第4课：和朋友们联系的电子邮件
四年级信息技术上册第4课收发电子邮件4.4接收电子邮件教案粤教版
四年级信息技术上册第4课收发电子邮件4.4接收电子邮件教案粤教版【教学对象分析】本课的学习对象是小学五年级的学生，他们对信息技术具有较高的学习热情，在前面的课程学习中，学生已掌握申请邮箱的方法，并对电子邮件有了一定的了解。
由于因特网在各家庭的普及及其庞大的信息量，吸引着学生对因特网应用的进一步学习。
【教学目标】1、知识与技能：1）复习登陆电子邮箱发送电子邮件的方法；2）学会查看邮件，阅读和保存附件，回复邮件，转发邮件；3）提高利用因特网进行信息交流的能力。
2、过程与方法：1）通过发送学生有趣的“电脑动画作品”这一主题活动，让学生们在愉悦的氛围中学会、掌握相关知识与技能。
2）演示教学法，任务驱动教学、小组合作学习。
3、情感态度、价值观：培养学生积极动手、动脑，互相帮助解决实际问题的能力，培养学生健康上网的意识。
【教学重点】1、查看、回复邮件；2、清除不用的旧邮件;3、保存附件；【教学难点】1、转发邮件2、掌握通讯录功能；3、培养学生实际操作能力。
【教学策略】在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，实现学生自主探究与小组合作学习相结合。
本课力求引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。
引导学生发现问题，积累操作经验；同时，要提醒注意阅读提示信息，减少操作过程中的失误。
【课时安排】1课时【课前准备】硬件：网络教室（一人一机）软件：多媒体控制平台素材：《大话易拉罐》《小蜜蜂上网记》flash动画、图片等。
【教学过程】一、激趣导入同学们，你们喜欢动画吗？下面我们一起来欣赏一个有趣的动画吧！（播放《大话易拉罐》flash动画）同学们觉得这个动画有趣吗？好看吗？希望老师把这个动画送个你们吗？老师该怎样送给你们呢？<点名回答>二、出示课题——接收电子邮件本节课开始，我们就一起进入神奇的电子邮箱世界，体验电子邮件给我们传送资料（文本、图像、声音、动画）带来的方便。
第4课收发电子邮件(教学设计)
第4课收发电子邮件(教学设计)小学信息技术第二册上第４课收发电子邮件（一）教学目标１．知识与技能（１）了解邮箱地址的含义。
２）会注册电子邮箱。
（（３）会收发电子邮件。
（４）会添加与保存邮件中的附件。
（５）会群发、转发、删除、回复邮件。
６）掌握通讯录的使用方法。
（２．过程与方法（１）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握收发电子邮件的方法。
（２）通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。
３．情感态度与价值观（１）感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。
２）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
（（二）教学对象分析本课的学习对象是小学五年级的学生，他们对信息技术具有较高的学习热情，并热衷于探求各项高新技术，目前能熟悉Ｗｉｎｄｏｗｓ的基本操作。
在前面各课的学习中，学生已掌握ＩＥ浏览器的初步使用方法，并对因特网有一定了解。
由于因特网在各家庭的普及及其庞大的资讯量，吸引着学生对因特网应用的进一步学习。
（三）教学内容分析本节课学习内容是第４课“收发电子邮件”。
课中主要涉及基于因特网的其中一项重要应用“电子邮箱系统”的使用，在前面，教材初步介绍了使用ＩＥ浏览器浏览网上内容的方法，为本课学习用ＩＥ浏览器收发电子邮件打下了基础。
本课主要以“认识电子邮箱”“申请电子邮箱”和“收发电子邮件”为教学内容，掌握电子邮箱的使用，能为学生提供全新的基于因特网进行交流的方式，为日后开展远程网上交流学习创造了条件。
Ｅ浏览器收、发电子邮件。
教学重点：通过Ｉ教学难点：注册电子邮箱。
（四）教学策略根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，实现创设故事情境、学生自主探究与小组合作学习相结合。
本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。
先通过创设情境“夏令营结束后互相留电子邮箱地址方便日后联系”，激发学生的学习兴趣。
《申请电子邮箱》说课稿
《申请电子邮箱》说课稿《申请电子邮箱》说课稿1一、说教材《申请免费的电子邮箱》是信息技术七年级下册的内容，在前面的学习中，同学们已经知道什么是计算机网络和因特网。
通过本课的学习，让学生进一步熟悉网络操作，利用网络免费资源获取免费的电子邮箱，为下一节课学习《收发电子邮件》作铺垫。
二、说教学目标知识目标：1、进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
