 故事欣赏（10分钟）（1）教师播放故事课件，幼儿认真聆听。
（2）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选故事中的一个情节，进行详细讲解。
（2）引导幼儿用语言描述该情节，培养表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出一个故事情节，幼儿用语言进行描述。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分成小组，讨论故事中的友谊、互助等主题。
（2）教师参与讨论，引导幼儿深入思考。
（1）教师引导幼儿分享自己在故事中学到的美好品质。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 故事主人公：花婆婆3. 美好品质：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：描述故事中的一个情节，并谈谈自己的感受。
答案示例：故事中，花婆婆帮助了一只受伤的小鸟。
我觉得花婆婆很善良，我很喜欢她。
2. 作业要求：语言流畅，表达清晰，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《花婆婆》的教学，使幼儿了解了花婆婆的美好品质，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解仍有困难，需要教师进一步关注。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第四章“大自然的故事”，详细内容包括：通过讲述花婆婆种植花种，让美丽的花朵开满小镇，教育幼儿了解自然、热爱自然，同时培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解花婆婆的故事内容，能够用自己的话讲述故事情节。
2. 培养幼儿对自然的热爱，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发他们关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的话讲述故事情节，培养他们的语言表达能力。
教学重点：让幼儿了解花婆婆的故事内容，体会故事中的自然美和人文关怀。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事挂图、花朵卡片、花种、花盆。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内外的花朵，引导幼儿关注自然之美。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的关键信息，如花婆婆种植花种、花朵开满小镇等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“花婆婆为什么要在小镇上种花？”让幼儿回答，培养他们的语言表达能力。
b. 教师发放花朵卡片，让幼儿找出故事中提到的花朵，并粘贴在画纸上。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何让小镇变得更美丽。
5. 作业展示（10分钟）教师展示幼儿的作业，让幼儿互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键信息：花婆婆、花种、花朵、小镇3. 教学目标：了解故事内容、培养语言表达能力、热爱自然七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一画自己心中的美丽小镇，并分享给家人和朋友。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小镇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿的语言表达能力，适时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：教师可带领幼儿到户外实地观察花朵，让他们感受自然的美丽。
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言绘本《花婆婆》，主要包括教材第3章《花婆婆的花园》和第4章《花婆婆的礼物》。
详细内容为：通过讲述花婆婆在花园里种植各种花卉，以及她用心准备的礼物，让学生了解自然之美和关爱他人的重要性。
二、教学目标2. 培养学生观察、表达、想象的能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：观察、表达、想象能力的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、PPT、花婆婆玩偶、花篮。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师扮演花婆婆，与学生互动，引导学生观察花婆婆的特点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示PPT，展示花婆婆的花园，引导学生观察、描述花园里的花卉。
3.2 学生动手操作，用彩笔、画纸、剪刀、胶棒创作自己的花园。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：2.1 花婆婆的花园：美丽、多彩、充满爱心2.2 花婆婆的礼物：关爱、付出、传递美好七、作业设计1. 作业题目：我的花园1.1 学生用自己的画笔、画纸、剪刀、胶棒创作一幅花园画作。
1.2 作业要求：画面丰富、色彩鲜艳、富有创意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：2.1 家园共育：鼓励学生与家长共同创作花园画作，增进亲子关系。
2.2 社会实践：组织学生参加公益活动，关爱身边的人，传递美好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动设计3. 例题讲解中引导学生关注花婆婆的品质4. 随堂练习的设计与操作5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的创意与实施7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定二、实践情景引入的互动设计1. 教师需充分准备角色扮演，确保形象生动，激发学生的兴趣。
2. 互动问题应具有引导性，如：“你们觉得花婆婆是一个怎样的人？”引导学生观察和思考。
花婆婆教案8篇
花婆婆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!花婆婆教案8篇事先书写教案，帮助我们更好地与同事协作和交流，提前准备好教案可以让我们的课堂更加有秩序，学生不会感到混乱和无所适从，下面是本店铺为您分享的花婆婆教案8篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言课《花婆婆》详案
－－－思源实验幼儿部邓敏活动目标：
1、欣赏故事，体会“做一件让世界变得更美丽的事”的美好。
2、认识四季，了解四季常见花卉的名称及特征。
3、学习并能熟练、有节奏地对答儿歌：
暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？
炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？
凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？
活动准备：
1、《花婆婆》教学PPT
2、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花和四个花瓶
3、4个磁铁、卡纸小房子、奖励小贴纸
活动过程：
一、导入：“观看花卉市场”
师：亲爱的小朋友们，大家上午好！我是邓老师。
邓老师想知道，我们班的小朋友有没有去过花卉市场的呀？那，在花卉市场里，你们都看到了什么呢？哦，对了，在花卉市场里，我们能看到各种各样的、五颜六色的美丽的鲜花，可漂亮了！鲜花可以让世界变得更美丽，而邓老师也特别喜欢所有能让世界变得更美丽的事物，所以，在我们上课之前，邓老师来当一次导游，带我们小朋友再去一次花卉市场，去仔细观察一下春夏秋冬里各具代表性的花朵……有想和邓老师一起去感受这些美丽事物的小朋友们，快快行动起来，在邓老师身后排好队，我们马上就要出发啦！准备好了吗？出发罗！！
1、首先我们来到春天馆，那春天馆里，最具代表性的花朵，我们来看看是什么花呢？哇（教师感到惊喜），小朋友们真聪明，这就是桃花。
那，桃花旁边的，又是什么花呢？你们看，它金灿灿的，可漂亮了！有没有小朋友认识它呀？那邓
老师来揭晓答案，它呀，叫迎春花，迎接春天的花朵，所以叫迎春花。
走罗，去夏天馆罗！快看快看，夏天馆里有什么代表性的花朵啊？真棒！这是莲花，开在炎热的夏天，我们也可以叫它荷花。
这，是向日葵，它喜欢对着夏天里的太阳公公微笑。
好，春天馆里有迎春花和桃花，夏天馆里我们看到了莲花和向日葵，现在我们来到了秋天馆，哇，什么花这么香呀？这是菊花，开在凉爽的秋天里，也可以叫它秋菊。
另外这种，我相信不用邓老师介绍了，它就是桂花。
桂花真香呀！最后一站，是我们的冬天馆。
冬天馆里最具代表性的花得数梅花了。
它开在寒冷的冬天，特别顽强！
好，那，刚刚春天馆里有、还有，夏天馆里有、还有，秋天馆里有、还有，最后，冬天馆里有、还有？我们班的小朋友实在是太棒了！表扬你们，特别是***小朋友。