2、学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
情感目标：1、培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
2、教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
三、说重点、难点重点：利用网络免费资源获取的免费电子邮箱。
难点：注册资料的填写。
四、说教具、学具准备教师用电脑1台，学生用电脑若干台。
五、说教法学法1、任务驱动法。
根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
2、直观演示法。
对于大部分学生来说，独立完成申请免费电子邮箱的操作有一定的困难。
根据学生的认知特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。
3、主动探索自主学习法。
学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。
任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
六、说教学过程为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为六个环节：第一环节：创设情境，激情导入。
我拿一封信在手上，问同学们有没有写过信，发一封这样的信要准备些什么东西，对方收到需要多长时间，总结出这种寄信方式最大的不足就是耗时。
随着网络技术的发展，有一种新的寄信方式，它的特点是：传递速度快，范围广，收费低等。
电子邮件范文3篇(篇)
电子邮件范文3篇电子邮件范文3篇电子邮件范文篇一：xxx：谢谢你这么快回信。
三十分钟前，我才把第一封电子邮件发给你，现在竟然收到你的回信，真令人难以置信!若是一般的传统邮件，我想我现在还在从邮局回来的途中!你一直告诉我―数字化‖好处，现在我终于懂了。
能在三十分钟或更短的时间内，和相隔于里外的人互通信件，实在太神奇了。
无论如何，谢谢你的回信，让我知道自己操作无误。
就如同你所说的，让我们在网络上保持联系!xxx20xx年x月x日电子邮件范文篇二：张先生，您好，我是北京雅致人生管理顾问有限公司的王艳。
很高兴能够认识您，并有幸将我们公司介绍给您。
我们公司培训主要以素质技能技巧为主，曾经成功的为IBMHPSUMSUNG微软、中海油、大唐移动、北京移动、信息产业部电信研究院服务过，欢迎您访问我们公司的网址：,对我们公司有更多的了解。
附件是我们公司擅长的培训课程及讲师简历。
请您查收。
如有任何问题或者建议请您随时与我联系!希望我们能达成互补，在未来有合作的机会!感谢您对我工作的支持!祝您工作开心快乐!王艳雅致人生管理顾问有限公司电子邮件范文篇三：尊敬的读者朋友：非常感谢您长期以来对《世界经理人》杂志的支持!为了回报您对我们的拥护，我在这里很荣幸地邀请您成为我们上线1周年的尚品人生网的尊贵会员，您将享受到我们仅为尚品人生网站会员提供的所有优惠和特权，更有机会在尚品人生网的社区中结识其他与您一样成功的精英人士!您只要点击接受，便可自动成为尚品人生网站的尊贵会员。
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非常感谢您的关注，期待您加入尚品人生网!此致敬礼！!CRAIG PEPPLES环球资源执行总裁电子邮件范文附送：电子银行工作计划（2篇）电子银行工作计划（2篇）一××××年，电子银行与科技信息工作将本着以强化科技安全为原则，以服务基层为职责，做好综合业务、电子银行、报表统计三大业务系统的维护工作，加快全辖电子化建设，提高科技应用水平，为联社又好又快的发展提供科技保障，现就电子银行与科技信息工作提出如下计划：一、总体思路紧紧围绕旗联社中心工作，以完善制约和监督机制，强化科技安全防范为宗旨，加快电子银行与科技信息建设，不断提高科技应用水平，实现全辖业务电子信息化、办公自动化、操作规范化；整合信息资源，在金融服务创新方面求突破，以优异的科技手段有力支撑我旗联社持续的科学发展。
《第4课 即时通信》参考教案
第4课即时通信一、教材内容分析信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。
现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。
教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。
在探究过程中逐步找到解决问题的方法。
实用的小技巧，适时点拨关键操作。
旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。
二、教学目标1、信息意识：熟悉计算机网络的基本概念，认识到计算机网络对社会发展和个人生活的重要性。
2、计算思维：培养运用计算思维分析和解决计算机网络问题的能力，增强创新和实践能力。
3、数字化学习与创新：通过使用计算机网络进行数字化学习和创新的能力，提高信息素养和信息技术应用能力。
4、信息社会责任：在使用计算机网络时遵守相关法律法规，具备信息安全意识和社会责任感。
教学重点：1、掌握即时通信的工作过程。
2、了解用户数据报协议。
3、掌握即时通信。
教学难点：1、使用UDP协议与开源硬件群发消息。
2、掌握即时通信的工作过程。
三、教学过程（7）可定制：可以按个人喜好设置界面和提醒。
练一练1、根据自己使用即时通信工具的经验，思考其支持的交流方式及可以分享的信息类型，完成表格。
分析电子邮件的收发过程了解即时通信的工作过程1、即时通信的工作过程如下图：2、即时通信的工作过程步骤如下：（1）好友A输入自己的用户名和密码，登录即时通信工具，即时通信服务器验证用户身份。
如果验证通过，那么即时通信工具会登记好友A的IP地址、即时通信工具客户端软件的版本号等信息，然后给好友A返回登录成功的标志，此时好友A在即时通信系统中的状态为在线。
（2）根据好友A存储在即时通信服务器上的好友列表，服务器将好友A在线的相关信息发送给同时也在线的好友B，这样好友B就知道好友A在线。
四年级上册信息技术课件-第4课 收发电子邮件∣ 粤教版 (共13张PPT)
通过登录网页收发电子邮件的好处是，在任 何一台能上网的电脑上都可以管理自己的邮件， 因为所有的邮件都存放在邮件服务器上。它的不 足是：(1)电子信箱的空间一般是有限的，不能 无限制地存放邮件；(2)必须在线操作，离线时 不能阅读邮件，而且速度较慢；(3)邮件管理功 能有限。
通过电子邮件管理软件收发邮件，可以解决 上述不足。
谢谢
说一说
1、你有电子部箱吗？如果没有，可以到提供电子 邮箱服务的网站去申请，例如、 、等网站都提供电子邮 箱服务。如果你已经有了QQ号码，那么可以直接 使用QQ邮箱。
2、分别给自己、给邻座的同学发一封带有附件的 电子邮件，然后尝试查看邮件、保存附件等操作。
收发电子邮件
电子邮件(Electronic mail)简称E-mail，是通过 Internet传送信件的通信方法。电子邮件既有电话 的快捷又有信件的永久性，它的应用极大地改变 了人们的通信、交流方式。
一、电子邮箱
用户要收发电子邮件，必须拥有电子邮箱。 电子邮箱类似于我们传统的通信地址。电子邮 箱的格式为：username@
小技巧
收件人处可以输入多个电子邮箱，但中 间要用逗号隔开；如果有多个文件要通过邮 件发送，可以先将它们们压缩为一个RAR 文件，然后作为“附件”发送。
二、使用邮件管理软件
收发电子邮件通常有两种方法： 方法一：在网页上登录电子信箱，收发邮件。 方法二：利用电子邮件管理软件收发电子邮件。用
这种方法收发的电子邮件，都保存在本地 电脑中。
试一试
1、用 Microsoft outlook 管理自己的QQ信箱，并 用Outlook给邻座的同学 发送一封电子邮件。如图 所示。 2、如果你使用的是公用 的电脑，将自己的电子邮 箱从Microsoft outlook中 删除。
四年级信息技术上册第4课收发电子邮件4.4接收电子邮件教案粤教版
8. 加强信息社会责任，提高在网络环境中遵守道德与法律规范的意识，确保自己在电子邮件交流中的安全和合规。
七、板书设计
2. 关键词：电子邮件、格式、功能、客户端、操作步骤、回复技巧。
3. 板书设计：以简洁明了的图形、箭头和关键词，呈现电子邮件的基本概念、格式和常用功能。用流程图的形式展示电子邮件客户端的基本操作步骤，以及回复电子邮件的技巧。在板书中加入有趣的图标和颜色，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 在回复邮件时，可能会遇到表述不清或者遗漏重要信息等问题，需要教师进行指导和练习。
针对以上困难和挑战，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计和辅导，以帮助学生顺利掌握接收电子邮件的技能。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《四年级信息技术上册》第4课《收发电子邮件》的教材，以及相关的学习资料。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在接收电子邮件的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
- 对电子邮件的基本格式和常用功能不够了解，需要教师进行详细的讲解和示例。
- 初次使用电子邮件客户端时，可能对操作界面和功能按钮不够熟悉，需要教师进行引导和实践操作。
- 在接收和阅读邮件时，可能会遇到邮件格式乱码或者附件无法打开等问题，需要教师进行解决和指导。
2. 拓展要求：