好了，参观完了花卉市场，我觉得这真是一件特别美好的事情。
那现在，我们回到我们的小凳子上休息一下，一边安安静静地休息呀，邓老师一边给你们讲个故事听听！想不想听？那赶紧回到座位上去吧！
二、欣赏故事，了解故事内容
1、师：故事的名字呀，叫做《花婆婆》。
那故事中，有一个小女孩，她答应了爷爷长大以后呀，要做三件事，来让世界变得更美好。
那，到底是哪三件事呢？我们一起来听听吧。
（教师讲述故事，注意语气及肢体语言）
（在讲到‘小女孩也不知道她将来会做什么事的时候插问“小女孩答应了爷爷要做哪三件事呢？“（幼儿举手回答，教师注意此地方不需要让幼儿记得什么事是第几件事，幼儿回答出来即可，教师作复述）
继续讲述故事。
（小女孩长大后慢慢变老了变成了老婆婆）师：老婆婆想:让岛上一年四季都开满美丽的鲜花或许就可以让世界变得更美好吧！那小朋友，如果请你们来帮老婆婆出出主意，你们会种些什么花朵呢？（荷花….牵牛花….幼儿自主回答）
三、了解四季花卉名称及特征。
1、师：我们的小朋友说出来那么多花朵的名字，真是一件美好的事情。
其实，在我们世界上还有很多很多花，被人们叫得出名字的还有几万种呢，那现在邓老
师就要来考大家，我们刚刚在花卉市场里，都看到了哪些具有季节代表性花呢？
首先，我们来看，这是、、、迎春花迎春花，顾名思义，它是迎接春天的一种花，所以，它开在暖和的春天里。
那是桃花，也是开在暖和的春天里的。
我们平江就有一座桃花岛，每年春天的时候，那里都桃花满枝，可美丽了！那邓老师想问问大家，桃花最后结的果是什么呀？对了，是美味的桃子！哇哦，看来，我们班都是小吃货哦！
其次，这是、、、对了，它也叫荷花。
莲花开在炎热的夏天，在我们平江的有些地方就种有莲花，特别是在我们的岳阳，每年夏天，莲花就会争相开放。
那我们现在吃的正当季的莲子和莲藕就是莲花的果实。
同时，在炎热的夏天里，每当太阳公公升起的时候，向日葵就已经面朝太阳公公微笑了。
太阳从东边升起，一直到西边落下，我们的向日葵也会跟着太阳公公一起转，一直默默地注视着太阳公公，所以，向日葵是太阳公公最忠实的粉丝。
我们小朋友喜欢吃的葵瓜子，就是向日葵的果实。
然后，这是、、、秋菊，秋天的气候凉爽而又干燥，有的爸爸妈妈呀，就会给小朋友们泡菊花茶喝，可以降火哦！现在正是秋季，正是秋菊盛开的季节，同时，也是桂花飘香的时候。
邓老师的幼儿园里啊，就有好多好大一棵的桂花树，每天呀，邓老师和小朋友们都在桂花飘香的环境中学习游戏。
最后，就是开在寒冷的冬天里的梅花了！每当大雪纷飞的时候，我们的梅花就顽强地迎寒盛开了！
好，我们一起来看一下，暖和的春天里有、、和、、，炎热的夏天里有、、和、、，凉爽的秋天里有、、和、、，寒冷的冬天里有、、和、、。
四、儿歌输入
那么，邓老师考考大家，暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？（肢体引导，示范儿歌格式）接下来，请小朋友们拿出你们的小手，跟着邓老师的节奏，一起来唱唱儿歌吧！
暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？
炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？
凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？
真有音乐小细胞！会唱儿歌，真是一件美好的事情！
五、火眼金睛
小朋友刚刚表现真不错。
那接下来，我们来玩个小小的游戏－－火眼金睛。
邓老师想看看，我们的小朋友是不是眼尖嘴快脑灵活，看看能不能迅速抢答出PPT上出现的是哪一种花？准备好了吗？开始罗！
六、炸弹游戏
那现在，我们再来做一件美好的事情！有没有想跟邓老师一起玩游戏的呀？好，看邓老师的魔剪，咔嚓咔嚓咔嚓，你们是春天组、夏天组、秋天组、冬天组。
游戏很简单，就是对唱我们刚刚的儿歌。
老师手里的炸弹炸到哪一组，哪一组就以最快最准确接上儿歌，然后迅速坐下，这样该组可以往我们的终点（小房子）一步。
最后，最先到达我们的小房子的，就是本次游戏的获胜组。
但是，要注意的是，你抢答的儿歌花朵名字必须是老师手里拿的花哟。
准备好了吗？开始闯关罗！
好，现在，这组最先到达终点，所以他们是胜利组。
掌声送给你们！其他三位选手也表现得很棒，也掌声鼓励！
七、继续讲述故事至结尾
刚刚我们了解了四季的代表性的花，老婆婆知道后便很快的回到家中写信买种子……孩子们不知道将来会做什么事。
八、展望未来，体会“做一件事情的美好”
师：如果是你们你们会做一件什么事让世界变得更美好呢？（比如：爱护环境，不乱扔垃圾、不随地吐痰）可以让我们的世界变得美好的事情还有很多很多，我相信等我们的小朋友们长大了就一定会努力的去实现这些美好的愿望！但现在我们还小，所以最重要的就是要……（好好学习）3嗯，对啦，好好学习！最后啊，邓老师还要带着我们的小朋友做一件美好的事情，那就是把我们美丽的花朵送给我们的亲爱的客人老师。
（结束活动）。