- 学生应在课后自主选择拓展内容，进行学习和探索。教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等。
- 学生应在课后将自己的学习心得和拓展成果进行分享，可以是在课堂上展示，也可以是通过电子邮件与同学交流。
- 学生应结合拓展内容，对自己的电子邮件沟通技巧进行反思和提高，力求在实际应用中更加得心应手。
四年级上册信息技术课件-第4课 收发电子邮件 ∣粤教版 (共14张PPT)
谢谢
收发电子邮件
任务导航
电子邮件也称E-mail，是通过网络上的电子邮箱系统来收发的电子信 件。只要上网进入你的电子邮箱，输入对方的电子邮箱地址，把信写好， 点击一下发送按钮，你的信马上就被传送到对方的电子邮箱里，等待对方 随时打开邮箱读取信件。
一、认识电子邮件
每个电子邮箱都有一个邮箱地址。让我们通过图4-1，先来认识一下 电子邮箱地址吧！
（2）记下老师的电子邮箱地址，并尝试收集同学的电子邮箱地 址。填写“E-mail通讯录”，看谁填得多。
三、发送电子邮件
1.登录电子邮箱。
要使用电子邮箱的各种功能，需要先登录到自己的邮箱。 可以从注册的邮箱网站上们可以用E-mail来写信。
3.添加附件。
若添加的附件不合适， 可以单击旁边的“删除”随 时删除，有多个附件时，可 以在添加完第一个附件后， 再次单击“添加附件”加入 更多文件。
二、申请电子邮箱
1.登录邮箱网站。
如图4-2所示，启动IE打开提供邮箱的网站，并选择注册。
2.填写注册信息。
参照如图4-3的操作填写注册信息。输入过程中要仔细阅读 屏幕信息，并按提示操作。
试一试
（1）选择一个提供邮箱服务的网站，注册一个免费电子邮 箱。要注意及时记录注册过程中所填的重要信息，以免遗忘。
试一试
图4-7是玲玲写的一封信，她为了让文字看起来更清楚，要 点更突出，使用邮箱系统里的格式按钮，对邮件的正文文字进 行了修饰，你也来试试吧！
四、接收电子邮件
1.查看邮件。
如下图所示，我们可以进行查看邮件。
2.阅读和保存附件。
如下图所示，我们可以进行阅读和保存附件。
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《和朋友们联系的电子邮件》教案
一、教学目标
1、学会申请电子信箱及登录电子信箱。
2、学会使用电子邮件写信和删除信件。
3、通过这节课的教学，培养学生的自学能力、动手能力、思维能力、对问题的分析能力。
二、教学重点：申请电子信箱、登录电子信箱、用电子信箱写信。
三、教学难点：用电子信箱写信。
四、课前准备：计算机、网络。
五、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，假如我们的朋友、亲戚在外地不能见面，可我们又很想念他们，有很多话想和他们说，该怎么办？（打电话、写信）
2、对，这是我们最常用的方法，但是打电话太贵，写信又太慢，怎样才能既快又便宜呢。
今天老师就教给大家一种既快又便宜的交流方法。
这种方法可以想让对方看到什么就看到什么，想要对方听到什么就听到什么。
同学们一定在想这可能吗？当然可能，这种方法就是电子邮件。
（二）出示任务
课件出示学习任务，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。
（三）探究新知
（学生边阅读教材边自主探究新知，师行间巡视进行个别指导。
）
（四）巩固新知
学生自主-合作创新练习与新课相关的内容，巩固新知识。
（五）课堂小结
同学们本节课的学习有哪些收获？
教学反思
本节课为了让学生掌握电子邮件的申请、收发删除采用了引导法、实践法和自学法等教学方式，使教师成了真正意义上的教学组织者、引导者。
信息技术在学科教学中最大优势是能因材施教，进行分层教学，且适合个别化学习。
一．尝试发现。
培养学生学习的主动性。
在新知教学过程中，教学电子邮件的收发方法时，让学生自主探索学习。
首先让学生自己尝试操作，教师完全放手，让学生自己钻研，自主学习，且鼓励学生间互帮互学，教师的责任是引导学生在探索中发现问题，解决问题，建构知识，学会独立思考。
学生通过自主操作，学习探索出了电子邮件的收发方法。
这样教学既有利于提高学生学习的主动性，又有利于激发学生思维和提高学生学习的兴趣，从而使教学收到事半功倍的效果。
二．实践练习。
培养学生的综合能力。
对于实践练习，教师首先给出题目“和同学之间互发电子邮件”。
不给学生规定任何条条框框，学生可以自由地发挥想象力去创造出图文并貌、形声结合的电子邮件。
其间还可以提倡同学间相互讨论、交流、切磋，教师则巡回指导，适时的给予学生辅导和帮助，力求让学生在电子邮件中充分发挥出创新、艺术、审美的能力。
电子邮件发送成功后，让学生总结自己的学习成果，同时可以提出疑难问题，请其他同学帮助解疑。
这样学生既更好的掌握了知识，同时也培养了表达分析能力。
教师则抓住不同学生的闪光点，给予鼓励或表扬，让学生获得成功的喜悦，充分激发他们的学习兴趣，让他们以“爱学”“乐学”的态度投入到学习中去，从而不断培养学生的综合能力。